兒時的天浩，很頑皮，由於他父親常年不在家，母親又管不了，所以他總是在外邊惹事生非，弄得他的母親不是天天揍他，就是到處給人賠不是。差不多天天都有家長領著孩子來家裏告狀，隻要有人來告狀了，天浩的母親總是一個勁地對別人說“對不起、對不起”，學校家屬院裏，隻要哪家的小孩子迴到家裏哭訴，說今天又有誰打了他，如果天浩的母親路過，好象條件反射似地，她就會主動到別人家裏說“對不起”，跟人家賠不是。因為在天浩媽的記憶中，隻要是誰家的小孩子挨了打，那就一定是天浩幹的事情。有一次，天浩家鄰居的小孩子在家裏跟他的父母哭著說今天又有人打了他，這時天浩在外麵玩還沒有迴家，天浩的媽媽就連忙過去跟人家道歉，等到道完歉後，那家的小孩子說：“今天不是天浩打的我。”弄得天浩媽哭笑不得。
天浩隻要在外惹事，迴家後天浩媽就讓他跪著背書。
天浩的母親識字不多，天浩就利用這一點欺騙他的母親，背起書來胡說一氣。天浩的母親雖然識字不多，但她是一個非常聰明的女人，為了撿查天浩是不是真的能背書了，有時天浩背了一遍的書立馬叫天浩再背一遍，天浩的母親一聽背出來的書跟上次不一樣就揍他，揍完後，母親就在坐到一邊哭。天浩小時雖然淘氣得很，不怕母親打，也不怕母親罰，但他最怕母親哭，母親一哭他就知道自己真的惹母親生氣，他不想母親生氣，因為他是非常尊敬母親的。見到母親哭了，天浩就趕緊用跪著的雙腿快步移到母親身邊，趴在母親的腿上搖著母親說：“我再也不打架了，再也不惹媽媽生氣了”，見天浩這樣一說，母親一般都會破涕為笑，然後母親就用威協的口吻說：
“等你爸爸迴來了，我就告訴你爸爸。”
在天浩的記憶中，天浩不是很怕爸爸，有時母親真的告狀了，爸爸揍他時，他是一派“視死如歸”的神態，弄得本來也隻是想嚇唬嚇唬他的，倒真的把他的父親惹生氣了，天浩的父親有時也罰天浩跪在地上，那天浩是從來不跪的，有時父親真的生氣，真的狠狠地揍他，他也是一聲不吭任由父親一通狠揍。這時媽媽就在旁邊急得手足無措。天浩是想用這種辦法對抗父親，也是用這種辦法對抗母親向父親告狀，這一招果然靈驗，後來母親一般都不會向天浩的父親告狀了。
天浩兒時雖然頑皮，但他絕頂聰明，從上小學的第一天起，上課從不好好聽老師講課，也不按時完成課內或課外作業，但是，不管是上課時老師的任何一次提問，還是各種各類考試，他基本上都能拿到班上的前三名。天浩的調皮還是那種老師和同學都喜歡的方式，比如他喜好給老師和同學起外號，他們班的一個班主任老師，當時的年齡還不到四十歲，姓成，天浩總是在背後不叫成老師，叫他“成老頭”，弄得班上的所有同學都這樣叫成老師。班上有一個女生，長得還算漂亮，他給人家起一個外號叫“潘金蓮”，那個女生當時不知道潘金蓮是什麽意思，覺得這個外號還很好聽，非但沒有責怪天浩，還對他表示感謝。後來那個同學弄清楚了這個外號的意思後，先是告到老師那裏，再就是跑到他的家裏告訴了天浩的媽媽，這一告天浩當然免不了挨一頓揍。
天浩兒時雖然無法無天，但一直對教授過他的老師都很尊敬，對兒時老師的教誨也終生不忘。每個人一生的求學與成長之路上會有很多的老師，但能讓你記憶深刻的也許隻有幾個，天浩就是這樣。最讓天浩記憶深刻的是他上小學時的兩位老師，一位名叫成時俊，就是天浩叫他成老頭的那個老師，那是天浩的語文老師兼班主任，還有一位名叫鄭光國，天浩的體育老師。
