一天清晨，我早起了十幾分鍾，向操場跑去，打算先跑上幾圈，然後再跟學生一起上早操。
最近，我向自己發出了警告：必須注意身體鍛煉！在這方麵，我是有教訓的。考進中師之後，我感到人如果不學無術，在世上多活幾年也於世無益，於己無味。那時，我每天學到深夜，清晨又早起，假日不休息，文體活動也疏遠，結果，眼睛近視了，身體也有些吃不消，常常感冒。師範畢業前一年冬天，我連續感冒病倒兩次，因而期終考試，全級第一名叫別人奪了去。我當時心情非常懊喪，但也從中吸取了教訓，認識到沒有好的身體，不能很好地學習、工作，即使學上一身本領，也不能很好地為社會作出貢獻。
參加工作以來，每天早上我都堅持跟學生一起上早操，課間，跟學生一起做廣播操。近兩個月來，工作太緊張，前些日子又常常犧牲午休或加點夜班溫習功課，每天都累得有些頭昏腦漲。昨天，我量了一下體重，下降了七八斤，對我震動很大，我警覺到，這樣下去是危險的，必須加倍注意鍛煉身體。我覺得隻是上早操和課間操，活動量還小一些，於是決定，從今天起，每天早晨，提前一刻鍾起床，到操場先跑上幾圈。
我來到操場上，一輪火紅的太陽從東方升起，把玫瑰色的朝輝塗抹在四周的樹梢上、屋頂上。似有似無的晨霧在空中飄蕩。空氣顯得特別清新，令人興奮、爽快。已經有幾十名學生活躍在操場上，有的在練跳高，有的在練跳遠，有的在練長跑，充滿活力的身影打破了清晨的寧靜。
我走上跑道，剛要起步跑，忽然看到徐一萍也來到了操場上。據說，他每天早上都練習長跑，已經堅持幾年了。隻見他脫下褂子，搭在一棵樹杈上，穿一件白汗衫，伸腿舒胳膊地做起長跑準備活動來。
我觀察到，整個盛夏三伏，無論天氣多麽悶熱，徐一萍整天穿的是長褲和襯衣，最多穿一件短袖襯衣，隻有在操場上參加體育活動，或者在自己的宿舍裏，才暫時脫下襯衣，露出汗衫來。
由於職業的需要，考慮到對學生潛移默化的影響，做教師的大都很注意自己的儀表。而他，注意得更周到，更仔細，更恰當。他，臉麵總是刮洗得幹幹淨淨，頭發梳理得規規矩矩，衣服總是清清潔潔，板板正正，連風紀扣都係上。我從來沒見他穿時髦衣服。當然，他並不要求學生一律做得像他那樣嚴格，但他總教育學生養成衣著整潔、樸素、文明的好習慣。
我慢跑了幾步，來到了徐一萍跟前，尊敬、熱情地向他打招唿：“徐老師，起得這麽早！”
“唉，宋老師，我剛到，你也早起了。”他臉上掛著淡淡的微笑，用尊重、客氣的口吻答道。
我說：“我也剛到。”
徐老師說：“活動一下，很有好處的。”
說完，我和他便各自活動起來。
這一段時間，我總在尋找和徐一萍接近的機會。自從來到一中見到他之後，我愈來愈對他的才學和為人感到欽佩，尤其是他和張榮的分手，引起了我內心極大的同情，也體會到他為自己的事業所盡的苦心，所做的犧牲。我非常想熟識他，理解他，向他學習各方麵的知識。
可是，每次與他碰麵和接觸，都是簡短的幾句話，總覺著隔著什麽……再有機會我一定要捅破這層隔膜。
下了早操，我來到我宿舍的後院，忽然看到薛校長的房門一開，張業棟從裏邊端著一個痰盂走出來。薛校長一邊穿上衣，一邊急忙追到門外，抱歉地說：“給我，給我，這還行，太不像話了！”張業棟一邊急忙朝廁所方向走著，一邊迴頭殷勤地說：“應該，應該！”
薛校長最近到地委黨校學習了一個半月，昨天傍晚剛迴來。晚上，張業棟炒上了幾個菜，為校長接風洗塵，兩人借酒談心，一直拉到下半宿。大概因此，今早厭起了。
我迴到宿舍，洗完臉，朝後窗一望，又看到張業棟雙手端著一鐵簸箕垃圾，從薛樣校長宿舍走出來，神態極其坦然。我心裏不禁輕蔑地罵了句：“這人，哼！學著搞這一套！”
我曾聽到老師們議論說，張業棟不知拐了多少彎，論輩叫薛校長二姥爺，兩人關係特殊一點，也就有托詞了。實際上呢，關係特殊好還另有原因。一中是近四十個班的大學校，又是地、縣的重點，原來隻有陳校長一人支撐著。他年齡大了，幾次要求配個副手。今年麥假後，縣裏把薛校長從一個小中學調到一中來，具體抓教學業務。雖然職務仍然是副校長，但這是領導很大的重用，曾引起教育界一番議論，說薛校長年輕有為，不久就會是一中的實權人物或教育局長了。薛校長也很感榮幸，但也很有壓力。從恢複高考以來，一中一直是全區升學率最高的學校，如果明年高考成績有明顯的提高，什麽話都好說，如果踏步不前，那就不好交待了。因此，薛校長來到後，把工作著眼點全部放在了千方百計提高升學率上。可是，陳校長卻根據實際情況，反複強調糾正和防止單純追求升學率的傾向。於是，兩個人一開始就矛盾上了。
張業棟是一個嫉妒心很強的人，他和徐一萍在初中是同班同學，後來，他成了工農兵大學生，畢業後，分配到一中來，和徐一萍在一個教研組工作。本來是同學，而且徐一萍比他還少上了幾年大學，現在竟成了他的業務組長，業務上全地區公認的尖了，壓他一籌，這對他簡直是難以忍受的一種恥辱，使他對徐一萍產生了強烈的嫉恨。陳校長對徐一萍有些偏愛，這就使張業棟遠離了陳校長，心理上一直難以平衡。薛校長來了之後，張業棟便一邊倒向了薛校長。實事求是講，張業棟業務上是比較棒的，原來教高二語文，今年學生升級時，他要求跟班走，教三年級。陳校長深知其人，不放心他接畢業班，但是薛校長極力保薦，最後也就這樣定了。於是，張業棟便放開手腳，不顧一切地追求起語文高考名次來。他猜題、押題，到處收集和翻印資料，加班加點，搞“題海戰術”，尤其是他做班主任的那個班，他利用掌握的這部分權利，與其他學科大爭時間等等，鬧得老師們見了他都皺著眉頭。他私下對有的老師說：“明年高考，我要與徐一萍試比高低。”
