騙誰呢！
王大叔！
如果剛才那些才子們議論時引述得沒錯，孫逖今年也就四十五六歲吧？
你王大叔也就比他小一兩歲，分明是同齡人嘛！
他怎麽當你的老師！
而且孫逖擔任科舉主考官，應該是開元二十一年他入京擔任考功員外郎、集賢修撰之後的事，王大叔雖然是“大齡考生”及第，但也是開元十五年就考中了吧？
你這“師生”一說，從何而來呀？
“那個，”王大叔有些不好意思：“開元二十二年，我不是在職又考了‘博學宏詞’科麽，主考官便是孫博州，他給了個‘超絕群倫’——故而，雖然我倆也是老朋友，但也算我的老師嘛！”
小陳：“……”
紹生：“……”
眾人：“……”
好吧……這個理由實在無法反駁……
王大叔與孫逖有“師生之誼”，在三首佳作都很出色的情況下，他肯定要選他“老師”的作品嘛！
王大叔沒選紹生，小陳樂開了花，見小卜在看他，趕忙指點著王大叔，示意卜海峰趕緊宣布孫逖獲勝，落實王大宗師的觀點！
小卜一時沒領會，看看王大叔，沒清楚小陳讓他做什麽，再看看王大叔身邊的劉隱士，恍然大悟！
“這位前輩，給您選的話，您會選擇哪一首呢？”看樣子王大叔跟“候選者”有利益關聯，不那麽令人信服！
卜海峰還以為小陳怕結果不公允，要多問兩個人，又轉而尋求劉隱士的意見。
劉隱士既然能跟王昌齡成雙結對，那定是詩文造詣也頗不俗了！否則根本玩不到一起來嘛！
小陳見卜海峰完全誤解了自己的意思，把臉一捂！
從今早跟劉隱士叔叔短暫的接觸來看，他應該和孟夫子很像，是一個清淨淡泊的人——
紹生的詩，雖然不確定跟孟夫子有無關聯，可風格的確很相近，正對劉隱士的胃口啊！
而且劉隱士可不知道紹生是個文抄公。
劉隱士有些為難，王大叔卻忍不住笑了起來。
“要我選，我也選孫博州公吧！”劉隱士“艱難抉擇”道。
王大叔卻笑得更開心了。
眾人還道是這位劉先生要和王昌齡意見統一，“問他也是白問啊！”王昌齡笑道：“孫博州也是他的老師！”
小陳：“……”
紹生：“……”
眾人：“……”
感情你們倆到揚州開同學會來的嗎？
要是這位劉先生也是孫逖學生，那也是進士出身咯？
可是看您這鄉野村夫的打扮，也不像啊……
“得到過孫博州先生指點過詩文。”劉隱士謙遜道。
在場兩位最年長者，都是孫逖的學生，那就沒辦法了，三選一，孫逖入選！
好在孫逖口碑不錯，這首詩也很好，能夠獲獎也完全可以獲得眾人認可。
隻是紹生忙活了半天，白忙一場。
好在他還有作品，微笑道：“如若卻才那首不得入選，那王夫子和諸君看晚輩這首詩又如何？——
為趕上今日盛典，昨日早早踏上來揚州的航道，可過了晌午才開船解纜，行至灣頭已接近日暮，乃作《問舟子》詩曰：“
向夕問舟子，前程複幾多？
灣頭正堪泊，淮裏足風波！”
紹生吟出此詩，又引發在場眾人的一陣驚歎——這小子了不得啊！
用問答的形式寫行旅之情，顯得旅途中全無主意，隻能靠船夫。盼望快點到目的地，但風浪很大，隻好在河灣處暫作停泊，頗有前程尚遠，日暮途窮之感！
五言絕句應該是近體詩中最簡單、字數最少的題材了，五言四句而又合乎律詩規範，別看才二十個字，可越短越難出彩啊！
由於受字數的限製，較之其他體製的詩歌，五言絕句在創作時對其語言和表現手法就要求得更加簡練、概括，創作難度就更大。古人有“短而味長，入妙尤難”的說法！
因此，敢當眾吟誦自己的五言絕句，還是在現場有王昌齡這種大宗師的前提下，可見他對自己詩的自信！
從詩的內容來看，他也有自信的資本！
就在眾人感歎紹生之才時，小陳心裏又罵開了：這玩意真不是個東西！
能不自信麽？還是赤裸裸地抄襲孟夫子的詩啊！
