喬智教授辭職的消息迅速傳開，k研修學院立即掀起了一場風波，像一陣狂風吹來，泛著漣漪的湖麵上突然湧起了波浪。
星期三早晨，上課鈴聲響過後，英語三年級兩個教室門上都掛著沉甸甸的黑鎖頭，好像長年閑置的空倉庫，裏麵空蕩蕩，黑洞洞，死靜無聲，沒有半點人氣，仿佛裏麵從來沒有過歡樂的說笑聲和朗朗的讀書聲。門外站著兩個年輕老師，風塵仆仆，沒精打采，每人肩頭上挎著一個幾乎一模一樣的黑色背兜，好像長途跋涉疲憊不堪的旅客。他們不住地抬起手腕看表，臉上浮現著焦急的神色，不解地議論道：
“怎麽啦？上課鈴響過20分鍾了，連個人影兒都沒有！”
“是不是課變了，學生上大課去了？”
“不可能吧？如果有變動教務處應當預先通知我們呀！”
“那不一定，這個學校教務處那個姓鈕的處長不懂教學，辦事隨意得很。”
“我來這兒上課，先乘地鐵，換兩次乘公交車，得走一個半小時呀！如有變動，他應當通知我們。”
“我住的也不比你近。我們白跑一趟，很不合算。”
“下周我不想來給他們講課了，上學期一分課時費也沒給發，你給他們講也白講。看樣子這個學校快完蛋了。”
“你說的不無道理。看來郭寶才想騙我們。你講的課越多，就受騙越多。但是，我們不來講課，也不是個好辦法。因為沒人來講課，受損失的是學生，而不是郭寶才。我很同情學生！”
“那你說怎麽辦？”
“我看呀，我們聯合所有的老師，一起去找郭寶才。”
“這倒是個辦法。但上學期我們多次聯合起來找他，連他的影子也沒見到。話說迴來，即使找到了他，他不給你錢，你也不能把他怎麽樣。你是本學期才開始在這裏講課的吧？”
“是的。”
“你對這個學校還不太了解。他們好幾年不能按時發工資了，一拖欠就是一年半載。”
“原來如此！他們辦學快10年了，也沒有建教學大樓，也沒有增添新的教學設施，收學生的學費幹什麽用了？”
“隻有郭寶才知道。外人隻能分析。聽說郭寶才有五六個情人，幾乎每年帶著情人去國外遊玩。”
……
他們又等了一會兒，沒見一個學生來，就怏怏不樂地走開了。
從他們簡短的談話，你可以聽出他們都是part-time teachers.k研修學院的教師百分之九十五是兼職的。他們中有外地的，有京城的，有大學退休教師，有中小學退休教師，有在職教師，也有在讀學生。學生們把這類教師叫做飛毛腿老師。
他們來得迅速，走得突然，在一些民辦大學之間飛來飛去，飛著講課，飛著賺錢，
有的飛著騙人。對這些飛毛腿教師也不能一概而論，他們有不少為演奏好民辦教育這首交響樂曲盡心盡力，盡管有時他們或因過度疲勞或因功底不深彈奏得不太和諧，甚至跑調。但確有一部分是南郭先生的弟子，濫竽充數。比如，有一個從河南飛來的英語飛毛腿，此人姓賈，名明，職稱證上白紙黑字清晰躍然：1950年出生，1955年晉升教授，真是個古今中外驚天地泣鬼神的神童教授！然而，鈕文革看了，裝出生氣的樣子，狠狠地罵了他一句“你個傻雞巴，我們河南人哪有像你這樣笨的呢？”，隨即揮舞了一下手裏的權杖，拿起一把小刀，使出他造假的百般本領，為他做了巧妙的修飾，把1955中的第一個5刮掉，改為9，妙哉！變成1995！可是，學生對這位神童教授，有點不大敬重，不斷發出把他趕下講台的唿聲，因為他講英語口語，除了用河南腔調說good morning，goodbye，滿堂都用漢語灌。意見反映給教學院長劉嘉，劉嘉審核了賈明的證件，發現了問題，提出辭掉他。
然而，賈明繼續戴著教授翎子出現在講台上，徜徉在校園裏。