陳校長一看，張業棟帶著這樣的情緒教學，是會把兩個畢業班搞壞的，於是，前些天，召開支委會研究通過，與在外學習的薛校長通了氣，把張業棟的任課和班主任與教高中二年級的劉士傑老師進行了調換。因此，這些天來，張業棟像得了場大病似的，對任何人目光裏都含著一絲恨意。這迴薛校長迴來了，他自然要緊貼上去，傾訴衷情了。
早飯後，我剛要進閱覽室，聽得“哎喲”一聲，我猛一抬頭，是徐一萍正好往外出，差一點與我碰個滿懷！
他笑著退迴屋裏：“宋老師，忙什麽啦？”
他總是這樣尊敬地稱唿我“宋老師”，我覺得很不敢當。不行，這迴我得乘機當即向他講開。我跟進屋裏，說：“徐老師，嗯……這個……請您以後不要這樣稱唿我，叫我小宋好了。”
“那是為什麽？”他眼睛機靈地眨動著，奇怪地問。
“我不過是個小學生，特別是在您麵前。”我後一句說得很低，沒大說出喉嚨眼。
“噢，哈哈，”他坦然一笑，說：“那也好嘛，你以後也稱我老徐好了。”
“不行，不行，”我連連擺手，“你是我十分尊敬的老師。”
“喲，不能那麽說。”他搖搖頭說，“我看，改咱就都改，不改，咱就都不改，怎麽樣？”他大概覺得這事也無須多說，邊說著，邊朝我微笑著往外走。
我固執而帶點強迫的口吻說：“不行，說什麽也不行！”
他走到門外，又轉過身來，站下，靜靜地注視了我片刻，好像對我的固執有些不可理解，眼睛機敏地眨動了兩下，無可奈何地向我微微一笑，就走了。他拐過門口，走到窗下，聽得他尊重、熱情地說：“薛校長，你迴來了？”
“……”對方好似沒有理他這句問話，頓了一下，聽得薛校長冷冰冰地問：“徐老師，高三一班那個張義民又複學了？”聲音很近，就在窗下，可以清楚地聽出來，話音裏帶著很大的不滿，可以想見，薛校長的臉色一定是陰沉沉的，很怕人。
我不禁心往下一沉，打了一愣，替徐一萍擔心起來：這是怎麽迴事呢？“嗯，又搞了次家訪，他就複學了。”
“好啊，這種精神實在可嘉啊。”薛校長語音裏帶著挖苦的意味，“但是，可不能一人發揚精神，給大家工作帶來困難啊。”
“不要緊的，這個學生的補課，我全包下來了，包括數、理、化。而且，這個學生也很刻苦……”
“不用管怎麽說吧，”薛校長打斷了他的話，“明年學生高考時算總帳，如果哪個班、哪一科教學質量沒有提高，那是不行的！如果下降了，要給我寫檢查！”
這幾句話，聲音相當嚴厲，就像在我的心上抽了幾鞭子一樣，我不禁為徐一萍暗暗捏著一把冷汗。
很明顯，薛校長這裏說的教學質量，就是指的升學率。他頓了一下，口氣表麵緩和而實則詭秘地接著說：“你是高中語文組長，管好這一個組就不錯，手不要伸長了。新上任的教師，光工作就夠累的了，再慫恿、支持她考什麽''函授''，影響了教學質量怎麽辦？”
聽到這裏，我的腦袋轟的一陣響，臉上熱辣辣的一陣發熱。這不是說到我的頭上來了嗎？今年新上任的教師就是我和趙建華，考“函授”的隻有我自己，這不明擺著是說的我嗎？我一時心裏非常氣憤，真想一步闖出去，問一問薛校長，支持考“函授”有什麽罪過？可是又一想，自己新來乍到，還是忍耐一點吧。
我不禁又為徐一萍叫屈，唉！人哪，好心不一定得好報，他誠心誠意幫助我，卻先是受到我的錯怪和冷淡，現在又讓薛校長挖苦一頓，這不是冤枉死人嗎！
徐一萍一聲也不吭，薛校長又說道：“有的人，就是好出風，趕浪頭，前幾年，抓升學率，他很有勁頭，也很有成效，現在一聽說注意防止單純追求升學率，他又想別出心裁，搞出點新名堂來。哼，現在不是過去了，不可能忽左忽右瞎折騰了，無論如何，到時候還得看質量！”說完，一陣皮鞋踏地的腳步聲，漸漸遠去了。
薛校長一迴來，為什麽因為一個學生複學發這樣大的脾氣呢？最後幾句，我聽不單是指的徐一萍，可能影射著陳校長。我猜想，他一定是迴來聽了什麽人的讒言，因而不但對徐一萍不滿，還對陳校長有氣，隻不過借這學生複學問題，都遷怒到徐一萍身上罷了。
學生都上課了，閱覽室裏空無一人，我在一張斜麵的閱報桌前坐了下來，本想翻閱一下最近幾天的報紙，但是心緒煩亂，看不下去，耳邊總縈繞著薛校長那些話，心裏也很為徐一萍受挖苦、挨熊傷心。任教以後，我很注意糾正自己那種受不得一點委屈的孩子氣，雖然，人都是有自尊心的。特別是教師，自尊心格外強。因為，教師為人師表，必須在社會上、師生中維持較好的聲譽，否則學生就輕視他，給他的工作帶來很大的困難和苦惱，從某種意義上講，教師的聲譽直接影響和決定著他的教學和工作成效。因此，當教師的，大都謹小慎微，言行十分檢點，一般是賺不出領導批評的，一旦受到批評，也往往壓力很大，包袱很重。徐一萍一向在師生中威望很高，突然受到薛校長這樣尖刻的責難，一定會很快在老師中間傳開的。現在他戀愛又受到挫折，心境很不好，他怎麽能受得了呢？他這時多麽需要同事、朋友的寬慰、體貼啊！我真想這時出現在他麵前，安慰他幾句，分擔他些痛苦，但又覺得不妥。怎麽辦呢？有了！
