吃完晚飯，澔很自覺的在做作業。這時，幹媽走過來，在旁邊看著澔做完作業，並檢查完了作業；澔很棒，作業完全正確（可以看出學習很優秀，成績很穩定。）。
接著，幹媽和澔說：澔兒，上次在學校講台（做黑板報的時候）講課感覺怎麽樣，會不會緊張呢！澔說：感覺挺好的，不過有一點點緊張，如果有下次機會的話，會比之前做的更好。
幹媽說：嗯嗯，真棒的！不錯，有進取心，值得表揚！
要不明天，在給你一次機會嚐試下。數學課讓你來上，怎麽樣。澔說：可以的！是真的嗎！我太喜歡你了幹媽。澔接著說：不過你不擔心我事情搞砸了嗎。
張老師微笑的說：澔兒，你是最棒的！幹媽相信你！你是幹媽的驕傲！（注：小孩子都是要鼓勵，不管是否能做到，鼓勵是最大的推動力。）
澔說：幹媽我也不會讓你失望的！一定要做到最好的！（注：小孩子成功和努力，是離不開家人，不離不棄的鼓勵的。）
注：小孩子的成長和大人們的鼓勵、陪伴是相輔相成的，兩者是都是成功的推動力。即使遇到挫折了，鼓勵是站起來前進的勇氣（能源點），成功與否，堅持最可貴！
勵誌：努力不一定成功，但為了成功你必須堅持（努力）——佚名
再著，張老師說：澔兒，那就這樣定了哦！我給你看看，我備課的內容，明天你按這個講，就可以了。
澔看了，張老師的備課內容，模式和平常授課的一樣。並和張老師說：我記住了，不過明天我會插入一些自己的元素，把課堂氣氛活躍起來，快樂上課，快樂學習。
張老師微笑的說：好的，幹媽期待中，你是最棒的！
~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---
上課的鈴聲響了。
張老師站在講台上說：親愛的同學們，今天老師給你們帶來了，一位神秘的嘉賓老師，給你講課怎麽樣啊！同學們有的鼓掌，有的唿應，好呀！
張老師說：好的，那老師把他請出來了；大家掌聲鼓勵，有請徐澔徐老師，上台授課；同學們聽到是澔，掌聲又更加的響亮了。
澔很開心又自信的走向講台，和張老師簡單的溝通了下，開始了上課。
澔為了活躍課堂氣氛，開始就和大家互動了一下：
首先，澔自己表演兩個角色，自己表演，然後和同學們互動。
開始澔以老師的角色表態說：同學們今天是老師第一次講課，要多多支持和認真聽講啊！然後又以學生的角色迴答道：說好——的——（故意拉長話語，像呆萌那種）。
然後，又變為老師角色說：嗯，不錯，就要這樣啊！如果不認真就要上台表演節目，或者給大家講故事聽了。
接著，又變為呆萌的學生角色：好的，好的了！
最後，澔變為老師角色說：大家說，剛才那位同學乖嗎，同學們說：嗯，乖，很乖的！
澔變為老師角色說：嗯，那上課要認真聽老師講課，不然就要給大家帶了快樂哦！
同學們唿應說：好——
澔開始了講課，課上講的很風趣，也很幽默；但互動歸互動，認真的時候，也很正規，同學們也很配合，積極踴躍發言，聽得也津津有味，不乏枯燥。
其中，在做練習的時候，就連平常不愛學習的，搗蛋討厭鬼吳良斌同學，也舉手要到黑板做練習題目了。
開始時，良斌同學做的挺順，後麵卡住了，寫不動了；這時，澔一邊不忘和台下座位的同學互動，另外一邊在教良斌同學習題。
澔一邊教著良斌同學，下一步要怎麽做，一邊和下麵同學講解，這一步關鍵在於哪，要怎麽做會比較好；講解的很生動，很精彩，很貼切、也很實際。
最後練習也做完了，澔還不忘鼓勵良斌同學，有勇氣上來做練習。並且與全班同學一起鼓掌，掌聲迴應良斌同學。
這時，良斌同學也很開心，很自信；迴到座位，還和同桌說：下次還要去黑板做練習。
澔這時也像老師一樣布置了習題作業，給同學們迴家做。然後，說：下課，起立，剛好，這時下課鈴聲也響起了，和電影裏的一幕一樣，那麽準時，那麽湊巧。
班級裏又在一次笑起了笑聲，每個人都笑哈哈的！！！
