“是的，還是他。昨天上午，我帶領的一支科學考察隊發現並挖掘了他一千前年的家，就在歐亞大沙漠東方區西南部的沙海下麵七百米深處。我們從那裏得到了一些珍貴的文物資料，上麵說到，冷驍龍死於二零二二年九月八日午夜，地點是神農架木魚石鎮韋家村。當時，他的年齡是二十五歲，是一名青年生物學家。事實上，我們在前幾天就利用‘未來之眼’，看到了另一外事實：他八歲那年的一個夏天中午被溺死在一條小河中。這兩者構成了一個悖論。”
“一個小男孩而已，而且已經死亡了一千年，這沒什麽大不了的。”那名金發女官員不以為然地說。
“這也許是兩個同名同姓的人，並不矛盾啊。”一名男性官員說。
“開始我也這麽想。”張淼萌教授說，“但是，我通過反複研究，發現了兩個冷驍龍的出生時間、家鄉地址、父母姓名都完全相同，而且兩個冷驍龍父親都是退役特種兵出身的泥水匠，兩個母親都是小學女教師。在這種情況下，我們完全可以理解為同一個人。因此，矛盾仍然存在。這個矛盾順便驗證了‘樹形時空’理論的正確性。”
“你是說，兩個冷驍龍是同一個人，一個死於八歲，一個死於二十五歲，是這樣嗎？”那名女官員笑道，“我怎麽覺得好詭異。張教授，你能解釋一下嗎？”
“我來解釋吧，”那名男官員說，“這是兩個平行宇宙裏的兩個冷驍龍，各有各的死法，不稀奇。”
女官員點點頭。
“也許吧。但問題是，我觀察的是同一個宇宙，不是兩個平行宇宙。我的理解是，”張教授緩緩地說道，“假設冷驍龍八歲時溺水身亡這件事成為事實，也就是說，他死於八歲這個時空事件是確定的，那麽，他死於二十五歲的時空事件就必然要消失，不存在了……”
“那你是怎通過科考文物得知他死於二十五歲的？”那名女官員眨著藍眼睛追問道。
“樹形時空理論的解釋是，一些偶然因素影響了那兩個時空。呃，我打個比方吧，一張紙有兩麵，一麵畫著小鳥，另一麵畫著鳥籠。有小鳥的一麵朝上，我們看得見，有鳥籠的一麵朝下，我們看不見。現在，我將紙翻轉過來，變成了有鳥籠的一麵朝上，有小鳥的一麵朝下，這就相當於‘時空坍塌’。現在，我將翻轉的動作速度做得快一些，你就會看到一個現象——小鳥進了鳥籠裏麵。就是說，雖然這個時候，有小鳥的一麵是朝上的，但實際上，我們也能夠看到已經朝下的鳥籠，也就是說，我們這個時候，看到了一個已經消失的‘時空殘影’。
“現在，我們把‘小鳥’換成‘八歲死亡’，把‘鳥籠’換成‘二十五歲死亡’，假設冷驍龍‘八歲死亡’這一麵已成事實，那麽我們從考古資料上看到的‘冷驍龍二十五歲時死於神農架事件’，其實是一個‘時空坍塌’後留下的‘時空殘影’。
“如果以樹木類比，假設我們將樹上的一根枝條砍下來，這相當於‘時空坍塌’。那麽，隻要這棵樹未死，那麽那樹枝的斷口處必定會長出新枝，這相當於‘時空重生’。如果重生的新枝生長速度足夠快，那麽，它是有機會看到那根正在掉下來的斷枝的。也就是說，這個時候，那個正在坍塌的‘時空殘影’被我們捕捉到了。”
“關鍵問題是，我們怎麽才能做到‘速度足夠快’呢？”女官員好奇地追問。
“我們並不是通過正常的時間、空間來觀察它們啊，我們利用了‘未來之眼’嘛。”張教授耐心地解釋道。
“啊，我明白了。但是，這跟我們目前的地球困局有關係嗎？”女官員說話的語氣中不再傲慢。
“當然有關係。我的想法是，我們可以搞一個‘過路者計劃’，拯救那個少年冷驍龍，改變他的命運，讓他有一個健康長大的機會。”張教授說。
