我在自己的座位上坐了下來，衝我的同桌說了聲：“謝謝你幫我整理書。”
她轉頭看了我一眼，說了聲“嗯。”就繼續抬頭看黑板。
我看了看同桌此時正翻的書頁，都是字，看不出是什麽課。我又看了看黑板，上麵大字寫著“細胞”。看來應該是生物了吧，貌似生物講細胞的可能性最大。
我看了看同桌的書頁是第幾頁，然後找到生物課本翻到第3頁，果然跟同桌的課本是同樣的內容，看來我猜對了。
我又向上看了看她的臉。從一進教室就狀況不斷，還沒注意同桌長什麽樣呢。
她有著白如凝脂的麵頰，細如柳葉的彎眉，黑珍珠一般的眼眸，小巧秀美的鼻子，櫻桃一般的小嘴。配上她那剛過肩頭的中長發型，給人以清新、素雅、文靜的感覺。雖然隻是側麵，但一看就知道是美女。
她好像聽課很認真，沒有注意到我在看她。我也把頭扭了過來，也盯著黑板看。
拉了挺長時間的肚子，現在已經好多了，隻是有點乏力，肚子不怎麽疼了，不過沒什麽心情聽課。我隻是呆呆地看著黑板。
過了一會兒，“鈴、鈴、鈴”的下課鈴響起。
老師好像還沒講完，拖了兩、三分鍾堂才宣布下課。
唉，本來就短暫的課間十分鍾就隻剩下七、八分鍾了。
無所謂了，反正作為學生的我們都已經習以為常了，如果所有老師都不拖堂那才真是太陽從西邊升起來了呢。
不過作為開學第一天第一節課就受到這種“優厚”的待遇，還是有些同學比較鬱悶的。
當然那些恨不得所有老師都拖堂的學霸們就請無視我們這些普通的人類吧。
說起學霸，不得不讓我想起一個特殊的班級——奧賽班。
以前上初中時，因為是重點初中，所以我聽說了一個小學沒有聽說過的特殊班級——奧賽班。
聽說在初中的每個級部的一班都是奧賽班，幾乎所有初三奧賽班的人都能考上重點高中，隻有幾個發揮失常的人才考不上。
而像我所在的普通班也就隻能考上三分之一左右的人，大概二十多個人，這還是重點初中，聽說普通初中有的一個學校也就考上二十多個人。
這就類似小學考初中，我小學上的是普通小學，沒有奧賽班，我們那個級部五個班，三百多人就考上三十多個重點初中，當時我們學校還很重視，把這個數據大肆宣傳，因為平時我們學校隻能考上二十個左右，多了十多個，就相當於多了大約百分之五十的重點高中升學率。
我覺得奧賽班的學生和學霸的主要區別在於智商。學霸隻是說明你學習努力，而能進奧賽班，主要是說明你智商高，並且，有很多奧賽班的同學也很努力，也是學霸。當然，這隻是我的個人看法。
我初二時有過一個從奧賽班篩下來的同桌，他上課幾乎不聽課，主要是自己看書或做題，後來我忍不住問了他原因，他的答案竟然是“老師講的太慢了。”
唉，雖然我有時也覺得老師講的慢，但我可不敢上課不聽講，萬一老師提問你，你咋辦？你連講到哪都不知道，如果老師發現你沒聽他講課，那後果可大可小啊。
脾氣好的老師或許也就苦口婆心地教育你上課要好好聽課。脾氣不好的老師或許會對你嚴厲批評，甚至懲罰你，或者加上寫檢查。
別說，他還真有一次被老師提問了。
當時我在看黑板，老師叫他講解一道物理題。我轉頭看了他一眼，發現他看的根本就不是老師講的習題冊。我把我的習題冊推過去給他看。這道題我覺得挺難，所以我空在那裏沒有寫。誰知他看了一會兒題目，就把這道物理題的思路給講解出來了。
看來這就是我和他智商的差距。我不會的題目，他看了一會兒就能把思路講解出來。
這樣的提問同桌或許能幫你，但是如果是老師現場念的題目，同桌就不容易幫上忙了。
你如果在認真聽講，或許能說你不會，但是，如果你沒有認真聽講而又說不會，老師或許會刁難你，讓你分析一下題目，或者直接揭穿你沒有聽講。倒黴的是，有些老師就愛提問上課走神或者不認真聽講的同學，借此讓他們出醜。
我覺得這個敢在上課不認真聽講的奧賽班“退役”同桌有以下幾個特點。
