第156章孤獨的日記b15作詩(02)


    隻能說,無錯、無咎的第一個班主任是個絕對遵紀守法不惹事的班主任。她的修養極高,一次,有個學生交的作文,寫的字,那個學生自己都不認識,此時,她也能說那個孩子寫的字不錯,“剛開始學嘛”。那個孩子很高興,家長也稱讚老師得體。


    誇獎式教育,沒錯;批評式教育,也沒錯。錯在一直用誇獎或者一直用批評,並且還不分對象。


    那個學生姓林,我對他的父母印象特別深,當然,產生如此深刻的印象,是在換了班主任以後。學校調查家長對班主任的意見時,他母親表示十分滿意,唯一的缺點是老師太死板,從不對孩子們笑。


    那個孩子的名字,讓我覺得家長幹什麽事情都比較隨意、草率,孩子叫林飛機。他的父親叫林百車,母親姓路,記憶中叫路橋。


    後來,孩子們換了個班主任,是個年輕有活力的剛畢業的男孩子,姓司馬,叫麃。他是真姓司馬,不像我家的兩個孩子,姓司麻。他剛接手班主任後,還特意問我無錯、無咎的姓氏問題,他懷疑身份證名字弄錯了。


    當時談話中我問他名字的來源,他說來自於《詩經》,有威武之意,父母希望他長得強壯一些,取名麃。不過事與願違,他長得清秀,身材略顯單薄,個子也不高,但是,特別善長跑,他一來我們小學,就給學校在全市運動會上拿迴來五千米和一萬米兩枚金牌。我老公特意分析了他這個成績,根據他和第二名拉開的距離推測,如果距離更長的話,他會表現得更加突出。


    司馬麃與前任班主任的行事風格完全相反,一天到晚有說有笑,除了完成規定班主任必須完成的活動、事務、課程以外,他還能有額外的時間與學生互動,時常花時間、精力與孩子們一起玩耍,教孩子各種興趣愛好,啟發孩子們的思維,發現每個孩子的特點。特別重要的一點是,他說實話,實話有時會讓家長很不爽。他建議林飛機的家長讓孩子嚐試走滑雪、滑冰類的道路,林家認為司馬老師是在說他家孩子不合適讀書,大吵了一架,還告到學校。


    我見過林飛機玩旱冰,內心裏同意司馬老師的這個建議。


    另有一個女孩子,和無咎坐同桌,學習不好,老是被爸爸媽媽責罰。司馬老師耐心和家長溝通,認為孩子畫畫能力突出,建議嚐試畫畫的道路,家長聽了他的建議,報了畫畫課外班,半年後,小孩子就承包了學校的宣傳畫工作。


    那年冬天,一場罕見的大雪襲擊蘇州。在蘇州有句俗語,大意就是想在蘇州看雪,隻能十年一等。這麽難得的機會,司馬麃私自帶上全班學生到操場冒雪玩打雪仗,他之所以不請示上級,是為了能真正實現打雪仗的目標。


    (本章完)

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