“我們為什麽要這麽做？張教授，你知道的，現在我們整個地球的資源都是極其匱乏的，容不得我們有半點浪費。”一直沉默不語的地球聯盟副秘書長說。
“就當這是一個必須的實驗吧。如果我們連一個少年的命運都扭轉不了，那麽，我們又如何能扭轉今日地球的命運呢？”張教授說。
滿頭銀發、神采奕奕的副秘書長若有所思地點點頭。金發碧眼女官員也不再說什麽。
“我現在對那個少年很感興趣了，他叫冷驍龍對吧？我想看看當時的情境，可以嗎？”副秘書長禮貌地說。
“當然可以，尊敬的秘書長先生。”張淼萌教授說。
張教授啟動了那台原型機，一千年前的情境如實展示在他們的眼前：
一條小河被兩道小土壩攔住，中間那段河床幾乎見底，捕魚者已經離開，幾隻弄破了的漁具扔在河岸。河岸的小沙灘上，好幾尾魚兒的屍體被淩亂的腳印踩進了沙中，零落而細小的鱗片在陽光下閃動著已經毫無生氣的銀光。
靠上遊的那道土壩上，河水已經漲得很滿，水流衝開了一些小缺口，形成了幾道小小的瀑布，河床的淤泥中，一些慢慢迴過氣來的小魚苗尋著那小瀑布，溯水而來，很快聚集了數量可觀的一群。
一個瘦小的少年光著上身和腳板，隻穿了一條褲衩，蹲在河邊觀看那些在“竭澤而漁”的災難中幸存下來的小魚苗。但他覺得水太少了，不足以讓那群逐漸擁擠的小魚苗們自由活動。於是，少年尋來一根木棍，捅了捅那小土壩，水流更大了。
少年望著歡唿雀躍的小魚苗們開懷大笑。
過了一會兒，少年迴到了小沙灘上，低下頭尋找那些魚兒的“屍體”，發現其中兩三尾似乎還有些活命的希望，於是跪下來，伸出細小的胳膊，小心翼翼地將它們捧出來，用嘴巴輕輕地吹了吹上麵的沙子，然後飛快地跑到已經有些流量的小河中，踏著漫過小腿的河水，將手中已經僵硬的魚兒放進了水裏，讓水緩緩地漫過手掌，浸潤著那尾僵硬的魚兒，屏息靜候。
小土壩的缺口被水流衝得更大了……
對水流渾然不覺的少年終於驚喜地看到，手掌心中的那尾原本僵硬的魚兒，居然慢慢的變得柔軟了。
河水已經漫過了膝蓋……少年將手掌抬高了些，以便觀察那條魚兒的動靜。
“一個小男孩而已，而且已經死亡了一千年，這沒什麽大不了的。”那名金發女官員不以為然地說。
“這也許是兩個同名同姓的人，並不矛盾啊。”一名男性官員說。
“開始我也這麽想。”張淼萌教授說，“但是，我通過反複研究，發現了兩個冷驍龍的出生時間、家鄉地址、父母姓名都完全相同，而且兩個冷驍龍父親都是退役特種兵出身的泥水匠，兩個母親都是小學女教師。在這種情況下，我們完全可以理解為同一個人。因此，矛盾仍然存在。這個矛盾順便驗證了‘樹形時空’理論的正確性。”
“你是說，兩個冷驍龍是同一個人，一個死於八歲，一個死於二十五歲，是這樣嗎？”那名女官員笑道，“我怎麽覺得好詭異。張教授，你能解釋一下嗎？”
“我來解釋吧，”那名男官員說，“這是兩個平行宇宙裏的兩個冷驍龍，各有各的死法，不稀奇。”
女官員點點頭。
“也許吧。但問題是，我觀察的是同一個宇宙，不是兩個平行宇宙。我的理解是，”張教授緩緩地說道，“假設冷驍龍八歲時溺水身亡這件事成為事實，也就是說，他死於八歲這個時空事件是確定的，那麽，他死於二十五歲的時空事件就必然要消失，不存在了……”
“那你是怎通過科考文物得知他死於二十五歲的？”那名女官員眨著藍眼睛追問道。