這首平白如話、並不顯眼的小詩，的確是當年孟夫子流寓揚州時所作，而且第二聯恰恰是揚州市廣陵區“灣頭”地名在古籍中最早的紀錄，後世被立在廣陵區街頭的廣告牌上的！
當初孟夫子去長安考試不中，又觸怒天子，一路南下，漫遊吳越，到處漂泊。
當他等走到揚州的一個渡頭前時，雖然問的是前麵的路程，當更深處是在問自己：
我的前途在何方，我將要去哪裏呢？
問前程，既問自己，也是問家國天下。既是漂泊的寂寞黯然，也是對所在世道的憂慮、憤懣！
紹生選擇抄襲本首詩，也可謂目光精準。
因為，如果後世毛坦廠中學、衡水中學之類的“高考工廠”是落榜生們迴爐重造的不二之選，那麽在此時，揚州就是各位科舉落第者的聚集地！
唐代揚州是科舉落榜者的天堂，這點現代人的論文中多有論證，也不複雜，就是因為考生們落榜後心情不快，希望到繁華的揚州好好撒野一番，排遣悲苦！
比如韋應物的《送槐廣落第歸揚州》：
下第常稱屈，少年心獨輕。
拜親歸海畔，似舅得詩名。
晚對青山別，遙尋芳草行。
還期應不遠，寒露濕蕪城。
去揚州好好玩吧！玩盡興了再迴來考！
故而孟夫子當初也選擇這條路，不是偶然，而是時代風氣。
相同的遭遇，“向夕問舟子，前程複幾多”，短短十個字，引起了現場落榜生群體的極大共鳴！
事實上，揚州的詩榜之所以還能維持收支平衡，正是因為有這群落榜生在揚州，他們買詩榜來看——
是當複習資料來看的。
看這上麵的排名，才能洞悉長安流行的風向，才能在下一屆的科考中洞悉主考官的喜好啊！
詞詞句句中多少充斥著憂傷的情懷，悲觀的心緒，但孟夫子也不是一味消極，就像他這首詩的三四句，說自己看到江裏了浪花的激蕩，內心的激動也久久不能平靜！
而長河中的波瀾，他不但沒有心生恐懼，反而產生了一種降服欲！一種壯誌豪情！
細品“複”“足”，雖是平常之語，卻是詩中之眼，孟夫子又一次化平淡無奇為奇峰迭起的示範之作！
王大叔！
如果剛才那些才子們議論時引述得沒錯，孫逖今年也就四十五六歲吧？
你王大叔也就比他小一兩歲，分明是同齡人嘛！
他怎麽當你的老師！
而且孫逖擔任科舉主考官，應該是開元二十一年他入京擔任考功員外郎、集賢修撰之後的事，王大叔雖然是“大齡考生”及第，但也是開元十五年就考中了吧？
你這“師生”一說，從何而來呀？
“那個，”王大叔有些不好意思：“開元二十二年，我不是在職又考了‘博學宏詞’科麽，主考官便是孫博州，他給了個‘超絕群倫’——故而，雖然我倆也是老朋友，但也算我的老師嘛！”
小陳：“……”
紹生：“……”
眾人：“……”
好吧……這個理由實在無法反駁……
王大叔與孫逖有“師生之誼”，在三首佳作都很出色的情況下，他肯定要選他“老師”的作品嘛！
王大叔沒選紹生，小陳樂開了花，見小卜在看他，趕忙指點著王大叔，示意卜海峰趕緊宣布孫逖獲勝，落實王大宗師的觀點！
小卜一時沒領會，看看王大叔，沒清楚小陳讓他做什麽，再看看王大叔身邊的劉隱士，恍然大悟！
“這位前輩，給您選的話，您會選擇哪一首呢？”看樣子王大叔跟“候選者”有利益關聯，不那麽令人信服！
卜海峰還以為小陳怕結果不公允，要多問兩個人，又轉而尋求劉隱士的意見。
劉隱士既然能跟王昌齡成雙結對，那定是詩文造詣也頗不俗了！否則根本玩不到一起來嘛！
小陳見卜海峰完全誤解了自己的意思，把臉一捂！
從今早跟劉隱士叔叔短暫的接觸來看，他應該和孟夫子很像，是一個清淨淡泊的人——
紹生的詩，雖然不確定跟孟夫子有無關聯，可風格的確很相近，正對劉隱士的胃口啊！
而且劉隱士可不知道紹生是個文抄公。
劉隱士有些為難，王大叔卻忍不住笑了起來。
“要我選，我也選孫博州公吧！”劉隱士“艱難抉擇”道。
王大叔卻笑得更開心了。
