觀摩教學進行了一個月，今天終於結束了。徐一萍卸了一大重載，我也鬆了一口氣。
今天是星期六，晚飯後，趙建華像塊粘糕一樣跟著我，從食堂一直跟進教研組。
他幾乎是用哀求的口吻說：“宋麗，明天咱到公園去拍照，今迴可得答應了，我向你請求多次了！”
我在生活上體貼、照料徐一萍，開始，趙建華不在意，也沒有多想什麽。後來，就有些不是味了，看見我和徐一萍在一起就一低頭走開，但隨後圍我轉得更急了。平常他怕打擾我工作，還有些節製，到了星期六、星期天，總是糾纏我一番的。
我說：“不行，我很忙。又要洗衣服，又要備課，還要批改作業，沒有空。”
“衣服我給你洗！咱選擇光線好的時候，去去就來，最多兩個小時。”
“不行就是不行，你不用再粘糊！”
他低頭不語了。過了一會，又說：“那就今晚上去看電影，老師們都去。”
我正想推脫，一陣嘻嘻哈哈的說笑聲來到了門外。
“宋老師，走走走！”李老師嚷著，笑著，幾步就闖了進來，扯著我的胳膊就往外拉，“看電影去，有勞有逸嘛！”
“去吧，去吧！”趙建華和屋裏的王老師一齊勸說。
我當然不好再推辭，就順從地讓李老師牽著手，走出了教研組。
院子裏早有一堆老師在等著，黑影裏也看不清誰是誰，見我們出來，就匯為一起，往校外走去。
出了大門，李老師朝前邊問：“徐老師，什麽電影？”
前麵的一個身影放慢了腳步，迴過頭來說：“《苗苗》。”銀色的月光灑在他的身上，他讓淡淡的月霧遮掩著，無法看清麵容，隻敏感到他那雙像星星般眨動的眼睛注視著我，流露出天鵝絨一樣溫柔的光。黑影裏，他的身段顯得更加清瘦，透溢著靈氣。我的心一陣狂跳，一種從沒有過的渴望湧上了心頭。可他卻又迴過頭去，與別的老師交談著往前走。我的心不再安寧了。
趙建華似乎也覺察出我心不在焉的神情，一步不鬆地跟在我一旁，說一些輕鬆的小笑話，逗得一旁的李老師時不時哈哈笑，我心裏卻不得清靜。我說：“趙老師，你先頭走著，我跟李老師有點事。”這才把他支開了。
我和李老師與趙建華拉開了一段距離，我悄聲說：“徐老師很少看電影，今天也來了。”
李老師說：“不，是陳校長說了話。吃晚飯的時候，陳校長對他說：''終於度過了一個大關！''他說的是觀摩教學，''今晚、明天，你的任務是兩個字：休息！文武之道，一張一弛嘛！怎麽樣？''徐老師答應了。”
我很舒心地笑出了聲，說：“他真聽話！”
“陳校長說了，他沒有不聽。”
整場電影，我的心思總有些分散。看完電影迴來，走在街上，我看趙建華沒在身邊，就對李老師說：“明天，咱到公園，到野外，逛一逛，玩一玩，怎麽樣？”
李老師說：“喲！你怎麽突然舍得浪費時間了呢？”
我搪塞說：“公園，我還一次沒去呢。”
她盯著我“嘿嘿”一笑，說：“那就叫上徐老師，怎麽樣？”
一句話說得我臉上一陣發熱。我的本意，也是乘校長有話讓他休息，和他一塊出去遊玩一下。但是覺得這樣說太難為情，想拐彎抹角說出來，不想被李老師一句話就說破了。她是否看透了我的心思呢？是否話中有話呢？
我故意無所謂地說：“你說呢？隨你的便吧。”
李老師拉我一把，我們緊趕了幾步，她就朝前邊一堆往迴走的人影喊：“徐老師，徐老師！”
徐一萍放慢了腳步，等我們走上去。李老師說：“明天怎麽休息？咱出去逛逛玩玩，怎麽樣？”
