元佑八年，八月初五，高郵軍解試開考的第一天。
秦盼兮是一家人中最早起床的，因為今天是哥哥要去參加解試的日子，她特意早早地起床。
前些天，秦家莊已經送來了幾隻老母雞、以及許多雞蛋等滋補物。她從昨天開始就已經熬好了雞湯，再吊於井中保鮮。用在這幾日考試結束後的晚飯時，給哥哥補充營養。
而早飯，她則提前買好了綠豆以及新鮮的蓮子，一起床後就加上新出的大米與一些碎肉，慢火熬成了綠豆肉粥，最是適合在這個時節裏當早飯，既可開胃，又能吃飽。
此時的解試，尚未達到後世的那種嚴苛甚至折磨人的連續考試的形式。在這三天中，每天考完之後，考生都能迴家休息並做好下一場考試前的準備。
秦剛起床梳洗完畢，吃過小妹精心準備的早飯，並對此讚不絕口。
秦福和黃小個早已經在一旁將他的考試用物等整理了好多遍。
吃完飯後，秦福本是要一同陪著去城裏考場。秦剛再三勸阻，又說道：“你現在可是右宣議郎的父親，鄰居都是要叫你秦員外老爺的。這陪考之事，讓黃小個跟著去就行了。”
如此一說，秦福才得作罷，又是對黃小個再一番地叮囑。
高郵此次參加解試的學子大約有兩百餘人，考場就設在了軍學往西去不遠的文廟之內。
文廟是高郵城內唯一修有寬敞大殿的建築，為的是能夠每年在這裏進行盛大的祭典活動。而隻要將正殿與兩旁的偏殿都利用起來，正好可以容得下全軍境內前來考試的學生。
在文廟門口，一眾考生學子各自拿了提前經軍衙審定之後的木質考引，上麵登記了考生的詳細信息，除了姓名、鄉籍住所之外，還包括了詳細的相貌特征等等。
凡是參加考試的學子，都必須一個個地交驗自己的考引，入口處由一個軍士負責進行信息核對及詢問，之後便由另一個軍士進行身體的搜檢以及隨身物品的查看。
大宋的考前搜檢雖然很仔細，但顯然沒有秦剛後世所曾了解過的那麽變態——細致到連考生的肛門都不會放過，以防考生夾帶內容——，如今隻是對全身搜檢一番罷了。
經過漫長的檢查之後，秦剛終於走進了作為軍解試考場的文廟。
看了看手裏在進門時拿到的號牌，上麵寫著“丙七”，於是先尋找丙區，發現運氣還不錯，是在正殿的靠南側，數過去第七個位置。
不同的考位之間都用了簡單的竹架與蘆席做的屏風隔開，雖然簡單，但是挺實用。畢竟如今的解試與省試一樣，三年才有一次，絕大多數的地方都沒有設立固定的考場與設施。
在考位中間放置著一張書案，除了筆是由考生自帶的以外，在書案上，硯、墨與紙都是統一提供的。
時辰一到，鑼聲敲響，這屆的解試第一場便正式開始。考場內便是一陣子拆開考卷的聲音。秦剛淡定地打開一看，不出所料，除了些許小小的差別之外，這第一場的經義試題，與金參軍前幾日拿來的所謂樣卷幾乎一致。
既然是熟悉的題目，做起來自然是輕鬆異常。當然，秦剛也不會過於張顯，還是一筆一筆地認真書寫完答案，速度也並不比其他人快了多少。
臨近中午之時，看到已經有一些人開始交卷之後，才不慌不忙地示意自己要求交卷。
前來收卷的是必須是兩名衙差同行，其中一人核對完考引與試卷上的姓名，另一人便用白紙糊住試卷頭部的姓名信息，然後裝入一隻紙袋中，還要在封口處簽上兩人的姓名。
按照解試的規定，這些工作都必須要在考生本人麵前，三人共同見證完成，以示公正與嚴謹。
而後，所有紙袋的試卷會被送入謄抄房，有專人負責將試卷進行重新謄抄並編號後，才會交於閱卷官員批閱。
秦剛非常輕鬆地走出考場，卻發現黃小個一直沒有離開。
正是看到前麵已經有人交卷，他已經立在大門口候著，看到了秦剛，立即眉開眼笑地趕上來，先是遞上一條準備好的毛巾，說道：
“大爺現在就交卷出來了，一定是旗開得勝，馬到成功！”
