當武士彠為首的益州大都督府頒布了這個《義務教育》的規定，立馬在民間引起了罵聲一片。沒錯，就是罵聲一片，很多人對於這個義務教育的政策進行使勁開罵。
“朝廷怎麽能夠這樣嗎？十歲以上，十歲以上的孩子，在我們這裏都是一個勞力了，居然要把我們的孩子帶走去替官府做事情？＂
“是啊！真是豈有此理，十歲以上的男孩，那也都是我們家裏麵的勞力。如果把孩子都要走了，這樣我們如何種田？”
“我們種田本來夠難了，難道還要把我們的孩子帶走嗎？”
益州無數百姓紛紛對於這個義務教育的政策使勁開噴，認為這個政策是要把他們的孩子弄走。因為作為一個十歲的孩子，在絕大部分農村家庭裏麵都是一個勞動力。如果把自己的孩子拿去讀書，這樣豈不是讓家裏麵少了一個重要的勞動力？這樣很多百姓都抵製這個政策，根本不會同意的。
“聽說了嗎？這次被官府帶去讀書之後，不但不給工錢，反而將來還要為官府做事三年，償還這些讀書的費用！”“還有沒有天理了？不但把我們孩子帶走，還要變著法來盤剝我們？”“哪怕當年前隋，也都這麽盤剝的暴1政啊！”“沒錯，這個變著法來盤剝我們，簡直是暴1政！”……
當百姓聽到了不但要把他們的孩子，一個年輕的勞動力帶走，讓他們損失一個勞動力。甚至將來讀書之後還要接受官府三年安排工作，這樣讓很多百姓更是炸毛了。不但把自己到了勞動力拿走了，讓自己接受了損失，將來還要再次給官府償還三年，這個簡直是豈有此理。
本來自己都損失了，合著官府還認為是給他們的“恩賜”，將來還要償還。很多普通百姓想不通，想不通憑什麽？你讓我的孩子去讀書，不能夠給家裏麵幹活，這個已經是我們家裏麵損失了勞動力。結果損失之後，還要接受官府安排工作三年，這樣不是損失四年了嗎？本來損失一年大家也都可以忍耐了，可是官府也太無恥了吧？拿走了一年不但不給補償，反而還美其名曰是恩賜，將來要償還，這樣簡直是“無恥之尤“。
“荊參軍，不行啊！百姓紛紛罵聲一片，對於我們這個義務教育政策罵聲一片，他們不肯把孩子交出來讓我們送去學堂啊！甚至，他們還罵我們是找借口盤剝百姓，讓他們孩子骨肉分離。甚至他們說我們太不要臉了，明明是把他們的孩子拿走幹活一年，結果不但不補償，將來還要額外做事情三年，償還這個一年的讀書。明明是損失，可是還要采用更大的損失來補償損失，這樣他們想不通。”
荊謀言早就知道這種情況了，荊謀言熟悉不少農村。別以為農村就那麽渴望讀書，很多城市裏麵的電視裏麵都是各種農村孩子刻苦讀書的例子，可是事實上這些新聞那也隻是“新聞”而已。也許在很多後世城市人裏麵司空見慣的事情，在古代農村那簡直是奇葩。
讓那些半大孩子去讀書，有不少短視的農村人會認為他們損失了一個勞動力，認為是讓他們接受損失。哪怕無償的去讀書，他們都會認為是讓他們損失，何況這次還是有償的讀書。思維不同，造成了雙方的想法不同。
“荊參軍，我們怎麽辦？有不少孩子的父母不願意送孩子去學堂，我們怎麽辦？”
荊謀言直接說：“怕什麽？讓各地衙役去把孩子搶過來，不用客氣！我告訴你們，這個入學率是我們益州將來考核的標準。如果入學率不夠，那到時候別怪我在武長史麵前告他們的狀了。按照我們所說的，凡是不願意送孩子讀書的，給我抓幾個典型，去額外給他們父母加罰勞役。”
“我想接下來，他們也就會老實了的去把孩子送去學堂讀書了。”
不過還是有都督府的書吏問道：“荊參軍，為什麽不多解釋一下呢？其實讀書也是為了他們好啊！”