徐老師遲疑了一下，我搶著說明：“我也去！到一中來以後，我還從來沒出去轉轉。”
我似乎覺得講明我也去，他就會高興應允。
他果然興奮地說：“好！”
我衝他笑了笑，便不再說什麽。他為什麽聽說我也去，就興奮地答應呢？是偶然的巧合？我似乎覺得他樂於跟我在一起，我的話，對他有特別的效力。在大事上，他對我要求特別嚴格，小事上，對我又特別遷就。我愈來愈敏感到這裏麵有一份特殊的情感。他是個太含蓄的人，我不會是自己神經過敏，自作多情吧？
李老師說：“上哪呢？上公園？到野外？”
徐一萍說：“不，咱去登山吧，登山挺有意義，既鍛煉身體，又可以以此為題材，給學生寫篇遊記範文。”
我們當即就這樣定了。
第二天早飯後，我們三個便出發了。
在校園裏抬頭南望，有名的念許山就在眼前，連山頂上一個透洞都能看見。我們就是要去登這座山。可是，走出縣城南門一看，還要走七八裏地呢！
時值初冬，清晨濃霜蓋地，頗有寒意。我們步子加快了一些，不一會就覺得渾身暖融融的，十分舒展。後來，道路坡度越來越大起來，我們也就放慢了步子。
在徐一萍的提議下，我們用英語描述沿途風光，交流觀感，既練習外語，又各自借此醞釀寫篇登山遊記。初冬的山地，景致別具風味。山坡、土地、樹木、道路等一切都顯得悠閑、安靜，似乎帶著忙碌春、夏、秋三季的辛勞，帶著對世間做出應有貢獻的欣慰，漸漸入睡了一樣。
我們很快趕到了念許山下，一座巍巍高山矗立在麵前。這時，太陽升高了，暖融融的。我們仨臉上都冒了汗。李老師身子又胖，平時體育鍛煉又少，臉上汗水淌開了。我們都把小薄棉上衣脫了下來，挎在胳膊上，站下來仰首觀望山峰。一條發白的羊腸小道，在陽光下盤旋著，像一條飄帶從山頂穿過鬆柏叢和雜草彎彎曲曲撒落下來。
徐一萍看了一下他手腕上那塊坤表，興致勃勃地說：“現在八點稍多一點。毛澤東同誌說過，青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八、九點鍾的太陽。我們不妨把這次登山，比仿為攀登知識高峰，練意誌，練身體，隻有在崎嶇的山路上不畏勞苦地攀登，才能迅速到達頂峰。讓我們拿出青春的朝氣，頑強的毅力，全速向頂峰挺進！”
徐一萍的話，賦予這次登山這麽深的意義，使我油然產生一種莊嚴的情緒，我一本正經地應道：“是！”
不想，李老師卻憋不住“撲哧”笑了，接著又放聲大笑起來。
徐一萍故意繃著臉，說：“笑什麽？”可是，話剛完，他嘴角接連抽動了幾下，終於啞然失笑。
李老師笑得更厲害了。
我也樂得大笑起來。
朗朗的笑聲在山腳下迴響，飄越山頭，飛溢四方。
“注意了，”笑過之後，徐一萍把手一揮：“現在登山開始！”
我們像站在起跑線上的運動員聽見發令槍響一樣，都搶先跨出了第一步，攀登起來。
山路坡度較大，大約呈三四十度的角吧。
不多會，我就滿身大汗，嗓子眼像冒火，兩腿不聽使喚。李老師比我還吃力，毛衣也脫了，身上穿著的襯衫也讓汗水濕透了，冒著汗氣，一步一扶大腿，每一步都很艱難。隻有徐一萍還顯得比較輕鬆，步履穩定，還替李老師拿著棉衣。
又攀登了一段，大約爬過半山腰了，李老師一屁股坐在一塊石頭上。“哎呀，簡直不行了。”說著哈哈著苦笑了幾聲，頭一歪，做出一副癱軟無力的樣子。
她這樣子，逗得我笑起來，我說：“真是走不動啦？”