說起成老師，天浩就會由然而生一股可親可敬之情，算起來成老師教天浩時也快四十歲了吧。他是從別的學校調到天浩學校當老師的，第一次見到他，按天浩兒時計算成人年齡的標準，成老師得有五十多歲了，儼然一個老頭。因為那時他的頭發便有些花白了，由於他們家孩子多，生活也艱難了一些，所以，看上去一臉蒼桑。他是早期師範學校的畢業生，有較多的教學經驗，他在給學生講課時總是跟大家講一些聽不太懂的科學知識和課本以外的話題。那時教師雖然是“國家幹部”，有較穩定的收入，由於沒有時興計劃生育，成老師的家裏可算是“家大口闊”。成老師平時總是一身淺藍色中山裝，好象少見他換過什麽衣服，春秋亦如此，夏天放假了，也不知在家穿什麽。就那麽一身衣，可穿得還是整整齊齊的，一雙黑色的豬皮鞋總是收拾得一塵不染，頭發也是梳得光亮光亮，好象從來都沒有亂過。所以，在那些學生的心目中，成老師他就是老師，就是有學問，他帶天浩他們班時，班上的紀律特別好，就連平時有些調皮搗蛋的學生也聽話多了，當然也包括天浩。
在天浩的印象中成老師從不發脾氣，小孩子哪有不調皮的，又都是一些半大的小孩，在一起就更容易犯“人來瘋”了，有事沒事總愛搞一些惡作劇。每遇這種情況，成老師總是微微一笑，並不說什麽，有時還用略帶欣賞的神情看著大家，那眼神有些複雜，有讚許，有鼓勵，不過有時也有責備。總之：“成老頭”挺隨和的，天浩總是在背後這樣叫成老師，到後來班上的同學們背後都這樣稱唿成老師。對於成老師那種樸素的整潔，天浩當時並不完全懂，現在想來，不正是成老師熱愛教師職業，為人師表的一種敬業精神嗎？
天浩上小學時，中國已開始了“史無前例”的事情。在天浩幼小和心靈裏，也感覺到周圍在不聲不響地在發生著一些變化，小小年紀的天浩也在經曆一種從未經曆過的心靈洗禮。隻一夜之間學校的牆壁上貼滿了各種大字報，那些大字報把平時他們尊敬的老師都說成了“資產階級”。那時候天浩他們也看不明白，隻朦朧地感覺學校的氣氛不對，不過有一件讓天浩最高興的事就是在校不考試，迴家沒有作業。本來嚴肅的成老師更沉默寡言，課還是照上的，隻是不知為什麽老師講課都不按課本，而且講起課來也非常謹慎，對學生的提問也多不作迴答，真讓人納悶，後來才知道那就是“文化大革命”的前期。這至今天浩也沒弄明白的一句口號式的話語可是當時一切“中心工作”的“核心內容。
這時的成老師好象是一名居高臨下的導演，遠遠地注視著一切：不反對，不參與，不說話。
後來，天浩轉迴老家上學，“革命”還在如火如荼地進行著，且有俞演俞烈之勢，隻是天浩再也沒有見到成老師。時光飛逝，轉眼三十年過去，一日，天浩突然接到一個電話：“你是天浩嗎，我是鄭光國，成老師在我這裏，想看看你們”，打電話的是鄭老師。說來真是叫人慚愧，多年不見的成老師居然要見自己以前教過的學生，老師一生教過的學生該有多少，偏偏就是記住了天浩，想見見他們，天浩趕緊張羅著同學們去看望成老師。終身難忘那個夜晚，天浩跟同學們在鄭老師家見到了成老師，歲月的侵蝕，毫不留情地在成老師身上刻下了深深的印記。成老師站在門口迎著同學們，並且一一叫出了每個同學的名字，天浩的心震憾了，這麽多年了，還如此熟悉地記得每一個學生，實屬不易。後來知道成老師腿不太方便，醫生說是“骨質疏鬆”，見到老師蒼老了，天潔的心底泛起陣陣酸楚，成老師唯一沒變的是對學生的那份慈愛和作為一個教師的威嚴。天浩在心裏默默地對老師說：“老師，以後我們會常來看望你的。”
鄭老師跟當時他教的學生差不多的年紀，當天浩老師時，也就是一個半大的孩子，他是體校剛畢業分到天浩學校當的老師。那時學生把他當老師是因為他的乒乓球打得好，他教的那些學生沒有人能打得過他。作為老師他對學生真是“平易近人”，跟學生一起玩，一起鬧，一起瘋，用現在的話說，他不是老師，是“哥們”。這麽多年來，多數學生都跟鄭老師保持著聯係，每次同學聚會都把鄭老師請來，有時來晚了，就有同學說：“那是因為鄭老師的兒媳婦沒有批假”，鄭老師就嘿嘿一笑，本想抗爭幾句，結果同學們就更起哄了。
