二零零三年春節的大年初一，於誌堅拋開家裏的一切事情，帶領全體領導班子來到市中心醫院看望張獻生，這時的他病情已經很嚴重了，處於半昏迷狀態。他的妻子趙貴娥見到於誌堅眼淚一個勁兒地往下流，非常悲傷。於誌堅勸她說：
“你不要太悲傷了，現在正是要控製住自己情緒的時候，時間長了，會受不了的。家裏你現在是頂梁柱了，還有很多事等著你辦。”
於誌堅來到張獻生身邊，喊：“獻生啊，獻生！”張獻生慢慢地睜開眼睛。“我們領導班子的全體人員都來看你來了。”
他聲音很微弱，說：“誌堅，你們都來了，我不行了。”說著拿出厚厚一個本子，又說：“這是我在住院期間寫的教育教學體會，可以說也是我多年來教學經驗的總結，這也算是我對學校對教育事業的一點貢獻，我把它交給你。”另外，他又拿出一封信說：“這是給我分包的留守孩子寫的一封信，也請你轉交給她。我的願望就希望我們的學校教學質量不斷提高，希望北崗四中不斷發展壯大，希望我們的貧困孩子都能完成學業走進大學，用知識去改變他們的命運。”
於誌堅握住張獻生的手說：“我們決不辜負你的希望，還要把你的所有資料保存起來載入校史。你的一生是艱苦奮鬥的一生；是無私奉獻的一生。你為北崗的教育事業做出了自己應有的貢獻，北崗四中的全體師生不會忘記，北崗人民不會忘記。”
二零零三年三月四日十七時五十五分，張獻生老師與世長辭了，走完了他的人生之路。消息傳到學校，人們無不感到悲痛。三月六日，張獻生的骨灰運迴了學校，安放在學校專門搭建的靈堂裏。下午，學校召開了全體師生參加的追悼會，於誌堅致悼詞。悼詞上說：
中國共產黨的優秀黨員，模範教師，優秀班主任張獻生老師，因病醫治無效，於二零零三年三月四日十七時五十五分與世長辭，享年五十六歲，為此，我們表示沉痛的哀悼。
張獻生北京師範大學畢業後，被分配到紅橋高中任教，一九七六年調入北崗四中任教直到現在。工作上，幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，隻講奉獻，不講條件，在當初學校條件非常差的情況下，一家人就住在一間房子裏，隨著孩子們的長大成人，又住在兩間舊瓦房裏，一住就是十五六年。
他嚴謹治學，刻苦鑽研業務，博覽群書，活到老，學到老；教學上精益求精，認真備課，認真上好每一節課；麵向全體學生，因材施教，耐心輔導學生；認真批改作業。與時俱進，不斷創新，經常開展教育科研。針對學生實際，不斷改革教學方法，教學質量不斷提高。得到了市、縣教育主管部門的好評。他在有病住院期間還寫了厚厚的一本教育教學體會，交給了學校，把他多年積累的教育教學經驗一點不留地奉獻給了後人；他在病情非常嚴重的情況下還沒忘記他分包的留守孩子宋穎穎同學，還專門給她寫了一封關懷備至的信。他那自甘清苦，樂為人梯；即重言傳，又重身教；摯愛學生，嘔心瀝血，撫育一代代新人健康成長，表現了高尚地奉獻情操。在教書育人的實踐中，不沾沾自喜於一得之功，一孔之見；而是以極大的熱情，潛心學習，銳意進取，勇於創新；總結新經驗，創造新方法。表現了可貴的探索精神。那樁樁動人的事跡，一則則育人的體會，正是滋潤禾苗的春風化雨；哺育棟梁的精神乳汁。無愧於師德的表率，育人的模範，教學的專家。
一個才華橫溢的名牌大學生，在非常艱苦的條件下一幹就是幾十年，從沒提過一個“走”字，無怨無悔。他的人生觀、價值觀和高尚的品格值得我們每個人學習。
張獻生同誌的一生是艱苦奮鬥的一生，是無私奉獻的一生，是忠誠黨的教育事業的一生。我們要化悲痛為力量，向張獻生同誌學習，不辜負張獻生同誌的希望，努力把北崗四中建設得更加美好。
張獻生同誌安息吧！
安葬那天，師生們都自發的胸戴白花，跟在靈柩後麵為張獻生送行。送行的路上擠滿了人，張獻生班上的學生控製不住內心的悲傷，失聲痛哭，所有師生都潸然淚下。宋穎穎同學哭著說著：