秦剛接過毛巾笑道：“不是叫你迴家去等麽！等到現在，天還是怪熱的。”
“沒事沒事，之前我一直在蔭涼處呆著呢！”黃小個開心道，“老爺跟我特意囑咐過的，就讓我在這裏等大爺考完出來。”
兩人便徑直迴了家，秦福與盼兮問了些考試的事，張羅著趕緊吃了午飯，便讓秦剛迴房去作後麵考試的準備了。
因為接下來考的是詩賦，所以此時最主要的準備工作就是再去熟悉《禮部韻略》。
第二天的考試，前麵流程一樣，隻是考卷相對簡單些。
秦剛在案上打開試題一看：
《殷其雷詩》一首，限七言律，以“殷其雷在南山之陽”為限韻字；
《一言興邦賦》一首，限五百言以下，以“一言而可以興邦”為限韻字；
宋代科舉大多沿用隋唐體例，詩賦之題基本都從儒家經典中尋找。
先看這次的詩題“殷其雷”，出自於詩經國風中的召南，後世公認是借妻子唿喚外地的丈夫歸家，而代指君王渴求天下賢良之士的求才之意。隻有知道了這句話的出處，又正確地理解了它的意思，才有可能在考試中把詩的主題寫對。
求才詩，秦剛稍稍長出了一口氣。古代文人多自負其才，詩歌詠歎並勸君王惜才愛才的優秀詩作並不少見。如果要以宋代之後的名詩排行，清代詩人龔自珍《己亥雜詩》中的那一首可排為第一：
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
秦剛本來並非一定要去做“文抄公”的，終是放不下這首名詩的題意切合，然後再用考場下發的韻書一查，巧了：龔自珍這首絕句用的韻腳是雷哀才三個字，正屬於上平十灰韻，與限韻字中的“雷”字同屬一韻。
可能用現代人的發音，會奇怪這“雷”為何會與“哀才”在同一韻，這主要還是由於古漢語發音與現代發音之間的變化差別。換句話說，“開哀台該才栽來呆腮”等這一批字，在宋代的時候，還是與“灰魁迴梅雷崔嵬”等字是相同的韻音，都在“上平十灰”韻。反倒是“泰太帶外蓋”這些我們感覺是同韻母的字，卻是在另外的“去聲九泰”這一韻，而“蔡礙戴在”等這些字又是在另一個“去聲十一隊”韻裏麵。
限韻沒有問題，那麽對這首詩就沒什麽好糾結的了。考場的時間也挺寶貴，考題要求的是七律，所以原本的絕句隻有四句，秦剛便要給它“狗尾續貂”，再添四句。
隻是，七律比七言絕句並不隻是簡單地增加四句話。
就拿龔自珍的這首來看，原來的四句中並無對仗的句式，而七律卻要求三四與五六這四句兩兩對仗的，所以就要在中間插入，而原先絕句的三四句鏗鏘有力，擲地生聲，這時移到七八句作結尾也非常合適。
再看龔自珍的那首絕句的創作時代背景，是在封建王朝的末期，開頭兩句對腐敗官僚體係及當時政局昏暗的批判之意有些過於強烈，考慮到此時是在朝廷的應試場合，所以還是要想法稍稍收斂一點激憤的意味。
所以秦剛在考慮，接下來的三、四句詩，文采不重要，但穩重感卻是一定要加強，最好還是增補一點所謂的“正能量”。
然後根據七律的創作思路，在第五、六句適當引用些典故，也能為推出最後兩句的絕唱鋪墊氛圍。
最終，在稿紙上幾經思索，又塗塗劃劃，秦剛終於湊出了中間的四句，於是，全詩便成：
《殷其雷詩·九州求才》
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。問學聖賢破萬卷，求索生民溯千載。
秦孝七國賢者來，燕昭千金馬骨買。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