在這節課上，每個人都很開心，都很快樂；大家都是滿載而歸，收獲滿滿，幸福滿滿，快樂滿滿。
接著，幹媽和澔說：澔兒，上次在學校講台（做黑板報的時候）講課感覺怎麽樣，會不會緊張呢！澔說：感覺挺好的，不過有一點點緊張，如果有下次機會的話，會比之前做的更好。
幹媽說：嗯嗯，真棒的！不錯，有進取心，值得表揚！
要不明天，在給你一次機會嚐試下。數學課讓你來上，怎麽樣。澔說：可以的！是真的嗎！我太喜歡你了幹媽。澔接著說：不過你不擔心我事情搞砸了嗎。
張老師微笑的說：澔兒，你是最棒的！幹媽相信你！你是幹媽的驕傲！（注：小孩子都是要鼓勵，不管是否能做到，鼓勵是最大的推動力。）
澔說：幹媽我也不會讓你失望的！一定要做到最好的！（注：小孩子成功和努力，是離不開家人，不離不棄的鼓勵的。）
注：小孩子的成長和大人們的鼓勵、陪伴是相輔相成的，兩者是都是成功的推動力。即使遇到挫折了，鼓勵是站起來前進的勇氣（能源點），成功與否，堅持最可貴！
勵誌：努力不一定成功，但為了成功你必須堅持（努力）——佚名
再著，張老師說：澔兒，那就這樣定了哦！我給你看看，我備課的內容，明天你按這個講，就可以了。
澔看了，張老師的備課內容，模式和平常授課的一樣。並和張老師說：我記住了，不過明天我會插入一些自己的元素，把課堂氣氛活躍起來，快樂上課，快樂學習。
張老師微笑的說：好的，幹媽期待中，你是最棒的！
~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---~叮鈴鈴---
上課的鈴聲響了。
張老師站在講台上說：親愛的同學們，今天老師給你們帶來了，一位神秘的嘉賓老師，給你講課怎麽樣啊！同學們有的鼓掌，有的唿應，好呀！
張老師說：好的，那老師把他請出來了；大家掌聲鼓勵，有請徐澔徐老師，上台授課；同學們聽到是澔，掌聲又更加的響亮了。
澔很開心又自信的走向講台，和張老師簡單的溝通了下，開始了上課。
澔為了活躍課堂氣氛，開始就和大家互動了一下：
首先，澔自己表演兩個角色，自己表演，然後和同學們互動。
開始澔以老師的角色表態說：同學們今天是老師第一次講課，要多多支持和認真聽講啊！然後又以學生的角色迴答道：說好——的——（故意拉長話語，像呆萌那種）。
然後，又變為老師角色說：嗯，不錯，就要這樣啊！如果不認真就要上台表演節目，或者給大家講故事聽了。
接著，又變為呆萌的學生角色：好的，好的了！
最後，澔變為老師角色說：大家說，剛才那位同學乖嗎，同學們說：嗯，乖，很乖的！
澔變為老師角色說：嗯，那上課要認真聽老師講課，不然就要給大家帶了快樂哦！
同學們唿應說：好——
澔開始了講課，課上講的很風趣，也很幽默；但互動歸互動，認真的時候，也很正規，同學們也很配合，積極踴躍發言，聽得也津津有味，不乏枯燥。
其中，在做練習的時候，就連平常不愛學習的，搗蛋討厭鬼吳良斌同學，也舉手要到黑板做練習題目了。
開始時，良斌同學做的挺順，後麵卡住了，寫不動了；這時，澔一邊不忘和台下座位的同學互動，另外一邊在教良斌同學習題。
澔一邊教著良斌同學，下一步要怎麽做，一邊和下麵同學講解，這一步關鍵在於哪，要怎麽做會比較好；講解的很生動，很精彩，很貼切、也很實際。
最後練習也做完了，澔還不忘鼓勵良斌同學，有勇氣上來做練習。並且與全班同學一起鼓掌，掌聲迴應良斌同學。
這時，良斌同學也很開心，很自信；迴到座位，還和同桌說：下次還要去黑板做練習。
澔這時也像老師一樣布置了習題作業，給同學們迴家做。然後，說：下課，起立，剛好，這時下課鈴聲也響起了，和電影裏的一幕一樣，那麽準時，那麽湊巧。
班級裏又在一次笑起了笑聲，每個人都笑哈哈的！！！
在這節課上，每個人都很開心，都很快樂；大家都是滿載而歸，收獲滿滿，幸福滿滿，快樂滿滿。