整理好學生交來的作業，劉陽默默思考，學生心裏都有一種壓力：考不上中學怎麽辦？大部分學生對自己沒有信心，總是覺得自己不行，成績不好，家裏沒錢交讚助費；還有的甚至想離家出走，去外麵過自由自在的生活，他們的坦誠讓劉陽又一次了解他們的真實生活和思想。收好資料，劉陽決定為學生上一堂心理課，開導開導他們。
早讀課上，劉陽把自己整理的資料以無記名形式讀給學生聽，讀完後，她給學生講了一個小故事：
“有一年，悅淨大師和幾個弟子去甘肅雲遊。當時，該地區發生嚴重旱災。悅淨大師的背包裝滿食具、切割工具、衣物、指南針等。一天，當地的一位向導檢查完大師的背包後，突然坦率地問了一句：‘這些東西會讓你快樂嗎？’大師愣住了，他從沒想過這些問題。他開始問自己，結果發現，這些東西的確讓他快樂，但是，有些東西實在不值得他背著走那麽遠的路。於是，大師決定取出一些不必要的東西送給當地村民。因為背包輕了，他感到自己不再有束縛，旅行變得更愉快。”
學生靜靜地聽著，劉陽不失時機繼續講下去：“孩子們，人的一生如一次旅行，在這一路上總是能夠有太多的東西讓人難以割舍。但並不是每一件東西都對你很重要，該丟棄的你要丟棄，該儲存的你要儲存，把更多的位置空出來，讓自己過得更輕鬆，更自在。”
“去年，因為心煩，我求教我的老師，怎樣讓心態保持平靜？老師說‘晴空萬裏，秋風時起，將我們的心放在有意義的事情上，遇事泰然處之，歡喜麵對，來去亦如，惱從何起？’”
“每個人生活在這個世界上，都會有煩惱，有挫折，作為學生，你要完成學業；作為老師，你要教書育人。當我們有了壓力時，最重要的是想著怎樣去解決而不是逃避。不要總是抱怨生活不公平，在做事情前，首先要想一想自己是否努力過，自信一些，樂觀一些，你的心自然就快樂。明白嗎？孩子們。”
教室裏一片靜寂，劉陽要學生寫出感悟，學生很快寫完，感悟中多幾分自信少幾分自卑：
“聽了老師的故事，我明白一個道理。生活中有挫折，有困難，我們要有努力麵對，保持一顆快樂的心去學習。多一分自信，少一分自卑。”
“感謝老師的故事，它讓我感動。以後，我會認真學習，並且要快樂地學習。”
“以前，我很害怕考試，從來沒有想過要努力學習，改變這種心態。今天聽了老師的故事，我決定努力學習。隻要努力過，就算沒考好我也不會害怕，因為我盡力了。”“我常常怪父母管我太嚴，現在，我知道他們是為我好。可憐天下父母心！以後，我要快樂地學習，快樂地生活，用優異的成績報答父母。”
劉慶的感悟最深：“人生如一次旅行，旅行的路漫長而艱辛。途中有困難，有挫折，有歡樂，有悲傷，有希望，有失望。無論怎樣，前進的腳步不能止住，因為我們追逐的是夢想，尋求的是明天。該舍的要舍，該取的我們要取，隻有這樣，我們才能追求遙遠的夢。”
……
下午，舒霞辦好計生證明再次來校，劉陽把劉慶的感悟遞給她看，她看完後說：“老師，劉慶這孩子很有個性、有主見，我和他是否要溝通一下？他從小跟著外婆長大，今年我才把接過來。有時同他說話，他根本不理我，我說要出去玩，他總是說好啊你快走，我問他是不是嫌我嘮叨，他竟然說是。他的字很差，練字帖買很多他不寫，拿起筆就想把作業做完。說多了他不聽，有時幹脆說頭痛想睡覺。”
劉陽認真地聽舒霞說孩子的事，她迴答說：“我曾經聽一個母親說過，她很想聽孩子的心聲，可是孩子與她很少溝通，常常對她的談話心不在焉，緘默不語。有時候，與孩子要注意情感交流，慎用批評，要尊重孩子的自尊，大人犯錯誤時也要及時彌補，放下架子向孩子承認錯誤。”
“是的，我也這樣想的，劉教師，謝謝你。劉慶能遇到你這麽好的班主任是他的福氣，耽誤你這麽久真不好意思，我先走了，以後有空再來同你聊。謝謝！”
送走劉慶的母親，劉陽在教師手記上寫下一句：請創造機會讓孩子傾吐心聲！