眾人還道是這位劉先生要和王昌齡意見統一，“問他也是白問啊！”王昌齡笑道：“孫博州也是他的老師！”
小陳：“……”
紹生：“……”
眾人：“……”
感情你們倆到揚州開同學會來的嗎？
要是這位劉先生也是孫逖學生，那也是進士出身咯？
可是看您這鄉野村夫的打扮，也不像啊……
“得到過孫博州先生指點過詩文。”劉隱士謙遜道。
在場兩位最年長者，都是孫逖的學生，那就沒辦法了，三選一，孫逖入選！
好在孫逖口碑不錯，這首詩也很好，能夠獲獎也完全可以獲得眾人認可。
隻是紹生忙活了半天，白忙一場。
好在他還有作品，微笑道：“如若卻才那首不得入選，那王夫子和諸君看晚輩這首詩又如何？——
為趕上今日盛典，昨日早早踏上來揚州的航道，可過了晌午才開船解纜，行至灣頭已接近日暮，乃作《問舟子》詩曰：“
向夕問舟子，前程複幾多？
灣頭正堪泊，淮裏足風波！”
紹生吟出此詩，又引發在場眾人的一陣驚歎——這小子了不得啊！
用問答的形式寫行旅之情，顯得旅途中全無主意，隻能靠船夫。盼望快點到目的地，但風浪很大，隻好在河灣處暫作停泊，頗有前程尚遠，日暮途窮之感！
五言絕句應該是近體詩中最簡單、字數最少的題材了，五言四句而又合乎律詩規範，別看才二十個字，可越短越難出彩啊！
由於受字數的限製，較之其他體製的詩歌，五言絕句在創作時對其語言和表現手法就要求得更加簡練、概括，創作難度就更大。古人有“短而味長，入妙尤難”的說法！
因此，敢當眾吟誦自己的五言絕句，還是在現場有王昌齡這種大宗師的前提下，可見他對自己詩的自信！
從詩的內容來看，他也有自信的資本！
就在眾人感歎紹生之才時，小陳心裏又罵開了：這玩意真不是個東西！
能不自信麽？還是赤裸裸地抄襲孟夫子的詩啊！
這首平白如話、並不顯眼的小詩，的確是當年孟夫子流寓揚州時所作，而且第二聯恰恰是揚州市廣陵區“灣頭”地名在古籍中最早的紀錄，後世被立在廣陵區街頭的廣告牌上的！
當初孟夫子去長安考試不中，又觸怒天子，一路南下，漫遊吳越，到處漂泊。
當他等走到揚州的一個渡頭前時，雖然問的是前麵的路程，當更深處是在問自己：
我的前途在何方，我將要去哪裏呢？
問前程，既問自己，也是問家國天下。既是漂泊的寂寞黯然，也是對所在世道的憂慮、憤懣！
紹生選擇抄襲本首詩，也可謂目光精準。
因為，如果後世毛坦廠中學、衡水中學之類的“高考工廠”是落榜生們迴爐重造的不二之選，那麽在此時，揚州就是各位科舉落第者的聚集地！
唐代揚州是科舉落榜者的天堂，這點現代人的論文中多有論證，也不複雜，就是因為考生們落榜後心情不快，希望到繁華的揚州好好撒野一番，排遣悲苦！
比如韋應物的《送槐廣落第歸揚州》：
下第常稱屈，少年心獨輕。
拜親歸海畔，似舅得詩名。
晚對青山別，遙尋芳草行。
還期應不遠，寒露濕蕪城。
去揚州好好玩吧！玩盡興了再迴來考！
故而孟夫子當初也選擇這條路，不是偶然，而是時代風氣。
相同的遭遇，“向夕問舟子，前程複幾多”，短短十個字，引起了現場落榜生群體的極大共鳴！
事實上，揚州的詩榜之所以還能維持收支平衡，正是因為有這群落榜生在揚州，他們買詩榜來看——
是當複習資料來看的。
看這上麵的排名，才能洞悉長安流行的風向，才能在下一屆的科考中洞悉主考官的喜好啊！
詞詞句句中多少充斥著憂傷的情懷，悲觀的心緒，但孟夫子也不是一味消極，就像他這首詩的三四句，說自己看到江裏了浪花的激蕩，內心的激動也久久不能平靜！
而長河中的波瀾，他不但沒有心生恐懼，反而產生了一種降服欲！一種壯誌豪情！
細品“複”“足”，雖是平常之語，卻是詩中之眼，孟夫子又一次化平淡無奇為奇峰迭起的示範之作！