級的地位是僅次於老師的，在同學中應該是具有絕對權威的。
在我們班，和崔忠國的條件差不多的同學有好幾個，可軼夫老師權衡利弊，還是把崔忠國定位了班長。開始時，當然是崔忠國和軼夫老師是走得最近的。也隻有崔忠國知道軼夫老師會俄語，用半導體聽俄語廣播。
軼夫老師把崔忠國確立班長的那天開始，無論哪方麵，對他抱有的希望都是極大的。全班的同學都知道，我更知道。我甚至有些妒忌他。說實在的，要是憑小學的情況，憑中學的成績，我真的很不服氣，他能當班長，我也能當班長！可我不但為當上班長，連各委員也沒當上，隻當了個數學科代表 ！誰都知道，科代表也就是在這一科上比較突出，跟本不算幹部，小組長都不如。要論學習，我可以當好多科的科代表，尤其是語文，真的是無人能和我相比的。盡管這樣，我能當上數學科代表，我也感到很榮幸了。因班主任是教數學的，我當數學科代表，可以和軼夫老師有更多接觸的機會。我是這麽想的，崔忠國是怎麽想的我就不知到了。
籌備已久，期盼已久的全班矚目的小組籃球賽冠亞軍之戰，馬上就要打響了。
第一組穿的是白背心，白褲衩，印的紅號碼。褚天舒和崔忠國是主力。
第二組是紅背心，紅褲衩，印的白字。軼夫老師和張金生是主力。
憑心而論，第二組若沒有軼夫老師參加，就是把國家級教練找來指導，也是打不過第一組的。有軼夫老師參加，就不好說了。誰組織的好，發揮的好，打得頑強，誰就可能勝利。這兩個組的同學不說，就是那兩個敗下陣來的小組的同學也都十分關注這場激烈的爭霸賽。想通過看到他們精彩的表演，一飽眼福。同時也想通過看到他們激烈搏鬥的場麵，刺激自己的奮鬥精神。其他的同學還有一個任務——當啦啦隊。除此之外，還得推薦出兩名裁判員和兩名記分員。一切準備就緒之後，就到了八月的初秋。這時是北方最好的季節，很多文人願意用豔陽高照，秋高氣爽來形容這時的天氣。比賽這一天的下午，正是這樣的天氣。天氣好，隊員的心情好，觀戰的人的心情也好。
我是全校的第一哨，吹班級的小組賽已經是大才小用了。若不是自己的班級搞比賽，我是絕不會屈尊的。還有我和褚天舒的個人的關係也很好，不能駁他的麵子，隻好恭敬不如從命。另外，褚天舒願意讓我吹的另一個目的是我與這兩個小組無關，不會偏向。
我的一聲哨響，拉開了這場龍虎鬥的序幕。
開始兩個小組用的戰術都是二三聯防，打得難解難分 ，第一節，打了個平手。第二節由於褚天舒改變了戰術 ，采取了人盯人的戰術，軼夫老師的小組有點不適應，失誤過多，比分一下子被拉開了。這時軼夫老師立刻叫了暫停，研究部署應急對策。他們采取雙後衛倒球運球破天舒他們的全場緊逼。這一方法十分有效，使比分再一次迫近。上半場結束時，天舒他們隻落軼夫老師他們五分球。第三節開始時軼夫老師他們反其道而行之，采取半場緊逼和對天舒包夾的戰術。這一戰術也很奏效。開場僅五分鍾，軼夫老師他們就打了一個十二比五的小高潮，使比分反超。褚天舒馬上叫了暫停。暫停後他們采取加強突破，強攻藍下，分球遠射等多種戰術相配合，破軼夫老師他們的半場緊逼和對褚天舒雙人包夾的戰術。由於雙方戰術的調整都比較及時，又發揮的都比較好，第三節仍打得難解難分，比分交錯上升。這時天舒他們在加強進攻的同時，在防守上也進行了調整。因為對手的主要得分手是軼夫老師，他們也采取了對軼夫老師的繞前防守和雙人與多人包夾相結合的辦法。這一戰術的調整，十分奏效，馬上把比分又拉大到了八分。可乘褚天舒和崔忠國輪番下場休息的時候，軼夫老師他們采取快攻、搶投、控製籃板等多項戰略戰術相配合，很快使比分又破迫近了。可等軼夫老師和張金生下場休息時，褚天舒他們他們的大舉反攻得手，將比分又重新拉開，逼得軼夫老師和張金生隻稍稍休息了片刻，就不得不重新披掛上馬，與天舒他們決一死戰。戰到最後一刻，第一組隻落第二組一分，如果軼夫老師的這次空切得手，第二組就可能實行逆轉，有可能取得最後得勝利。若騰空而起的天舒動真的，硬性蓋冒，就會出現兩種結果，一是嚴重犯規，將軼夫老師打傷，二是手下留情，采取不痛不癢的封蓋，這樣就可能把到即將到手的勝利拱手相讓。若憑天舒的性格，絕不會采取第二種方案。就在這時，場外傳來一聲驚叫，使這場龍虎鬥發生了戲劇性的變化。
