第二天，第二節課，徐一萍就來聽我的課了。
昨天，我邀請他時，雖然語氣故意很平緩，而且說“以後”、“抽空”，沒有說定什麽時間，但是，我內心裏是“急不可待”的。想不到他能洞察我的心思，迎合我的心意。但願他也抱有“急不可待”的心情。
他在後邊一坐，我就覺得他那銳利、明亮的目光時刻在盯著我，我的眼好似覺得沒處看了，講起課來很不自然。我上任講第一堂課的時候，那麽多老師聽課，他也在場，我並沒有感到怎麽緊張。後來陳校長、薛校長，還有不少老師，曾先後多次聽過我的課，我也從來沒有感到緊張過。這一迴卻生怕哪句話講錯了，提心吊膽，一堂課講下來，大汗滿頭。
下一節，這個班上體育課，他和我也正好沒有課，於是，便留在教室裏評講我上的這堂課。
一開始，他就說：“你已經有了幾個月的教學實踐，借這個機會，咱們把這堂課認真剖析一下。”
我一聽，他是要全麵、具體地給我這堂課提意見，我十分高興，說：“那太好了！我記一記。”說著，我就急忙從口袋裏掏出鋼筆來。
徐老師說：“不要記了。我把我聽出的問題都提出來，一邊提，咱們一邊討論。”
我說：“好！”
於是，他便一條一條地以討論的口吻談意見。
這是我與他第二次長時間的單獨交談。第一次在閱覽室時，我們分坐在一張桌子兩邊，總還有點生疏之感。這一次，情況卻不同了，我感到對他已經很熟悉，很了解，我們並肩坐在一張課桌前。他的身上好似有一股強大的吸引力，我很想與他靠近，但是，羞澀和自尊卻似一種更加無形的強大阻力，每靠近一點點，都感到很費力。我們在翻閱、查看課本上某一字句、段落的時候，兩人的肩頭靠得很近很近。一時，我感到有些惶恐、緊張。我非常小心謹慎——看來，他也是如此——生怕有了接觸，努力保持著很靠近而又不接觸的距離。
他從組織教學到講授課文，從介紹作者、交待背景、正音正字、分析課文、怎樣提問學生以及語氣、表情、手式等等都提出了十分中肯、具體的意見，並結合自己的課堂教學講了一些體會。
燈不撥不亮。經過他這麽剖析、評講，我才深深認識到，課堂教學是一種創造性、藝術性的勞動，是在學生心靈中點燃真理之光的勞動，也是一門十分奧妙的學問。他向我打開了這一學問的大門，引導我初覽了內裏那五光十色、琳琅滿目的寶貝，更使我深深地崇拜他。
下課鈴響了。我們邊談邊向教研組漫步走去，並且不時地站下來談論。真是說不夠，談不盡！
突然，從一個房門裏“唰”地一聲潑出一溜水點，不歪不斜，全潑在了我的鞋上、褲角上。
接著，趙建華從屋裏慌忙跑出來。我一看，這正是趙建華的宿舍。他連聲不迭地說：“哎呀，沒看見，沒看見，確實沒看見！請多多包涵，多多包涵！”
我是個不大吃屈的人，平白受了這一潑，又在我談興正濃的時候，不由得心裏火刺刺的。我狠狠瞪了他一眼，剛想張口訓斥他，一想徐一萍還在麵前，我決不能表現得那麽沒有涵養。
徐老師笑著圓場說：“不要緊，不要緊，潑水不小心，潑到別人身上，這都是常有的事，不要緊！”
我想，不小心，碰巧了，而且隻是一溜水滴，鞋上、褲角上隻不過一簇濕點點，也不好發什麽怨言。我腦子這麽一轉，火氣就立刻消了下去。我盡量笑著，連聲說著“不礙事”，自己拿出手帕擦著。
