下午,高年級的鉛筆字比賽安排在了第一節課。


    報名參賽的學生已經去了書法室,剩下的學生則留在教室裏上作文課。


    閆清澤在講台上講著這節作文課的要點,元又微也沒有閑著。


    她一邊聽著閆清澤的講解,一邊在例文裏找關鍵處,加速自己的理解。


    這段時間的認真學習,讓她的數值有了極大的提高。


    能夠更迅速地吸收著各種知識。


    而作文,就是其中的一項。


    除了完成閆清澤要求的周記外,元又微還安排了自己寫日記。


    不管有沒有新鮮事,每天必要寫一篇日記,不論長短。


    再加上她不斷吸收著課文、作文範例,以及被老師當作範文的其他同學的作文。


    她現在對小學的作文結構有了更深刻的了解。


    她有自信,這一次的作文,必然寫得比上一次要進步更多!


    閆清澤講完作文要點後,就讓學生們先列提綱。


    這次的作文是寫景文,要求學生圍繞四季寫一篇500字的作文。


    可以是寫四季變化,也可以隻寫其中的一個季節。


    “列完提綱後,就可以打草稿。”閆清澤說著,“草稿打好了,第二節課就可以開始寫正文。”


    接著,閆清澤又對石可晴道,“可晴,你先看一下班,老師去一下書法室。”


    閆清澤離開後,剛要出聲的幾個男生被石可晴一瞪,立馬乖乖地閉上了嘴巴,輕手輕腳地動作。


    “陳劍傑,作文選借我一下!”


    怕寫作文的學生不少,尤其是男生,因此就出現了直接抄作文選的情況。


    閆清澤雖然訓斥過,但收效不大。


    因為,對於這些人來說,能自己寫個標題就不錯了,五百字?太困難了!


    而班級裏有作文選的人很少,就算有,也大多數都是一樣的,誰讓鎮上就那麽幾家文具店呢?


    買到一樣的作文選,太正常了!


    但也有例外,陳劍傑就有一本獨一無二的作文選。


    每次都被他寶貝地收著,很少借給別人。


    原因很簡單,就是如果借給了別人,那麽就很可能抄了同一篇作文,他還要不要交作業了?


    這次來借作文選的是陳一海。


    每次作文課,陳一海總是第一個跑來跟陳劍傑借作文選的人。


    而每一次,都铩羽而歸。


    不出意料的,陳劍傑不耐煩道,“不借。”


    陳一海倚靠著他的桌子,繼續道,“隨便給我抄一篇就可以嘛。”


    陳劍傑防備地護著自己的書包,“不行。”


    陳一海知道這事情不簡單,但他再接再厲,“作文選裏那麽多篇寫景的,你先選一篇,我肯定不和你一樣的!”


    陳劍傑搖頭,“你自己去買一本。”


    陳一海一臉鬱悶,“我要是能買到,就不會在這跟你借了。”


    白俊峰這時擠了過來,“傑哥!傑哥!快借我抄一篇!”


    陳劍傑看了一眼陳一海,對白俊峰說,“我還沒抄呢。”


    白俊峰咧嘴一笑,“那行,你先抄,快點抄完再給我。”


    陳一海見狀,扯了扯嘴角,擺擺手離開了陳劍傑的位置。

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