李老師說：“算了吧，在這歇歇看看一個樣，何必一定要爬到頂？”
徐一萍說：“無限風光在險峰嘛，半途而廢算什麽？你呀，就是缺乏吃苦精神，頑強的毅力。爬山，爬山，就是爬也要爬上去，有那個精神才行。小宋，你把棉衣給我，拉著她上！”
第一次聽徐一萍叫我“小宋”，我真有點不相信自己的耳朵，怔怔地盯著他看。徐一萍衝我微微點了點頭，又輕聲說了句：“小宋，把棉衣給我。”啊！我真想衝著大山喊“萬歲”！我拉起李老師就往上登。我一邊往上登，一邊迴味著那一瞬間的溫柔，心裏添了一股勁，不住地告誡自己：“堅持到底，就是勝利。”
接近頂峰的時候，道路十分陡峭難行，裸露的山石，踩上去直打滑。我們都有些精疲力竭了，用手扒著石縫、揪著樹枝攀援。我兩腿發顫發軟，李老師簡直有點堅持不住了，不客氣地把住我的手，借助一臂之力。
正在這時，徐一萍大聲鼓動說：“你們看，勝利就在跟前，加油啊！”
男子漢畢竟是男子漢，平常看著徐老師脾氣有點綿軟，有幾分像大姑娘似的，但是到時候，卻顯出威武雄壯充滿活力的男子漢氣概來。
我們抬頭一看，高倚天表的頂峰近在咫尺，現出一種雄奇峻拔、咄咄逼人的氣勢，仿佛在藐視我們，又似在期待勝利者。於是，我們又增添了些力量。
一邊往上攀登，我們一邊海闊天空，無所不談。
徐一萍說：“登山很有意義，一句古詩說得好：''會當淩絕頂，一覽眾山小''.曆來不少誌士仁人借登山寄托自己進取的事業心。”
李老師說：“徐老師，我看，你應該有更遠大的誌向！有人說，教師好比一支蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。就我們平庸之輩來說，能照亮別人也就心滿意足了，對於你，那就太可惜了！才華出眾的人當教師，就是埋沒人才哪！”
徐一萍說：“用蠟燭比喻教師，我很讚成，不過我另有見解：蠟燭，有一分熱，發一分光；蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己；蠟燭，蠟炬成灰淚始幹，這不正是教師那種苦心焦慮，傾心事業，鞠躬盡瘁，死而後已的崇高形象嗎？”
李老師說：“我看你是塊埋在土裏的金子。你不會立誌搞創作，當作家？你一定會成功的。當然，我這是隨便一說了。”
“你說得不對了！我不是塊金子，更沒有埋在土裏。許多人向往當作家，據說是靈感一來，揮手成篇，名利雙收，不亦樂乎。不過，人各有誌，我既然選定了教師這個職業，就立誌當一輩子教師。做一個人們稱譽為蠟燭的人民教師，不也是很光榮、很自豪嗎？”
我說：“業餘時間搞點創作，也行嘛。”
“當然，業餘搞，無可厚非。但是，咱們的本職工作是教學，教好學生是教師的天職。因此，就應該把全副的心血傾注在教學上。再一說，實事求是的講，教師哪有業餘時間呢？整天忙得氣都喘不過來！有些時間，還要結合教學去鑽研業務，這是叫磨鐮不誤砍柴工！”
是的，當教師確實忙死人，備課、上課，指導自習、答問解疑、批改作業、課外輔導以及家庭訪問等等，整天真是“眼睛一睜，忙到熄燈，躺下又想，無始無終”，忙得頭昏腦漲。我教兩個班的語文，當著班主任，不用說別的，每周要看十幾萬字的作文，班裏的學生每天要在腦子裏轉好幾遍。徐一萍的工作量比我大得多，忙到什麽程度就可想而知了。
