朱老師被這些焦急的家長嚷得實在透不過氣來，平時麵對學生時他那湧泉似的靈感今天一點兒也不見蹤影了。他隻能用最樸素的語言、最誠懇的態度和那些家長商量：“請理解我們，請諒解我們，請原諒我們。實在沒有辦法，要不你帶他夜裏來吧，我免費輔導……”
不知這個場麵若被當代的教育理論家們見了會有何種感想。反正在我看來，我覺得這應是一個兩廂情願無可厚非的中國現象。在現階段，我認為不能對它鼓勵提倡，但也決不能對其進行武斷地打壓，至少得讓它自生自滅，而最好的辦法是對它加以引導和校正。為什麽？因為我也是一名教師，我了解老師，我了解家長，我更了解當前的教育。不要總高叫著素質教育。素質在哪兒？如果我們的學生確實能夠在假期裏從事一兩項有意義的活動，比如調查周邊的環境狀況，寫一份報告出來，或者參觀某個科技館、紀念館、生態館等開闊眼界培養情操，或者組織起一個個興趣小組卓有成效地探索研究，再退一步說哪怕是到工廠車間或農田裏去實實在在地體驗幾天勞動生活，那都能提高他們的素質，鍛煉他們的意誌，培養他們的創造性。但我們的周邊以致中國絕大部分地區都沒有像樣的教育場館，沒有足夠的教學設施，尤其是沒有一群高素質的家長和一塊適宜於播種素質教育的社會土壤。家長們還是認為上大學才是孩子的最佳出路，社會也總是把康莊之路向大學畢業生敞開。廣大中小學生們除了學習沒有別的事做，除了學校沒有更好的去處。如此以來，我們怎麽能夠祈望在短期內扭轉這種補課的風潮呢？怎麽能夠不分青紅皂白地單方麵對老師進行打擊迫害呢？果真要行政幹預，那也隻會網住幾個倒黴的教師，急壞一批批望子成龍的家長。
哎！我們的某些領導偏不這樣想。
第十天，清華書屋的暑假補習班就被查處了。
那是一個神清氣爽的早晨。天氣晴朗，溫度適宜，小鳥們在門前的冬青樹上愉快地唱歌，提前到“校”的補習生們在清華書屋的二樓教室裏朗聲地誦書，這兩種聲音交匯在一處給人聽了覺得格外優美，格外有生氣。七點半的時候，該到校的學生全部按時到齊了，玉老師就領著她們像往常一樣跟著電腦學習英語對話。朱老師則在樓下精心批改昨天布置的作業。那是一摞半尺多厚的試卷，朱老師每天都得在四十分鍾裏把它批改完成，然後再替換下玉老師，讓她再來批改同樣厚的一摞語文試卷。不時還有家長或領著孩子或獨自前來打聽情況。朱老師實在騰不出時間來應對，隻好讓張華“堵”在門前專門和他們交涉。約九時許，從南麵逆行開來一輛紅色麵包車。它徑直開到清華書屋的門前，輪子還沒有停穩就從裏麵鑽出幾個人來。他們中一人拿著攝像機，一下車就對著清華書屋舉起了鏡頭；一人夾著個公文包，站在攝像手的旁邊指指點點；還有兩個領導模樣的人出來的最晚，他們都戴著墨鏡，每人檸一個高級水杯，下車後先整整儀容，再向左右轉半個圓，好像是欣賞這美麗的景致，又像是特務偵察敵情的樣子。隨後他們就一起向書屋走去。朱老師已經上樓給學生答疑解惑去了，小玉老師在辛苦了一個小時後來到樓下又開始了新一輪高強度的勞動——的確是高強度的，五、六十張語文卷子真夠她忙活的。張華呢，她剛剛清閑一會兒，現在正踅在狹小的廚房裏準備中午的夥食。突然，鄰居那位尖聲大語的餐館老板娘慌慌張張地衝進來：“快點，快點，你家來人啦！你家來人啦！來攝像機啦！”張華還在丈二和尚摸不到頭腦的時候，那幾位來客就已經高傲地跨進她們的“辦公室”。