這時，趙建華也掏出一塊嶄新的花手帕給我擦水，一邊擦，一邊笑嘻嘻地說：“真是巧啊，怎麽那麽巧呢！如果不講迷信，好像還有點不好解釋哩！咱倆來的時候在車站相遇，我就感到巧，生在一個城，同一年畢業，一起下鄉來，到一中任教，車站又巧逢，這一迴又巧上了。常言說，奇逢巧遇是有緣，我和你……”
他一定是有意守著徐一萍說這些拐彎抹角的話，我生氣地一把推開他的手，打斷了他的話，說：“你胡扯些什麽！”
這時，徐一萍那精明的目光從趙建華身上掃到我的身上，眨眼的星星一般忽閃了幾下，“嘿嘿”著苦笑了兩聲，算是向我禮貌性的告辭，就走開了。
忽然，我聞到一股濃鬱的香水氣味，我有些納悶。但是，我十分擔心徐一萍對此多心、誤會，也沒想追究，便急忙轉身要走開。
可是，趙建華卻說：“喂，你別走呀，我告訴你。”
我站住問：“告訴什麽？”
他嬉皮笑臉地說：“你放心吧，潑的這水，非常非常地幹淨。”
我抽嗒抽嗒鼻孔聞了聞，香水味更大了，我明白了，把臉一變，問道：“這是什麽水？你是不是有意潑我？”
平日裏，我一變臉，他就慌神，今天，他卻故作鎮靜，嬉笑著說：“嘿嘿，你來呀，來屋裏，我告訴你。”
我更明白了。他大概聽說我昨天和徐一萍去登山，又發現我這迴屋裏屋外跟徐一萍談得這樣熱乎，著急了，迫不及待地想出了潑水這一招，借以牽線搭橋。想到這裏，我就沒氣了，隱隱約約產生了些同情和歉意。我和和氣氣地應付說：“我現在沒有時間，這點小事，算了。”說完，我轉身就走。
他急了，追在身後說：“喂，別走呀，我……”
我迴頭向他一招手，隻管走我的。
他隻好站住了，喃喃地解釋說：“那水，是清水裏滴上的香水，不髒。”聲音裏帶著惆悵的意味。
我一邊走，一邊忽然想到了“螳螂捕蟬，黃雀在後”的寓言，當然，用它來比喻我和徐一萍、趙建華之間眼下這種微妙的關係是不恰當的，但在某一點上又很相似。比喻嘛，正如俄國一句諺語說的：“比喻總是跛腳的。”
我迴到宿舍，立即把鞋子、褲子換下來，雖然完全是清水加香水，但是香水味很濃，我很不習慣。我把褲子放進臉盆裏，忽然看見口袋裏鼓鼓的，還露著一角什麽花布，掏出來一看，不由得一愣，原來是一塊嶄新的花手帕。這可怪了，哪裏來的呢？噢，這肯定是趙建華給我擦褲角時，偷著給我掖進了褲口袋裏。
我拿著手帕，不禁沉思起來。
趙建華現在越來越明顯地緊追我。我一直不願太傷他的心，繼續采取緩兵之計，同他嚴格地保持同誌關係，不敢越雷池一步。現在我已情有所歸，不能再讓他抱著希望，應該明確地告訴他自己的態度了，不然，今後，他會更加痛苦，我也是不道德的。
我決定去找趙建華，把手帕送還他，對他掰瓜露子地說明白。
一邊走，我一邊想，一旦明確地拒絕了他，他在精神上會承受得了嗎？想起他對我的那些好處來，我真有點難過，我感到對他很同情，也很抱歉。好在我一直注意與他保持著距離，並沒有向他承諾過什麽，這也給我找到一點心理平衡。
我來到趙建華的宿舍，他正坐在那裏神思恍惚地想什麽。
我說：“趙老師，這是你的小手巾吧。”說著，我把手帕給他放在了桌子上。
他像大夢初醒一樣，猛地轉身站起來，惶惶然看了我一眼，見我臉色還好，又立即鎮靜下來，繼而又嬉笑起來，說：“是的，嘿嘿，是我贈於小姐了，請小姐笑納。”
我沉了沉臉，嚴肅地說：“我實在沒有理由接納。今天，我想咱倆應該好好談談，你有什麽話，講開好嗎？”