一，智商高。我不會的題目他看看就能夠講解出來。解釋一下，我在初中也是班級十名左右的成績，我不會，大多數同學應該也不會。
二，膽子大。敢在上課不聽老師講課。如果我也有他這樣的實力，或許我也不敢上課不聽講。當然，這隻是我在沒有這樣實力時的假設。或許當我有了這樣的實力，我就敢這麽做了。
三，不在乎他人的目光。在大家都上課聽講時，你在那裏幹別的，肯定會受到別人異樣的眼光。而能夠這樣做的人就必須忽視他人的眼光。我覺得我就很難忽視他人的眼光，我總是比較在乎別人的看法，或許是我性格的關係吧。
後來，這個同桌也在一周後離開了我們班，去了奧賽班。聽說是托的關係。
走時連個招唿都沒跟我打，好歹我也做了他一個周的同桌啊。
或許，他覺得我們不是一個世界的人吧。
在座位上發了一小會兒呆，我對著同桌開了口：“對了，我叫石三，你是叫文靜嗎？”
“是，我剛才上課不是告訴過你了嗎？”女孩有些疑惑，心想“他怎麽對我說過的話這麽不上心。”
“呃，剛才肚子痛，不太肯定自己有沒有聽錯，再說，姓文的本來就少，何況你這個名字也比較怪。”我解釋道。
不過，我的解釋好像並沒有令她滿意，她好像有些生氣地皺了皺眉。
我想是不是因為剛才的“名字比較怪”這句話。
於是，我慌忙地解釋道：“我沒說你名字怪，不對，我說你名字怪，也不對。呃，我隻是說你的名字好像是個形容詞，比較、呃，比較、呃、比較特別，對，是特別。”
呃，我終於想到一個自認為比較中性，比較合適的詞語了。
聽著我語無倫次的話語，我都覺得有些好笑，我想有些笑點低的人會笑出來吧。不過，她沒有笑，看來她的笑點比較高，不喜歡笑。
她也沒有說話。
我為了打破沉默，試探著問道：“是形容詞那兩個字那麽寫嗎？”
過了一會兒，“是。”她簡單地說了這麽一個字。
看來，我這個同桌，既不喜歡笑，也不喜歡說話。
文靜，這個名字，挺符合她的性格的，初步接觸，我覺得她是一個文靜的女孩。
同桌的你，名為文靜。
同桌的你，實為文靜。
她轉頭看了我一眼，說了聲“嗯。”就繼續抬頭看黑板。
我看了看同桌此時正翻的書頁，都是字，看不出是什麽課。我又看了看黑板，上麵大字寫著“細胞”。看來應該是生物了吧，貌似生物講細胞的可能性最大。
我看了看同桌的書頁是第幾頁，然後找到生物課本翻到第3頁，果然跟同桌的課本是同樣的內容，看來我猜對了。
我又向上看了看她的臉。從一進教室就狀況不斷，還沒注意同桌長什麽樣呢。
她有著白如凝脂的麵頰，細如柳葉的彎眉，黑珍珠一般的眼眸，小巧秀美的鼻子，櫻桃一般的小嘴。配上她那剛過肩頭的中長發型，給人以清新、素雅、文靜的感覺。雖然隻是側麵，但一看就知道是美女。
她好像聽課很認真，沒有注意到我在看她。我也把頭扭了過來，也盯著黑板看。
拉了挺長時間的肚子，現在已經好多了，隻是有點乏力，肚子不怎麽疼了，不過沒什麽心情聽課。我隻是呆呆地看著黑板。
過了一會兒，“鈴、鈴、鈴”的下課鈴響起。
老師好像還沒講完，拖了兩、三分鍾堂才宣布下課。
唉，本來就短暫的課間十分鍾就隻剩下七、八分鍾了。
無所謂了，反正作為學生的我們都已經習以為常了，如果所有老師都不拖堂那才真是太陽從西邊升起來了呢。
不過作為開學第一天第一節課就受到這種“優厚”的待遇，還是有些同學比較鬱悶的。
當然那些恨不得所有老師都拖堂的學霸們就請無視我們這些普通的人類吧。
說起學霸，不得不讓我想起一個特殊的班級——奧賽班。
以前上初中時，因為是重點初中，所以我聽說了一個小學沒有聽說過的特殊班級——奧賽班。
聽說在初中的每個級部的一班都是奧賽班，幾乎所有初三奧賽班的人都能考上重點高中，隻有幾個發揮失常的人才考不上。
而像我所在的普通班也就隻能考上三分之一左右的人，大概二十多個人，這還是重點初中，聽說普通初中有的一個學校也就考上二十多個人。