去找李老師。她為人熱心，又和徐一萍對桌辦公，在業務上經常得到他的幫助，對他很尊重、很關心。於是，我起身走出了閱覽室。
來到了高中語文組找到李老師，我附耳對她說：“走，有個事。”
李老師看了看我的臉色，便立即起身和我一塊走了出來。
路上，我和李老師邊走邊說話，忽然看到張業棟提著兩把沉甸甸的暖水瓶，從夥房那邊的一條小甬路上興致勃勃地走過來，往日陰沉沉的臉上現在卻掩飾不住笑意。我和李老師正奇怪太陽從西邊出來了，想不到張業棟喊起我來：“宋老師，裝水去，剛開鍋，泡茶正好！”話音甜膩得發酸。我繃起臉，審視地看了看他，壓抑了一下心裏的反感。張業棟那雙渾黃的眼睛，又多了些狡黠的紅絲，綻開的笑臉，興奮得紅光滿麵，不知什麽時候換了新衣服，皮鞋也擦得油亮。許多天來，他一直情緒不好，這迴卻突然抖擻起精神來了。我應付道：“是嗎，就裝去。”
“喲，什麽時候變得這麽精神啦？”心直口快的李老師嘲諷道，張業棟不自在地瞟了李老師一眼，“哪裏，哪裏！哎，薛校長迴來了，知道嗎？”
一語提醒夢中人，他這一說，我好似恍然大悟，讒害徐一萍的不就是他嗎？早晨的情景又在我腦海裏閃現出來，我立時對他充滿了厭惡。不由把臉一沉，不再搭理他。“噢，不說不知道，說起來，薛校長老家是我外祖母那個村，按輩份，我還稱他二姥爺呢。他剛開會迴來，就碰上我外祖母老家的親戚來看他，我得快點給他送水去哪。”他也不再討沒趣，自己豎梯下了台，就走開了。
張業棟為什麽自己宣揚起與薛校長的親戚關係呢？我一路走，一路捉摸起來。真是小人之心不可不防啊！
學生都上課了，校園裏靜悄悄的，我們來到了操場上，天地頓時開闊了許多，高聳的白楊閃開一大塊藍天，涼絲絲的小風不時從天外溢過來。這裏空曠無人，更加安靜。我們走到操場西端一個開會、演節目用的土台上，在一棵白楊樹蔭影裏坐下。小風吹來，白楊瑟蕭有聲，搖曳的枝葉在我們身上、土台上篩下細碎的陽光。牆根處發出啾啾的蟋蟀叫聲。
我把徐一萍挨熊的事對李老師詳細說了一遍。
李老師眉毛一皺，大眼睛氣得鼓鼓的：“不用說，肯定是有人添油加醋告了黑狀。”
我故意提示說：“薛校長昨天傍晚才迴來，今天早上怎麽就發這樣大的火氣呢？”
李老師稍一尋思，說：“就是他，那個送水的，你說呢？”
“錯了他才怪呢！有的人就是慣於說人壞話，拍馬逢迎，取寵領導。有的領導呢，就好培植親信，偏聽偏信，真是怪！”
“那個''送水的''就是心地壞，嫉賢妒能！見徐老師水平高，就比死了親爹親娘還難受！背後造謠、誹謗、貶損、讒害，無所不用其極！他呀，不就偷人文章，不就撕人文章，淨幹見不得人的勾當！什麽東西！”我忙問：“偷人文章、撕人文章是怎麽迴事？”李老師說：“前年夏天，徐老師在一個語文教學經驗座談會上發了個言，大家很受啟發。事後，張業棟偷抄了這個發言稿，改頭換麵，寄到《山東教育》發表了。這便是張業棟偷人文章的醜聞。所謂撕人文章，這是今年初春的事，徐老師在《人民教育》發表了一篇談教學體會的文章，張業棟見了難受得立即病倒，一天水米沒粘牙，之後，又像發了瘋一樣，從閱覽室、教研組和他自己訂閱的《人民教育》上把徐老師那篇文章撕下來，用腳跺髒碾爛，晚上扔在校門口、操場等現眼處。第二天，師生門揀起來圍看時，他又充好人，為徐老師鳴冤，抬高自己。但私下裏又對少數老師說什麽''怪不得人家撕下來當廢紙扔了，文章寫得就是不行，狗屁不通！純粹是東抄西抄拚湊起來的！撕得好，撕得好！這是廣大讀者的一種抗議！''俗話說，要想人不知，除非己莫為，沒有不透風的牆。很快，張業棟撕人文章的醜聞便傳揚開來。”
我說：“我看，徐老師一定壓力很大。”
李老師說：“你不知道，他這個人，很有涵養，最能忍辱負重了，什麽事，他都能想得開。”
“不，他有涵養歸他，因為我，他受了挖苦，我很不過意，你和我去一趟，安慰安慰他，怎麽樣？”
“也好，走！”
我們一起去找徐一萍。
來到徐一萍的宿舍前，房門緊閉。李老師上前敲了幾下，聽得他在裏邊“嗯”了一聲，我們便等起來。
等了一會，不見開門，李老師抬起手，剛要再敲，房門打開了。
徐一萍勉強露出淡淡的笑容，輕輕“嘿嘿”著苦笑了一聲，說：“進來，進來。”
我和李老師走進去。他把兩把椅子讓給我們坐下，自己在一個小方凳上坐下。
開始，我們當然不好直露來意，隻是裝作隨便玩玩。借東一句，西一句閑談的當兒，我打量了一下他屋裏的陳設。幾次進他的屋，都沒有細心留意他屋裏是個什麽樣子。陳設很簡單，一張床，洗得有些發舊的床單，一張桌，一個小木箱，一輛舊自行車。最引人注目的是一個大立櫥那麽大的書架，快貼著屋頂了，排放著滿滿的書，大概有上千冊吧。僅僅這些，窄小的屋裏已經顯得有些擁擠了。
書桌上，靠牆豎放著一排書，書背向外，顯然是經常閱讀的書，有《毛澤東選集》、《資本論》等著作，有幾本《魯迅全集》，還有《現代漢語詞典》、《英漢辭典》、《日漢辭典》等業務工具書，書桌上方的牆壁上，端端正正貼著毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德在一起的照片。
徐一萍臉上掛著淡淡的苦笑，一改往日那種鎮定、沉穩神情，頭發有些蓬亂，眼睛裏布滿了紅絲，整個人顯得冷漠而孤獨。我們進屋後，他一直沒有說句完整的話，隻是應付地嗯、啊兩聲，但喉結卻不時地動著，像在極力把自己哽在喉頭的話吞下去。他可能不願在兩個年輕的女同事麵前流露自己的痛苦。