他抓耳撓腮，支吾其詞：“嗯……這個……”
“這又沒有別人，有什麽，你隻管坦然直說是了。”我語氣柔和了些。
轉眼間，他那白皙清秀的臉麵紅得像搽了胭脂一樣，汗珠也滲了出來。他好像鼓了鼓勇氣，把頭一低，嘟嘟囔囔地說：“我今年二十七歲了，還沒有女朋友。”
“你是煩我給你介紹嗎？”我故意嬉笑著說，想緩和一下氣氛。
他惶惶不安地抬眼瞟了我一下，說：“我說的不當，你可別生氣啊！”
“不生氣，你說吧。”
他抬起漲紅漲紅的關公臉，羞臊為之一掃，像個喝多了酒的醉漢，失神地盯著我，轉過椅子，走到我近前問：
“真的？”
“真的。”
他十分激動地說：“麗，我一直在如癡如狂地追求你，難道你就看不出來？麗，我親愛的麗！你不知道，我是多麽樣的愛你啊！”說著，就張開雙臂，向我撲過來，要擁抱我。
我急忙向後退了幾步，厲聲說：“趙建華，放尊重點，你要幹什麽！”
他低垂下了頭，連聲咕噥著：“對不起……”在椅子上坐了下來。
我見他那副失魂落魄的樣子，又氣惱又有些憐愛，一時不知該怎麽辦。又一想，應該快刀斬亂麻，不使他藕斷絲連，存有絲毫的幻想，這樣更妥當些。我說：“趙建華，我很理解你對我的感情，但我想，我們之間是不可能的，你還是趁早完全、徹底打消這個念頭吧！”
隻見他全身一震，驀地抬起頭，睜大了眼睛。“趁早完全、徹底打消這個念頭？”他傻愣愣地重複著，明亮的大眼睛有些呆滯了，張嘴看著我好長時間說不上話來，失望和痛苦之情在臉上又塗了一層。過了一會，他喃喃地、哀求地說：“你再考驗考驗我不行嗎？一年也好，兩年也好，十年八年也好。”
“這不是考驗不考驗的事，咱倆是不可能的。”
趙建華垂下了頭，不做聲了。
不一會，他嘴一撇，趴在桌子上就抽抽嗒嗒地哭起來。
我急忙去把門閉上，說：“你要哭放聲哭好了，別那麽憋得難受！”
“啊，我一切都完了啊！”他像開了閘的洪水一樣，“哇哇”地號啕大哭起來。
過了一會，他的哭聲落低了，我便走向前說：“別哭了！也得控製一點。”
他似乎沒有聽見，不予理睬。
我正告他說：“我告訴你，你因為失戀，這麽號啕大哭，一旦傳揚到學生中去，你還怎麽有臉當老師？”
他這才擦了擦鼻涕眼淚，不哭了。但是似乎對我一兜氣，不理我。
這時，忽聽有人敲門，我把門打開一溜縫，走了出去，隨即把門掩上。
門外一個女學生，她說：“這節課，趙老師給我們上生物……”
我說：“你迴去跟同學們說，趙老師有點急事，你們先上著自習吧。”
那個女學生走了。
我進屋把門掩好，對趙建華說：“你也不必這樣傷心。雖然不能成為情人，我們還可以做好朋友。你這麽個哭法，讓人聽見，會恥笑你沒出息的。”
他這才低垂著頭，嘟嘟囔囔地開了腔：“當初，我最怕的是惹翻了你，你當著師生的麵沒頭沒臉地挖苦我，想不到你不但原諒我冒昧，而且為我想得這麽周到，我真是從心裏感激你。”
我說：“也用不著感激，你能理解我的心意就行了。我說個意見，你聽呢，就辦，不聽呢，就算。”
“我聽，我聽！”但是，他仍然不抬頭。
我說：“你這一堂生物課，我去給你照應一下，你平靜一下心情，冷靜地想一想。對別人，一定保好密，就說身體有點不舒服。下午，你要照常上課，不要萎靡不振，要和平常一樣，怎麽樣？”
他無聲地點了點頭。
我說：“你休息一下吧，我替你上課去。”說完我就出來了。