原來賈明是鈕文革上工農兵大學的同班同學，專業也算是英語，他本來就沒有記會幾個英語單詞，又當了大半輩子鄉鎮幹部，英語口語能力就可想而知了。既然是老同學，又是老鄉，那就是自己人了，隻有自己人才和自己一心，才可靠，才能重用。郭寶才死認這個理兒。劉嘉當了一輩子大學教學院長，懂業務，能力強，郭寶才也不否認。可是，他是外人，外人不屬於自己人，因此不能重用。在這種情況，劉嘉無疑不好開展工作，甚至在教學上，該他處理的許多事情，鈕文革都包辦了，但出了問題，無論大小都推到了劉嘉身上。
鈕文革剛打開辦公室的門，正提起暖水瓶要沏茶，手機響了。他趕忙放下暖水瓶，從衣兜裏摸出手機：“喂，誰？說話呀！……我聽出你了，你說什麽？啊！他媽的，罷課啦？……奶奶的，……知道啦。”鈕文革臉煞白，雙手顫抖，手機掉到了地上。他彎腰撿手機時，左臂把放在桌邊上的暖水瓶碰到了地上，“嘭的一聲巨響，暖水瓶膽炸了，像氫彈爆炸似的，滾燙的熱水帶著銀白色的內膽碎片飛了一地，濺了他一身。他渾身戰栗，像個被發現的竊賊，慌慌張張地逃離了辦公室。
原來馬俊打電話向鈕文革報告了英三學生的行動。
教務處的門半開著，裏麵沒有人，黑咕隆咚的，像個被盜過的墳墓。
英語三年級的學生三三兩兩地向教務處湧來，見教務處沒人，吵鬧著湧向郭寶才的辦公室:見郭寶才辦公門上掛著大鎖頭，又湧向劉嘉辦公室。學生越聚越多，人聲鼎沸，怒氣衝天。楊鵬領頭，大家齊聲高唿：
“我們要喬智教授！”
“我們不要賈明！”
“強烈要求懂英語的教師講英概！”
……
此刻，劉嘉正在辦公室和郭寶才通話：“……你如果趕不迴來的話，請你給鈕處長打電話，讓他速來給學生做工作……是呀！……不能遇事就躲起來呀！……”放下電話筒，劉嘉走出了辦公室。
劉嘉年逾花甲，發鬢斑白，1米85的個頭，走起路來腰板挺直，神采奕奕:又粗又黑的濃眉下閃爍著一雙深沉的眼睛，射出嚴厲而溫和的光芒。
劉嘉出現在學生們麵前，臉上洋溢著和藹的微笑。
怒氣衝衝吵吵鬧鬧的人群一下子靜了下來，靜得人們彼此能聽到對方的唿吸聲:臉上的怒氣漸漸消失，像天空的烏雲被一陣勁風吹散，露出了醉人的蔚藍。
剛才，草叢裏那些被嚇呆了的秋蟲又小心翼翼地鳴叫起來，彼起此伏，聲音
淒婉，如泣似訴，給你一種空寂淒美的感覺。
學生們一雙雙信任的目光望著劉嘉，等待著他答複
劉嘉和藹的目光在每個學生臉上劃過:每個學生都有一鍾親切的感覺——好像他在望著自己。
“我建議大家迴去上課，請各班的班長和學習班長留下！”劉嘉開口第一句話，用了“建議”和“請”委婉而禮貌的詞語，他的語氣誠懇而和藹，像溫柔的手指，撫慰著這些心靈受過傷的學生。他們聽了好像在寒冬臘月喝了一碗熱薑湯，頓感溫暖和愜意，心中的怨氣一下消了大半。他們麵麵相覷，猶猶豫豫地站著，仿佛一時不知怎麽辦。
“請問劉院長，我們提出的問題能不能得到解決？”一個學生問道，聲音洪亮，但語氣平靜。
“如果不答應我們，我們集體要求退學。”一個學生情緒很激動。
“我盡力而為！請同學們理解我，先迴去上課。”劉嘉語氣堅定，但眼裏透出一種不易覺察的為難的神色，隻有站在他跟前的徐靜才隱隱約約地感覺到。這不完全是由於徐靜聰慧，悟性好，善解人意，而是由於她了解一些領導之間的關係，知道劉嘉的處境。
徐靜望著麵前這位身材高大，和藹可親的長者，心裏突然湧出一種同情感。這種感覺是那麽強烈，以至於成為一種強大的支持，支持這位長者，使他不要有任何為難，任何壓力，任何傷害！
徐靜和身旁的楊鵬耳語了幾句，大聲說：“我們理解劉院長！同學們，我們迴去上課！”
“對，我們相信劉院長。我們先迴去上課。”楊鵬附和著說。