李老師替他叫苦說：“你呀，也確實忙得夠嗆！教兩個畢業班，教研組長，副班主任，全縣語文函授班輔導教師，地區語文學科研究組副組長，俺那天，什麽人受得了呢！”
說著說著，來到一段峭壁跟前，徐一萍先攀登上去，又伸下手來，緊緊握住我的手，往上拉。
頓時，我心裏一陣咚咚亂跳，一股麻酥酥的暖流由手到臂流遍了全身，使我渾身充滿了力量。
他把我拉上去，我把李老師拉上去。我覺得有一種磁力牢牢牽著我和徐一萍，我不願再撒開手。我們三個，手拉手，一直登上了頂峰。
我們站在頂峰，迴首來路，滿懷勝利的豪情和興奮，極目遠望，指點著村鎮、山巒、河流、田野，感歎大地美如畫。舉目南望，重巒迭峰在陽光和霧靄的照映中，各各濃淡有致。俯視山腰，從柏樹叢中穿過一道溪流，曲折而下，似聞潺潺有聲。放眼北眺，一望無際的平原上，浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的霧氣，城鎮、村舍、田園、河流好似隱在仙境之中。了望天際，豔麗的陽光，清明的天空，白雲緩緩流動。一切一切，都令人深深讚賞、愛戀，油然生發出一種愛自然、愛生活的激情。
接著，我們又遊覽山洞、石佛、山神廟，觀賞石碑、古時遊人石刻題詩等，談古論今，趣味盎然。
此時此刻，我心裏不由發出一句感歎：“啊！和他在一起，幹什麽都感到富有意義，充滿力量！”
我隨身帶著筆記本、鋼筆，本想隨時記下點點滴滴的遊覽感受，抄錄下寫得好的古人石刻題詩、碑文中精彩的文句和有價值的資料，以備迴去寫遊記。可是，不知怎的，今天我有些氣揚心浮，神魂馳蕩，無心搞些這個了，心思、眼睛總是圍著徐一萍轉悠。
我們來在一截峭壁之下，李老師指著壁上一首石刻七絕古詩說：“你看，這詩寫得挺有意思。”說完，就掏出一張紙來抄錄。我過去舉目一讀，覺得很平庸，但也不好冷落了李老師的好意，於是掏出筆記本，也抄錄起來。
抄了兩句，好像有什麽牽引著我的視線，又不自覺地迴頭尋找徐一萍。隻見他站在近前一塊山石上，坦然地倒背雙手，舉目遠望，觀賞山景。微風吹拂著他的麵寵，吹得頭發向後飄動，衣衫緊裹住他的身軀，顯得英姿勃勃，真像一棵亭亭玉立的鬆柏，深深打動著我的心弦。
他觀賞山景入了迷。
我看他看得入了癡。
“宋老師！宋老師！宋老師！”
李老師一聲高似一聲地叫喊著我，走到我跟前。前兩聲，我好似聽見了，又好似沒聽見。後一聲，她狠狠地拍了我肩膀一下，我才好像猛然從夢中驚醒過來，懵懵懂懂地說：“唉？唉！什麽事？”
李老師狡猾地笑著白了我一眼，說：“你是怎麽啦？癡癡呆呆地看誰呀？——哼！”
我的臉騰的一下漲大了，臊得熱辣辣的發燙。我急忙合上筆記本，連筆裝進衣袋裏，雙手抹了一把臉，應付說：“你抄完了？我抄完了。”
這一失態，像猛然投石湖水，在我心裏掀起了層層漣漪。我不禁口問心，心問口：“你今天是怎麽啦？為什麽氣揚心浮，神魂馳蕩呢？為什麽心思、眼睛總是圍著他轉悠呢？為什麽看他看得入了癡呢？難道說這就是愛……”
下山迴校的路上，我時不時地琢磨，今後怎樣進一步接近徐一萍，怎麽樣向他表示自己的情意。我想，以後不妨經常邀請他去聽課，借以尋找向他吐露心曲的機會。
我說：“徐老師，以後，盼望你抽空去聽我的課，多做指導。”