閑談幾句，李老師說：“徐老師，高三一班有個張義民？”
徐一萍有些詫異地說：“是啊，怎麽的？”“嗯……你不是因為他，挨了批嗎？”李老師生性開朗直爽，看來，她開始是想把話說得婉轉一些，可是卻說不來。
他打了個愣，眼皮靈巧地眨跳了一下，看了我一眼，自言自語地“噢”了一聲，顯然是明白了消息來自我這裏。
我說：“那個學生不應該複學嗎？哪有這樣的事！”
徐一萍輕輕地吸了一大口氣，又慢慢地吐了出來。他說：“是這麽個事：張義民同學，父母雙亡。現在，他還有一個十歲的弟弟，全靠已經出了嫁、有了兩個孩子的姐姐扶養、供學。他父親原是大隊黨支部書記，文化大革命中，被批鬥、勞改，氣惱不過，自殺了，他母親也從此得了重病。暑假前，他母親病重和殯葬期間，他耽誤了三個多月的功課，又加上家庭生活不好安排，所以暑假後就退了學。我兼著這個班的副班主任，暑假後搞家訪，班主任和我分了工，我分到了這個學生。第一次家訪，沒有動員來，薛校長說：''那就算了，即使來了也跟不上班''”。
李老師插話說：“他是怕影響升學率啊。”
“可是，我總覺得沒有盡到教師的責任。學生，特別像張義民這樣的學生，在人生道路上正遭遇到不幸的磨難，老師的一次家訪，幾句話，有時往往在他的一生中起到決定性的作用。這是教師的職責，我不能不盡這個職責。後來，薛校長到地區學習，我就又請示了陳校長，搞了第二次家訪，才把他動員複了學。這個學生天資不錯，學習很好，隻要老師下功夫給他補課，他自己勤奮努力，今年考取大學還是大有希望的。”
李老師說：“噢！就是上星期天，我們來碰上的那個學生？”
他點點頭。
李老師這麽一提醒，我也想起來了。上個星期天，老師們都看電影，李老師來給徐老師送電影票，我也跟著走了進來。一看，徐老師正在精心地輔導一個學生學習功課。這個學生瘦高個，黑臉膛，厚厚的嘴唇，一臉忠厚老實氣。他坐在徐一萍的書桌前，非常認真地做什麽練習，徐一萍彎腰俯身站在一旁看著，不時地指點和講解著。見他正忙著，我和李老師便站在門口等著，從門口，我看見書桌上，除了這個學生放置課本和練習本的地方之外，擺滿了幾十本新的、舊的各種書、刊，有的打開著，一本錯壓著一本，有的書頁折疊起來。在當屋一張椅子上，放著徐一萍的筆記本和鋼筆，一旁放著一摞書，椅子前扁倒放著一個小方凳。很明顯，這個學生來前，徐一萍正在桌上忙著抄錄什麽資料，學生來了，他把書桌讓給學生，自己搬到椅子上來，扁倒方凳當座位，他指導一會學生，再抄錄一會資料。
不一會，這個學生就做完了練習，恭敬地站起來，說：“老師，我做完了，你看看。”說著，雙手捧著練習本遞給徐一萍。
徐一萍微笑著接過練習本，一隻手按了一下這學生的肩頭，讓他坐下，取過鋼筆來，把練習本放在學生臉前，與他一起看著，仔仔細細批閱起來。
我和李老師也湊過去，一看，是做的三角函數題，我不禁有些納悶，徐一萍怎麽輔導起數學來了呢？批閱完了，徐一萍很滿意地說：“好，都做對了。”
那個學生憨厚地輕輕一笑，又站起來，說：“那，老師，我迴去吧？”
“好，有不懂的，隨時來問。”
“嗯。”那個學生向徐一萍恭恭敬敬地行了個禮，就走了。
學生一出門，我就問：“徐老師，你怎麽又教起數學來了？”
徐一萍微微一笑，說：“這個學生拉下三個月的功課，我給他補語文，也順便補一下數、理、化，省得他再去找別的老師。”
我說：“那要占用你多大的精力啊！”
李老師感慨地說：“他啊，是把全部精力和時間，完全傾注在學生身上了！”
“咱們幹教師的，就得一切為了學生。有人說，作家是為他的作品活著，教師是為他的學生活著，我看，說得很有道理！”他苦笑一聲說。
李老師拿出電影票，問徐一萍看不看電影。他朝桌上那一摞書刊輕輕一揮手，有些抱歉地說：“你看，我沒有空，算了吧。”
當時，我還有些責怪他，為了學生把業餘時間也搭上了，這樣下去他一定會累垮的。現在，薛校長不但沒表揚他，卻雞蛋裏挑骨頭，硬是拿來熊訓、挖苦，這不是欺人太甚了嗎？我胸膛裏好似唿的一聲躥起一股火苗子來，猛地站起來，把手一揮，激憤地嚷道：“走，咱找陳校長去！要求薛校長把問題擺到桌麵上來！”
李老師應聲站了起來，拿出了要走的架式，但是兩眼看著徐一萍，等待著他表態。
徐一萍急忙擺手說：“不行，不能去！”
看樣子，他是不會去的，我心裏埋怨道：“你太老實了，有的人就是軟的欺，硬的怕，你就是吃虧在於太老實！”
我說：“你不去，我去！我先問問，支持考''函授''有什麽罪過？！”我又迴頭拉了一把李老師，“走，咱倆去！”我拉上李老師就氣衝衝地往外走。
可是，我一隻腳剛跨出門檻，就聽徐一萍喊道：“喂！”聲音不高，但是十分威嚴。
我全身一震，站住了。
迴頭一看，徐一萍沉著臉，皺著眉，流露著很不滿的神情，嚴厲地說：“不能去！不能感情用事！這樣會把事情越搞越壞的。”
我從小吃不得委屈，尤其自己在理的時候，這一次，覺得自己剛來不久，還是盡量壓抑著不發脾氣，剛才越聽越火氣，實在按捺不住了，終於爆發了，這個爆發力是很強烈的，到了陳校長那裏一定要大發雷霆的。在這種情況下，別人是不好勸阻的，可是，這迴徐一萍“喂”了一聲，立即把我鎮住了。我乖乖