天一直下雨，到星期四太陽才露出笑臉。晚飯後，街道辦的人按時來學校消毒，劉陽獨自去海邊散步。海邊涼風習習，空氣清新，劉陽靜下心坐在石凳上聆聽著海水訴說著浪漫，心裏什麽也不想，真好！天快黑了，迴校時她看到湯小琴和王鐵生在打乒乓球，兩人邊打球邊笑親密得如同一對夫妻。張秀英在二樓晾衣服，她向乒乓球台方向呶呶嘴讓劉陽看，劉陽明白她的意思，笑笑沒有吭聲。
晾完衣服，張秀英壓低聲音說：“這學期敬董真奇怪，360度大轉彎，居然對她不理不睬，可能知道些什麽。有人想勾他沒勾上隻好勾下一個，校長她是沒辦法的，阿鄭包一塊創可貼弄得兩公婆打架，隻有這個老婆不在，正好下手，有人看見他們走到一起了。林琳很氣她，阿林明天上公開課，知道是她搞的鬼。”
“是嗎？明天不是湯小琴上公開課嗎？怎麽改成林琳？”劉陽一驚，她已經通知湯小琴上公開課，為什麽改成林琳？
“肯定是她湯小琴的主意，這裏誰聽誰的大家都知道。”
正說著，林琳走過來，她一臉的憤怒和不滿：“我沒有想到有人要整我，欺負我是新來的。當初進學校時湯小琴就恨我，說我不像是教書的，學校讓我上公開課就是給我難堪。”
“你的公開課準備得怎樣？誰叫你上公開課的？”劉陽問道。
“差不多了，王主任今天告訴我要我上公開課，明天我上作文。”
林琳的公開課上得並不成功，她上的是看圖說話《四毛的故事》。課堂設計分三部分，首先以三毛在舊社會的不幸遭遇為開始，接著以三毛的弟弟——四毛在新社會的幸福生活為過渡，最後是通過對新舊社會兒童生活的對比，來展現新社會兒童四毛的幸福和快樂。作文題材很新穎，卻因為學生配合不好而顯得內容鬆散，一節課下來不知作文的中心主題是什麽。林琳教學表情也不自然，說話帶著顫聲，無論她怎麽提示學生，學生迴答不上她的問題。整堂課死氣沉沉，學生沒精打采，讓聽課的老師暈暈欲睡。鈴響了，劉陽趕緊逃離教室，這節公開課如同坐牢，老師在裏麵打瞌睡的，心不在焉的，亂寫亂畫的皆有，沒有幾個認真聽。
吃過早飯，林華生來學校找劉陽，他從塑料袋拿出一張有本市戶口學生填的招生表遞給劉陽：“劉老師，請你看看這表怎麽填？”
劉陽接過招生表問：“你沒有本市戶口，怎麽有這種招生表？你是從哪裏拿來的？”
林華生笑笑，無限自豪地說：“我從教育局拿的，是裏麵一個值班的工作人員給我的。”
劉陽“哦”一聲，指著招生表告訴他怎樣寫，林華生連說謝謝，高興地走了。
下午，牛明亮向劉陽要學生花名冊：“劉陽，你把你們班的學生花名冊拿給我看看。林青奇的家長去市教育局鬧事，教育局的人打電話批評我們，說是我們叫家長去鬧的。你打電話叫林青奇的家長明天來一趟學校，問清楚是怎麽一迴事。”
早上醒來，劉陽向窗外看看，樹葉上掛滿水珠，外麵正下著小雨。洗漱完畢，劉陽的手機響了，牛明亮叫她去辦公室。還沒走進辦公室，劉陽就聽到牛明亮的聲音：“你本事大啊，跑去教育局鬧事，你為什麽說是學校叫你去教育局鬧的？”
劉陽疾走幾步進入辦公室，看見林華生雙手不停地在胸前擺動，連聲辯解：“校長，這不關學校的事，我沒有這樣說。”
“你聽我把話說完，你說不關我們的事但教育局打電話來批評我們。你這算什麽？全市有那麽多所民辦學校都不怕你怕什麽？教育局肯定會妥善安排的，你著急啥？真是的，現在好了，給學校捅個大漏子，害自己也害別人，看以後你的孩子去哪裏讀書。”
林華生再三道歉：“對不起，校長，這不關學校的事，如果教育局不給我孩子分配學校我再去找他們。校長，請你為我們想想，一家老小在外，孩子不能放在家裏，再說我們來這裏十幾年，政府也不給點優待。不是說有五年以上暫住證的可以有學位嗎？還不是一句空話，去找中學的校長，他們說學位滿了沒辦法，我那天把電話號碼給了一個記者，她答應以後有事會跟蹤采訪的。”
牛明亮不想聽林華生多說，揮揮手叫他停住：“不要說了，我不是教育局局長，我管不著這些事，我隻要你別去教育局鬧事。”
“校長，你放心，我不會給學校惹麻煩。”
“那就好，沒事了，你可以走了。”