他眼皮習慣地閃跳了幾下，高興地說：“好，好，我一定去。”
今天是星期六，晚飯後，趙建華像塊粘糕一樣跟著我，從食堂一直跟進教研組。
他幾乎是用哀求的口吻說：“宋麗，明天咱到公園去拍照，今迴可得答應了，我向你請求多次了！”
我在生活上體貼、照料徐一萍，開始，趙建華不在意，也沒有多想什麽。後來，就有些不是味了，看見我和徐一萍在一起就一低頭走開，但隨後圍我轉得更急了。平常他怕打擾我工作，還有些節製，到了星期六、星期天，總是糾纏我一番的。
我說：“不行，我很忙。又要洗衣服，又要備課，還要批改作業，沒有空。”
“衣服我給你洗！咱選擇光線好的時候，去去就來，最多兩個小時。”
“不行就是不行，你不用再粘糊！”
他低頭不語了。過了一會，又說：“那就今晚上去看電影，老師們都去。”
我正想推脫，一陣嘻嘻哈哈的說笑聲來到了門外。
“宋老師，走走走！”李老師嚷著，笑著，幾步就闖了進來，扯著我的胳膊就往外拉，“看電影去，有勞有逸嘛！”
“去吧，去吧！”趙建華和屋裏的王老師一齊勸說。
我當然不好再推辭，就順從地讓李老師牽著手，走出了教研組。
院子裏早有一堆老師在等著，黑影裏也看不清誰是誰，見我們出來，就匯為一起，往校外走去。
出了大門，李老師朝前邊問：“徐老師，什麽電影？”
前麵的一個身影放慢了腳步，迴過頭來說：“《苗苗》。”銀色的月光灑在他的身上，他讓淡淡的月霧遮掩著，無法看清麵容，隻敏感到他那雙像星星般眨動的眼睛注視著我，流露出天鵝絨一樣溫柔的光。黑影裏，他的身段顯得更加清瘦，透溢著靈氣。我的心一陣狂跳，一種從沒有過的渴望湧上了心頭。可他卻又迴過頭去，與別的老師交談著往前走。我的心不再安寧了。
趙建華似乎也覺察出我心不在焉的神情，一步不鬆地跟在我一旁，說一些輕鬆的小笑話，逗得一旁的李老師時不時哈哈笑，我心裏卻不得清靜。我說：“趙老師，你先頭走著，我跟李老師有點事。”這才把他支開了。
我和李老師與趙建華拉開了一段距離，我悄聲說：“徐老師很少看電影，今天也來了。”
李老師說：“不，是陳校長說了話。吃晚飯的時候，陳校長對他說：''終於度過了一個大關！''他說的是觀摩教學，''今晚、明天，你的任務是兩個字：休息！文武之道，一張一弛嘛！怎麽樣？''徐老師答應了。”
我很舒心地笑出了聲，說：“他真聽話！”
“陳校長說了，他沒有不聽。”
整場電影，我的心思總有些分散。看完電影迴來，走在街上，我看趙建華沒在身邊，就對李老師說：“明天，咱到公園，到野外，逛一逛，玩一玩，怎麽樣？”
李老師說：“喲！你怎麽突然舍得浪費時間了呢？”
我搪塞說：“公園，我還一次沒去呢。”
她盯著我“嘿嘿”一笑，說：“那就叫上徐老師，怎麽樣？”
一句話說得我臉上一陣發熱。我的本意，也是乘校長有話讓他休息，和他一塊出去遊玩一下。但是覺得這樣說太難為情，想拐彎抹角說出來，不想被李老師一句話就說破了。她是否看透了我的心思呢？是否話中有話呢？
我故意無所謂地說：“你說呢？隨你的便吧。”
李老師拉我一把，我們緊趕了幾步，她就朝前邊一堆往迴走的人影喊：“徐老師，徐老師！”
徐一萍放慢了腳步，等我們走上去。李老師說：“明天怎麽休息？咱出去逛逛玩玩，怎麽樣？”
徐老師遲疑了一下，我搶著說明：“我也去！到一中來以後，我還從來沒出去轉轉。”