人人都會有老師，老師應當受到學生的熱愛，應當受到社會的尊重，因為老師是“傳道、授業、解惑”的人。一個社會是否尊師重教，是一個社會進步與文明的標誌，一個人是否尊敬老師，是其品質與修養的表現。
天浩隻要在外惹事，迴家後天浩媽就讓他跪著背書。
天浩的母親識字不多，天浩就利用這一點欺騙他的母親，背起書來胡說一氣。天浩的母親雖然識字不多，但她是一個非常聰明的女人，為了撿查天浩是不是真的能背書了，有時天浩背了一遍的書立馬叫天浩再背一遍，天浩的母親一聽背出來的書跟上次不一樣就揍他，揍完後，母親就在坐到一邊哭。天浩小時雖然淘氣得很，不怕母親打，也不怕母親罰，但他最怕母親哭，母親一哭他就知道自己真的惹母親生氣，他不想母親生氣，因為他是非常尊敬母親的。見到母親哭了，天浩就趕緊用跪著的雙腿快步移到母親身邊，趴在母親的腿上搖著母親說：“我再也不打架了，再也不惹媽媽生氣了”，見天浩這樣一說，母親一般都會破涕為笑，然後母親就用威協的口吻說：
“等你爸爸迴來了，我就告訴你爸爸。”
在天浩的記憶中，天浩不是很怕爸爸，有時母親真的告狀了，爸爸揍他時，他是一派“視死如歸”的神態，弄得本來也隻是想嚇唬嚇唬他的，倒真的把他的父親惹生氣了，天浩的父親有時也罰天浩跪在地上，那天浩是從來不跪的，有時父親真的生氣，真的狠狠地揍他，他也是一聲不吭任由父親一通狠揍。這時媽媽就在旁邊急得手足無措。天浩是想用這種辦法對抗父親，也是用這種辦法對抗母親向父親告狀，這一招果然靈驗，後來母親一般都不會向天浩的父親告狀了。
天浩兒時雖然頑皮，但他絕頂聰明，從上小學的第一天起，上課從不好好聽老師講課，也不按時完成課內或課外作業，但是，不管是上課時老師的任何一次提問，還是各種各類考試，他基本上都能拿到班上的前三名。天浩的調皮還是那種老師和同學都喜歡的方式，比如他喜好給老師和同學起外號，他們班的一個班主任老師，當時的年齡還不到四十歲，姓成，天浩總是在背後不叫成老師，叫他“成老頭”，弄得班上的所有同學都這樣叫成老師。班上有一個女生，長得還算漂亮，他給人家起一個外號叫“潘金蓮”，那個女生當時不知道潘金蓮是什麽意思，覺得這個外號還很好聽，非但沒有責怪天浩，還對他表示感謝。後來那個同學弄清楚了這個外號的意思後，先是告到老師那裏，再就是跑到他的家裏告訴了天浩的媽媽，這一告天浩當然免不了挨一頓揍。
天浩兒時雖然無法無天，但一直對教授過他的老師都很尊敬，對兒時老師的教誨也終生不忘。每個人一生的求學與成長之路上會有很多的老師，但能讓你記憶深刻的也許隻有幾個，天浩就是這樣。最讓天浩記憶深刻的是他上小學時的兩位老師，一位名叫成時俊，就是天浩叫他成老頭的那個老師，那是天浩的語文老師兼班主任，還有一位名叫鄭光國，天浩的體育老師。
說起成老師，天浩就會由然而生一股可親可敬之情，算起來成老師教天浩時也快四十歲了吧。他是從別的學校調到天浩學校當老師的，第一次見到他，按天浩兒時計算成人年齡的標準，成老師得有五十多歲了，儼然一個老頭。因為那時他的頭發便有些花白了，由於他們家孩子多，生活也艱難了一些，所以，看上去一臉蒼桑。他是早期師範學校的畢業生，有較多的教學經驗，他在給學生講課時總是跟大家講一些聽不太懂的科學知識和課本以外的話題。那時教師雖然是“國家幹部”，有較穩定的收入，由於沒有時興計劃生育，成老師的家裏可算是“家大口闊”。成老師平時總是一身淺藍色中山裝，好象少見他換過什麽衣服，春秋亦如此，夏天放假了，也不知在家穿什麽。就那麽一身衣，可穿得還是整整齊齊的，一雙黑色的豬皮鞋總是收拾得一塵不染，頭發也是梳得光亮光亮，好象從來都沒有亂過。所以，在那些學生的心目中，成老師他就是老師，就是有學問，他帶天浩他們班時，班上的紀律特別好，就連平時有些調皮搗蛋的學生也聽話多了，當然也包括天浩。