接下來的情形我就簡略地敘述一下吧，大致是：那幾個人一進來就要往樓上衝，張華鼓足勇氣擋在樓梯口問他們是幹啥的，他們聲色俱厲地說——是查處你們非法辦學的——可就是不亮出自己的證件。朱老師在樓上已經聽到動靜。他想從窗口跳下去，一來怕傷了腿，二來又覺得太不合教師的身份，就硬著頭皮呆在那裏聽憑命運的安排。小玉老師早已丟下試卷跑出書屋，站在遠遠地方觀察這裏的事態發展。最後的情形可想而知。需要特別指出的是，當他們問學生是哪個學校的，是不是老師逼迫讓來的，收多少學費等問題時，每個學生都趴在桌子上，無一人理睬。
“清華學園要解散了！”中午放學的時候，朱老師和張華一遍又一遍地對來接孩子的家長重複著。“咋啦！咋半路上要解散啊？”每一名家長在聽到消息後無不張口結舌，呆若木雞。由於過於突然，他們隻能組織起這麽簡短的一句話。朱老師已經把學費如數退還給家長了，可他們還是聚集在書屋的門口，沒有一個願意離去。漸漸地，他們打開了失望的話匣子：“俺孩子本來想送給她自己的老師教，聽說這裏好就過來了，可現在……咋辦啊！咋好意思再去啊！”“俺也在六小老師那兒報過名的，他媽硬是退了錢來這裏，你看……”“俺兒子天天說遇到了好老師，可這……，咋恁倒黴！”“他領導的孩子不也在老師那兒補課嗎？我親眼看見……，他眼睛瞎？”家長們紛紛抱怨著。朱老師也曾料想解散可能會給家長一定的打擊，但沒想到打擊的程度會這麽大，他又有些不忍了。但一輩子的飯碗是關鍵，他怎敢冒險！旋即，他想出了一招兩全其美的方法，那就是本文開始時讀者所見到的一串串特殊的教學鏡頭。
朱老師像這樣對學生個別輔導已經進行了三天。他很累，且全都是義務的，但他心裏很踏實，因為他覺得沒有辜負家長們對自己的信任。張華卻不一樣了！二、三萬元的收入眨眼間來了又眨眼間全都走了，這怎能不讓人心疼？好在家長們又陸續送來一些禮物，讓她多少得到一點安慰。
“叮……叮……”正在吃飯的時候電話鈴響了。張華以為肯定又是哪個學生諮詢難題的，所以就不予理睬。朱老師隻好側著身子從飯桌邊擠出去。
“沒見過你這樣的，飯都不吃了，盡做無用功！”張華嘮叨著。
“不是有過承諾嗎，隨時免費輔導，還是你說的，咋能食言呢？”朱老師噙著半口幹飯迴答。
“那時是怕家長鬧意見才想的辦法，你就當真？”
“說過的話吐出的唾沫，我沒法收迴。”
朱老師說著說著就拿起電話聽筒。他正想問是什麽問題，那邊的人卻用異常生硬的語氣說：“是朱地理嗎？我是物價局的。”朱老師的腦袋立即炸開了。這一炸與三天前的那次有所不同，那次隻是突然而至的恐懼，而這一次除了恐懼的餘威外更多的則是憤怒和不屑。但他又不敢過分地把憤怒表現出來，於是就淡淡地說：“我班早就解散了，那天你們一走我就把錢全退了，下午……”朱老師差點說出了下午班的家長是電話通知的，突然一想，這不是撈事嗎，就趕緊把它掐斷了。誰知電話的那頭並沒有滿意，而是以更生硬的語氣說：“解散就完啦？我們還沒有研究該如何處理呢！這樣吧，下午你來一趟，否則，後果自負！”然後就“啪”地一聲把電話掛了。朱老師這邊還高舉著聽筒久久不能落下。“咋的啦？沒完沒了啦？”他傻愣愣地自語道。
俗話說尺有所短寸有所長，把這句話用在朱老師頭上可謂是最貼切的評價。如果讓老朱上一節公開課，或者指導學生搞數學奧林匹克競賽，或者寫一篇論文、小說，甚至是讓他幫助年輕老師解決一些疑難的教學問題，他都不在話下，但今天遇到的是需要和官員交涉的科目，這的確不是他所能應付得了的。他隻好求助於妻子。