“張老師，你在臨終前還在關心我，教育我。我一定聽你的話，要自立，自律，堅強，自信，刻苦學習，用知識去改變命運。”
人們含淚為他送去最後的祝福：“張獻生老師走好，張獻生老師安息！”
送走了張獻生，於誌堅心裏還仍然不能平靜，他為失去一個好老師而感到惋惜，為失去一個摯友而感到傷心，為失去一個誌同道合者而感到憒憾。他暗下決心，不辜負張獻生對學校的期望，他要向張獻生那樣生命不息，奮鬥不止！
前途是光明的，道路是曲折的。
於誌堅讀書那些年代，一直是按照招生計劃，按照通知書上指定學校去上學，君民人等，不存在擇校，不存在無序；到二十世紀八十年代，於誌堅當老師的時候，是改革開放初期，那時已開始有個別憑關係擇校；到了二十世紀九十年代，於誌堅當校長的時候，就開始進入無序狀態，不過那個時候學生上學還沒有出現“商品化”的現象；進入二十一世紀之後，這種無序狀態從量變發展到質變，一些私立學校，一些中專、技校下到初中去，對準學校及畢業班班主任開出價格，提供一份畢業生信息名單給多少錢，班主任給他們送去一個學生給多少錢。一些私立大學及高職高專也是用同樣的方法，如出一轍。這種現象愈演愈烈，因為學校之間的相互競爭，價格也不斷抬高，就像炒股一樣，班主任把老百姓的子女當作股票一樣，將價格一個勁兒地往上炒，哪個學校給的多，就往哪個學校裏送。到了二零零三夏季年招生的時候，畢業班班主任送給技校、中專、職高一個學生，若報到交押金後，給班主任五百元至六百元。硬是把老百姓的子女當作賺錢的工具或者說“商品”。羊毛出在羊身上，這錢實際上就是學生拿出來的，也就是說是老百姓拿出來的。什麽師德、職業道德早就沒把這當迴事兒。一次，於誌堅到市區辦事遇到了他原來的一個老同行，叫周誌強，當過多年初中校長，現在在開辦技校。於誌堅問他為什麽要這樣做，他說：
“我也不願意這樣做呀！沒人來管，無序狀態，你不搞他搞，你不抬價他抬價，搞得人人自危。老同行，我跟你說實話，不就是騙嗎？誰騙到錢是誰的。學生在學校不到一年，就讓他們去實習了，後期的學費不就是淨賺了嗎？迴扣那點錢算什麽？”
這年高考剛結束，一所高職院校的招生人員來到北崗四中找到於誌堅，也給他開出個價格，這價格更誘惑人，比中專、技校招初中生開出的價格高得多，招生人員說：
“於校長，我們合作一下行嗎？”
“怎麽合作法？”
“你給我們學校提供一個學生給你迴扣兩仟元。”
“你們為什麽要這樣做？”
“不這樣做生源不足啊，你想，多去一個學生幾年下來學費是多少，兩三萬哪！我給你兩仟元算什麽呢？”
於誌堅一聽這就非常氣憤，一口迴絕，他從開始當校長就一直受到這無序招生不正當競爭的困擾，對於這普通的農村高中來講辦學真是太難了。多少年來，北崗四中為什麽那麽多貧困生，因為貧困孩子沒有錢到其他學校讀書，這些孩子不能給那些人帶來利益。所以，北崗四中也隻能招收窮人的孩子，窮人的孩子也隻能到這樣的學校讀書。
隨著形勢的不斷變化，於誌堅的思想也在不斷的變化，不斷地調整戰略戰術來迎接新地挑戰。
有誌者事竟成，截止到二零零四年夏季，北崗四中高考上本科線人數從當初的實現“零”的突破，到現在的突破六百人大關；在校生人數從低穀時三百多人發展到現在的三仟多人；為貧困生免學費和補助特困生生活費累計達二百多萬元；教職工分包管理留守孩子累計達八百多人。從當初的吃水排隊，用水肩挑，教師用房學生用房全是一棟棟舊瓦房發展到現在的高樓林立，公寓樓、住宅樓、學生餐廳、實驗室、多媒體教室、運動場一應俱全；自來水全天二十四小時供應。從當初的校園一片片黃土地發展到現在的校園四季常青，綠樹成蔭，花香地綠，像沙漠裏長出了一片綠洲。這一年是於誌堅當校長的第十四年，正好是北崗四中建校二十八年的一半時間。前七任占據了一半時間，他這一任已占據了另一半時間。通過這十四年的奮鬥，他再一次驗證了奮鬥不止，總有希望。
