我一直印象很深刻，當時有個同學，可能是特別早熟吧，當老師念到“天這麽黑，風這麽大，爸爸捕魚去，為什麽還不迴家”的時候，他冷冷地接了一句“因為在阿姨家”。小朋友們大笑，當時的老師剛從師範學校畢業，一聽這個，馬上就囧了。
不過國語課本裏的插圖，爸爸媽媽穿的永遠都是西裝旗袍，看得我們好自卑。
“最好是有誰的爸媽在家裏都穿西裝打領帶穿旗袍的啦！”一個老師這樣不慡地罵著。這看起來像笑話，但迴想起來，當時台灣要是多一點兒這種老師，學生就能聽到更多不同的聲音，更有助於培養獨立思考的能力。
除了國語課本外，還有另一本國語習作的簿子，就是迴家作業了，裏麵有各種生字的練習，還有“造句”、“文字替換”等練習。不過像國語這種圖片多的課本，裏麵一定都充滿了塗鴉。男生的課本裏，永遠都畫滿了大鬍子，要不就是獨眼龍，背上被插了好幾把刀。女生的課本裏，人物一定都是充滿了星星般的水汪汪大眼睛。
來說說比較特別的課程及活動吧！數學的教學法其實差不多，都教些簡單的算術和幾何。此外，還有自然課、生活倫理課、作文課、書法課、說話課等。先講自然課，就是簡單的物理、化學、生物等常識，通常會伴隨著一些小實驗。比如說講到電流時，就要自己動手做繞線式直流馬達，當轉起來的那一刻，我們心裏想：真是太神奇了！不過就有些腦殘的同學更富有實驗精神，直接拿自製馬達的電線插進插座裏，後果可想而知。
另外，在物理方麵，還有齒輪並排遊戲，這要學習計算齒輪並排後，不同齒的齒輪各會轉多少圈。很多的實驗都是老師要求小朋友自己做，小朋友有拿著牛奶罐鑽孔的，有用接水管做水壓實驗的，還有自己做風車、做針孔照相機的，做太陽聚光實驗的。聚光實驗時，不知道為什麽，大家都特別喜歡去燒葉子。明明就是很熱的天氣，偏偏要站在大太陽底下，看葉子燒了起來就會開心。不過我倒是燒過課本，在上課時太無聊，照著照著就把課本燒起來了，還好老師一轉過來就撲滅了，當做沒事一樣。在化學方麵，也做過實驗，把雞蛋丟到醋裏，看幾天後蛋殼會融化；也拿著不同液體，如果汁、醬油、醋之類的，來用試紙做酸鹼值測定；或者用蠟燭烤爆米花等。
那時候，媽媽給我買了整套的小學生實驗原料器材組合，我在家裏總是喜歡亂搞。組合裏有一堆什麽硫酸銅、硝酸、鋅片、鉀之類的玩意兒。前麵也說過，我上小學一年級時，台灣發生過小學生被潑硫酸的事件。那件事讓我印象深刻，使得我當初一看到“硫酸”兩個字就有一種莫名的興奮感，後來才知道硫酸跟硫酸銅是兩種不同的東西，真是蠢。話說迴來，我總是喜歡將它們亂混合在一起看有什麽變化。不過現在想想，都還是要冒一身冷汗，還好沒被我搞出什麽變化來，不然爆炸都有可能。自己被炸傷就算了，把爸媽還沒付完房貸的房子給炸爛那就慘了。
生物的實驗就比較偏向養些小動物，比如說台灣小學生一定都養過的蠶寶寶、蚯蚓等。每年一到自然課教養蠶時，學校外麵的文具店就很神奇地開始賣蠶寶寶了。蠶就是蛾的幼蟲，白白胖胖，其實蠻可愛，養在一個小紙箱裏，我就天天看著它們吃桑葉。但是台北哪裏來的桑葉呢？所以文具店也都囤積了一大堆葉子賣。每天都忙著幫它們換葉子，還要很仔細地把桑葉上的水珠擦幹。通常養一次蠶寶寶都至少養五六隻，有時候同學還會比誰養得多，所以葉子也吃得很快。那時候清明節要迴鄉下，也隻好把整盒蠶帶迴去，最後還勞駕爸爸去外麵偷摘別人家的桑葉。
蠶寶寶開始結繭後就不動了，等它破繭而出時就變成了蛾，不過也飛不起來。曾經有小朋友看到那麽可愛的蠶寶寶變成那麽醜的蛾，心裏無法接受而號啕大哭。如果蛾裏有公母並且交尾的話，就能生出很多卵，生完卵基本上蛾就死了。而生下來的卵，如果沒有好好保存，很容易被蟑螂吃掉或被螞蟻搬走。這樣還好，如果全部孵化出來的話，那簡直就是一場大災難。不過大多數的小朋友都會在這個時候就把卵丟掉，我有試著讓它們孵出過幾次，小小黑黑的比螞蟻還要小。
後來我無意間知道蠶寶寶的血是綠色的。有一次我上課時用書遮著把蠶寶寶拿到桌上把玩，沒想到老師突然走過來，我一緊張就把書重重合上了，等老師離開後再把書打開時，才發現，怎麽書粘在一起了……
