陳劍傑見陳一海離開,鬆了口氣,對白俊峰道,“你抄的時候小心點,別被人搶走了。”


    陳一海和白俊峰是同桌,陳劍傑很不放心。


    白俊峰卻不以為意,“肯定的,我怎麽借的就怎麽還你!保證完完整整的!”


    陳劍傑點了點頭,“那行,我抄完了給你。”


    白俊峰興高采烈地迴到了位置上。


    陳劍傑從書包裏拿出了作文選,對著目錄找起了符合要求的作文。


    將全程看在眼裏的元又微,又看了一眼迴到位置上的陳一海。


    後者正低聲和前桌笑著說著什麽,似乎剛才在陳劍傑這邊吃的癟並沒有發生過。


    元又微皺了皺眉,收迴了視線,繼續列她的提綱。


    ……


    第二節作文課的最後五分鍾,元又微終於完成了她的正文。


    她的桌子上已經有了四本作文簿,是小組其他成員交過來的。


    她將自己的作文簿放了上去,弄整齊後,送到了學習委員桌上。


    學習委員確認了數量後,在記錄本上記了下來。


    元又微返迴座位,收拾起散亂的桌麵。


    收拾好後,下課鈴聲就響了。


    元麗佳轉過身邀請她,“又微,廁所去不?”


    驗證女生們的友誼,就是看這兩人有沒有在下課的時候一起去上廁所。


    很顯然,元又微和元麗佳兩人順利通過。


    第三節是綜合實踐課,還是閆清澤的課。


    受限於學校設施,綜合實踐課形同虛設,直接被語文課占用。


    放學後,跳皮筋小隊再次集合。


    元又微現在對於參與這項運動,有十足的熱情。


    就算身體裏住著一個成年靈魂,也一樣。


    沒辦法,有跳皮筋這個項目,能讓幾個數值一同增長。


    陳文靜看到元又微的第一句話就是,“又微,今天有沒有新玩法?”


    元又微搖了搖頭,“沒有。”


    陳文靜聞言失望。


    元又微失笑,“新玩法已經很多了,但是我們都沒練熟,等熟悉了,大家再一起來想新玩法。”


    今天除了陳文靜和白蘭珠,四年級又來了兩個人。


    隔開了元又微和陳文靜,另外四人“手心手背”分成了兩組。


    然後兩組“石頭剪刀布”決勝,贏的人可以先選元又微或者陳文靜。


    跳皮筋小隊歡快地度過了這段時光,散場的時候,約好了第二天的時間就各自迴家了。


    元麗佳最後一跳的時候不小心崴了腳,一瘸一拐地走著,但也難掩她的興奮,“又微你看到沒啊!今天我終於翻過去了!”


    低位置的關卡,元麗佳都能翻進皮筋,失誤一般都是因為動作挑錯。


    而高位置的地方,如肩膀、脖子、頭頂,元麗佳很少能翻得進去。


    能翻進去的人一般都是靠翻跟鬥。


    元麗佳苦練了許久的翻跟鬥,今天還是第一次成功,自然激動得很。


    就算崴到了腳,痛感也被興奮感取代。


    元又微很給麵子地豎起了大拇指,“我看見了,恭喜你麗佳。”


    元麗佳挺起胸膛,得瑟道,“有了第一次,就會有第二次!”


    元又微又拍了拍手,“真棒。”


    元麗佳更得意了,“我迴去了,又微你也早點迴家吧。”

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