“你不要太悲傷了，現在正是要控製住自己情緒的時候，時間長了，會受不了的。家裏你現在是頂梁柱了，還有很多事等著你辦。”
於誌堅來到張獻生身邊，喊：“獻生啊，獻生！”張獻生慢慢地睜開眼睛。“我們領導班子的全體人員都來看你來了。”
他聲音很微弱，說：“誌堅，你們都來了，我不行了。”說著拿出厚厚一個本子，又說：“這是我在住院期間寫的教育教學體會，可以說也是我多年來教學經驗的總結，這也算是我對學校對教育事業的一點貢獻，我把它交給你。”另外，他又拿出一封信說：“這是給我分包的留守孩子寫的一封信，也請你轉交給她。我的願望就希望我們的學校教學質量不斷提高，希望北崗四中不斷發展壯大，希望我們的貧困孩子都能完成學業走進大學，用知識去改變他們的命運。”
於誌堅握住張獻生的手說：“我們決不辜負你的希望，還要把你的所有資料保存起來載入校史。你的一生是艱苦奮鬥的一生；是無私奉獻的一生。你為北崗的教育事業做出了自己應有的貢獻，北崗四中的全體師生不會忘記，北崗人民不會忘記。”
二零零三年三月四日十七時五十五分，張獻生老師與世長辭了，走完了他的人生之路。消息傳到學校，人們無不感到悲痛。三月六日，張獻生的骨灰運迴了學校，安放在學校專門搭建的靈堂裏。下午，學校召開了全體師生參加的追悼會，於誌堅致悼詞。悼詞上說：
中國共產黨的優秀黨員，模範教師，優秀班主任張獻生老師，因病醫治無效，於二零零三年三月四日十七時五十五分與世長辭，享年五十六歲，為此，我們表示沉痛的哀悼。
張獻生北京師範大學畢業後，被分配到紅橋高中任教，一九七六年調入北崗四中任教直到現在。工作上，幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，隻講奉獻，不講條件，在當初學校條件非常差的情況下，一家人就住在一間房子裏，隨著孩子們的長大成人，又住在兩間舊瓦房裏，一住就是十五六年。
他嚴謹治學，刻苦鑽研業務，博覽群書，活到老，學到老；教學上精益求精，認真備課，認真上好每一節課；麵向全體學生，因材施教，耐心輔導學生；認真批改作業。與時俱進，不斷創新，經常開展教育科研。針對學生實際，不斷改革教學方法，教學質量不斷提高。得到了市、縣教育主管部門的好評。他在有病住院期間還寫了厚厚的一本教育教學體會，交給了學校，把他多年積累的教育教學經驗一點不留地奉獻給了後人；他在病情非常嚴重的情況下還沒忘記他分包的留守孩子宋穎穎同學，還專門給她寫了一封關懷備至的信。他那自甘清苦，樂為人梯；即重言傳，又重身教；摯愛學生，嘔心瀝血，撫育一代代新人健康成長，表現了高尚地奉獻情操。在教書育人的實踐中，不沾沾自喜於一得之功，一孔之見；而是以極大的熱情，潛心學習，銳意進取，勇於創新；總結新經驗，創造新方法。表現了可貴的探索精神。那樁樁動人的事跡，一則則育人的體會，正是滋潤禾苗的春風化雨；哺育棟梁的精神乳汁。無愧於師德的表率，育人的模範，教學的專家。
一個才華橫溢的名牌大學生，在非常艱苦的條件下一幹就是幾十年，從沒提過一個“走”字，無怨無悔。他的人生觀、價值觀和高尚的品格值得我們每個人學習。
張獻生同誌的一生是艱苦奮鬥的一生，是無私奉獻的一生，是忠誠黨的教育事業的一生。我們要化悲痛為力量，向張獻生同誌學習，不辜負張獻生同誌的希望，努力把北崗四中建設得更加美好。
張獻生同誌安息吧！
安葬那天，師生們都自發的胸戴白花，跟在靈柩後麵為張獻生送行。送行的路上擠滿了人，張獻生班上的學生控製不住內心的悲傷，失聲痛哭，所有師生都潸然淚下。宋穎穎同學哭著說著：
“張老師，你在臨終前還在關心我，教育我。我一定聽你的話，要自立，自律，堅強，自信，刻苦學習，用知識去改變命運。”