蚯蚓也是小孩子會接觸到的活體生物。那時候學校裏麵還有很多土壤，老師會要求小朋友自己去挖蚯蚓來觀察，不過蚯蚓黏黏軟軟的很噁心，很多人不敢抓。上課時，老師要求大家一人準備一條蚯蚓，但很多人沒有，所以我就抓了好幾隻蚯蚓，切半賣給同學，結果還被老師訓了一頓，說怎麽可以賺同學的錢……
另外，將豆苗放在濕棉花上種也是課程之一。種上之後，每天都要記錄它的生長狀況，最好是畫下圖案。在暑假，還會有種菜的作業。不過在台北市這種地方，怎麽可能種菜嘛！所以大家都是互相抄的。
現在想想，小學教自然課的老師真是要耐心十足呀！不然小孩子做出什麽讓人暈倒的東西，或是什麽把人氣炸的結果，都是有可能的。
所謂生活與倫理課，就是教導小朋友做人做事的道理。這是一堂很簡單的課，但是也要考試。雖然要考試，卻很容易拿到一百分。隻要認得漢字，昧著良心作答就可以了。比如說選擇題：想想看，上學最重要的是什麽？（1）可以懂得做人做事的道理。（2）得到好成績，很光榮。（3）可以參加遠足。（4）可以和同學一起玩。
做這種題目，真是會讓幼小的心靈倍受摧殘：如果選了“正確答案”（1），是否會跟老師說的“做人要誠實”產生價值觀的錯亂呢！同樣的還有是非題：
（×）在學校裏，我不敢和老師說話。（嗯……這應該是看跟哪個老師吧！）
（〇）我喜歡結交新的朋友。（真是違背良心！）
此外，小學生活與倫理課必背的是蔣介石對禮義廉恥的定義：禮，規規矩矩的態度；義，正正噹噹的行為；廉，清清白白的辨別；恥，切切實實的覺悟。這也是每次必考的，所以會有這種題目出現：
小明的朋友堅決不受安非他命影響，是什麽的表現？（1）禮。（2）義。（3）廉。（4）恥。多少受填鴨教育的小朋友一遇到這種應用題就“陣亡”了。
另外，在小學每一周都會有所謂的“中心德目”，比如“忠孝”或者“仁愛”、“信義”、“和平”什麽的。黑板的一角一定會印上“中心德目”及“周”字，每周都要填上中心德目主題及周主題，可能是“友愛周”、“團結周”、“自強周”之類的。當初有個老師的綽號叫“老鼠”，似乎是很討厭死小孩的老師，有一天早上，突然發現那個周字上麵寫了大大的“滅鼠”兩個字……
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不過國語課本裏的插圖，爸爸媽媽穿的永遠都是西裝旗袍，看得我們好自卑。
“最好是有誰的爸媽在家裏都穿西裝打領帶穿旗袍的啦！”一個老師這樣不慡地罵著。這看起來像笑話，但迴想起來，當時台灣要是多一點兒這種老師，學生就能聽到更多不同的聲音，更有助於培養獨立思考的能力。
除了國語課本外，還有另一本國語習作的簿子，就是迴家作業了，裏麵有各種生字的練習，還有“造句”、“文字替換”等練習。不過像國語這種圖片多的課本，裏麵一定都充滿了塗鴉。男生的課本裏，永遠都畫滿了大鬍子，要不就是獨眼龍，背上被插了好幾把刀。女生的課本裏，人物一定都是充滿了星星般的水汪汪大眼睛。
來說說比較特別的課程及活動吧！數學的教學法其實差不多，都教些簡單的算術和幾何。此外，還有自然課、生活倫理課、作文課、書法課、說話課等。先講自然課，就是簡單的物理、化學、生物等常識，通常會伴隨著一些小實驗。比如說講到電流時，就要自己動手做繞線式直流馬達，當轉起來的那一刻，我們心裏想：真是太神奇了！不過就有些腦殘的同學更富有實驗精神，直接拿自製馬達的電線插進插座裏，後果可想而知。
另外，在物理方麵，還有齒輪並排遊戲，這要學習計算齒輪並排後，不同齒的齒輪各會轉多少圈。很多的實驗都是老師要求小朋友自己做，小朋友有拿著牛奶罐鑽孔的，有用接水管做水壓實驗的，還有自己做風車、做針孔照相機的，做太陽聚光實驗的。聚光實驗時，不知道為什麽，大家都特別喜歡去燒葉子。明明就是很熱的天氣，偏偏要站在大太陽底下，看葉子燒了起來就會開心。不過我倒是燒過課本，在上課時太無聊，照著照著就把課本燒起來了，還好老師一轉過來就撲滅了，當做沒事一樣。在化學方麵，也做過實驗，把雞蛋丟到醋裏，看幾天後蛋殼會融化；也拿著不同液體，如果汁、醬油、醋之類的，來用試紙做酸鹼值測定；或者用蠟燭烤爆米花等。