學生們臉上帶著怏怏不樂得神色，默默地跟著徐靜和楊鵬向教學樓走去。
劉嘉站在辦公室門口，怔怔地望著散去的學生，腦海裏翻騰著“千軍萬馬過獨木橋”的高考情景，自言自語地說：“這是一個在人生道路上一起步就受了傷的群體！一個可愛的群體！是一個懷著崇高理想的群體！”
“是啊，這是一些同樣有理想有前途有希望的花朵！”夏穎出現在劉嘉麵前。
劉嘉一見是夏穎，臉上露出了寬慰的笑容：“我原以為學生的情緒很難平靜，沒想到徐靜帶頭為我解了圍！”
“這些孩子絕大部分善解人意，情意深厚，勤奮好學，對前途充滿幻想。”
“我們這些搞教育的人們對他們做得很不夠！”
“是啊，我常常想，我們對他們有負罪感！”夏穎的臉上出現了內疚的神色，沉思著說，“有個故事說的是，一個殺人犯被處決後，他的靈魂被打到十八層地獄。他聽見下麵還有人痛苦地呻吟，問旁邊的受刑者：我們罪大惡極，被打入十八層地獄，難道還有比我們罪惡更大的嗎？下麵那是些什麽罪人？”夏穎沒有給出答案，他若有所思地望著劉嘉，仿佛等待他迴答。
“一定是那些誤人子弟的辦學者！”
“你說對了，我看還有那些誤人子弟的教師！”
一隊大雁排成人字形，從頭頂上掠過，最後麵的一隻吃力地扇動著翅艕，越飛越慢，離隊越來越遠，發出悲倉的鳴叫聲。
劉嘉和夏穎不約而同地翹首凝望著湛藍的天空，目送那群大雁向南緩緩飛去。
瞬間那群大雁變成了越來越小的黑點，最後融化在無垠的蔚藍中。
“那隻掉隊的大雁看來飛到溫暖的南方去的希望很渺茫！”夏穎同情地說。
“它的精神可佳，一點也不氣餒，吃力地煽動著翅膀，向前飛著。”劉嘉感悟道。
“是的，那隻大雁對我們的啟示是，無論做什麽，都要有點精神——不氣餒，向著既定目標努力。這樣即使失敗了，也不遺憾，因為你努力了。”夏穎發揮了劉嘉的感悟。
劉嘉點頭讚同。
星期三早晨，上課鈴聲響過後，英語三年級兩個教室門上都掛著沉甸甸的黑鎖頭，好像長年閑置的空倉庫，裏麵空蕩蕩，黑洞洞，死靜無聲，沒有半點人氣，仿佛裏麵從來沒有過歡樂的說笑聲和朗朗的讀書聲。門外站著兩個年輕老師，風塵仆仆，沒精打采，每人肩頭上挎著一個幾乎一模一樣的黑色背兜，好像長途跋涉疲憊不堪的旅客。他們不住地抬起手腕看表，臉上浮現著焦急的神色，不解地議論道：
“怎麽啦？上課鈴響過20分鍾了，連個人影兒都沒有！”
“是不是課變了，學生上大課去了？”
“不可能吧？如果有變動教務處應當預先通知我們呀！”
“那不一定，這個學校教務處那個姓鈕的處長不懂教學，辦事隨意得很。”
“我來這兒上課，先乘地鐵，換兩次乘公交車，得走一個半小時呀！如有變動，他應當通知我們。”
“我住的也不比你近。我們白跑一趟，很不合算。”
“下周我不想來給他們講課了，上學期一分課時費也沒給發，你給他們講也白講。看樣子這個學校快完蛋了。”
“你說的不無道理。看來郭寶才想騙我們。你講的課越多，就受騙越多。但是，我們不來講課，也不是個好辦法。因為沒人來講課，受損失的是學生，而不是郭寶才。我很同情學生！”
“那你說怎麽辦？”
“我看呀，我們聯合所有的老師，一起去找郭寶才。”
“這倒是個辦法。但上學期我們多次聯合起來找他，連他的影子也沒見到。話說迴來，即使找到了他，他不給你錢，你也不能把他怎麽樣。你是本學期才開始在這裏講課的吧？”
“是的。”
“你對這個學校還不太了解。他們好幾年不能按時發工資了，一拖欠就是一年半載。”
“原來如此！他們辦學快10年了，也沒有建教學大樓，也沒有增添新的教學設施，收學生的學費幹什麽用了？”