等林華生一走，牛明亮破口大罵：“神經病！跑去教育局鬧什麽，自己的孩子成績那麽差，還想進公立，做夢！”
劉陽站在旁邊一句話也沒說，她能說什麽？說林華生不應該去教育局？他也是為孩子好，可憐天下父母心啊！
早讀課上，劉陽把自己整理的資料以無記名形式讀給學生聽，讀完後，她給學生講了一個小故事：
“有一年，悅淨大師和幾個弟子去甘肅雲遊。當時，該地區發生嚴重旱災。悅淨大師的背包裝滿食具、切割工具、衣物、指南針等。一天，當地的一位向導檢查完大師的背包後，突然坦率地問了一句：‘這些東西會讓你快樂嗎？’大師愣住了，他從沒想過這些問題。他開始問自己，結果發現，這些東西的確讓他快樂，但是，有些東西實在不值得他背著走那麽遠的路。於是，大師決定取出一些不必要的東西送給當地村民。因為背包輕了，他感到自己不再有束縛，旅行變得更愉快。”
學生靜靜地聽著，劉陽不失時機繼續講下去：“孩子們，人的一生如一次旅行，在這一路上總是能夠有太多的東西讓人難以割舍。但並不是每一件東西都對你很重要，該丟棄的你要丟棄，該儲存的你要儲存，把更多的位置空出來，讓自己過得更輕鬆，更自在。”
“去年，因為心煩，我求教我的老師，怎樣讓心態保持平靜？老師說‘晴空萬裏，秋風時起，將我們的心放在有意義的事情上，遇事泰然處之，歡喜麵對，來去亦如，惱從何起？’”
“每個人生活在這個世界上，都會有煩惱，有挫折，作為學生，你要完成學業；作為老師，你要教書育人。當我們有了壓力時，最重要的是想著怎樣去解決而不是逃避。不要總是抱怨生活不公平，在做事情前，首先要想一想自己是否努力過，自信一些，樂觀一些，你的心自然就快樂。明白嗎？孩子們。”
教室裏一片靜寂，劉陽要學生寫出感悟，學生很快寫完，感悟中多幾分自信少幾分自卑：
“聽了老師的故事，我明白一個道理。生活中有挫折，有困難，我們要有努力麵對，保持一顆快樂的心去學習。多一分自信，少一分自卑。”
“感謝老師的故事，它讓我感動。以後，我會認真學習，並且要快樂地學習。”
“以前，我很害怕考試，從來沒有想過要努力學習，改變這種心態。今天聽了老師的故事，我決定努力學習。隻要努力過，就算沒考好我也不會害怕，因為我盡力了。”“我常常怪父母管我太嚴，現在，我知道他們是為我好。可憐天下父母心！以後，我要快樂地學習，快樂地生活，用優異的成績報答父母。”
劉慶的感悟最深：“人生如一次旅行，旅行的路漫長而艱辛。途中有困難，有挫折，有歡樂，有悲傷，有希望，有失望。無論怎樣，前進的腳步不能止住，因為我們追逐的是夢想，尋求的是明天。該舍的要舍，該取的我們要取，隻有這樣，我們才能追求遙遠的夢。”
……
下午，舒霞辦好計生證明再次來校，劉陽把劉慶的感悟遞給她看，她看完後說：“老師，劉慶這孩子很有個性、有主見，我和他是否要溝通一下？他從小跟著外婆長大，今年我才把接過來。有時同他說話，他根本不理我，我說要出去玩，他總是說好啊你快走，我問他是不是嫌我嘮叨，他竟然說是。他的字很差，練字帖買很多他不寫，拿起筆就想把作業做完。說多了他不聽，有時幹脆說頭痛想睡覺。”
劉陽認真地聽舒霞說孩子的事，她迴答說：“我曾經聽一個母親說過，她很想聽孩子的心聲，可是孩子與她很少溝通，常常對她的談話心不在焉，緘默不語。有時候，與孩子要注意情感交流，慎用批評，要尊重孩子的自尊，大人犯錯誤時也要及時彌補，放下架子向孩子承認錯誤。”
“是的，我也這樣想的，劉教師，謝謝你。劉慶能遇到你這麽好的班主任是他的福氣，耽誤你這麽久真不好意思，我先走了，以後有空再來同你聊。謝謝！”
送走劉慶的母親，劉陽在教師手記上寫下一句：請創造機會讓孩子傾吐心聲！
天一直下雨，到星期四太陽才露出笑臉。晚飯後，街道辦的人按時來學校消毒，劉陽獨自去海邊散步。海邊涼風習習，空氣清新，劉陽靜下心坐在石凳上聆聽著海水訴說著浪漫，心裏什麽也不想，真好！天快黑了，迴校時她看到湯小琴和王鐵生在打乒乓球，兩人邊打球邊笑親密得如同一對夫妻。張秀英在二樓晾衣服，她向乒乓球台方向呶呶嘴讓劉陽看，劉陽明白她的意思，笑笑沒有吭聲。
