接下來的一兩周裴老師還是每天給沙麗講樂理，講貝多芬。門德爾鬆。大小斯特勞斯。莫紮特。巴哈的音樂風格，講樂理知識，講國內外各種音樂風格的曆史，講唱法，平時如何練唱，講音樂大賽會出的各種題目，包括音樂題。樂理題。節奏題以及音樂曆史和民俗音樂的題。
講完音樂知識，裴老師就讓沙麗反複練唱她寫的兩首歌以及沙麗從預選賽到後邊的比賽要唱的歌曲。
沙麗和裴老師相處得很好，沙麗認為裴老師是個循循善誘，耐心又善良的老師，跟裴老師這樣品德高尚的人學習音樂是一種幸運。裴老師覺得沙麗是她從教音樂20幾年以來見過的音樂和舞蹈的表現力。領悟力和音樂天賦最好的學生，在裴老師看來能教沙麗這樣有音樂天賦的學生音樂是她的幸運，給很多大賽做過評委，也見到過很多優秀的歌手，但裴老師相信沙麗天生就是為音樂而生的，裴老師認為沙麗在一月的聲樂比賽中一定可以拿獎，就算不能拿金獎讓這個孩子把這第一次音樂大賽當作鍛煉的機會，以後多參加大賽一定會比其他的學生在音樂上有更好的發展。這一對師生都覺得能成為師生是幸運的。
兩周以後沙麗已經可以很好地演奏這首歌，裴老師繼續用同樣的方法教沙麗《西部放歌》這首歌，沙麗用一周的時間就把這首歌的歌曲和舞蹈配合演奏得比較完美，可以到達專業歌手的水準，這也是裴老師最願意看到的，在裴老師認為沙麗的音樂天賦超過她以前的那些學生，其中一些優秀的已經成為比較著名的歌手，裴老師認為沙麗拿獎的希望很大。
裴老師的教學方法很奇特，通常其他老師都是先教學生在前麵的資格賽和晉級賽的曲目，而裴老師希望沙麗掌握了最後幾場比賽和決賽的高難度曲目以後，對前麵比賽中的簡單曲目可以很有信心和把握去發揮，並在比賽中突顯個人的魅力和風格，或許這就是裴老師教學方法的精妙之處，也是那些學長學姐們在音樂大賽上拿獎的原因。
沙麗喜歡麥當娜的歌，裴老師建議她在首場的預選賽和資格賽唱適合她的聲線和有爆發力的歌曲，可以給評委留下好的印象，並且能夠展現她的音樂實力和潛力以及發展的空間，畢竟一個聲音沒有擴張力的歌手是不被看好的，就算有機會出專輯也不會成為受歡迎的歌手，藝術生命會很短。
講完音樂知識，裴老師就讓沙麗反複練唱她寫的兩首歌以及沙麗從預選賽到後邊的比賽要唱的歌曲。
沙麗和裴老師相處得很好，沙麗認為裴老師是個循循善誘，耐心又善良的老師，跟裴老師這樣品德高尚的人學習音樂是一種幸運。裴老師覺得沙麗是她從教音樂20幾年以來見過的音樂和舞蹈的表現力。領悟力和音樂天賦最好的學生，在裴老師看來能教沙麗這樣有音樂天賦的學生音樂是她的幸運，給很多大賽做過評委，也見到過很多優秀的歌手，但裴老師相信沙麗天生就是為音樂而生的，裴老師認為沙麗在一月的聲樂比賽中一定可以拿獎，就算不能拿金獎讓這個孩子把這第一次音樂大賽當作鍛煉的機會，以後多參加大賽一定會比其他的學生在音樂上有更好的發展。這一對師生都覺得能成為師生是幸運的。
兩周以後沙麗已經可以很好地演奏這首歌，裴老師繼續用同樣的方法教沙麗《西部放歌》這首歌，沙麗用一周的時間就把這首歌的歌曲和舞蹈配合演奏得比較完美，可以到達專業歌手的水準，這也是裴老師最願意看到的，在裴老師認為沙麗的音樂天賦超過她以前的那些學生，其中一些優秀的已經成為比較著名的歌手，裴老師認為沙麗拿獎的希望很大。
裴老師的教學方法很奇特，通常其他老師都是先教學生在前麵的資格賽和晉級賽的曲目，而裴老師希望沙麗掌握了最後幾場比賽和決賽的高難度曲目以後，對前麵比賽中的簡單曲目可以很有信心和把握去發揮，並在比賽中突顯個人的魅力和風格，或許這就是裴老師教學方法的精妙之處，也是那些學長學姐們在音樂大賽上拿獎的原因。
沙麗喜歡麥當娜的歌，裴老師建議她在首場的預選賽和資格賽唱適合她的聲線和有爆發力的歌曲，可以給評委留下好的印象，並且能夠展現她的音樂實力和潛力以及發展的空間，畢竟一個聲音沒有擴張力的歌手是不被看好的，就算有機會出專輯也不會成為受歡迎的歌手，藝術生命會很短。