三毛有張照片完全的顯示出她少女時期那憂鬱的氣質。她與同伴坐在青青的草地上，那時的她留著短發，滿發蓬鬆，那一頭標誌性的油亮的長發還沒有到來，如澀澀的小草還踏不出在風中飛揚的舞步。她眼神不知停留在哪處飄渺的仙境，雙眼裏蓄滿了一池的朦朧與迷茫，淡淡的娥眉掃不走心頭淺淺的愁。那一絲若有若無的勉強的笑是內心世界裏冰涼的寫照。那半啟的嘴唇是對美好人生無言的唿喚，她的世界是無聲的。同伴的笑如鮮花一樣嬌豔，更顯出她蒼涼而憂傷的美。那時的三毛是還未歸落凡塵的天使。
另一張是在家附近照的，她的身旁是一麵牆，上麵是一塊塊規矩的方形裝飾，而三毛的人生似乎也將遂步的歸入正軌。她用羞澀的目光注視著鏡頭，眼神中蘊涵著對未來似有似無的接近與期望。臉上擁有一縷略帶抗拒的淺澀，向空中發出一絲疑問，不知將來是深還是淺，是真還是幻。她的手輕輕相撫著，有著對陌生的緊張，一隻腳斜成矜持的姿態，似乎隨時準備抽身逃離。整個人就似一個躲在門後的孩子，對外麵的世界已有一絲向往，卻仍舊害怕陌生的傷害。
還有一張是三毛的全家福。家人的臉上都掛著笑意，唯獨三毛的憂鬱怎麽也融不進家人的笑裏，在快樂的家庭裏獨自品嚐著憂傷，那種幸福之外的遊離是怎樣的無奈啊。三毛姐姐的笑很燦爛，與三毛的愁緒形成了很大的反差，她們長得很相像。這使姐姐看上去整個就是一款快樂版的三毛，如果歡樂能傳遞就好了，三毛一定可以分到好大一枚快樂的果子。
顧福生給三毛介紹的老師是韓湘寧。韓老師是一個十分開朗的人，他喜歡穿白襯杉，走到那裏都能帶來光明與笑聲，他似乎就是陽光的代表。如果說顧福生那件紅毛衣是三毛記憶裏永不裉色的鮮豔，是點亮她人生的火把，那麽韓湘寧則是一朵快樂的白雲，是極目遠眺的海中的白色帆船，是領著三毛在青青的草地上奔馳的活潑的小王子。
三毛在韓老師手下又開始畫石膏像。這白色的頑固的物體成為三毛終生無法戰勝的對手，這一次，她還是輸了。韓湘寧有一次看見三毛的素描依然畫得一塌糊塗時，終於發火了。他將石膏像舉起來重重摔在地上，嚇得三毛趕緊蹲下去撿。因為韓老師平時就與學生嘻嘻哈哈開玩笑慣了，所以三毛也不怎麽害怕，反而讓她見識了老師性情的一麵。從此，老師對學生也就失望了，學生也樂得輕鬆，也就不再於石膏像上糾纏了。
韓湘寧的教學方法是動態的，他會帶學生去看畫展，或者出去寫生，再不就去看舞台劇和電影。他會讓學生在笑聲中，在玩樂裏得到無形的美的熏陶。三毛跟韓老師學得更多的是對藝術的欣賞與鑒別，他讓三毛接觸到更為廣闊的藝術空間，這使她的藝術品味又上升到新的層次，使她的心胸大為開闊起來。韓老師樂觀的性格，甚至情緒化的反應都讓三毛感到生命的鮮活與脈動，那是一汪靈動的山泉注入了三毛寂靜的心湖。
跟著韓湘寧學習的日子是活潑而生動的，三毛的生活得到了快樂的延伸，她活動的空間已無限擴大，再也不是那個獨自在家溜冰的孩子。顧福生為三毛打開了新生的門，韓湘寧又將她領到了藍天下。後來，韓老師又將三毛介紹到彭萬墀的畫室學習。韓湘寧那如白雲般純白的襯杉便飄出了三毛的生活，化作她對陽光的一片感激。
彭萬墀不同於顧福生的儒雅，也不同於韓湘寧的靈動，他是一尊塑像，一尊厚實的雕像。他是學生的模特兒。他沉靜、凝重的臉三毛如何也畫不出來，那份對侍藝術的穩重是當時的三毛所不能體會的。
彭老師有時一句話不說，如石像一般，要說起來卻又似一篇演講。踏實的語言，對藝術深沉的理解，是要學生用時間努力去消化的，化為對繪畫藝術渾厚的底蘊，沉澱為對事物正確的感知。
彭老師是嚴肅的，所以三毛在畫室裏就不敢發呆做夢，也不敢說話吃東西，隻是專心地學習，技藝也有了不少的提高。他也會帶學生去看畫展，聽音樂，或者看書。彭萬墀給的書都是比較深奧的，三毛硬啃了下去，也有了深厚的收獲。老師是言傳身教的人，從他身上，三毛看見了對藝術的執著、堅忍，對生活的踏實進取。老師沒有泛誇的喜好，一切都是那樣的深沉與厚重，從繪畫到做人，都是三毛效行的榜樣。