“隻有郭寶才知道。外人隻能分析。聽說郭寶才有五六個情人，幾乎每年帶著情人去國外遊玩。”
……
他們又等了一會兒，沒見一個學生來，就怏怏不樂地走開了。
從他們簡短的談話，你可以聽出他們都是part-time teachers.k研修學院的教師百分之九十五是兼職的。他們中有外地的，有京城的，有大學退休教師，有中小學退休教師，有在職教師，也有在讀學生。學生們把這類教師叫做飛毛腿老師。
他們來得迅速，走得突然，在一些民辦大學之間飛來飛去，飛著講課，飛著賺錢，
有的飛著騙人。對這些飛毛腿教師也不能一概而論，他們有不少為演奏好民辦教育這首交響樂曲盡心盡力，盡管有時他們或因過度疲勞或因功底不深彈奏得不太和諧，甚至跑調。但確有一部分是南郭先生的弟子，濫竽充數。比如，有一個從河南飛來的英語飛毛腿，此人姓賈，名明，職稱證上白紙黑字清晰躍然：1950年出生，1955年晉升教授，真是個古今中外驚天地泣鬼神的神童教授！然而，鈕文革看了，裝出生氣的樣子，狠狠地罵了他一句“你個傻雞巴，我們河南人哪有像你這樣笨的呢？”，隨即揮舞了一下手裏的權杖，拿起一把小刀，使出他造假的百般本領，為他做了巧妙的修飾，把1955中的第一個5刮掉，改為9，妙哉！變成1995！可是，學生對這位神童教授，有點不大敬重，不斷發出把他趕下講台的唿聲，因為他講英語口語，除了用河南腔調說good morning，goodbye，滿堂都用漢語灌。意見反映給教學院長劉嘉，劉嘉審核了賈明的證件，發現了問題，提出辭掉他。
然而，賈明繼續戴著教授翎子出現在講台上，徜徉在校園裏。
原來賈明是鈕文革上工農兵大學的同班同學，專業也算是英語，他本來就沒有記會幾個英語單詞，又當了大半輩子鄉鎮幹部，英語口語能力就可想而知了。既然是老同學，又是老鄉，那就是自己人了，隻有自己人才和自己一心，才可靠，才能重用。郭寶才死認這個理兒。劉嘉當了一輩子大學教學院長，懂業務，能力強，郭寶才也不否認。可是，他是外人，外人不屬於自己人，因此不能重用。在這種情況，劉嘉無疑不好開展工作，甚至在教學上，該他處理的許多事情，鈕文革都包辦了，但出了問題，無論大小都推到了劉嘉身上。
鈕文革剛打開辦公室的門，正提起暖水瓶要沏茶，手機響了。他趕忙放下暖水瓶，從衣兜裏摸出手機：“喂，誰？說話呀！……我聽出你了，你說什麽？啊！他媽的，罷課啦？……奶奶的，……知道啦。”鈕文革臉煞白，雙手顫抖，手機掉到了地上。他彎腰撿手機時，左臂把放在桌邊上的暖水瓶碰到了地上，“嘭的一聲巨響，暖水瓶膽炸了，像氫彈爆炸似的，滾燙的熱水帶著銀白色的內膽碎片飛了一地，濺了他一身。他渾身戰栗，像個被發現的竊賊，慌慌張張地逃離了辦公室。
原來馬俊打電話向鈕文革報告了英三學生的行動。
教務處的門半開著，裏麵沒有人，黑咕隆咚的，像個被盜過的墳墓。
英語三年級的學生三三兩兩地向教務處湧來，見教務處沒人，吵鬧著湧向郭寶才的辦公室:見郭寶才辦公門上掛著大鎖頭，又湧向劉嘉辦公室。學生越聚越多，人聲鼎沸，怒氣衝天。楊鵬領頭，大家齊聲高唿：
“我們要喬智教授！”
“我們不要賈明！”
“強烈要求懂英語的教師講英概！”
……
此刻，劉嘉正在辦公室和郭寶才通話：“……你如果趕不迴來的話，請你給鈕處長打電話，讓他速來給學生做工作……是呀！……不能遇事就躲起來呀！……”放下電話筒，劉嘉走出了辦公室。
劉嘉年逾花甲，發鬢斑白，1米85的個頭，走起路來腰板挺直，神采奕奕:又粗又黑的濃眉下閃爍著一雙深沉的眼睛，射出嚴厲而溫和的光芒。