昨天，我邀請他時，雖然語氣故意很平緩，而且說“以後”、“抽空”，沒有說定什麽時間，但是，我內心裏是“急不可待”的。想不到他能洞察我的心思，迎合我的心意。但願他也抱有“急不可待”的心情。
他在後邊一坐，我就覺得他那銳利、明亮的目光時刻在盯著我，我的眼好似覺得沒處看了，講起課來很不自然。我上任講第一堂課的時候，那麽多老師聽課，他也在場，我並沒有感到怎麽緊張。後來陳校長、薛校長，還有不少老師，曾先後多次聽過我的課，我也從來沒有感到緊張過。這一迴卻生怕哪句話講錯了，提心吊膽，一堂課講下來，大汗滿頭。
下一節，這個班上體育課，他和我也正好沒有課，於是，便留在教室裏評講我上的這堂課。
一開始，他就說：“你已經有了幾個月的教學實踐，借這個機會，咱們把這堂課認真剖析一下。”
我一聽，他是要全麵、具體地給我這堂課提意見，我十分高興，說：“那太好了！我記一記。”說著，我就急忙從口袋裏掏出鋼筆來。
徐老師說：“不要記了。我把我聽出的問題都提出來，一邊提，咱們一邊討論。”
我說：“好！”
於是，他便一條一條地以討論的口吻談意見。
這是我與他第二次長時間的單獨交談。第一次在閱覽室時，我們分坐在一張桌子兩邊，總還有點生疏之感。這一次，情況卻不同了，我感到對他已經很熟悉，很了解，我們並肩坐在一張課桌前。他的身上好似有一股強大的吸引力，我很想與他靠近，但是，羞澀和自尊卻似一種更加無形的強大阻力，每靠近一點點，都感到很費力。我們在翻閱、查看課本上某一字句、段落的時候，兩人的肩頭靠得很近很近。一時，我感到有些惶恐、緊張。我非常小心謹慎——看來，他也是如此——生怕有了接觸，努力保持著很靠近而又不接觸的距離。
他從組織教學到講授課文，從介紹作者、交待背景、正音正字、分析課文、怎樣提問學生以及語氣、表情、手式等等都提出了十分中肯、具體的意見，並結合自己的課堂教學講了一些體會。
燈不撥不亮。經過他這麽剖析、評講，我才深深認識到，課堂教學是一種創造性、藝術性的勞動，是在學生心靈中點燃真理之光的勞動，也是一門十分奧妙的學問。他向我打開了這一學問的大門，引導我初覽了內裏那五光十色、琳琅滿目的寶貝，更使我深深地崇拜他。
下課鈴響了。我們邊談邊向教研組漫步走去，並且不時地站下來談論。真是說不夠，談不盡！
突然，從一個房門裏“唰”地一聲潑出一溜水點，不歪不斜，全潑在了我的鞋上、褲角上。
接著，趙建華從屋裏慌忙跑出來。我一看，這正是趙建華的宿舍。他連聲不迭地說：“哎呀，沒看見，沒看見，確實沒看見！請多多包涵，多多包涵！”
我是個不大吃屈的人，平白受了這一潑，又在我談興正濃的時候，不由得心裏火刺刺的。我狠狠瞪了他一眼，剛想張口訓斥他，一想徐一萍還在麵前，我決不能表現得那麽沒有涵養。
徐老師笑著圓場說：“不要緊，不要緊，潑水不小心，潑到別人身上，這都是常有的事，不要緊！”
我想，不小心，碰巧了，而且隻是一溜水滴，鞋上、褲角上隻不過一簇濕點點，也不好發什麽怨言。我腦子這麽一轉，火氣就立刻消了下去。我盡量笑著，連聲說著“不礙事”，自己拿出手帕擦著。
