教育部也在去年成立的時候就開始進行教育法和文化法的研究製定和學校教材的編訂工作。
190年2月1日，《大漢教育法》開始實施。該法規定：全國每個縣級行政單位至少要有一間4年學製的小學，每個市至少有一間學製為3年的初中，每個州至少要有一間中專職業學校和一間高中。
小學的教材是《語文》、《數學》，《語文》主要學習拚音識字、組詞造句、短文寫作等，和我們小學的時候學的都差不多。《數學》主要學習加減乘除法、加法和乘法九九表、珠算等。還有一些課外課程美術等。小學畢業後頒發畢業證書，通過升學考試後進入初中學習。
初中的教材是《語文》、《數學》、《曆史》、《地理》（隻有大漢和其周圍國家部分）。在《語文》課本後列出了一些課外推薦書目，供學生選讀。
初中畢業後可以選擇報考中專或高中，中專主要是師範中專，為培養小學和初中老師辦的。高中的教材是兩科主科，數學包括了幾何，還有《物理》、《化學》、《自然》等科目。課外讀物有《周易》、《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《孫子兵法》、《史記》、《離騷》、《戰國策》、《左傳》、《楚辭》、《詩經》、《樂府詩歌選》、《九章算術》、《大漢百科小知識》、《幾何原本》（陳群歸來後翻譯的歐幾裏得的著作）、《世界國家地理簡介》等書。
為了增加高中生的閱讀量及知識範圍，教育部特地規定在高考中課外知識要占到10%到20%的比例。
高中畢業生可以選擇工作、參軍或繼續報考大學。
高中生工作在國家部門可以享受村級幹部待遇，參軍可以直接授予下士軍銜領班長職或副排長。
要繼續就讀大學的學生參加由教育部出題，皇參處審核通過後的大學招生統一考試，考卷由國安局在考前送達各州教育廳。高考中任何涉嫌作弊的行為都將受到1年以上的有期徒刑。
高考的第一名稱為狀元，可以自由報考大學和專業。
所有的學校都實行星期製度，上課6天休息1天，每天上課8小時，即早上4小時，下午4小時。每年分兩個學期，每個學期5個月，上完後有1個月的假期。學校安排體育課程，教授華佗的五禽戲和其他健身項目如短跑、長跑、跳高跳遠、遊泳等，對體育考核不合格的學生不頒發畢業證書，也不準參加升學考試。因為在將來我手下的官員的工作量是很大的，所以身體素質必須作為學生的一個重要考核項目。當然，對學習成績特別優秀，能達到所在學校前5%名次的學生可以考慮免除體育考核。
所有的考試都以100分為滿分，80分及格（當然了，題不會出的太難），畢業考試中不能及格的學生也不頒發畢業證書。
不能畢業的學生可以申請學校辦法結業證書，以證明其在該學校受過至少學製年限的學習，也可以在學校繼續就讀，達到畢業標準為止。為防止浪費人力資源，特規定學生在校學習不得超過學校學製外3年的範圍。也就是說，最多允許複讀三年，時間一到，強行逐出。
最後就是最精英的大學教育了。
目前開工建設的大學除了洛陽軍官學校外，還有洛陽大學、洛陽師範大學、洛陽醫科大學、奉天大學、壽春大學5所。
所有的大學除了軍校因為紀律問題外都實行彈性學分製，但在自己就讀的專業中必須拿到該專業總學分的80%，其他的學分可以用其他的獎勵學分補充。
大學畢業多達到的學分數主要看其專業課程的多少和其所需知識的多少來確定，並不是一成不變的。
拿到大學畢業證書和學士學位證（拿學位證光有學分不行，必須是考試任何一科都達到了80分以上才可以）後可以繼續在學校進修自己的專業，最後拿到碩士學位證或博士學位證，碩士和博士隻有洛陽大學才首先開設，這裏集中了各行各業最優秀的人才。如鄭渾、馬鈞、張魯、徐嶽等就在裏麵任教授。
為了方便鄭渾等人上課和繼續他們的科學研究，大漢科學院就建在了洛陽大學裏麵，學生可以憑學生證在裏麵做科學試驗，就近請教科學院裏的院士。