晾完衣服，張秀英壓低聲音說：“這學期敬董真奇怪，360度大轉彎，居然對她不理不睬，可能知道些什麽。有人想勾他沒勾上隻好勾下一個，校長她是沒辦法的，阿鄭包一塊創可貼弄得兩公婆打架，隻有這個老婆不在，正好下手，有人看見他們走到一起了。林琳很氣她，阿林明天上公開課，知道是她搞的鬼。”
“是嗎？明天不是湯小琴上公開課嗎？怎麽改成林琳？”劉陽一驚，她已經通知湯小琴上公開課，為什麽改成林琳？
“肯定是她湯小琴的主意，這裏誰聽誰的大家都知道。”
正說著，林琳走過來，她一臉的憤怒和不滿：“我沒有想到有人要整我，欺負我是新來的。當初進學校時湯小琴就恨我，說我不像是教書的，學校讓我上公開課就是給我難堪。”
“你的公開課準備得怎樣？誰叫你上公開課的？”劉陽問道。
“差不多了，王主任今天告訴我要我上公開課，明天我上作文。”
林琳的公開課上得並不成功，她上的是看圖說話《四毛的故事》。課堂設計分三部分，首先以三毛在舊社會的不幸遭遇為開始，接著以三毛的弟弟——四毛在新社會的幸福生活為過渡，最後是通過對新舊社會兒童生活的對比，來展現新社會兒童四毛的幸福和快樂。作文題材很新穎，卻因為學生配合不好而顯得內容鬆散，一節課下來不知作文的中心主題是什麽。林琳教學表情也不自然，說話帶著顫聲，無論她怎麽提示學生，學生迴答不上她的問題。整堂課死氣沉沉，學生沒精打采，讓聽課的老師暈暈欲睡。鈴響了，劉陽趕緊逃離教室，這節公開課如同坐牢，老師在裏麵打瞌睡的，心不在焉的，亂寫亂畫的皆有，沒有幾個認真聽。
吃過早飯，林華生來學校找劉陽，他從塑料袋拿出一張有本市戶口學生填的招生表遞給劉陽：“劉老師，請你看看這表怎麽填？”
劉陽接過招生表問：“你沒有本市戶口，怎麽有這種招生表？你是從哪裏拿來的？”
林華生笑笑，無限自豪地說：“我從教育局拿的，是裏麵一個值班的工作人員給我的。”
劉陽“哦”一聲，指著招生表告訴他怎樣寫，林華生連說謝謝，高興地走了。
下午，牛明亮向劉陽要學生花名冊：“劉陽，你把你們班的學生花名冊拿給我看看。林青奇的家長去市教育局鬧事，教育局的人打電話批評我們，說是我們叫家長去鬧的。你打電話叫林青奇的家長明天來一趟學校，問清楚是怎麽一迴事。”
早上醒來，劉陽向窗外看看，樹葉上掛滿水珠，外麵正下著小雨。洗漱完畢，劉陽的手機響了，牛明亮叫她去辦公室。還沒走進辦公室，劉陽就聽到牛明亮的聲音：“你本事大啊，跑去教育局鬧事，你為什麽說是學校叫你去教育局鬧的？”
劉陽疾走幾步進入辦公室，看見林華生雙手不停地在胸前擺動，連聲辯解：“校長，這不關學校的事，我沒有這樣說。”
“你聽我把話說完，你說不關我們的事但教育局打電話來批評我們。你這算什麽？全市有那麽多所民辦學校都不怕你怕什麽？教育局肯定會妥善安排的，你著急啥？真是的，現在好了，給學校捅個大漏子，害自己也害別人，看以後你的孩子去哪裏讀書。”
林華生再三道歉：“對不起，校長，這不關學校的事，如果教育局不給我孩子分配學校我再去找他們。校長，請你為我們想想，一家老小在外，孩子不能放在家裏，再說我們來這裏十幾年，政府也不給點優待。不是說有五年以上暫住證的可以有學位嗎？還不是一句空話，去找中學的校長，他們說學位滿了沒辦法，我那天把電話號碼給了一個記者，她答應以後有事會跟蹤采訪的。”
牛明亮不想聽林華生多說，揮揮手叫他停住：“不要說了，我不是教育局局長，我管不著這些事，我隻要你別去教育局鬧事。”
“校長，你放心，我不會給學校惹麻煩。”
“那就好，沒事了，你可以走了。”
等林華生一走，牛明亮破口大罵：“神經病！跑去教育局鬧什麽，自己的孩子成績那麽差，還想進公立，做夢！”
劉陽站在旁邊一句話也沒說，她能說什麽？說林華生不應該去教育局？他也是為孩子好，可憐天下父母心啊！