劉嘉出現在學生們麵前，臉上洋溢著和藹的微笑。
怒氣衝衝吵吵鬧鬧的人群一下子靜了下來，靜得人們彼此能聽到對方的唿吸聲:臉上的怒氣漸漸消失，像天空的烏雲被一陣勁風吹散，露出了醉人的蔚藍。
剛才，草叢裏那些被嚇呆了的秋蟲又小心翼翼地鳴叫起來，彼起此伏，聲音
淒婉，如泣似訴，給你一種空寂淒美的感覺。
學生們一雙雙信任的目光望著劉嘉，等待著他答複
劉嘉和藹的目光在每個學生臉上劃過:每個學生都有一鍾親切的感覺——好像他在望著自己。
“我建議大家迴去上課，請各班的班長和學習班長留下！”劉嘉開口第一句話，用了“建議”和“請”委婉而禮貌的詞語，他的語氣誠懇而和藹，像溫柔的手指，撫慰著這些心靈受過傷的學生。他們聽了好像在寒冬臘月喝了一碗熱薑湯，頓感溫暖和愜意，心中的怨氣一下消了大半。他們麵麵相覷，猶猶豫豫地站著，仿佛一時不知怎麽辦。
“請問劉院長，我們提出的問題能不能得到解決？”一個學生問道，聲音洪亮，但語氣平靜。
“如果不答應我們，我們集體要求退學。”一個學生情緒很激動。
“我盡力而為！請同學們理解我，先迴去上課。”劉嘉語氣堅定，但眼裏透出一種不易覺察的為難的神色，隻有站在他跟前的徐靜才隱隱約約地感覺到。這不完全是由於徐靜聰慧，悟性好，善解人意，而是由於她了解一些領導之間的關係，知道劉嘉的處境。
徐靜望著麵前這位身材高大，和藹可親的長者，心裏突然湧出一種同情感。這種感覺是那麽強烈，以至於成為一種強大的支持，支持這位長者，使他不要有任何為難，任何壓力，任何傷害！
徐靜和身旁的楊鵬耳語了幾句，大聲說：“我們理解劉院長！同學們，我們迴去上課！”
“對，我們相信劉院長。我們先迴去上課。”楊鵬附和著說。
學生們臉上帶著怏怏不樂得神色，默默地跟著徐靜和楊鵬向教學樓走去。
劉嘉站在辦公室門口，怔怔地望著散去的學生，腦海裏翻騰著“千軍萬馬過獨木橋”的高考情景，自言自語地說：“這是一個在人生道路上一起步就受了傷的群體！一個可愛的群體！是一個懷著崇高理想的群體！”
“是啊，這是一些同樣有理想有前途有希望的花朵！”夏穎出現在劉嘉麵前。
劉嘉一見是夏穎，臉上露出了寬慰的笑容：“我原以為學生的情緒很難平靜，沒想到徐靜帶頭為我解了圍！”
“這些孩子絕大部分善解人意，情意深厚，勤奮好學，對前途充滿幻想。”
“我們這些搞教育的人們對他們做得很不夠！”
“是啊，我常常想，我們對他們有負罪感！”夏穎的臉上出現了內疚的神色，沉思著說，“有個故事說的是，一個殺人犯被處決後，他的靈魂被打到十八層地獄。他聽見下麵還有人痛苦地呻吟，問旁邊的受刑者：我們罪大惡極，被打入十八層地獄，難道還有比我們罪惡更大的嗎？下麵那是些什麽罪人？”夏穎沒有給出答案，他若有所思地望著劉嘉，仿佛等待他迴答。
“一定是那些誤人子弟的辦學者！”
“你說對了，我看還有那些誤人子弟的教師！”
一隊大雁排成人字形，從頭頂上掠過，最後麵的一隻吃力地扇動著翅艕，越飛越慢，離隊越來越遠，發出悲倉的鳴叫聲。
劉嘉和夏穎不約而同地翹首凝望著湛藍的天空，目送那群大雁向南緩緩飛去。
瞬間那群大雁變成了越來越小的黑點，最後融化在無垠的蔚藍中。
“那隻掉隊的大雁看來飛到溫暖的南方去的希望很渺茫！”夏穎同情地說。
“它的精神可佳，一點也不氣餒，吃力地煽動著翅膀，向前飛著。”劉嘉感悟道。
“是的，那隻大雁對我們的啟示是，無論做什麽，都要有點精神——不氣餒，向著既定目標努力。這樣即使失敗了，也不遺憾，因為你努力了。”夏穎發揮了劉嘉的感悟。
劉嘉點頭讚同。