中間的四句雖說是差強人意，但是好歹從原來的詩意中，引到學子讀書求知的方向，再提到了當麵秦孝公對天下各國求才，燕昭王千金市馬骨的典故，極好地唿應了主題要求，作了挺不錯的中間過渡，還把七言律詩的基本格式都補齊了。
而且古人看詩，無非還是重看鳳頭與豹尾，中間的虎背熊腰也就放寬點要求吧。
再仔細誦讀了一下，秦剛至少覺得自己中間添加的這四句，也不算是拖累原詩的節奏與水平。
這道詩題做完，時間大約過去了一個時辰。
於是接下來便是賦題，這一題目相對比較好理解，“一言興邦”出自於論語中魯定公向孔子的請教，就是想找到那種關鍵性的可以使國家昌盛的良策名言。
“一言興邦……”秦剛再次審看題目，其實他的第一反應就是之前所準備過的“富國強兵”，放在這裏仍然也會是百試不爽的萬金油。
隻是，一則這本是計劃用在明天的策論考試上的，二則即使是熟悉的內容，但是寫賦的重點卻是在字詞提煉與句式韻律的講究上，即使是用上準備好的策論文章，也是需要幾乎重寫的，也討不得什麽便宜。
所以，秦剛決定還是換個角度來想想：
富國者，良相也；強兵者，強將也。良相強將者，除了眼下朝廷已有的人才之後，未來的人才，必須要看成長中的各位少年也！
想到這裏，一篇膾炙人口的絕唱名篇便瞬間映入了他的腦海中，那便是清末梁啟超的那篇《少年中國說》。
當然，梁公的原文甚長，其全部文字幾乎也無法完整地記得，但大多數人印象深刻的，正是這篇文章末尾一段的四字胼文式的內容，寫得是氣勢恢宏、激昂流暢、韻律十足，朗朗上口。
更重要的，這段胼文內容的韻腳是下平七陽韻，也是符合限韻之中的“邦”字。
秦剛用心將這一段文字在稿紙上默出之後，算一下發現這一塊的內容大約就已經有了百字之餘，而本次考試的要求在五百言以下，一般來說，賦文以三四百字為佳。
好在，梁啟超的原文足有四千多家，雖然秦剛並無法完全背誦得下來，但是總還是能夠記得其大概的意思。所以，正好要根據賦文的格式進行重新改寫，其實就是按照原文的總體思路，對於其中的語句進行各種提煉、斟酌以及運用一些排比對仗的修飾而已。
於是，經過各種細節文字的推敲，秦剛在草稿紙上塗塗改改，幾易其稿，終於最後寫成下麵的賦文：
《一言興邦賦·少華華夏說》
昔日，定公曾問子：一言興邦否？子然但無明策也。今有人曰：欲興邦者，國之少年！揚少年之誌，即興邦之言。故有此賦：
少年愛思未來，常心生希望，故進取而日日新創；
老年易思既往，總意存念想，故保守而循循舊章；
少年好行樂，盛氣且豪壯，冒險而萬事皆可張揚；
老年多憂傷，灰心且怯場，苟且而諸行俱作掩藏；
少年如朝日，老年似夕陽；少年如虎嘯山岡，老年似瘠牛臥塘；少年如俠走四方，老年似僧坐禪堂；少年如江水之浩蕩，老年似大漠之蒼茫。
嗚唿！人有少老，國有衰昌；遠古郅治，堯舜禹湯；恰如年少，烜赫飛揚。
戰國承周，五代繼唐，內裂土疆，狄夷猖狂。故國之少老，且看民心之少老，看心力行止之進退消長！
嗟夫，故興邦之責任，不在他人，而全在我華夏之少年兒郎。少年智則國智，少年強則國強！少年富則國富，少年剛則國剛！少年鏗鏘則國鏗鏘！少年勝於四野則國名揚於八荒！
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉我少年華夏，與天不老！壯哉我華夏少年，與國無疆！
此時是不要標點符號的，全文三百餘字，基本保留了梁公的原文之精華，在讀得通順流暢之後，秦剛再認認真真地將其謄抄在最後的正式試卷紙上。
這時再抬眼看了看殿外的天色，已過午後。
本來覺得詩賦這一場考試要比昨天可以早些交卷的，卻不想一作之下，竟然會是拖到了此時。
於是，再看了看兩篇答卷，確認沒有錯字、別字後，便伸手示意交卷。