這時，趙建華也掏出一塊嶄新的花手帕給我擦水，一邊擦，一邊笑嘻嘻地說：“真是巧啊，怎麽那麽巧呢！如果不講迷信，好像還有點不好解釋哩！咱倆來的時候在車站相遇，我就感到巧，生在一個城，同一年畢業，一起下鄉來，到一中任教，車站又巧逢，這一迴又巧上了。常言說，奇逢巧遇是有緣，我和你……”
他一定是有意守著徐一萍說這些拐彎抹角的話，我生氣地一把推開他的手，打斷了他的話，說：“你胡扯些什麽！”
這時，徐一萍那精明的目光從趙建華身上掃到我的身上，眨眼的星星一般忽閃了幾下，“嘿嘿”著苦笑了兩聲，算是向我禮貌性的告辭，就走開了。
忽然，我聞到一股濃鬱的香水氣味，我有些納悶。但是，我十分擔心徐一萍對此多心、誤會，也沒想追究，便急忙轉身要走開。
可是，趙建華卻說：“喂，你別走呀，我告訴你。”
我站住問：“告訴什麽？”
他嬉皮笑臉地說：“你放心吧，潑的這水，非常非常地幹淨。”
我抽嗒抽嗒鼻孔聞了聞，香水味更大了，我明白了，把臉一變，問道：“這是什麽水？你是不是有意潑我？”
平日裏，我一變臉，他就慌神，今天，他卻故作鎮靜，嬉笑著說：“嘿嘿，你來呀，來屋裏，我告訴你。”
我更明白了。他大概聽說我昨天和徐一萍去登山，又發現我這迴屋裏屋外跟徐一萍談得這樣熱乎，著急了，迫不及待地想出了潑水這一招，借以牽線搭橋。想到這裏，我就沒氣了，隱隱約約產生了些同情和歉意。我和和氣氣地應付說：“我現在沒有時間，這點小事，算了。”說完，我轉身就走。
他急了，追在身後說：“喂，別走呀，我……”
我迴頭向他一招手，隻管走我的。
他隻好站住了，喃喃地解釋說：“那水，是清水裏滴上的香水，不髒。”聲音裏帶著惆悵的意味。
我一邊走，一邊忽然想到了“螳螂捕蟬，黃雀在後”的寓言，當然，用它來比喻我和徐一萍、趙建華之間眼下這種微妙的關係是不恰當的，但在某一點上又很相似。比喻嘛，正如俄國一句諺語說的：“比喻總是跛腳的。”
我迴到宿舍，立即把鞋子、褲子換下來，雖然完全是清水加香水，但是香水味很濃，我很不習慣。我把褲子放進臉盆裏，忽然看見口袋裏鼓鼓的，還露著一角什麽花布，掏出來一看，不由得一愣，原來是一塊嶄新的花手帕。這可怪了，哪裏來的呢？噢，這肯定是趙建華給我擦褲角時，偷著給我掖進了褲口袋裏。
我拿著手帕，不禁沉思起來。
趙建華現在越來越明顯地緊追我。我一直不願太傷他的心，繼續采取緩兵之計，同他嚴格地保持同誌關係，不敢越雷池一步。現在我已情有所歸，不能再讓他抱著希望，應該明確地告訴他自己的態度了，不然，今後，他會更加痛苦，我也是不道德的。
我決定去找趙建華，把手帕送還他，對他掰瓜露子地說明白。
一邊走，我一邊想，一旦明確地拒絕了他，他在精神上會承受得了嗎？想起他對我的那些好處來，我真有點難過，我感到對他很同情，也很抱歉。好在我一直注意與他保持著距離，並沒有向他承諾過什麽，這也給我找到一點心理平衡。
我來到趙建華的宿舍，他正坐在那裏神思恍惚地想什麽。
我說：“趙老師，這是你的小手巾吧。”說著，我把手帕給他放在了桌子上。
他像大夢初醒一樣，猛地轉身站起來，惶惶然看了我一眼，見我臉色還好，又立即鎮靜下來，繼而又嬉笑起來，說：“是的，嘿嘿，是我贈於小姐了，請小姐笑納。”
我沉了沉臉，嚴肅地說：“我實在沒有理由接納。今天，我想咱倆應該好好談談，你有什麽話，講開好嗎？”
他抓耳撓腮，支吾其詞：“嗯……這個……”