荊謀言苦笑說：“就目前這個情況，我解釋得了嗎？我早就知道，在這個大唐，絕大部分農村的父母，不會願意去送孩子讀書的。尤其是十歲以上的孩子，都是家裏麵的勞力了。如果他們去讀書，會耽誤耕種的。所以，我早就說過，必須要用官府的暴力來保障這個義務教育執行。哪怕采用暴力懲罰，那也在所不惜。百年大計教育為本，哪怕我們用暴力保障，那也是必須的。”
“如果當地衙役下不了手，那也就讓趙亮帶人去抓人！總之，不論如何，必須要保證我們益州大都督府下轄入學率，達到七成以上！”
荊謀言看著這個下麵上報的公文，很多農村家庭都抵製這個義務教育，荊謀言早就知道這個義務教育不是那麽容易執行的。以農村的保守，甚至很多小農思想，很難讓他們主動去接受讀書。
也許很多人都以為中國古代那些人都非常熱衷於讀書，經常有很多窮困時候依然在苦讀的例子。可是事實上這些都是一個“偶然”，記載曆史的是文人，他們熱衷於讀書，自然熱衷於這些貧寒時候依然不放棄讀書的人。
一切曆史都是當代史，那些古代人記載曆史，當然是以他們的個人情操來評價。曆史記載的意義，就是在於記載少數，而不在於記載絕大多數。如果所有人都主動熱衷讀書，曆史反而不屑於去記載。正因為熱衷於讀書的人很少，這才會記載下來。
可是這些例子，絕非是大多數，相反隻是極少數。其實隻要翻閱各國的義務教育的法律法令，幾乎都有關於如果不進行義務教育，父母都要被懲罰的條文。如果當年的百姓真的那麽熱衷於送孩子去讀書，法律會這麽規定懲罰家長的條文嗎？正因為最初絕大部分父母都不願意送孩子讀書，所以才會誕生這條懲罰家長的條文。
哪一個國家的義務教育，不是靠著國家機器的暴力，這才強製推廣下去了嗎？
“我要推廣義務教育，那也隻能用暴力保障政策執行了。這個關係到國家民族未來，哪怕被罵又如何？”
“朝廷怎麽能夠這樣嗎？十歲以上，十歲以上的孩子，在我們這裏都是一個勞力了，居然要把我們的孩子帶走去替官府做事情？＂
“是啊！真是豈有此理，十歲以上的男孩，那也都是我們家裏麵的勞力。如果把孩子都要走了，這樣我們如何種田？”
“我們種田本來夠難了，難道還要把我們的孩子帶走嗎？”
益州無數百姓紛紛對於這個義務教育的政策使勁開噴，認為這個政策是要把他們的孩子弄走。因為作為一個十歲的孩子，在絕大部分農村家庭裏麵都是一個勞動力。如果把自己的孩子拿去讀書，這樣豈不是讓家裏麵少了一個重要的勞動力？這樣很多百姓都抵製這個政策，根本不會同意的。
“聽說了嗎？這次被官府帶去讀書之後，不但不給工錢，反而將來還要為官府做事三年，償還這些讀書的費用！”“還有沒有天理了？不但把我們孩子帶走，還要變著法來盤剝我們？”“哪怕當年前隋，也都這麽盤剝的暴1政啊！”“沒錯，這個變著法來盤剝我們，簡直是暴1政！”……
當百姓聽到了不但要把他們的孩子，一個年輕的勞動力帶走，讓他們損失一個勞動力。甚至將來讀書之後還要接受官府三年安排工作，這樣讓很多百姓更是炸毛了。不但把自己到了勞動力拿走了，讓自己接受了損失，將來還要再次給官府償還三年，這個簡直是豈有此理。
本來自己都損失了，合著官府還認為是給他們的“恩賜”，將來還要償還。很多普通百姓想不通，想不通憑什麽？你讓我的孩子去讀書，不能夠給家裏麵幹活，這個已經是我們家裏麵損失了勞動力。結果損失之後，還要接受官府安排工作三年，這樣不是損失四年了嗎？本來損失一年大家也都可以忍耐了，可是官府也太無恥了吧？拿走了一年不但不給補償，反而還美其名曰是恩賜，將來要償還，這樣簡直是“無恥之尤“。