秦盼兮是一家人中最早起床的，因為今天是哥哥要去參加解試的日子，她特意早早地起床。
前些天，秦家莊已經送來了幾隻老母雞、以及許多雞蛋等滋補物。她從昨天開始就已經熬好了雞湯，再吊於井中保鮮。用在這幾日考試結束後的晚飯時，給哥哥補充營養。
而早飯，她則提前買好了綠豆以及新鮮的蓮子，一起床後就加上新出的大米與一些碎肉，慢火熬成了綠豆肉粥，最是適合在這個時節裏當早飯，既可開胃，又能吃飽。
此時的解試，尚未達到後世的那種嚴苛甚至折磨人的連續考試的形式。在這三天中，每天考完之後，考生都能迴家休息並做好下一場考試前的準備。
秦剛起床梳洗完畢，吃過小妹精心準備的早飯，並對此讚不絕口。
秦福和黃小個早已經在一旁將他的考試用物等整理了好多遍。
吃完飯後，秦福本是要一同陪著去城裏考場。秦剛再三勸阻，又說道：“你現在可是右宣議郎的父親，鄰居都是要叫你秦員外老爺的。這陪考之事，讓黃小個跟著去就行了。”
如此一說，秦福才得作罷，又是對黃小個再一番地叮囑。
高郵此次參加解試的學子大約有兩百餘人，考場就設在了軍學往西去不遠的文廟之內。
文廟是高郵城內唯一修有寬敞大殿的建築，為的是能夠每年在這裏進行盛大的祭典活動。而隻要將正殿與兩旁的偏殿都利用起來，正好可以容得下全軍境內前來考試的學生。
在文廟門口，一眾考生學子各自拿了提前經軍衙審定之後的木質考引，上麵登記了考生的詳細信息，除了姓名、鄉籍住所之外，還包括了詳細的相貌特征等等。
凡是參加考試的學子，都必須一個個地交驗自己的考引，入口處由一個軍士負責進行信息核對及詢問，之後便由另一個軍士進行身體的搜檢以及隨身物品的查看。
大宋的考前搜檢雖然很仔細，但顯然沒有秦剛後世所曾了解過的那麽變態——細致到連考生的肛門都不會放過，以防考生夾帶內容——，如今隻是對全身搜檢一番罷了。
經過漫長的檢查之後，秦剛終於走進了作為軍解試考場的文廟。
看了看手裏在進門時拿到的號牌，上麵寫著“丙七”，於是先尋找丙區，發現運氣還不錯，是在正殿的靠南側，數過去第七個位置。
不同的考位之間都用了簡單的竹架與蘆席做的屏風隔開，雖然簡單，但是挺實用。畢竟如今的解試與省試一樣，三年才有一次，絕大多數的地方都沒有設立固定的考場與設施。
在考位中間放置著一張書案，除了筆是由考生自帶的以外，在書案上，硯、墨與紙都是統一提供的。
時辰一到，鑼聲敲響，這屆的解試第一場便正式開始。考場內便是一陣子拆開考卷的聲音。秦剛淡定地打開一看，不出所料，除了些許小小的差別之外，這第一場的經義試題，與金參軍前幾日拿來的所謂樣卷幾乎一致。
既然是熟悉的題目，做起來自然是輕鬆異常。當然，秦剛也不會過於張顯，還是一筆一筆地認真書寫完答案，速度也並不比其他人快了多少。
臨近中午之時，看到已經有一些人開始交卷之後，才不慌不忙地示意自己要求交卷。
前來收卷的是必須是兩名衙差同行，其中一人核對完考引與試卷上的姓名，另一人便用白紙糊住試卷頭部的姓名信息，然後裝入一隻紙袋中，還要在封口處簽上兩人的姓名。
按照解試的規定，這些工作都必須要在考生本人麵前，三人共同見證完成，以示公正與嚴謹。
而後，所有紙袋的試卷會被送入謄抄房，有專人負責將試卷進行重新謄抄並編號後，才會交於閱卷官員批閱。
秦剛非常輕鬆地走出考場，卻發現黃小個一直沒有離開。
正是看到前麵已經有人交卷，他已經立在大門口候著，看到了秦剛，立即眉開眼笑地趕上來，先是遞上一條準備好的毛巾，說道：
“大爺現在就交卷出來了，一定是旗開得勝，馬到成功！”