這就類似小學考初中，我小學上的是普通小學，沒有奧賽班，我們那個級部五個班，三百多人就考上三十多個重點初中，當時我們學校還很重視，把這個數據大肆宣傳，因為平時我們學校隻能考上二十個左右，多了十多個，就相當於多了大約百分之五十的重點高中升學率。
我覺得奧賽班的學生和學霸的主要區別在於智商。學霸隻是說明你學習努力，而能進奧賽班，主要是說明你智商高，並且，有很多奧賽班的同學也很努力，也是學霸。當然，這隻是我的個人看法。
我初二時有過一個從奧賽班篩下來的同桌，他上課幾乎不聽課，主要是自己看書或做題，後來我忍不住問了他原因，他的答案竟然是“老師講的太慢了。”
唉，雖然我有時也覺得老師講的慢，但我可不敢上課不聽講，萬一老師提問你，你咋辦？你連講到哪都不知道，如果老師發現你沒聽他講課，那後果可大可小啊。
脾氣好的老師或許也就苦口婆心地教育你上課要好好聽課。脾氣不好的老師或許會對你嚴厲批評，甚至懲罰你，或者加上寫檢查。
別說，他還真有一次被老師提問了。
當時我在看黑板，老師叫他講解一道物理題。我轉頭看了他一眼，發現他看的根本就不是老師講的習題冊。我把我的習題冊推過去給他看。這道題我覺得挺難，所以我空在那裏沒有寫。誰知他看了一會兒題目，就把這道物理題的思路給講解出來了。
看來這就是我和他智商的差距。我不會的題目，他看了一會兒就能把思路講解出來。
這樣的提問同桌或許能幫你，但是如果是老師現場念的題目，同桌就不容易幫上忙了。
你如果在認真聽講，或許能說你不會，但是，如果你沒有認真聽講而又說不會，老師或許會刁難你，讓你分析一下題目，或者直接揭穿你沒有聽講。倒黴的是，有些老師就愛提問上課走神或者不認真聽講的同學，借此讓他們出醜。
我覺得這個敢在上課不認真聽講的奧賽班“退役”同桌有以下幾個特點。
一，智商高。我不會的題目他看看就能夠講解出來。解釋一下，我在初中也是班級十名左右的成績，我不會，大多數同學應該也不會。
二，膽子大。敢在上課不聽老師講課。如果我也有他這樣的實力，或許我也不敢上課不聽講。當然，這隻是我在沒有這樣實力時的假設。或許當我有了這樣的實力，我就敢這麽做了。
三，不在乎他人的目光。在大家都上課聽講時，你在那裏幹別的，肯定會受到別人異樣的眼光。而能夠這樣做的人就必須忽視他人的眼光。我覺得我就很難忽視他人的眼光，我總是比較在乎別人的看法，或許是我性格的關係吧。
後來，這個同桌也在一周後離開了我們班，去了奧賽班。聽說是托的關係。
走時連個招唿都沒跟我打，好歹我也做了他一個周的同桌啊。
或許，他覺得我們不是一個世界的人吧。
在座位上發了一小會兒呆，我對著同桌開了口：“對了，我叫石三，你是叫文靜嗎？”
“是，我剛才上課不是告訴過你了嗎？”女孩有些疑惑，心想“他怎麽對我說過的話這麽不上心。”
“呃，剛才肚子痛，不太肯定自己有沒有聽錯，再說，姓文的本來就少，何況你這個名字也比較怪。”我解釋道。
不過，我的解釋好像並沒有令她滿意，她好像有些生氣地皺了皺眉。
我想是不是因為剛才的“名字比較怪”這句話。
於是，我慌忙地解釋道：“我沒說你名字怪，不對，我說你名字怪，也不對。呃，我隻是說你的名字好像是個形容詞，比較、呃，比較、呃、比較特別，對，是特別。”
呃，我終於想到一個自認為比較中性，比較合適的詞語了。
聽著我語無倫次的話語，我都覺得有些好笑，我想有些笑點低的人會笑出來吧。不過，她沒有笑，看來她的笑點比較高，不喜歡笑。
她也沒有說話。
我為了打破沉默，試探著問道：“是形容詞那兩個字那麽寫嗎？”
過了一會兒，“是。”她簡單地說了這麽一個字。
看來，我這個同桌，既不喜歡笑，也不喜歡說話。
文靜，這個名字，挺符合她的性格的，初步接觸，我覺得她是一個文靜的女孩。
同桌的你，名為文靜。
同桌的你，實為文靜。