“咋辦？他們還要處理！”朱老師用期待的目光盯著張華。
“處理？解散了還要處理？王八兒的，還讓不讓人活呀？”張華一肚子怒氣沒處吐，正好找到一個發泄的機會。
“是的。他讓我下午去一趟，否則後果自負。他媽的！”朱老師也不由自主地罵了一句。
“還讓你去一趟？兩三天了他媽的才睡醒啊又要讓你去一趟？這不是神經病嗎？”張華惡狠狠地罵道。
“那我到底去還是不去？”朱老師問。
“不去！”張華堅定地答。
“要是被捅到教育局那裏去了咋辦？他可說了後果自負啊！”朱老師提醒道。
“教育局？他到教育局幹什麽？教育局又不是他家的！他管得了嗎？”張華不屑地說。
“可教育局能管得了我呀！你沒聽這兩天電視上的公告嗎，嚴禁在職老師暑假辦班，違者嚴肅處理。”朱老師再一次提醒。
“噢，我明白了，怪不得這幾天總看到那幾個王八蛋扛著攝像機像蒼蠅覓血一樣到處轉呢，他們是借著教育局的這把令箭找食吃啊！要真這樣那可就壞啦！”張華像大夢初醒一樣獨自咂動著嘴唇。
“你啥意思啊，神經兮兮的！我到底是去還是不去？”朱老師急了。
“去！得去，去趟趟水。你要多長個心眼，看他們是什麽意思，能做到嗎？別再直腸子驢了，算我求你了！”……“他在電話裏還說啥啦？”
“還說……噢，他還說處理意見尚沒有研究。”
“看來我的猜測對了。這樣吧，趁現在還有幾個小時，你找你大哥，我找我二姐，我們分頭行動，看能不能找個夠上說話的人。功夫白搭進去了，還真讓俺倒貼本嗎？”張華說著說著話語裏夾雜上淚滴。
朱老師硬著頭皮踏進了物價局的大門。
物價局，這個原來在朱老師頭腦中沒有半點印象然而一經接觸就使他頓生厭惡的衙門其實很平常。一棟四層的辦公樓牆體是灰褐色的，它的走廊代替陽台露在外麵，被這裏一盆吊蘭那裏一盆黃楊胡亂點綴著看上去就像是千年的古廟。物價局的院子實在是小得可憐，但內容卻很豐富：一個用石棉瓦搭建的車棚幾乎占去了它的二分之一，有的石棉瓦已經耷拉下來更顯得它的臃腫，其餘的空地上則亂七八糟地堆積一些破爛，也不知它們都是哪兒來的，搞得像公用事業管理局的貨場一樣。能供人走路的地方隻剩牆根前的一條小道，可能因為這個原因吧，好半天了不見一個人影兒來打擾這塊羞澀的土地。人們都說這幾年物價局很牛，至少，每學期他們都會到各學校去踅一圈。哪所學校不違規多收點兒費呀，或者是該收四個半月的保育費它收了五個月的，或者是當收八十六元的擇校費它收了一百三，所以每所學校都得大瓶灌小包塞地招待他們。他們還會去各賓館、各商店、各公司、各單位去遛遛，這些地方的人對他們自然也是作揖迎燒香送，那場麵可想而知有多壯觀。可為什麽它的門庭卻如此凋敝呢？朱老師百思不得其解。
讓朱老師更料想不到的是，就在幾天前這裏曾召開過一次異想天開的會議。說它異想天開是因為這次會議的議題既沒有在物價局的年初工作計劃中涉及，又沒在任何一名領導的頭腦中構思過哪怕一分鍾。這樣的事你相信嗎？說實話我是不會相信的，但我又不能不相信事實。
“局長，您喝水！”王本德趁給馬局長送材料的機會順便接了一杯純淨水雙手給馬局長送去。
“哦，是小王啊！坐，坐。”馬局長客氣地說。
“謝謝！”王本德順勢坐在馬局長老板桌前的沙發上。