秦剛接過毛巾笑道：“不是叫你迴家去等麽！等到現在，天還是怪熱的。”
“沒事沒事，之前我一直在蔭涼處呆著呢！”黃小個開心道，“老爺跟我特意囑咐過的，就讓我在這裏等大爺考完出來。”
兩人便徑直迴了家，秦福與盼兮問了些考試的事，張羅著趕緊吃了午飯，便讓秦剛迴房去作後麵考試的準備了。
因為接下來考的是詩賦，所以此時最主要的準備工作就是再去熟悉《禮部韻略》。
第二天的考試，前麵流程一樣，隻是考卷相對簡單些。
秦剛在案上打開試題一看：
《殷其雷詩》一首，限七言律，以“殷其雷在南山之陽”為限韻字；
《一言興邦賦》一首，限五百言以下，以“一言而可以興邦”為限韻字；
宋代科舉大多沿用隋唐體例，詩賦之題基本都從儒家經典中尋找。
先看這次的詩題“殷其雷”，出自於詩經國風中的召南，後世公認是借妻子唿喚外地的丈夫歸家，而代指君王渴求天下賢良之士的求才之意。隻有知道了這句話的出處，又正確地理解了它的意思，才有可能在考試中把詩的主題寫對。
求才詩，秦剛稍稍長出了一口氣。古代文人多自負其才，詩歌詠歎並勸君王惜才愛才的優秀詩作並不少見。如果要以宋代之後的名詩排行，清代詩人龔自珍《己亥雜詩》中的那一首可排為第一：
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
秦剛本來並非一定要去做“文抄公”的，終是放不下這首名詩的題意切合，然後再用考場下發的韻書一查，巧了：龔自珍這首絕句用的韻腳是雷哀才三個字，正屬於上平十灰韻，與限韻字中的“雷”字同屬一韻。
可能用現代人的發音，會奇怪這“雷”為何會與“哀才”在同一韻，這主要還是由於古漢語發音與現代發音之間的變化差別。換句話說，“開哀台該才栽來呆腮”等這一批字，在宋代的時候，還是與“灰魁迴梅雷崔嵬”等字是相同的韻音，都在“上平十灰”韻。反倒是“泰太帶外蓋”這些我們感覺是同韻母的字，卻是在另外的“去聲九泰”這一韻，而“蔡礙戴在”等這些字又是在另一個“去聲十一隊”韻裏麵。
限韻沒有問題，那麽對這首詩就沒什麽好糾結的了。考場的時間也挺寶貴，考題要求的是七律，所以原本的絕句隻有四句，秦剛便要給它“狗尾續貂”，再添四句。
隻是，七律比七言絕句並不隻是簡單地增加四句話。
就拿龔自珍的這首來看，原來的四句中並無對仗的句式，而七律卻要求三四與五六這四句兩兩對仗的，所以就要在中間插入，而原先絕句的三四句鏗鏘有力，擲地生聲，這時移到七八句作結尾也非常合適。
再看龔自珍的那首絕句的創作時代背景，是在封建王朝的末期，開頭兩句對腐敗官僚體係及當時政局昏暗的批判之意有些過於強烈，考慮到此時是在朝廷的應試場合，所以還是要想法稍稍收斂一點激憤的意味。
所以秦剛在考慮，接下來的三、四句詩，文采不重要，但穩重感卻是一定要加強，最好還是增補一點所謂的“正能量”。
然後根據七律的創作思路，在第五、六句適當引用些典故，也能為推出最後兩句的絕唱鋪墊氛圍。
最終，在稿紙上幾經思索，又塗塗劃劃，秦剛終於湊出了中間的四句，於是，全詩便成：
《殷其雷詩·九州求才》
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。問學聖賢破萬卷，求索生民溯千載。
秦孝七國賢者來，燕昭千金馬骨買。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
中間的四句雖說是差強人意，但是好歹從原來的詩意中，引到學子讀書求知的方向，再提到了當麵秦孝公對天下各國求才，燕昭王千金市馬骨的典故，極好地唿應了主題要求，作了挺不錯的中間過渡，還把七言律詩的基本格式都補齊了。