為了激勵更多的人讀書（因為糧食還沒有徹底解決，我不能貿然下令進行普及義務教育），中央規定，從各大學畢業擁有學位證書的學生，畢業後最少可以享受縣一級幹部待遇。也就是說，他們一畢業，不管在哪兒工作，也不管職務高低，他們拿的工資是縣長級別的。
大學畢業生的工作實行國家分配，合理考慮個人意見的分配製度，充分利用好這些寶貴資源為國家的發展壯大做貢獻。
與教育法同時頒布的還有《關於國家通用語言文字簡化的通知》中規定，在各級學校，學生和老師使用的教材都必須是簡化後的漢字。當然，為了解決大家一時的不適應，由洛陽出版社出版的《大漢字典》來調解。
簡化字是由我對照繁體字一個一個寫出來的，為了不引起混亂，中央規定簡化字在社會上將與繁體字共用10年的時間，10年後所有的書籍都必須使用簡體字。當然，古文字研究等專業領域的書籍不在此列。各種教材和書籍的印刷讓洛陽印刷出版社不堪重負，由工商部國有資產管理局出麵進行擴建，除了本廠的擴建，還在武威、漢中、壽春、信都、奉天等地新建了分廠，以就近印刷各地需要的文學書刊。同時擴建的還有與之配合的造紙廠，也跟隨印刷廠的腳步進行了擴建。
說到這裏，我才明白造紙和印刷為何會成為前世中國的四大發明之一。大家看看吧，所有的改革都要用文字的形式頒發下去，如果沒有這兩項發明，別說改革成不成功的問題，就是這些改革所需要的書籍都會難倒所有人——你們去用竹簡抄抄試試。
中央規定，以後政府的用人將不是按照官員的推薦進行，而是看其學曆來，學曆越高的相信其能力也越高。
當然，為防止前世那種大學生泛濫的情形，所有的學校都實行精英教育。大家看在各級行政單位設置的學校可以看出，每一次升學考試，能順利升學的學生都不會超過該校學生總數的20%.這樣除了可以盡快讓一部分學過新知識的人工作外，進入更高學校學習的學生也是精英中的精英了。
大漢朝的教育文化事業進入了一個高速發展的快車道。
190年2月1日，《大漢教育法》開始實施。該法規定：全國每個縣級行政單位至少要有一間4年學製的小學，每個市至少有一間學製為3年的初中，每個州至少要有一間中專職業學校和一間高中。
小學的教材是《語文》、《數學》，《語文》主要學習拚音識字、組詞造句、短文寫作等，和我們小學的時候學的都差不多。《數學》主要學習加減乘除法、加法和乘法九九表、珠算等。還有一些課外課程美術等。小學畢業後頒發畢業證書，通過升學考試後進入初中學習。
初中的教材是《語文》、《數學》、《曆史》、《地理》（隻有大漢和其周圍國家部分）。在《語文》課本後列出了一些課外推薦書目，供學生選讀。
初中畢業後可以選擇報考中專或高中，中專主要是師範中專，為培養小學和初中老師辦的。高中的教材是兩科主科，數學包括了幾何，還有《物理》、《化學》、《自然》等科目。課外讀物有《周易》、《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《孫子兵法》、《史記》、《離騷》、《戰國策》、《左傳》、《楚辭》、《詩經》、《樂府詩歌選》、《九章算術》、《大漢百科小知識》、《幾何原本》（陳群歸來後翻譯的歐幾裏得的著作）、《世界國家地理簡介》等書。
為了增加高中生的閱讀量及知識範圍，教育部特地規定在高考中課外知識要占到10%到20%的比例。
高中畢業生可以選擇工作、參軍或繼續報考大學。
高中生工作在國家部門可以享受村級幹部待遇，參軍可以直接授予下士軍銜領班長職或副排長。
要繼續就讀大學的學生參加由教育部出題，皇參處審核通過後的大學招生統一考試，考卷由國安局在考前送達各州教育廳。高考中任何涉嫌作弊的行為都將受到1年以上的有期徒刑。
高考的第一名稱為狀元，可以自由報考大學和專業。