最近，我向自己發出了警告：必須注意身體鍛煉！在這方麵，我是有教訓的。考進中師之後，我感到人如果不學無術，在世上多活幾年也於世無益，於己無味。那時，我每天學到深夜，清晨又早起，假日不休息，文體活動也疏遠，結果，眼睛近視了，身體也有些吃不消，常常感冒。師範畢業前一年冬天，我連續感冒病倒兩次，因而期終考試，全級第一名叫別人奪了去。我當時心情非常懊喪，但也從中吸取了教訓，認識到沒有好的身體，不能很好地學習、工作，即使學上一身本領，也不能很好地為社會作出貢獻。
參加工作以來，每天早上我都堅持跟學生一起上早操，課間，跟學生一起做廣播操。近兩個月來，工作太緊張，前些日子又常常犧牲午休或加點夜班溫習功課，每天都累得有些頭昏腦漲。昨天，我量了一下體重，下降了七八斤，對我震動很大，我警覺到，這樣下去是危險的，必須加倍注意鍛煉身體。我覺得隻是上早操和課間操，活動量還小一些，於是決定，從今天起，每天早晨，提前一刻鍾起床，到操場先跑上幾圈。
我來到操場上，一輪火紅的太陽從東方升起，把玫瑰色的朝輝塗抹在四周的樹梢上、屋頂上。似有似無的晨霧在空中飄蕩。空氣顯得特別清新，令人興奮、爽快。已經有幾十名學生活躍在操場上，有的在練跳高，有的在練跳遠，有的在練長跑，充滿活力的身影打破了清晨的寧靜。
我走上跑道，剛要起步跑，忽然看到徐一萍也來到了操場上。據說，他每天早上都練習長跑，已經堅持幾年了。隻見他脫下褂子，搭在一棵樹杈上，穿一件白汗衫，伸腿舒胳膊地做起長跑準備活動來。
我觀察到，整個盛夏三伏，無論天氣多麽悶熱，徐一萍整天穿的是長褲和襯衣，最多穿一件短袖襯衣，隻有在操場上參加體育活動，或者在自己的宿舍裏，才暫時脫下襯衣，露出汗衫來。
由於職業的需要，考慮到對學生潛移默化的影響，做教師的大都很注意自己的儀表。而他，注意得更周到，更仔細，更恰當。他，臉麵總是刮洗得幹幹淨淨，頭發梳理得規規矩矩，衣服總是清清潔潔，板板正正，連風紀扣都係上。我從來沒見他穿時髦衣服。當然，他並不要求學生一律做得像他那樣嚴格，但他總教育學生養成衣著整潔、樸素、文明的好習慣。
我慢跑了幾步，來到了徐一萍跟前，尊敬、熱情地向他打招唿：“徐老師，起得這麽早！”
“唉，宋老師，我剛到，你也早起了。”他臉上掛著淡淡的微笑，用尊重、客氣的口吻答道。
我說：“我也剛到。”
徐老師說：“活動一下，很有好處的。”
說完，我和他便各自活動起來。
這一段時間，我總在尋找和徐一萍接近的機會。自從來到一中見到他之後，我愈來愈對他的才學和為人感到欽佩，尤其是他和張榮的分手，引起了我內心極大的同情，也體會到他為自己的事業所盡的苦心，所做的犧牲。我非常想熟識他，理解他，向他學習各方麵的知識。
可是，每次與他碰麵和接觸，都是簡短的幾句話，總覺著隔著什麽……再有機會我一定要捅破這層隔膜。
下了早操，我來到我宿舍的後院，忽然看到薛校長的房門一開，張業棟從裏邊端著一個痰盂走出來。薛校長一邊穿上衣，一邊急忙追到門外，抱歉地說：“給我，給我，這還行，太不像話了！”張業棟一邊急忙朝廁所方向走著，一邊迴頭殷勤地說：“應該，應該！”
薛校長最近到地委黨校學習了一個半月，昨天傍晚剛迴來。晚上，張業棟炒上了幾個菜，為校長接風洗塵，兩人借酒談心，一直拉到下半宿。大概因此，今早厭起了。
我迴到宿舍，洗完臉，朝後窗一望，又看到張業棟雙手端著一鐵簸箕垃圾，從薛樣校長宿舍走出來，神態極其坦然。我心裏不禁輕蔑地罵了句：“這人，哼！學著搞這一套！”
我曾聽到老師們議論說，張業棟不知拐了多少彎，論輩叫薛校長二姥爺，兩人關係特殊一點，也就有托詞了。實際上呢，關係特殊好還另有原因。一中是近四十個班的大學校，又是地、縣的重點，原來隻有陳校長一人支撐著。他年齡大了，幾次要求配個副手。今年麥假後，縣裏把薛校長從一個小中學調到一中來，具體抓教學業務。雖然職務仍然是副校長，但這是領導很大的重用，曾引起教育界一番議論，說薛校長年輕有為，不久就會是一中的實權人物或教育局長了。薛校長也很感榮幸，但也很有壓力。從恢複高考以來，一中一直是全區升學率最高的學校，如果明年高考成績有明顯的提高，什麽話都好說，如果踏步不前，那就不好交待了。因此，薛校長來到後，把工作著眼點全部放在了千方百計提高升學率上。可是，陳校長卻根據實際情況，反複強調糾正和防止單純追求升學率的傾向。於是，兩個人一開始就矛盾上了。
張業棟是一個嫉妒心很強的人，他和徐一萍在初中是同班同學，後來，他成了工農兵大學生，畢業後，分配到一中來，和徐一萍在一個教研組工作。本來是同學，而且徐一萍比他還少上了幾年大學，現在竟成了他的業務組長，業務上全地區公認的尖了，壓他一籌，這對他簡直是難以忍受的一種恥辱，使他對徐一萍產生了強烈的嫉恨。陳校長對徐一萍有些偏愛，這就使張業棟遠離了陳校長，心理上一直難以平衡。薛校長來了之後，張業棟便一邊倒向了薛校長。實事求是講，張業棟業務上是比較棒的，原來教高二語文，今年學生升級時，他要求跟班走，教三年級。陳校長深知其人，不放心他接畢業班，但是薛校長極力保薦，最後也就這樣定了。於是，張業棟便放開手腳，不顧一切地追求起語文高考名次來。他猜題、押題，到處收集和翻印資料，加班加點，搞“題海戰術”，尤其是他做班主任的那個班，他利用掌握的這部分權利，與其他學科大爭時間等等，鬧得老師們見了他都皺著眉頭。他私下對有的老師說：“明年高考，我要與徐一萍試比高低。”