我似乎覺得講明我也去，他就會高興應允。
他果然興奮地說：“好！”
我衝他笑了笑，便不再說什麽。他為什麽聽說我也去，就興奮地答應呢？是偶然的巧合？我似乎覺得他樂於跟我在一起，我的話，對他有特別的效力。在大事上，他對我要求特別嚴格，小事上，對我又特別遷就。我愈來愈敏感到這裏麵有一份特殊的情感。他是個太含蓄的人，我不會是自己神經過敏，自作多情吧？
李老師說：“上哪呢？上公園？到野外？”
徐一萍說：“不，咱去登山吧，登山挺有意義，既鍛煉身體，又可以以此為題材，給學生寫篇遊記範文。”
我們當即就這樣定了。
第二天早飯後，我們三個便出發了。
在校園裏抬頭南望，有名的念許山就在眼前，連山頂上一個透洞都能看見。我們就是要去登這座山。可是，走出縣城南門一看，還要走七八裏地呢！
時值初冬，清晨濃霜蓋地，頗有寒意。我們步子加快了一些，不一會就覺得渾身暖融融的，十分舒展。後來，道路坡度越來越大起來，我們也就放慢了步子。
在徐一萍的提議下，我們用英語描述沿途風光，交流觀感，既練習外語，又各自借此醞釀寫篇登山遊記。初冬的山地，景致別具風味。山坡、土地、樹木、道路等一切都顯得悠閑、安靜，似乎帶著忙碌春、夏、秋三季的辛勞，帶著對世間做出應有貢獻的欣慰，漸漸入睡了一樣。
我們很快趕到了念許山下，一座巍巍高山矗立在麵前。這時，太陽升高了，暖融融的。我們仨臉上都冒了汗。李老師身子又胖，平時體育鍛煉又少，臉上汗水淌開了。我們都把小薄棉上衣脫了下來，挎在胳膊上，站下來仰首觀望山峰。一條發白的羊腸小道，在陽光下盤旋著，像一條飄帶從山頂穿過鬆柏叢和雜草彎彎曲曲撒落下來。
徐一萍看了一下他手腕上那塊坤表，興致勃勃地說：“現在八點稍多一點。毛澤東同誌說過，青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八、九點鍾的太陽。我們不妨把這次登山，比仿為攀登知識高峰，練意誌，練身體，隻有在崎嶇的山路上不畏勞苦地攀登，才能迅速到達頂峰。讓我們拿出青春的朝氣，頑強的毅力，全速向頂峰挺進！”
徐一萍的話，賦予這次登山這麽深的意義，使我油然產生一種莊嚴的情緒，我一本正經地應道：“是！”
不想，李老師卻憋不住“撲哧”笑了，接著又放聲大笑起來。
徐一萍故意繃著臉，說：“笑什麽？”可是，話剛完，他嘴角接連抽動了幾下，終於啞然失笑。
李老師笑得更厲害了。
我也樂得大笑起來。
朗朗的笑聲在山腳下迴響，飄越山頭，飛溢四方。
“注意了，”笑過之後，徐一萍把手一揮：“現在登山開始！”
我們像站在起跑線上的運動員聽見發令槍響一樣，都搶先跨出了第一步，攀登起來。
山路坡度較大，大約呈三四十度的角吧。
不多會，我就滿身大汗，嗓子眼像冒火，兩腿不聽使喚。李老師比我還吃力，毛衣也脫了，身上穿著的襯衫也讓汗水濕透了，冒著汗氣，一步一扶大腿，每一步都很艱難。隻有徐一萍還顯得比較輕鬆，步履穩定，還替李老師拿著棉衣。
又攀登了一段，大約爬過半山腰了，李老師一屁股坐在一塊石頭上。“哎呀，簡直不行了。”說著哈哈著苦笑了幾聲，頭一歪，做出一副癱軟無力的樣子。
她這樣子，逗得我笑起來，我說：“真是走不動啦？”
李老師說：“算了吧，在這歇歇看看一個樣，何必一定要爬到頂？”