而且古人看詩，無非還是重看鳳頭與豹尾，中間的虎背熊腰也就放寬點要求吧。
再仔細誦讀了一下，秦剛至少覺得自己中間添加的這四句，也不算是拖累原詩的節奏與水平。
這道詩題做完，時間大約過去了一個時辰。
於是接下來便是賦題，這一題目相對比較好理解，“一言興邦”出自於論語中魯定公向孔子的請教，就是想找到那種關鍵性的可以使國家昌盛的良策名言。
“一言興邦……”秦剛再次審看題目，其實他的第一反應就是之前所準備過的“富國強兵”，放在這裏仍然也會是百試不爽的萬金油。
隻是，一則這本是計劃用在明天的策論考試上的，二則即使是熟悉的內容，但是寫賦的重點卻是在字詞提煉與句式韻律的講究上，即使是用上準備好的策論文章，也是需要幾乎重寫的，也討不得什麽便宜。
所以，秦剛決定還是換個角度來想想：
富國者，良相也；強兵者，強將也。良相強將者，除了眼下朝廷已有的人才之後，未來的人才，必須要看成長中的各位少年也！
想到這裏，一篇膾炙人口的絕唱名篇便瞬間映入了他的腦海中，那便是清末梁啟超的那篇《少年中國說》。
當然，梁公的原文甚長，其全部文字幾乎也無法完整地記得，但大多數人印象深刻的，正是這篇文章末尾一段的四字胼文式的內容，寫得是氣勢恢宏、激昂流暢、韻律十足，朗朗上口。
更重要的，這段胼文內容的韻腳是下平七陽韻，也是符合限韻之中的“邦”字。
秦剛用心將這一段文字在稿紙上默出之後，算一下發現這一塊的內容大約就已經有了百字之餘，而本次考試的要求在五百言以下，一般來說，賦文以三四百字為佳。
好在，梁啟超的原文足有四千多家，雖然秦剛並無法完全背誦得下來，但是總還是能夠記得其大概的意思。所以，正好要根據賦文的格式進行重新改寫，其實就是按照原文的總體思路，對於其中的語句進行各種提煉、斟酌以及運用一些排比對仗的修飾而已。
於是，經過各種細節文字的推敲，秦剛在草稿紙上塗塗改改，幾易其稿，終於最後寫成下麵的賦文：
《一言興邦賦·少華華夏說》
昔日，定公曾問子：一言興邦否？子然但無明策也。今有人曰：欲興邦者，國之少年！揚少年之誌，即興邦之言。故有此賦：
少年愛思未來，常心生希望，故進取而日日新創；
老年易思既往，總意存念想，故保守而循循舊章；
少年好行樂，盛氣且豪壯，冒險而萬事皆可張揚；
老年多憂傷，灰心且怯場，苟且而諸行俱作掩藏；
少年如朝日，老年似夕陽；少年如虎嘯山岡，老年似瘠牛臥塘；少年如俠走四方，老年似僧坐禪堂；少年如江水之浩蕩，老年似大漠之蒼茫。
嗚唿！人有少老，國有衰昌；遠古郅治，堯舜禹湯；恰如年少，烜赫飛揚。
戰國承周，五代繼唐，內裂土疆，狄夷猖狂。故國之少老，且看民心之少老，看心力行止之進退消長！
嗟夫，故興邦之責任，不在他人，而全在我華夏之少年兒郎。少年智則國智，少年強則國強！少年富則國富，少年剛則國剛！少年鏗鏘則國鏗鏘！少年勝於四野則國名揚於八荒！
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉我少年華夏，與天不老！壯哉我華夏少年，與國無疆！
此時是不要標點符號的，全文三百餘字，基本保留了梁公的原文之精華，在讀得通順流暢之後，秦剛再認認真真地將其謄抄在最後的正式試卷紙上。
這時再抬眼看了看殿外的天色，已過午後。
本來覺得詩賦這一場考試要比昨天可以早些交卷的，卻不想一作之下，竟然會是拖到了此時。
於是，再看了看兩篇答卷，確認沒有錯字、別字後，便伸手示意交卷。