陳校長一看，張業棟帶著這樣的情緒教學，是會把兩個畢業班搞壞的，於是，前些天，召開支委會研究通過，與在外學習的薛校長通了氣，把張業棟的任課和班主任與教高中二年級的劉士傑老師進行了調換。因此，這些天來，張業棟像得了場大病似的，對任何人目光裏都含著一絲恨意。這迴薛校長迴來了，他自然要緊貼上去，傾訴衷情了。
早飯後，我剛要進閱覽室，聽得“哎喲”一聲，我猛一抬頭，是徐一萍正好往外出，差一點與我碰個滿懷！
他笑著退迴屋裏：“宋老師，忙什麽啦？”
他總是這樣尊敬地稱唿我“宋老師”，我覺得很不敢當。不行，這迴我得乘機當即向他講開。我跟進屋裏，說：“徐老師，嗯……這個……請您以後不要這樣稱唿我，叫我小宋好了。”
“那是為什麽？”他眼睛機靈地眨動著，奇怪地問。
“我不過是個小學生，特別是在您麵前。”我後一句說得很低，沒大說出喉嚨眼。
“噢，哈哈，”他坦然一笑，說：“那也好嘛，你以後也稱我老徐好了。”
“不行，不行，”我連連擺手，“你是我十分尊敬的老師。”
“喲，不能那麽說。”他搖搖頭說，“我看，改咱就都改，不改，咱就都不改，怎麽樣？”他大概覺得這事也無須多說，邊說著，邊朝我微笑著往外走。
我固執而帶點強迫的口吻說：“不行，說什麽也不行！”
他走到門外，又轉過身來，站下，靜靜地注視了我片刻，好像對我的固執有些不可理解，眼睛機敏地眨動了兩下，無可奈何地向我微微一笑，就走了。他拐過門口，走到窗下，聽得他尊重、熱情地說：“薛校長，你迴來了？”
“……”對方好似沒有理他這句問話，頓了一下，聽得薛校長冷冰冰地問：“徐老師，高三一班那個張義民又複學了？”聲音很近，就在窗下，可以清楚地聽出來，話音裏帶著很大的不滿，可以想見，薛校長的臉色一定是陰沉沉的，很怕人。
我不禁心往下一沉，打了一愣，替徐一萍擔心起來：這是怎麽迴事呢？“嗯，又搞了次家訪，他就複學了。”
“好啊，這種精神實在可嘉啊。”薛校長語音裏帶著挖苦的意味，“但是，可不能一人發揚精神，給大家工作帶來困難啊。”
“不要緊的，這個學生的補課，我全包下來了，包括數、理、化。而且，這個學生也很刻苦……”
“不用管怎麽說吧，”薛校長打斷了他的話，“明年學生高考時算總帳，如果哪個班、哪一科教學質量沒有提高，那是不行的！如果下降了，要給我寫檢查！”
這幾句話，聲音相當嚴厲，就像在我的心上抽了幾鞭子一樣，我不禁為徐一萍暗暗捏著一把冷汗。
很明顯，薛校長這裏說的教學質量，就是指的升學率。他頓了一下，口氣表麵緩和而實則詭秘地接著說：“你是高中語文組長，管好這一個組就不錯，手不要伸長了。新上任的教師，光工作就夠累的了，再慫恿、支持她考什麽''函授''，影響了教學質量怎麽辦？”
聽到這裏，我的腦袋轟的一陣響，臉上熱辣辣的一陣發熱。這不是說到我的頭上來了嗎？今年新上任的教師就是我和趙建華，考“函授”的隻有我自己，這不明擺著是說的我嗎？我一時心裏非常氣憤，真想一步闖出去，問一問薛校長，支持考“函授”有什麽罪過？可是又一想，自己新來乍到，還是忍耐一點吧。
我不禁又為徐一萍叫屈，唉！人哪，好心不一定得好報，他誠心誠意幫助我，卻先是受到我的錯怪和冷淡，現在又讓薛校長挖苦一頓，這不是冤枉死人嗎！
徐一萍一聲也不吭，薛校長又說道：“有的人，就是好出風，趕浪頭，前幾年，抓升學率，他很有勁頭，也很有成效，現在一聽說注意防止單純追求升學率，他又想別出心裁，搞出點新名堂來。哼，現在不是過去了，不可能忽左忽右瞎折騰了，無論如何，到時候還得看質量！”說完，一陣皮鞋踏地的腳步聲，漸漸遠去了。
薛校長一迴來，為什麽因為一個學生複學發這樣大的脾氣呢？最後幾句，我聽不單是指的徐一萍，可能影射著陳校長。我猜想，他一定是迴來聽了什麽人的讒言，因而不但對徐一萍不滿，還對陳校長有氣，隻不過借這學生複學問題，都遷怒到徐一萍身上罷了。
學生都上課了，閱覽室裏空無一人，我在一張斜麵的閱報桌前坐了下來，本想翻閱一下最近幾天的報紙，但是心緒煩亂，看不下去，耳邊總縈繞著薛校長那些話，心裏也很為徐一萍受挖苦、挨熊傷心。任教以後，我很注意糾正自己那種受不得一點委屈的孩子氣，雖然，人都是有自尊心的。特別是教師，自尊心格外強。因為，教師為人師表，必須在社會上、師生中維持較好的聲譽，否則學生就輕視他，給他的工作帶來很大的困難和苦惱，從某種意義上講，教師的聲譽直接影響和決定著他的教學和工作成效。因此，當教師的，大都謹小慎微，言行十分檢點，一般是賺不出領導批評的，一旦受到批評，也往往壓力很大，包袱很重。徐一萍一向在師生中威望很高，突然受到薛校長這樣尖刻的責難，一定會很快在老師中間傳開的。現在他戀愛又受到挫折，心境很不好，他怎麽能受得了呢？他這時多麽需要同事、朋友的寬慰、體貼啊！我真想這時出現在他麵前，安慰他幾句，分擔他些痛苦，但又覺得不妥。怎麽辦呢？有了！
去找李老師。她為人熱心，又和徐一萍對桌辦公，在業務上經常得到他的幫助，對他很尊重、很關心。於是，我起身走出了閱覽室。