所有的學校都實行星期製度，上課6天休息1天，每天上課8小時，即早上4小時，下午4小時。每年分兩個學期，每個學期5個月，上完後有1個月的假期。學校安排體育課程，教授華佗的五禽戲和其他健身項目如短跑、長跑、跳高跳遠、遊泳等，對體育考核不合格的學生不頒發畢業證書，也不準參加升學考試。因為在將來我手下的官員的工作量是很大的，所以身體素質必須作為學生的一個重要考核項目。當然，對學習成績特別優秀，能達到所在學校前5%名次的學生可以考慮免除體育考核。
所有的考試都以100分為滿分，80分及格（當然了，題不會出的太難），畢業考試中不能及格的學生也不頒發畢業證書。
不能畢業的學生可以申請學校辦法結業證書，以證明其在該學校受過至少學製年限的學習，也可以在學校繼續就讀，達到畢業標準為止。為防止浪費人力資源，特規定學生在校學習不得超過學校學製外3年的範圍。也就是說，最多允許複讀三年，時間一到，強行逐出。
最後就是最精英的大學教育了。
目前開工建設的大學除了洛陽軍官學校外，還有洛陽大學、洛陽師範大學、洛陽醫科大學、奉天大學、壽春大學5所。
所有的大學除了軍校因為紀律問題外都實行彈性學分製，但在自己就讀的專業中必須拿到該專業總學分的80%，其他的學分可以用其他的獎勵學分補充。
大學畢業多達到的學分數主要看其專業課程的多少和其所需知識的多少來確定，並不是一成不變的。
拿到大學畢業證書和學士學位證（拿學位證光有學分不行，必須是考試任何一科都達到了80分以上才可以）後可以繼續在學校進修自己的專業，最後拿到碩士學位證或博士學位證，碩士和博士隻有洛陽大學才首先開設，這裏集中了各行各業最優秀的人才。如鄭渾、馬鈞、張魯、徐嶽等就在裏麵任教授。
為了方便鄭渾等人上課和繼續他們的科學研究，大漢科學院就建在了洛陽大學裏麵，學生可以憑學生證在裏麵做科學試驗，就近請教科學院裏的院士。
為了激勵更多的人讀書（因為糧食還沒有徹底解決，我不能貿然下令進行普及義務教育），中央規定，從各大學畢業擁有學位證書的學生，畢業後最少可以享受縣一級幹部待遇。也就是說，他們一畢業，不管在哪兒工作，也不管職務高低，他們拿的工資是縣長級別的。
大學畢業生的工作實行國家分配，合理考慮個人意見的分配製度，充分利用好這些寶貴資源為國家的發展壯大做貢獻。
與教育法同時頒布的還有《關於國家通用語言文字簡化的通知》中規定，在各級學校，學生和老師使用的教材都必須是簡化後的漢字。當然，為了解決大家一時的不適應，由洛陽出版社出版的《大漢字典》來調解。
簡化字是由我對照繁體字一個一個寫出來的，為了不引起混亂，中央規定簡化字在社會上將與繁體字共用10年的時間，10年後所有的書籍都必須使用簡體字。當然，古文字研究等專業領域的書籍不在此列。各種教材和書籍的印刷讓洛陽印刷出版社不堪重負，由工商部國有資產管理局出麵進行擴建，除了本廠的擴建，還在武威、漢中、壽春、信都、奉天等地新建了分廠，以就近印刷各地需要的文學書刊。同時擴建的還有與之配合的造紙廠，也跟隨印刷廠的腳步進行了擴建。
說到這裏，我才明白造紙和印刷為何會成為前世中國的四大發明之一。大家看看吧，所有的改革都要用文字的形式頒發下去，如果沒有這兩項發明，別說改革成不成功的問題，就是這些改革所需要的書籍都會難倒所有人——你們去用竹簡抄抄試試。
中央規定，以後政府的用人將不是按照官員的推薦進行，而是看其學曆來，學曆越高的相信其能力也越高。
當然，為防止前世那種大學生泛濫的情形，所有的學校都實行精英教育。大家看在各級行政單位設置的學校可以看出，每一次升學考試，能順利升學的學生都不會超過該校學生總數的20%.這樣除了可以盡快讓一部分學過新知識的人工作外，進入更高學校學習的學生也是精英中的精英了。
大漢朝的教育文化事業進入了一個高速發展的快車道。