徐一萍說：“無限風光在險峰嘛，半途而廢算什麽？你呀，就是缺乏吃苦精神，頑強的毅力。爬山，爬山，就是爬也要爬上去，有那個精神才行。小宋，你把棉衣給我，拉著她上！”
第一次聽徐一萍叫我“小宋”，我真有點不相信自己的耳朵，怔怔地盯著他看。徐一萍衝我微微點了點頭，又輕聲說了句：“小宋，把棉衣給我。”啊！我真想衝著大山喊“萬歲”！我拉起李老師就往上登。我一邊往上登，一邊迴味著那一瞬間的溫柔，心裏添了一股勁，不住地告誡自己：“堅持到底，就是勝利。”
接近頂峰的時候，道路十分陡峭難行，裸露的山石，踩上去直打滑。我們都有些精疲力竭了，用手扒著石縫、揪著樹枝攀援。我兩腿發顫發軟，李老師簡直有點堅持不住了，不客氣地把住我的手，借助一臂之力。
正在這時，徐一萍大聲鼓動說：“你們看，勝利就在跟前，加油啊！”
男子漢畢竟是男子漢，平常看著徐老師脾氣有點綿軟，有幾分像大姑娘似的，但是到時候，卻顯出威武雄壯充滿活力的男子漢氣概來。
我們抬頭一看，高倚天表的頂峰近在咫尺，現出一種雄奇峻拔、咄咄逼人的氣勢，仿佛在藐視我們，又似在期待勝利者。於是，我們又增添了些力量。
一邊往上攀登，我們一邊海闊天空，無所不談。
徐一萍說：“登山很有意義，一句古詩說得好：''會當淩絕頂，一覽眾山小''.曆來不少誌士仁人借登山寄托自己進取的事業心。”
李老師說：“徐老師，我看，你應該有更遠大的誌向！有人說，教師好比一支蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。就我們平庸之輩來說，能照亮別人也就心滿意足了，對於你，那就太可惜了！才華出眾的人當教師，就是埋沒人才哪！”
徐一萍說：“用蠟燭比喻教師，我很讚成，不過我另有見解：蠟燭，有一分熱，發一分光；蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己；蠟燭，蠟炬成灰淚始幹，這不正是教師那種苦心焦慮，傾心事業，鞠躬盡瘁，死而後已的崇高形象嗎？”
李老師說：“我看你是塊埋在土裏的金子。你不會立誌搞創作，當作家？你一定會成功的。當然，我這是隨便一說了。”
“你說得不對了！我不是塊金子，更沒有埋在土裏。許多人向往當作家，據說是靈感一來，揮手成篇，名利雙收，不亦樂乎。不過，人各有誌，我既然選定了教師這個職業，就立誌當一輩子教師。做一個人們稱譽為蠟燭的人民教師，不也是很光榮、很自豪嗎？”
我說：“業餘時間搞點創作，也行嘛。”
“當然，業餘搞，無可厚非。但是，咱們的本職工作是教學，教好學生是教師的天職。因此，就應該把全副的心血傾注在教學上。再一說，實事求是的講，教師哪有業餘時間呢？整天忙得氣都喘不過來！有些時間，還要結合教學去鑽研業務，這是叫磨鐮不誤砍柴工！”
是的，當教師確實忙死人，備課、上課，指導自習、答問解疑、批改作業、課外輔導以及家庭訪問等等，整天真是“眼睛一睜，忙到熄燈，躺下又想，無始無終”，忙得頭昏腦漲。我教兩個班的語文，當著班主任，不用說別的，每周要看十幾萬字的作文，班裏的學生每天要在腦子裏轉好幾遍。徐一萍的工作量比我大得多，忙到什麽程度就可想而知了。