那時候，媽媽給我買了整套的小學生實驗原料器材組合，我在家裏總是喜歡亂搞。組合裏有一堆什麽硫酸銅、硝酸、鋅片、鉀之類的玩意兒。前麵也說過，我上小學一年級時，台灣發生過小學生被潑硫酸的事件。那件事讓我印象深刻，使得我當初一看到“硫酸”兩個字就有一種莫名的興奮感，後來才知道硫酸跟硫酸銅是兩種不同的東西，真是蠢。話說迴來，我總是喜歡將它們亂混合在一起看有什麽變化。不過現在想想，都還是要冒一身冷汗，還好沒被我搞出什麽變化來，不然爆炸都有可能。自己被炸傷就算了，把爸媽還沒付完房貸的房子給炸爛那就慘了。
生物的實驗就比較偏向養些小動物，比如說台灣小學生一定都養過的蠶寶寶、蚯蚓等。每年一到自然課教養蠶時，學校外麵的文具店就很神奇地開始賣蠶寶寶了。蠶就是蛾的幼蟲，白白胖胖，其實蠻可愛，養在一個小紙箱裏，我就天天看著它們吃桑葉。但是台北哪裏來的桑葉呢？所以文具店也都囤積了一大堆葉子賣。每天都忙著幫它們換葉子，還要很仔細地把桑葉上的水珠擦幹。通常養一次蠶寶寶都至少養五六隻，有時候同學還會比誰養得多，所以葉子也吃得很快。那時候清明節要迴鄉下，也隻好把整盒蠶帶迴去，最後還勞駕爸爸去外麵偷摘別人家的桑葉。
蠶寶寶開始結繭後就不動了，等它破繭而出時就變成了蛾，不過也飛不起來。曾經有小朋友看到那麽可愛的蠶寶寶變成那麽醜的蛾，心裏無法接受而號啕大哭。如果蛾裏有公母並且交尾的話，就能生出很多卵，生完卵基本上蛾就死了。而生下來的卵，如果沒有好好保存，很容易被蟑螂吃掉或被螞蟻搬走。這樣還好，如果全部孵化出來的話，那簡直就是一場大災難。不過大多數的小朋友都會在這個時候就把卵丟掉，我有試著讓它們孵出過幾次，小小黑黑的比螞蟻還要小。
後來我無意間知道蠶寶寶的血是綠色的。有一次我上課時用書遮著把蠶寶寶拿到桌上把玩，沒想到老師突然走過來，我一緊張就把書重重合上了，等老師離開後再把書打開時，才發現，怎麽書粘在一起了……
蚯蚓也是小孩子會接觸到的活體生物。那時候學校裏麵還有很多土壤，老師會要求小朋友自己去挖蚯蚓來觀察，不過蚯蚓黏黏軟軟的很噁心，很多人不敢抓。上課時，老師要求大家一人準備一條蚯蚓，但很多人沒有，所以我就抓了好幾隻蚯蚓，切半賣給同學，結果還被老師訓了一頓，說怎麽可以賺同學的錢……
另外，將豆苗放在濕棉花上種也是課程之一。種上之後，每天都要記錄它的生長狀況，最好是畫下圖案。在暑假，還會有種菜的作業。不過在台北市這種地方，怎麽可能種菜嘛！所以大家都是互相抄的。
現在想想，小學教自然課的老師真是要耐心十足呀！不然小孩子做出什麽讓人暈倒的東西，或是什麽把人氣炸的結果，都是有可能的。
所謂生活與倫理課，就是教導小朋友做人做事的道理。這是一堂很簡單的課，但是也要考試。雖然要考試，卻很容易拿到一百分。隻要認得漢字，昧著良心作答就可以了。比如說選擇題：想想看，上學最重要的是什麽？（1）可以懂得做人做事的道理。（2）得到好成績，很光榮。（3）可以參加遠足。（4）可以和同學一起玩。
做這種題目，真是會讓幼小的心靈倍受摧殘：如果選了“正確答案”（1），是否會跟老師說的“做人要誠實”產生價值觀的錯亂呢！同樣的還有是非題：
（×）在學校裏，我不敢和老師說話。（嗯……這應該是看跟哪個老師吧！）
（〇）我喜歡結交新的朋友。（真是違背良心！）
此外，小學生活與倫理課必背的是蔣介石對禮義廉恥的定義：禮，規規矩矩的態度；義，正正噹噹的行為；廉，清清白白的辨別；恥，切切實實的覺悟。這也是每次必考的，所以會有這種題目出現：
小明的朋友堅決不受安非他命影響，是什麽的表現？（1）禮。（2）義。（3）廉。（4）恥。多少受填鴨教育的小朋友一遇到這種應用題就“陣亡”了。
另外，在小學每一周都會有所謂的“中心德目”，比如“忠孝”或者“仁愛”、“信義”、“和平”什麽的。黑板的一角一定會印上“中心德目”及“周”字，每周都要填上中心德目主題及周主題，可能是“友愛周”、“團結周”、“自強周”之類的。當初有個老師的綽號叫“老鼠”，似乎是很討厭死小孩的老師，有一天早上，突然發現那個周字上麵寫了大大的“滅鼠”兩個字……
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