“荊參軍，不行啊！百姓紛紛罵聲一片，對於我們這個義務教育政策罵聲一片，他們不肯把孩子交出來讓我們送去學堂啊！甚至，他們還罵我們是找借口盤剝百姓，讓他們孩子骨肉分離。甚至他們說我們太不要臉了，明明是把他們的孩子拿走幹活一年，結果不但不補償，將來還要額外做事情三年，償還這個一年的讀書。明明是損失，可是還要采用更大的損失來補償損失，這樣他們想不通。”
荊謀言早就知道這種情況了，荊謀言熟悉不少農村。別以為農村就那麽渴望讀書，很多城市裏麵的電視裏麵都是各種農村孩子刻苦讀書的例子，可是事實上這些新聞那也隻是“新聞”而已。也許在很多後世城市人裏麵司空見慣的事情，在古代農村那簡直是奇葩。
讓那些半大孩子去讀書，有不少短視的農村人會認為他們損失了一個勞動力，認為是讓他們接受損失。哪怕無償的去讀書，他們都會認為是讓他們損失，何況這次還是有償的讀書。思維不同，造成了雙方的想法不同。
“荊參軍，我們怎麽辦？有不少孩子的父母不願意送孩子去學堂，我們怎麽辦？”
荊謀言直接說：“怕什麽？讓各地衙役去把孩子搶過來，不用客氣！我告訴你們，這個入學率是我們益州將來考核的標準。如果入學率不夠，那到時候別怪我在武長史麵前告他們的狀了。按照我們所說的，凡是不願意送孩子讀書的，給我抓幾個典型，去額外給他們父母加罰勞役。”
“我想接下來，他們也就會老實了的去把孩子送去學堂讀書了。”
不過還是有都督府的書吏問道：“荊參軍，為什麽不多解釋一下呢？其實讀書也是為了他們好啊！”
荊謀言苦笑說：“就目前這個情況，我解釋得了嗎？我早就知道，在這個大唐，絕大部分農村的父母，不會願意去送孩子讀書的。尤其是十歲以上的孩子，都是家裏麵的勞力了。如果他們去讀書，會耽誤耕種的。所以，我早就說過，必須要用官府的暴力來保障這個義務教育執行。哪怕采用暴力懲罰，那也在所不惜。百年大計教育為本，哪怕我們用暴力保障，那也是必須的。”
“如果當地衙役下不了手，那也就讓趙亮帶人去抓人！總之，不論如何，必須要保證我們益州大都督府下轄入學率，達到七成以上！”
荊謀言看著這個下麵上報的公文，很多農村家庭都抵製這個義務教育，荊謀言早就知道這個義務教育不是那麽容易執行的。以農村的保守，甚至很多小農思想，很難讓他們主動去接受讀書。
也許很多人都以為中國古代那些人都非常熱衷於讀書，經常有很多窮困時候依然在苦讀的例子。可是事實上這些都是一個“偶然”，記載曆史的是文人，他們熱衷於讀書，自然熱衷於這些貧寒時候依然不放棄讀書的人。
一切曆史都是當代史，那些古代人記載曆史，當然是以他們的個人情操來評價。曆史記載的意義，就是在於記載少數，而不在於記載絕大多數。如果所有人都主動熱衷讀書，曆史反而不屑於去記載。正因為熱衷於讀書的人很少，這才會記載下來。
可是這些例子，絕非是大多數，相反隻是極少數。其實隻要翻閱各國的義務教育的法律法令，幾乎都有關於如果不進行義務教育，父母都要被懲罰的條文。如果當年的百姓真的那麽熱衷於送孩子去讀書，法律會這麽規定懲罰家長的條文嗎？正因為最初絕大部分父母都不願意送孩子讀書，所以才會誕生這條懲罰家長的條文。
哪一個國家的義務教育，不是靠著國家機器的暴力，這才強製推廣下去了嗎？
“我要推廣義務教育，那也隻能用暴力保障政策執行了。這個關係到國家民族未來，哪怕被罵又如何？”