李老師替他叫苦說：“你呀，也確實忙得夠嗆！教兩個畢業班，教研組長，副班主任，全縣語文函授班輔導教師，地區語文學科研究組副組長，俺那天，什麽人受得了呢！”
說著說著，來到一段峭壁跟前，徐一萍先攀登上去，又伸下手來，緊緊握住我的手，往上拉。
頓時，我心裏一陣咚咚亂跳，一股麻酥酥的暖流由手到臂流遍了全身，使我渾身充滿了力量。
他把我拉上去，我把李老師拉上去。我覺得有一種磁力牢牢牽著我和徐一萍，我不願再撒開手。我們三個，手拉手，一直登上了頂峰。
我們站在頂峰，迴首來路，滿懷勝利的豪情和興奮，極目遠望，指點著村鎮、山巒、河流、田野，感歎大地美如畫。舉目南望，重巒迭峰在陽光和霧靄的照映中，各各濃淡有致。俯視山腰，從柏樹叢中穿過一道溪流，曲折而下，似聞潺潺有聲。放眼北眺，一望無際的平原上，浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的霧氣，城鎮、村舍、田園、河流好似隱在仙境之中。了望天際，豔麗的陽光，清明的天空，白雲緩緩流動。一切一切，都令人深深讚賞、愛戀，油然生發出一種愛自然、愛生活的激情。
接著，我們又遊覽山洞、石佛、山神廟，觀賞石碑、古時遊人石刻題詩等，談古論今，趣味盎然。
此時此刻，我心裏不由發出一句感歎：“啊！和他在一起，幹什麽都感到富有意義，充滿力量！”
我隨身帶著筆記本、鋼筆，本想隨時記下點點滴滴的遊覽感受，抄錄下寫得好的古人石刻題詩、碑文中精彩的文句和有價值的資料，以備迴去寫遊記。可是，不知怎的，今天我有些氣揚心浮，神魂馳蕩，無心搞些這個了，心思、眼睛總是圍著徐一萍轉悠。
我們來在一截峭壁之下，李老師指著壁上一首石刻七絕古詩說：“你看，這詩寫得挺有意思。”說完，就掏出一張紙來抄錄。我過去舉目一讀，覺得很平庸，但也不好冷落了李老師的好意，於是掏出筆記本，也抄錄起來。
抄了兩句，好像有什麽牽引著我的視線，又不自覺地迴頭尋找徐一萍。隻見他站在近前一塊山石上，坦然地倒背雙手，舉目遠望，觀賞山景。微風吹拂著他的麵寵，吹得頭發向後飄動，衣衫緊裹住他的身軀，顯得英姿勃勃，真像一棵亭亭玉立的鬆柏，深深打動著我的心弦。
他觀賞山景入了迷。
我看他看得入了癡。
“宋老師！宋老師！宋老師！”
李老師一聲高似一聲地叫喊著我，走到我跟前。前兩聲，我好似聽見了，又好似沒聽見。後一聲，她狠狠地拍了我肩膀一下，我才好像猛然從夢中驚醒過來，懵懵懂懂地說：“唉？唉！什麽事？”
李老師狡猾地笑著白了我一眼，說：“你是怎麽啦？癡癡呆呆地看誰呀？——哼！”
我的臉騰的一下漲大了，臊得熱辣辣的發燙。我急忙合上筆記本，連筆裝進衣袋裏，雙手抹了一把臉，應付說：“你抄完了？我抄完了。”
這一失態，像猛然投石湖水，在我心裏掀起了層層漣漪。我不禁口問心，心問口：“你今天是怎麽啦？為什麽氣揚心浮，神魂馳蕩呢？為什麽心思、眼睛總是圍著他轉悠呢？為什麽看他看得入了癡呢？難道說這就是愛……”
下山迴校的路上，我時不時地琢磨，今後怎樣進一步接近徐一萍，怎麽樣向他表示自己的情意。我想，以後不妨經常邀請他去聽課，借以尋找向他吐露心曲的機會。
我說：“徐老師，以後，盼望你抽空去聽我的課，多做指導。”
他眼皮習慣地閃跳了幾下，高興地說：“好，好，我一定去。”