“樹形時空理論的解釋是，一些偶然因素影響了那兩個時空。呃，我打個比方吧，一張紙有兩麵，一麵畫著小鳥，另一麵畫著鳥籠。有小鳥的一麵朝上，我們看得見，有鳥籠的一麵朝下，我們看不見。現在，我將紙翻轉過來，變成了有鳥籠的一麵朝上，有小鳥的一麵朝下，這就相當於‘時空坍塌’。現在，我將翻轉的動作速度做得快一些，你就會看到一個現象——小鳥進了鳥籠裏麵。就是說，雖然這個時候，有小鳥的一麵是朝上的，但實際上，我們也能夠看到已經朝下的鳥籠，也就是說，我們這個時候，看到了一個已經消失的‘時空殘影’。
“現在，我們把‘小鳥’換成‘八歲死亡’，把‘鳥籠’換成‘二十五歲死亡’，假設冷驍龍‘八歲死亡’這一麵已成事實，那麽我們從考古資料上看到的‘冷驍龍二十五歲時死於神農架事件’，其實是一個‘時空坍塌’後留下的‘時空殘影’。
“如果以樹木類比，假設我們將樹上的一根枝條砍下來，這相當於‘時空坍塌’。那麽，隻要這棵樹未死，那麽那樹枝的斷口處必定會長出新枝，這相當於‘時空重生’。如果重生的新枝生長速度足夠快，那麽，它是有機會看到那根正在掉下來的斷枝的。也就是說，這個時候，那個正在坍塌的‘時空殘影’被我們捕捉到了。”
“關鍵問題是，我們怎麽才能做到‘速度足夠快’呢？”女官員好奇地追問。
“我們並不是通過正常的時間、空間來觀察它們啊，我們利用了‘未來之眼’嘛。”張教授耐心地解釋道。
“啊，我明白了。但是，這跟我們目前的地球困局有關係嗎？”女官員說話的語氣中不再傲慢。
“當然有關係。我的想法是，我們可以搞一個‘過路者計劃’，拯救那個少年冷驍龍，改變他的命運，讓他有一個健康長大的機會。”張教授說。
“我們為什麽要這麽做？張教授，你知道的，現在我們整個地球的資源都是極其匱乏的，容不得我們有半點浪費。”一直沉默不語的地球聯盟副秘書長說。
“就當這是一個必須的實驗吧。如果我們連一個少年的命運都扭轉不了，那麽，我們又如何能扭轉今日地球的命運呢？”張教授說。
滿頭銀發、神采奕奕的副秘書長若有所思地點點頭。金發碧眼女官員也不再說什麽。
“我現在對那個少年很感興趣了，他叫冷驍龍對吧？我想看看當時的情境，可以嗎？”副秘書長禮貌地說。
“當然可以，尊敬的秘書長先生。”張淼萌教授說。
張教授啟動了那台原型機，一千年前的情境如實展示在他們的眼前：
一條小河被兩道小土壩攔住，中間那段河床幾乎見底，捕魚者已經離開，幾隻弄破了的漁具扔在河岸。河岸的小沙灘上，好幾尾魚兒的屍體被淩亂的腳印踩進了沙中，零落而細小的鱗片在陽光下閃動著已經毫無生氣的銀光。
靠上遊的那道土壩上，河水已經漲得很滿，水流衝開了一些小缺口，形成了幾道小小的瀑布，河床的淤泥中，一些慢慢迴過氣來的小魚苗尋著那小瀑布，溯水而來，很快聚集了數量可觀的一群。
一個瘦小的少年光著上身和腳板，隻穿了一條褲衩，蹲在河邊觀看那些在“竭澤而漁”的災難中幸存下來的小魚苗。但他覺得水太少了，不足以讓那群逐漸擁擠的小魚苗們自由活動。於是，少年尋來一根木棍，捅了捅那小土壩，水流更大了。
少年望著歡唿雀躍的小魚苗們開懷大笑。
過了一會兒，少年迴到了小沙灘上，低下頭尋找那些魚兒的“屍體”，發現其中兩三尾似乎還有些活命的希望，於是跪下來，伸出細小的胳膊，小心翼翼地將它們捧出來，用嘴巴輕輕地吹了吹上麵的沙子，然後飛快地跑到已經有些流量的小河中，踏著漫過小腿的河水，將手中已經僵硬的魚兒放進了水裏，讓水緩緩地漫過手掌，浸潤著那尾僵硬的魚兒，屏息靜候。
小土壩的缺口被水流衝得更大了……
對水流渾然不覺的少年終於驚喜地看到，手掌心中的那尾原本僵硬的魚兒，居然慢慢的變得柔軟了。
河水已經漫過了膝蓋……少年將手掌抬高了些，以便觀察那條魚兒的動靜。