“你來這裏該有半年了吧。換個新的崗位還適應嗎？”馬局長關切地問。
“還可以！還可以！多謝局長關心。我來這裏正好一個學期。”王本德習慣地用學期這個詞來計時。
“哦，想起來了。你先前是個相當不錯的老師，周縣長給我介紹過你的情況。”
“慚愧！慚愧！也就是做出了一點小成績，謝謝局長誇獎。我舅舅也總喜歡誇我，跟他說過好幾次了他還這樣，真不好意思！”
“周縣長是你舅舅？”
“是的！他喜歡關心同誌，他說您也喜歡關心同誌，他讓我跟著您好好幹。”
“是啊，是啊，同誌加兄弟嗎！我把每個同誌都當作兄弟，對你更有一種特殊情感。有什麽要求嗎？”
“沒有，沒有！局長就是父兄，哪有跟著父兄幹活還提要求的。”
“噢，好啊！是好兄弟！我不會虧待你的。”
“謝謝！謝謝！”
“其實當老師也很不錯，我們這裏還苦些。”
“噯……噯……”
“你看，老師平時工資不算低，現在放假了，他們又補起了課，既利於社會又增加了個人收入。不像我們這裏，現在正是青黃不接的時候，想找事都找不著。”
“哎，馬局長，我想提個建議您看行不行。他們補課我們不可以管管嗎？補課就要收費，收費就得有收費許可證，可他們誰辦過許可證啦？再者，電視上天天公告說嚴禁辦班，違者嚴肅查處，老師都膽小，我們何不成立個稽查隊……”
“好！到底是有文化啊，果然頭腦轉圈快。立即成立一個社會力量辦學收費稽查大隊，你就任隊長吧！”
王隊長第一站查的就是朱老師的清華學園。
接下來王隊長又率領他的隊員們整天在大街、小巷、直至羊腸小胡同裏遊弋。老百姓都說他們有時像蒼蠅，嗅覺特靈敏；有時像土行僧，冷不丁地就在補課班門前冒出來；有時又像蛔蟲，成天用自己的花花腸子穿行於別人可憐的腸壁內部，我看這些形容都非常貼切。
現在王本德的團隊還在下麵尋覓著。他是忘不了他的本的。
因此，物價局的院子裏格外冷清。
不知這個場麵若被當代的教育理論家們見了會有何種感想。反正在我看來，我覺得這應是一個兩廂情願無可厚非的中國現象。在現階段，我認為不能對它鼓勵提倡，但也決不能對其進行武斷地打壓，至少得讓它自生自滅，而最好的辦法是對它加以引導和校正。為什麽？因為我也是一名教師，我了解老師，我了解家長，我更了解當前的教育。不要總高叫著素質教育。素質在哪兒？如果我們的學生確實能夠在假期裏從事一兩項有意義的活動，比如調查周邊的環境狀況，寫一份報告出來，或者參觀某個科技館、紀念館、生態館等開闊眼界培養情操，或者組織起一個個興趣小組卓有成效地探索研究，再退一步說哪怕是到工廠車間或農田裏去實實在在地體驗幾天勞動生活，那都能提高他們的素質，鍛煉他們的意誌，培養他們的創造性。但我們的周邊以致中國絕大部分地區都沒有像樣的教育場館，沒有足夠的教學設施，尤其是沒有一群高素質的家長和一塊適宜於播種素質教育的社會土壤。家長們還是認為上大學才是孩子的最佳出路，社會也總是把康莊之路向大學畢業生敞開。廣大中小學生們除了學習沒有別的事做，除了學校沒有更好的去處。如此以來，我們怎麽能夠祈望在短期內扭轉這種補課的風潮呢？怎麽能夠不分青紅皂白地單方麵對老師進行打擊迫害呢？果真要行政幹預，那也隻會網住幾個倒黴的教師，急壞一批批望子成龍的家長。
哎！我們的某些領導偏不這樣想。
第十天，清華書屋的暑假補習班就被查處了。