在天浩的印象中成老師從不發脾氣，小孩子哪有不調皮的，又都是一些半大的小孩，在一起就更容易犯“人來瘋”了，有事沒事總愛搞一些惡作劇。每遇這種情況，成老師總是微微一笑，並不說什麽，有時還用略帶欣賞的神情看著大家，那眼神有些複雜，有讚許，有鼓勵，不過有時也有責備。總之：“成老頭”挺隨和的，天浩總是在背後這樣叫成老師，到後來班上的同學們背後都這樣稱唿成老師。對於成老師那種樸素的整潔，天浩當時並不完全懂，現在想來，不正是成老師熱愛教師職業，為人師表的一種敬業精神嗎？
天浩上小學時，中國已開始了“史無前例”的事情。在天浩幼小和心靈裏，也感覺到周圍在不聲不響地在發生著一些變化，小小年紀的天浩也在經曆一種從未經曆過的心靈洗禮。隻一夜之間學校的牆壁上貼滿了各種大字報，那些大字報把平時他們尊敬的老師都說成了“資產階級”。那時候天浩他們也看不明白，隻朦朧地感覺學校的氣氛不對，不過有一件讓天浩最高興的事就是在校不考試，迴家沒有作業。本來嚴肅的成老師更沉默寡言，課還是照上的，隻是不知為什麽老師講課都不按課本，而且講起課來也非常謹慎，對學生的提問也多不作迴答，真讓人納悶，後來才知道那就是“文化大革命”的前期。這至今天浩也沒弄明白的一句口號式的話語可是當時一切“中心工作”的“核心內容。
這時的成老師好象是一名居高臨下的導演，遠遠地注視著一切：不反對，不參與，不說話。
後來，天浩轉迴老家上學，“革命”還在如火如荼地進行著，且有俞演俞烈之勢，隻是天浩再也沒有見到成老師。時光飛逝，轉眼三十年過去，一日，天浩突然接到一個電話：“你是天浩嗎，我是鄭光國，成老師在我這裏，想看看你們”，打電話的是鄭老師。說來真是叫人慚愧，多年不見的成老師居然要見自己以前教過的學生，老師一生教過的學生該有多少，偏偏就是記住了天浩，想見見他們，天浩趕緊張羅著同學們去看望成老師。終身難忘那個夜晚，天浩跟同學們在鄭老師家見到了成老師，歲月的侵蝕，毫不留情地在成老師身上刻下了深深的印記。成老師站在門口迎著同學們，並且一一叫出了每個同學的名字，天浩的心震憾了，這麽多年了，還如此熟悉地記得每一個學生，實屬不易。後來知道成老師腿不太方便，醫生說是“骨質疏鬆”，見到老師蒼老了，天潔的心底泛起陣陣酸楚，成老師唯一沒變的是對學生的那份慈愛和作為一個教師的威嚴。天浩在心裏默默地對老師說：“老師，以後我們會常來看望你的。”
鄭老師跟當時他教的學生差不多的年紀，當天浩老師時，也就是一個半大的孩子，他是體校剛畢業分到天浩學校當的老師。那時學生把他當老師是因為他的乒乓球打得好，他教的那些學生沒有人能打得過他。作為老師他對學生真是“平易近人”，跟學生一起玩，一起鬧，一起瘋，用現在的話說，他不是老師，是“哥們”。這麽多年來，多數學生都跟鄭老師保持著聯係，每次同學聚會都把鄭老師請來，有時來晚了，就有同學說：“那是因為鄭老師的兒媳婦沒有批假”，鄭老師就嘿嘿一笑，本想抗爭幾句，結果同學們就更起哄了。
人人都會有老師，老師應當受到學生的熱愛，應當受到社會的尊重，因為老師是“傳道、授業、解惑”的人。一個社會是否尊師重教，是一個社會進步與文明的標誌，一個人是否尊敬老師，是其品質與修養的表現。