來到了高中語文組找到李老師，我附耳對她說：“走，有個事。”
李老師看了看我的臉色，便立即起身和我一塊走了出來。
路上，我和李老師邊走邊說話，忽然看到張業棟提著兩把沉甸甸的暖水瓶，從夥房那邊的一條小甬路上興致勃勃地走過來，往日陰沉沉的臉上現在卻掩飾不住笑意。我和李老師正奇怪太陽從西邊出來了，想不到張業棟喊起我來：“宋老師，裝水去，剛開鍋，泡茶正好！”話音甜膩得發酸。我繃起臉，審視地看了看他，壓抑了一下心裏的反感。張業棟那雙渾黃的眼睛，又多了些狡黠的紅絲，綻開的笑臉，興奮得紅光滿麵，不知什麽時候換了新衣服，皮鞋也擦得油亮。許多天來，他一直情緒不好，這迴卻突然抖擻起精神來了。我應付道：“是嗎，就裝去。”
“喲，什麽時候變得這麽精神啦？”心直口快的李老師嘲諷道，張業棟不自在地瞟了李老師一眼，“哪裏，哪裏！哎，薛校長迴來了，知道嗎？”
一語提醒夢中人，他這一說，我好似恍然大悟，讒害徐一萍的不就是他嗎？早晨的情景又在我腦海裏閃現出來，我立時對他充滿了厭惡。不由把臉一沉，不再搭理他。“噢，不說不知道，說起來，薛校長老家是我外祖母那個村，按輩份，我還稱他二姥爺呢。他剛開會迴來，就碰上我外祖母老家的親戚來看他，我得快點給他送水去哪。”他也不再討沒趣，自己豎梯下了台，就走開了。
張業棟為什麽自己宣揚起與薛校長的親戚關係呢？我一路走，一路捉摸起來。真是小人之心不可不防啊！
學生都上課了，校園裏靜悄悄的，我們來到了操場上，天地頓時開闊了許多，高聳的白楊閃開一大塊藍天，涼絲絲的小風不時從天外溢過來。這裏空曠無人，更加安靜。我們走到操場西端一個開會、演節目用的土台上，在一棵白楊樹蔭影裏坐下。小風吹來，白楊瑟蕭有聲，搖曳的枝葉在我們身上、土台上篩下細碎的陽光。牆根處發出啾啾的蟋蟀叫聲。
我把徐一萍挨熊的事對李老師詳細說了一遍。
李老師眉毛一皺，大眼睛氣得鼓鼓的：“不用說，肯定是有人添油加醋告了黑狀。”
我故意提示說：“薛校長昨天傍晚才迴來，今天早上怎麽就發這樣大的火氣呢？”
李老師稍一尋思，說：“就是他，那個送水的，你說呢？”
“錯了他才怪呢！有的人就是慣於說人壞話，拍馬逢迎，取寵領導。有的領導呢，就好培植親信，偏聽偏信，真是怪！”
“那個''送水的''就是心地壞，嫉賢妒能！見徐老師水平高，就比死了親爹親娘還難受！背後造謠、誹謗、貶損、讒害，無所不用其極！他呀，不就偷人文章，不就撕人文章，淨幹見不得人的勾當！什麽東西！”我忙問：“偷人文章、撕人文章是怎麽迴事？”李老師說：“前年夏天，徐老師在一個語文教學經驗座談會上發了個言，大家很受啟發。事後，張業棟偷抄了這個發言稿，改頭換麵，寄到《山東教育》發表了。這便是張業棟偷人文章的醜聞。所謂撕人文章，這是今年初春的事，徐老師在《人民教育》發表了一篇談教學體會的文章，張業棟見了難受得立即病倒，一天水米沒粘牙，之後，又像發了瘋一樣，從閱覽室、教研組和他自己訂閱的《人民教育》上把徐老師那篇文章撕下來，用腳跺髒碾爛，晚上扔在校門口、操場等現眼處。第二天，師生門揀起來圍看時，他又充好人，為徐老師鳴冤，抬高自己。但私下裏又對少數老師說什麽''怪不得人家撕下來當廢紙扔了，文章寫得就是不行，狗屁不通！純粹是東抄西抄拚湊起來的！撕得好，撕得好！這是廣大讀者的一種抗議！''俗話說，要想人不知，除非己莫為，沒有不透風的牆。很快，張業棟撕人文章的醜聞便傳揚開來。”
我說：“我看，徐老師一定壓力很大。”
李老師說：“你不知道，他這個人，很有涵養，最能忍辱負重了，什麽事，他都能想得開。”
“不，他有涵養歸他，因為我，他受了挖苦，我很不過意，你和我去一趟，安慰安慰他，怎麽樣？”
“也好，走！”
我們一起去找徐一萍。
來到徐一萍的宿舍前，房門緊閉。李老師上前敲了幾下，聽得他在裏邊“嗯”了一聲，我們便等起來。
等了一會，不見開門，李老師抬起手，剛要再敲，房門打開了。
徐一萍勉強露出淡淡的笑容，輕輕“嘿嘿”著苦笑了一聲，說：“進來，進來。”
我和李老師走進去。他把兩把椅子讓給我們坐下，自己在一個小方凳上坐下。
開始，我們當然不好直露來意，隻是裝作隨便玩玩。借東一句，西一句閑談的當兒，我打量了一下他屋裏的陳設。幾次進他的屋，都沒有細心留意他屋裏是個什麽樣子。陳設很簡單，一張床，洗得有些發舊的床單，一張桌，一個小木箱，一輛舊自行車。最引人注目的是一個大立櫥那麽大的書架，快貼著屋頂了，排放著滿滿的書，大概有上千冊吧。僅僅這些，窄小的屋裏已經顯得有些擁擠了。
書桌上，靠牆豎放著一排書，書背向外，顯然是經常閱讀的書，有《毛澤東選集》、《資本論》等著作，有幾本《魯迅全集》，還有《現代漢語詞典》、《英漢辭典》、《日漢辭典》等業務工具書，書桌上方的牆壁上，端端正正貼著毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德在一起的照片。
徐一萍臉上掛著淡淡的苦笑，一改往日那種鎮定、沉穩神情，頭發有些蓬亂，眼睛裏布滿了紅絲，整個人顯得冷漠而孤獨。我們進屋後，他一直沒有說句完整的話，隻是應付地嗯、啊兩聲，但喉結卻不時地動著，像在極力把自己哽在喉頭的話吞下去。他可能不願在兩個年輕的女同事麵前流露自己的痛苦。