那是一個神清氣爽的早晨。天氣晴朗，溫度適宜，小鳥們在門前的冬青樹上愉快地唱歌，提前到“校”的補習生們在清華書屋的二樓教室裏朗聲地誦書，這兩種聲音交匯在一處給人聽了覺得格外優美，格外有生氣。七點半的時候，該到校的學生全部按時到齊了，玉老師就領著她們像往常一樣跟著電腦學習英語對話。朱老師則在樓下精心批改昨天布置的作業。那是一摞半尺多厚的試卷，朱老師每天都得在四十分鍾裏把它批改完成，然後再替換下玉老師，讓她再來批改同樣厚的一摞語文試卷。不時還有家長或領著孩子或獨自前來打聽情況。朱老師實在騰不出時間來應對，隻好讓張華“堵”在門前專門和他們交涉。約九時許，從南麵逆行開來一輛紅色麵包車。它徑直開到清華書屋的門前，輪子還沒有停穩就從裏麵鑽出幾個人來。他們中一人拿著攝像機，一下車就對著清華書屋舉起了鏡頭；一人夾著個公文包，站在攝像手的旁邊指指點點；還有兩個領導模樣的人出來的最晚，他們都戴著墨鏡，每人檸一個高級水杯，下車後先整整儀容，再向左右轉半個圓，好像是欣賞這美麗的景致，又像是特務偵察敵情的樣子。隨後他們就一起向書屋走去。朱老師已經上樓給學生答疑解惑去了，小玉老師在辛苦了一個小時後來到樓下又開始了新一輪高強度的勞動——的確是高強度的，五、六十張語文卷子真夠她忙活的。張華呢，她剛剛清閑一會兒，現在正踅在狹小的廚房裏準備中午的夥食。突然，鄰居那位尖聲大語的餐館老板娘慌慌張張地衝進來：“快點，快點，你家來人啦！你家來人啦！來攝像機啦！”張華還在丈二和尚摸不到頭腦的時候，那幾位來客就已經高傲地跨進她們的“辦公室”。
接下來的情形我就簡略地敘述一下吧，大致是：那幾個人一進來就要往樓上衝，張華鼓足勇氣擋在樓梯口問他們是幹啥的，他們聲色俱厲地說——是查處你們非法辦學的——可就是不亮出自己的證件。朱老師在樓上已經聽到動靜。他想從窗口跳下去，一來怕傷了腿，二來又覺得太不合教師的身份，就硬著頭皮呆在那裏聽憑命運的安排。小玉老師早已丟下試卷跑出書屋，站在遠遠地方觀察這裏的事態發展。最後的情形可想而知。需要特別指出的是，當他們問學生是哪個學校的，是不是老師逼迫讓來的，收多少學費等問題時，每個學生都趴在桌子上，無一人理睬。
“清華學園要解散了！”中午放學的時候，朱老師和張華一遍又一遍地對來接孩子的家長重複著。“咋啦！咋半路上要解散啊？”每一名家長在聽到消息後無不張口結舌，呆若木雞。由於過於突然，他們隻能組織起這麽簡短的一句話。朱老師已經把學費如數退還給家長了，可他們還是聚集在書屋的門口，沒有一個願意離去。漸漸地，他們打開了失望的話匣子：“俺孩子本來想送給她自己的老師教，聽說這裏好就過來了，可現在……咋辦啊！咋好意思再去啊！”“俺也在六小老師那兒報過名的，他媽硬是退了錢來這裏，你看……”“俺兒子天天說遇到了好老師，可這……，咋恁倒黴！”“他領導的孩子不也在老師那兒補課嗎？我親眼看見……，他眼睛瞎？”家長們紛紛抱怨著。朱老師也曾料想解散可能會給家長一定的打擊，但沒想到打擊的程度會這麽大，他又有些不忍了。但一輩子的飯碗是關鍵，他怎敢冒險！旋即，他想出了一招兩全其美的方法，那就是本文開始時讀者所見到的一串串特殊的教學鏡頭。
朱老師像這樣對學生個別輔導已經進行了三天。他很累，且全都是義務的，但他心裏很踏實，因為他覺得沒有辜負家長們對自己的信任。張華卻不一樣了！二、三萬元的收入眨眼間來了又眨眼間全都走了，這怎能不讓人心疼？好在家長們又陸續送來一些禮物，讓她多少得到一點安慰。