“這又沒有別人，有什麽，你隻管坦然直說是了。”我語氣柔和了些。
轉眼間，他那白皙清秀的臉麵紅得像搽了胭脂一樣，汗珠也滲了出來。他好像鼓了鼓勇氣，把頭一低，嘟嘟囔囔地說：“我今年二十七歲了，還沒有女朋友。”
“你是煩我給你介紹嗎？”我故意嬉笑著說，想緩和一下氣氛。
他惶惶不安地抬眼瞟了我一下，說：“我說的不當，你可別生氣啊！”
“不生氣，你說吧。”
他抬起漲紅漲紅的關公臉，羞臊為之一掃，像個喝多了酒的醉漢，失神地盯著我，轉過椅子，走到我近前問：
“真的？”
“真的。”
他十分激動地說：“麗，我一直在如癡如狂地追求你，難道你就看不出來？麗，我親愛的麗！你不知道，我是多麽樣的愛你啊！”說著，就張開雙臂，向我撲過來，要擁抱我。
我急忙向後退了幾步，厲聲說：“趙建華，放尊重點，你要幹什麽！”
他低垂下了頭，連聲咕噥著：“對不起……”在椅子上坐了下來。
我見他那副失魂落魄的樣子，又氣惱又有些憐愛，一時不知該怎麽辦。又一想，應該快刀斬亂麻，不使他藕斷絲連，存有絲毫的幻想，這樣更妥當些。我說：“趙建華，我很理解你對我的感情，但我想，我們之間是不可能的，你還是趁早完全、徹底打消這個念頭吧！”
隻見他全身一震，驀地抬起頭，睜大了眼睛。“趁早完全、徹底打消這個念頭？”他傻愣愣地重複著，明亮的大眼睛有些呆滯了，張嘴看著我好長時間說不上話來，失望和痛苦之情在臉上又塗了一層。過了一會，他喃喃地、哀求地說：“你再考驗考驗我不行嗎？一年也好，兩年也好，十年八年也好。”
“這不是考驗不考驗的事，咱倆是不可能的。”
趙建華垂下了頭，不做聲了。
不一會，他嘴一撇，趴在桌子上就抽抽嗒嗒地哭起來。
我急忙去把門閉上，說：“你要哭放聲哭好了，別那麽憋得難受！”
“啊，我一切都完了啊！”他像開了閘的洪水一樣，“哇哇”地號啕大哭起來。
過了一會，他的哭聲落低了，我便走向前說：“別哭了！也得控製一點。”
他似乎沒有聽見，不予理睬。
我正告他說：“我告訴你，你因為失戀，這麽號啕大哭，一旦傳揚到學生中去，你還怎麽有臉當老師？”
他這才擦了擦鼻涕眼淚，不哭了。但是似乎對我一兜氣，不理我。
這時，忽聽有人敲門，我把門打開一溜縫，走了出去，隨即把門掩上。
門外一個女學生，她說：“這節課，趙老師給我們上生物……”
我說：“你迴去跟同學們說，趙老師有點急事，你們先上著自習吧。”
那個女學生走了。
我進屋把門掩好，對趙建華說：“你也不必這樣傷心。雖然不能成為情人，我們還可以做好朋友。你這麽個哭法，讓人聽見，會恥笑你沒出息的。”
他這才低垂著頭，嘟嘟囔囔地開了腔：“當初，我最怕的是惹翻了你，你當著師生的麵沒頭沒臉地挖苦我，想不到你不但原諒我冒昧，而且為我想得這麽周到，我真是從心裏感激你。”
我說：“也用不著感激，你能理解我的心意就行了。我說個意見，你聽呢，就辦，不聽呢，就算。”
“我聽，我聽！”但是，他仍然不抬頭。
我說：“你這一堂生物課，我去給你照應一下，你平靜一下心情，冷靜地想一想。對別人，一定保好密，就說身體有點不舒服。下午，你要照常上課，不要萎靡不振，要和平常一樣，怎麽樣？”
他無聲地點了點頭。
我說：“你休息一下吧，我替你上課去。”說完我就出來了。