人們含淚為他送去最後的祝福：“張獻生老師走好，張獻生老師安息！”
送走了張獻生，於誌堅心裏還仍然不能平靜，他為失去一個好老師而感到惋惜，為失去一個摯友而感到傷心，為失去一個誌同道合者而感到憒憾。他暗下決心，不辜負張獻生對學校的期望，他要向張獻生那樣生命不息，奮鬥不止！
前途是光明的，道路是曲折的。
於誌堅讀書那些年代，一直是按照招生計劃，按照通知書上指定學校去上學，君民人等，不存在擇校，不存在無序；到二十世紀八十年代，於誌堅當老師的時候，是改革開放初期，那時已開始有個別憑關係擇校；到了二十世紀九十年代，於誌堅當校長的時候，就開始進入無序狀態，不過那個時候學生上學還沒有出現“商品化”的現象；進入二十一世紀之後，這種無序狀態從量變發展到質變，一些私立學校，一些中專、技校下到初中去，對準學校及畢業班班主任開出價格，提供一份畢業生信息名單給多少錢，班主任給他們送去一個學生給多少錢。一些私立大學及高職高專也是用同樣的方法，如出一轍。這種現象愈演愈烈，因為學校之間的相互競爭，價格也不斷抬高，就像炒股一樣，班主任把老百姓的子女當作股票一樣，將價格一個勁兒地往上炒，哪個學校給的多，就往哪個學校裏送。到了二零零三夏季年招生的時候，畢業班班主任送給技校、中專、職高一個學生，若報到交押金後，給班主任五百元至六百元。硬是把老百姓的子女當作賺錢的工具或者說“商品”。羊毛出在羊身上，這錢實際上就是學生拿出來的，也就是說是老百姓拿出來的。什麽師德、職業道德早就沒把這當迴事兒。一次，於誌堅到市區辦事遇到了他原來的一個老同行，叫周誌強，當過多年初中校長，現在在開辦技校。於誌堅問他為什麽要這樣做，他說：
“我也不願意這樣做呀！沒人來管，無序狀態，你不搞他搞，你不抬價他抬價，搞得人人自危。老同行，我跟你說實話，不就是騙嗎？誰騙到錢是誰的。學生在學校不到一年，就讓他們去實習了，後期的學費不就是淨賺了嗎？迴扣那點錢算什麽？”
這年高考剛結束，一所高職院校的招生人員來到北崗四中找到於誌堅，也給他開出個價格，這價格更誘惑人，比中專、技校招初中生開出的價格高得多，招生人員說：
“於校長，我們合作一下行嗎？”
“怎麽合作法？”
“你給我們學校提供一個學生給你迴扣兩仟元。”
“你們為什麽要這樣做？”
“不這樣做生源不足啊，你想，多去一個學生幾年下來學費是多少，兩三萬哪！我給你兩仟元算什麽呢？”
於誌堅一聽這就非常氣憤，一口迴絕，他從開始當校長就一直受到這無序招生不正當競爭的困擾，對於這普通的農村高中來講辦學真是太難了。多少年來，北崗四中為什麽那麽多貧困生，因為貧困孩子沒有錢到其他學校讀書，這些孩子不能給那些人帶來利益。所以，北崗四中也隻能招收窮人的孩子，窮人的孩子也隻能到這樣的學校讀書。
隨著形勢的不斷變化，於誌堅的思想也在不斷的變化，不斷地調整戰略戰術來迎接新地挑戰。
有誌者事竟成，截止到二零零四年夏季，北崗四中高考上本科線人數從當初的實現“零”的突破，到現在的突破六百人大關；在校生人數從低穀時三百多人發展到現在的三仟多人；為貧困生免學費和補助特困生生活費累計達二百多萬元；教職工分包管理留守孩子累計達八百多人。從當初的吃水排隊，用水肩挑，教師用房學生用房全是一棟棟舊瓦房發展到現在的高樓林立，公寓樓、住宅樓、學生餐廳、實驗室、多媒體教室、運動場一應俱全；自來水全天二十四小時供應。從當初的校園一片片黃土地發展到現在的校園四季常青，綠樹成蔭，花香地綠，像沙漠裏長出了一片綠洲。這一年是於誌堅當校長的第十四年，正好是北崗四中建校二十八年的一半時間。前七任占據了一半時間，他這一任已占據了另一半時間。通過這十四年的奮鬥，他再一次驗證了奮鬥不止，總有希望。