“叮……叮……”正在吃飯的時候電話鈴響了。張華以為肯定又是哪個學生諮詢難題的，所以就不予理睬。朱老師隻好側著身子從飯桌邊擠出去。
“沒見過你這樣的，飯都不吃了，盡做無用功！”張華嘮叨著。
“不是有過承諾嗎，隨時免費輔導，還是你說的，咋能食言呢？”朱老師噙著半口幹飯迴答。
“那時是怕家長鬧意見才想的辦法，你就當真？”
“說過的話吐出的唾沫，我沒法收迴。”
朱老師說著說著就拿起電話聽筒。他正想問是什麽問題，那邊的人卻用異常生硬的語氣說：“是朱地理嗎？我是物價局的。”朱老師的腦袋立即炸開了。這一炸與三天前的那次有所不同，那次隻是突然而至的恐懼，而這一次除了恐懼的餘威外更多的則是憤怒和不屑。但他又不敢過分地把憤怒表現出來，於是就淡淡地說：“我班早就解散了，那天你們一走我就把錢全退了，下午……”朱老師差點說出了下午班的家長是電話通知的，突然一想，這不是撈事嗎，就趕緊把它掐斷了。誰知電話的那頭並沒有滿意，而是以更生硬的語氣說：“解散就完啦？我們還沒有研究該如何處理呢！這樣吧，下午你來一趟，否則，後果自負！”然後就“啪”地一聲把電話掛了。朱老師這邊還高舉著聽筒久久不能落下。“咋的啦？沒完沒了啦？”他傻愣愣地自語道。
俗話說尺有所短寸有所長，把這句話用在朱老師頭上可謂是最貼切的評價。如果讓老朱上一節公開課，或者指導學生搞數學奧林匹克競賽，或者寫一篇論文、小說，甚至是讓他幫助年輕老師解決一些疑難的教學問題，他都不在話下，但今天遇到的是需要和官員交涉的科目，這的確不是他所能應付得了的。他隻好求助於妻子。
“咋辦？他們還要處理！”朱老師用期待的目光盯著張華。
“處理？解散了還要處理？王八兒的，還讓不讓人活呀？”張華一肚子怒氣沒處吐，正好找到一個發泄的機會。
“是的。他讓我下午去一趟，否則後果自負。他媽的！”朱老師也不由自主地罵了一句。
“還讓你去一趟？兩三天了他媽的才睡醒啊又要讓你去一趟？這不是神經病嗎？”張華惡狠狠地罵道。
“那我到底去還是不去？”朱老師問。
“不去！”張華堅定地答。
“要是被捅到教育局那裏去了咋辦？他可說了後果自負啊！”朱老師提醒道。
“教育局？他到教育局幹什麽？教育局又不是他家的！他管得了嗎？”張華不屑地說。
“可教育局能管得了我呀！你沒聽這兩天電視上的公告嗎，嚴禁在職老師暑假辦班，違者嚴肅處理。”朱老師再一次提醒。
“噢，我明白了，怪不得這幾天總看到那幾個王八蛋扛著攝像機像蒼蠅覓血一樣到處轉呢，他們是借著教育局的這把令箭找食吃啊！要真這樣那可就壞啦！”張華像大夢初醒一樣獨自咂動著嘴唇。
“你啥意思啊，神經兮兮的！我到底是去還是不去？”朱老師急了。
“去！得去，去趟趟水。你要多長個心眼，看他們是什麽意思，能做到嗎？別再直腸子驢了，算我求你了！”……“他在電話裏還說啥啦？”
“還說……噢，他還說處理意見尚沒有研究。”
“看來我的猜測對了。這樣吧，趁現在還有幾個小時，你找你大哥，我找我二姐，我們分頭行動，看能不能找個夠上說話的人。功夫白搭進去了，還真讓俺倒貼本嗎？”張華說著說著話語裏夾雜上淚滴。
朱老師硬著頭皮踏進了物價局的大門。