在我們班，和崔忠國的條件差不多的同學有好幾個，可軼夫老師權衡利弊，還是把崔忠國定位了班長。開始時，當然是崔忠國和軼夫老師是走得最近的。也隻有崔忠國知道軼夫老師會俄語，用半導體聽俄語廣播。
軼夫老師把崔忠國確立班長的那天開始，無論哪方麵，對他抱有的希望都是極大的。全班的同學都知道，我更知道。我甚至有些妒忌他。說實在的，要是憑小學的情況，憑中學的成績，我真的很不服氣，他能當班長，我也能當班長！可我不但為當上班長，連各委員也沒當上，隻當了個數學科代表 ！誰都知道，科代表也就是在這一科上比較突出，跟本不算幹部，小組長都不如。要論學習，我可以當好多科的科代表，尤其是語文，真的是無人能和我相比的。盡管這樣，我能當上數學科代表，我也感到很榮幸了。因班主任是教數學的，我當數學科代表，可以和軼夫老師有更多接觸的機會。我是這麽想的，崔忠國是怎麽想的我就不知到了。
籌備已久，期盼已久的全班矚目的小組籃球賽冠亞軍之戰，馬上就要打響了。
第一組穿的是白背心，白褲衩，印的紅號碼。褚天舒和崔忠國是主力。
第二組是紅背心，紅褲衩，印的白字。軼夫老師和張金生是主力。
憑心而論，第二組若沒有軼夫老師參加，就是把國家級教練找來指導，也是打不過第一組的。有軼夫老師參加，就不好說了。誰組織的好，發揮的好，打得頑強，誰就可能勝利。這兩個組的同學不說，就是那兩個敗下陣來的小組的同學也都十分關注這場激烈的爭霸賽。想通過看到他們精彩的表演，一飽眼福。同時也想通過看到他們激烈搏鬥的場麵，刺激自己的奮鬥精神。其他的同學還有一個任務——當啦啦隊。除此之外，還得推薦出兩名裁判員和兩名記分員。一切準備就緒之後，就到了八月的初秋。這時是北方最好的季節，很多文人願意用豔陽高照，秋高氣爽來形容這時的天氣。比賽這一天的下午，正是這樣的天氣。天氣好，隊員的心情好，觀戰的人的心情也好。
我是全校的第一哨，吹班級的小組賽已經是大才小用了。若不是自己的班級搞比賽，我是絕不會屈尊的。還有我和褚天舒的個人的關係也很好，不能駁他的麵子，隻好恭敬不如從命。另外，褚天舒願意讓我吹的另一個目的是我與這兩個小組無關，不會偏向。
我的一聲哨響，拉開了這場龍虎鬥的序幕。
開始兩個小組用的戰術都是二三聯防，打得難解難分 ，第一節，打了個平手。第二節由於褚天舒改變了戰術 ，采取了人盯人的戰術，軼夫老師的小組有點不適應，失誤過多，比分一下子被拉開了。這時軼夫老師立刻叫了暫停，研究部署應急對策。他們采取雙後衛倒球運球破天舒他們的全場緊逼。這一方法十分有效，使比分再一次迫近。上半場結束時，天舒他們隻落軼夫老師他們五分球。第三節開始時軼夫老師他們反其道而行之，采取半場緊逼和對天舒包夾的戰術。這一戰術也很奏效。開場僅五分鍾，軼夫老師他們就打了一個十二比五的小高潮，使比分反超。褚天舒馬上叫了暫停。暫停後他們采取加強突破，強攻藍下，分球遠射等多種戰術相配合，破軼夫老師他們的半場緊逼和對褚天舒雙人包夾的戰術。由於雙方戰術的調整都比較及時，又發揮的都比較好，第三節仍打得難解難分，比分交錯上升。這時天舒他們在加強進攻的同時，在防守上也進行了調整。因為對手的主要得分手是軼夫老師，他們也采取了對軼夫老師的繞前防守和雙人與多人包夾相結合的辦法。這一戰術的調整，十分奏效，馬上把比分又拉大到了八分。可乘褚天舒和崔忠國輪番下場休息的時候，軼夫老師他們采取快攻、搶投、控製籃板等多項戰略戰術相配合，很快使比分又破迫近了。可等軼夫老師和張金生下場休息時，褚天舒他們他們的大舉反攻得手，將比分又重新拉開，逼得軼夫老師和張金生隻稍稍休息了片刻，就不得不重新披掛上馬，與天舒他們決一死戰。戰到最後一刻，第一組隻落第二組一分，如果軼夫老師的這次空切得手，第二組就可能實行逆轉，有可能取得最後得勝利。若騰空而起的天舒動真的，硬性蓋冒，就會出現兩種結果，一是嚴重犯規，將軼夫老師打傷，二是手下留情，采取不痛不癢的封蓋，這樣就可能把到即將到手的勝利拱手相讓。若憑天舒的性格，絕不會采取第二種方案。就在這時，場外傳來一聲驚叫，使這場龍虎鬥發生了戲劇性的變化。