閑談幾句，李老師說：“徐老師，高三一班有個張義民？”
徐一萍有些詫異地說：“是啊，怎麽的？”“嗯……你不是因為他，挨了批嗎？”李老師生性開朗直爽，看來，她開始是想把話說得婉轉一些，可是卻說不來。
他打了個愣，眼皮靈巧地眨跳了一下，看了我一眼，自言自語地“噢”了一聲，顯然是明白了消息來自我這裏。
我說：“那個學生不應該複學嗎？哪有這樣的事！”
徐一萍輕輕地吸了一大口氣，又慢慢地吐了出來。他說：“是這麽個事：張義民同學，父母雙亡。現在，他還有一個十歲的弟弟，全靠已經出了嫁、有了兩個孩子的姐姐扶養、供學。他父親原是大隊黨支部書記，文化大革命中，被批鬥、勞改，氣惱不過，自殺了，他母親也從此得了重病。暑假前，他母親病重和殯葬期間，他耽誤了三個多月的功課，又加上家庭生活不好安排，所以暑假後就退了學。我兼著這個班的副班主任，暑假後搞家訪，班主任和我分了工，我分到了這個學生。第一次家訪，沒有動員來，薛校長說：''那就算了，即使來了也跟不上班''”。
李老師插話說：“他是怕影響升學率啊。”
“可是，我總覺得沒有盡到教師的責任。學生，特別像張義民這樣的學生，在人生道路上正遭遇到不幸的磨難，老師的一次家訪，幾句話，有時往往在他的一生中起到決定性的作用。這是教師的職責，我不能不盡這個職責。後來，薛校長到地區學習，我就又請示了陳校長，搞了第二次家訪，才把他動員複了學。這個學生天資不錯，學習很好，隻要老師下功夫給他補課，他自己勤奮努力，今年考取大學還是大有希望的。”
李老師說：“噢！就是上星期天，我們來碰上的那個學生？”
他點點頭。
李老師這麽一提醒，我也想起來了。上個星期天，老師們都看電影，李老師來給徐老師送電影票，我也跟著走了進來。一看，徐老師正在精心地輔導一個學生學習功課。這個學生瘦高個，黑臉膛，厚厚的嘴唇，一臉忠厚老實氣。他坐在徐一萍的書桌前，非常認真地做什麽練習，徐一萍彎腰俯身站在一旁看著，不時地指點和講解著。見他正忙著，我和李老師便站在門口等著，從門口，我看見書桌上，除了這個學生放置課本和練習本的地方之外，擺滿了幾十本新的、舊的各種書、刊，有的打開著，一本錯壓著一本，有的書頁折疊起來。在當屋一張椅子上，放著徐一萍的筆記本和鋼筆，一旁放著一摞書，椅子前扁倒放著一個小方凳。很明顯，這個學生來前，徐一萍正在桌上忙著抄錄什麽資料，學生來了，他把書桌讓給學生，自己搬到椅子上來，扁倒方凳當座位，他指導一會學生，再抄錄一會資料。
不一會，這個學生就做完了練習，恭敬地站起來，說：“老師，我做完了，你看看。”說著，雙手捧著練習本遞給徐一萍。
徐一萍微笑著接過練習本，一隻手按了一下這學生的肩頭，讓他坐下，取過鋼筆來，把練習本放在學生臉前，與他一起看著，仔仔細細批閱起來。
我和李老師也湊過去，一看，是做的三角函數題，我不禁有些納悶，徐一萍怎麽輔導起數學來了呢？批閱完了，徐一萍很滿意地說：“好，都做對了。”
那個學生憨厚地輕輕一笑，又站起來，說：“那，老師，我迴去吧？”
“好，有不懂的，隨時來問。”
“嗯。”那個學生向徐一萍恭恭敬敬地行了個禮，就走了。
學生一出門，我就問：“徐老師，你怎麽又教起數學來了？”
徐一萍微微一笑，說：“這個學生拉下三個月的功課，我給他補語文，也順便補一下數、理、化，省得他再去找別的老師。”
我說：“那要占用你多大的精力啊！”
李老師感慨地說：“他啊，是把全部精力和時間，完全傾注在學生身上了！”
“咱們幹教師的，就得一切為了學生。有人說，作家是為他的作品活著，教師是為他的學生活著，我看，說得很有道理！”他苦笑一聲說。
李老師拿出電影票，問徐一萍看不看電影。他朝桌上那一摞書刊輕輕一揮手，有些抱歉地說：“你看，我沒有空，算了吧。”
當時，我還有些責怪他，為了學生把業餘時間也搭上了，這樣下去他一定會累垮的。現在，薛校長不但沒表揚他，卻雞蛋裏挑骨頭，硬是拿來熊訓、挖苦，這不是欺人太甚了嗎？我胸膛裏好似唿的一聲躥起一股火苗子來，猛地站起來，把手一揮，激憤地嚷道：“走，咱找陳校長去！要求薛校長把問題擺到桌麵上來！”
李老師應聲站了起來，拿出了要走的架式，但是兩眼看著徐一萍，等待著他表態。
徐一萍急忙擺手說：“不行，不能去！”
看樣子，他是不會去的，我心裏埋怨道：“你太老實了，有的人就是軟的欺，硬的怕，你就是吃虧在於太老實！”
我說：“你不去，我去！我先問問，支持考''函授''有什麽罪過？！”我又迴頭拉了一把李老師，“走，咱倆去！”我拉上李老師就氣衝衝地往外走。
可是，我一隻腳剛跨出門檻，就聽徐一萍喊道：“喂！”聲音不高，但是十分威嚴。
我全身一震，站住了。
迴頭一看，徐一萍沉著臉，皺著眉，流露著很不滿的神情，嚴厲地說：“不能去！不能感情用事！這樣會把事情越搞越壞的。”
我從小吃不得委屈，尤其自己在理的時候，這一次，覺得自己剛來不久，還是盡量壓抑著不發脾氣，剛才越聽越火氣，實在按捺不住了，終於爆發了，這個爆發力是很強烈的，到了陳校長那裏一定要大發雷霆的。在這種情況下，別人是不好勸阻的，可是，這迴徐一萍“喂”了一聲，立即把我鎮住了。我乖乖