物價局，這個原來在朱老師頭腦中沒有半點印象然而一經接觸就使他頓生厭惡的衙門其實很平常。一棟四層的辦公樓牆體是灰褐色的，它的走廊代替陽台露在外麵，被這裏一盆吊蘭那裏一盆黃楊胡亂點綴著看上去就像是千年的古廟。物價局的院子實在是小得可憐，但內容卻很豐富：一個用石棉瓦搭建的車棚幾乎占去了它的二分之一，有的石棉瓦已經耷拉下來更顯得它的臃腫，其餘的空地上則亂七八糟地堆積一些破爛，也不知它們都是哪兒來的，搞得像公用事業管理局的貨場一樣。能供人走路的地方隻剩牆根前的一條小道，可能因為這個原因吧，好半天了不見一個人影兒來打擾這塊羞澀的土地。人們都說這幾年物價局很牛，至少，每學期他們都會到各學校去踅一圈。哪所學校不違規多收點兒費呀，或者是該收四個半月的保育費它收了五個月的，或者是當收八十六元的擇校費它收了一百三，所以每所學校都得大瓶灌小包塞地招待他們。他們還會去各賓館、各商店、各公司、各單位去遛遛，這些地方的人對他們自然也是作揖迎燒香送，那場麵可想而知有多壯觀。可為什麽它的門庭卻如此凋敝呢？朱老師百思不得其解。
讓朱老師更料想不到的是，就在幾天前這裏曾召開過一次異想天開的會議。說它異想天開是因為這次會議的議題既沒有在物價局的年初工作計劃中涉及，又沒在任何一名領導的頭腦中構思過哪怕一分鍾。這樣的事你相信嗎？說實話我是不會相信的，但我又不能不相信事實。
“局長，您喝水！”王本德趁給馬局長送材料的機會順便接了一杯純淨水雙手給馬局長送去。
“哦，是小王啊！坐，坐。”馬局長客氣地說。
“謝謝！”王本德順勢坐在馬局長老板桌前的沙發上。
“你來這裏該有半年了吧。換個新的崗位還適應嗎？”馬局長關切地問。
“還可以！還可以！多謝局長關心。我來這裏正好一個學期。”王本德習慣地用學期這個詞來計時。
“哦，想起來了。你先前是個相當不錯的老師，周縣長給我介紹過你的情況。”
“慚愧！慚愧！也就是做出了一點小成績，謝謝局長誇獎。我舅舅也總喜歡誇我，跟他說過好幾次了他還這樣，真不好意思！”
“周縣長是你舅舅？”
“是的！他喜歡關心同誌，他說您也喜歡關心同誌，他讓我跟著您好好幹。”
“是啊，是啊，同誌加兄弟嗎！我把每個同誌都當作兄弟，對你更有一種特殊情感。有什麽要求嗎？”
“沒有，沒有！局長就是父兄，哪有跟著父兄幹活還提要求的。”
“噢，好啊！是好兄弟！我不會虧待你的。”
“謝謝！謝謝！”
“其實當老師也很不錯，我們這裏還苦些。”
“噯……噯……”
“你看，老師平時工資不算低，現在放假了，他們又補起了課，既利於社會又增加了個人收入。不像我們這裏，現在正是青黃不接的時候，想找事都找不著。”
“哎，馬局長，我想提個建議您看行不行。他們補課我們不可以管管嗎？補課就要收費，收費就得有收費許可證，可他們誰辦過許可證啦？再者，電視上天天公告說嚴禁辦班，違者嚴肅查處，老師都膽小，我們何不成立個稽查隊……”
“好！到底是有文化啊，果然頭腦轉圈快。立即成立一個社會力量辦學收費稽查大隊，你就任隊長吧！”
王隊長第一站查的就是朱老師的清華學園。
接下來王隊長又率領他的隊員們整天在大街、小巷、直至羊腸小胡同裏遊弋。老百姓都說他們有時像蒼蠅，嗅覺特靈敏；有時像土行僧，冷不丁地就在補課班門前冒出來；有時又像蛔蟲，成天用自己的花花腸子穿行於別人可憐的腸壁內部，我看這些形容都非常貼切。
現在王本德的團隊還在下麵尋覓著。他是忘不了他的本的。
因此，物價局的院子裏格外冷清。