這三位老師日後都成為華人世界裏著明的畫家。在三毛青澀的年代裏，能跟隨左右學習，是一種難得的機緣。繪畫與文學在某種成度上是相通的，一幅畫是一段凝固的文字，一篇文章也是一種心畫在某一時刻的框取。三毛能在茫茫人海中與三位老師結緣，是一種巧遇，是一種幸運，是一種下墜態勢中有力的托舉，是三毛人生中的重大轉折。
顧福生到了美國發展，彭萬墀後來去往法國耕耘，三位老師天各一方，卻前後在三毛青澀的困頓時期給予了她無以言謝的幫助，共同維護了一顆脆弱的心，一起撐起了一片新的藍天，命運的安排，真是不可思議，巧合中見仁慈。
多年後，三毛深情的迴憶起這三位老師。顧福生老師隻是站在舊金山深夜的迷霧裏，而三毛似乎仍是那個迷途的小孩，遠遠地站在街角不敢上前，咬著衣角望著那一件永恆的紅毛衣淚眼迷朦。韓湘寧老師則帶著一家站在遙遠的星球衝著三毛快樂地招手，孩子們的歡笑像鈴鐺一樣灑了下來，輕點著三毛淚濕的心。彭萬墀老師則有音樂家瓦格納一般的靈魂，如山般雄渾的雕像，在貝多芬《歡樂頌》震憾的合唱裏，灑下了溫暖的光與影，不斷的發著慈祥的能，穿赿了虛無，化為靈魂深處持久的動力。
寫到這兒，我要放下這枝筆，撲到床上高高興興地去大哭一場。今天，能夠好好活下去，是藝術家給我的力量，他們是畫家，也都是教育家，在適當的時機，救了一個快要迷失到死亡裏去的人。（三毛《我的三位老師》）
三毛跟三位老師學完畫後，這一年已是十九歲。她終於走到了穿絲襪的年齡，那一段封閉的日子算是完全過去了。新的起跑線就在前麵等著她去踩。
另一張是在家附近照的，她的身旁是一麵牆，上麵是一塊塊規矩的方形裝飾，而三毛的人生似乎也將遂步的歸入正軌。她用羞澀的目光注視著鏡頭，眼神中蘊涵著對未來似有似無的接近與期望。臉上擁有一縷略帶抗拒的淺澀，向空中發出一絲疑問，不知將來是深還是淺，是真還是幻。她的手輕輕相撫著，有著對陌生的緊張，一隻腳斜成矜持的姿態，似乎隨時準備抽身逃離。整個人就似一個躲在門後的孩子，對外麵的世界已有一絲向往，卻仍舊害怕陌生的傷害。
還有一張是三毛的全家福。家人的臉上都掛著笑意，唯獨三毛的憂鬱怎麽也融不進家人的笑裏，在快樂的家庭裏獨自品嚐著憂傷，那種幸福之外的遊離是怎樣的無奈啊。三毛姐姐的笑很燦爛，與三毛的愁緒形成了很大的反差，她們長得很相像。這使姐姐看上去整個就是一款快樂版的三毛，如果歡樂能傳遞就好了，三毛一定可以分到好大一枚快樂的果子。
顧福生給三毛介紹的老師是韓湘寧。韓老師是一個十分開朗的人，他喜歡穿白襯杉，走到那裏都能帶來光明與笑聲，他似乎就是陽光的代表。如果說顧福生那件紅毛衣是三毛記憶裏永不裉色的鮮豔，是點亮她人生的火把，那麽韓湘寧則是一朵快樂的白雲，是極目遠眺的海中的白色帆船，是領著三毛在青青的草地上奔馳的活潑的小王子。
三毛在韓老師手下又開始畫石膏像。這白色的頑固的物體成為三毛終生無法戰勝的對手，這一次，她還是輸了。韓湘寧有一次看見三毛的素描依然畫得一塌糊塗時，終於發火了。他將石膏像舉起來重重摔在地上，嚇得三毛趕緊蹲下去撿。因為韓老師平時就與學生嘻嘻哈哈開玩笑慣了，所以三毛也不怎麽害怕，反而讓她見識了老師性情的一麵。從此，老師對學生也就失望了，學生也樂得輕鬆，也就不再於石膏像上糾纏了。
韓湘寧的教學方法是動態的，他會帶學生去看畫展，或者出去寫生，再不就去看舞台劇和電影。他會讓學生在笑聲中，在玩樂裏得到無形的美的熏陶。三毛跟韓老師學得更多的是對藝術的欣賞與鑒別，他讓三毛接觸到更為廣闊的藝術空間，這使她的藝術品味又上升到新的層次，使她的心胸大為開闊起來。韓老師樂觀的性格，甚至情緒化的反應都讓三毛感到生命的鮮活與脈動，那是一汪靈動的山泉注入了三毛寂靜的心湖。
跟著韓湘寧學習的日子是活潑而生動的，三毛的生活得到了快樂的延伸，她活動的空間已無限擴大，再也不是那個獨自在家溜冰的孩子。顧福生為三毛打開了新生的門，韓湘寧又將她領到了藍天下。後來，韓老師又將三毛介紹到彭萬墀的畫室學習。韓湘寧那如白雲般純白的襯杉便飄出了三毛的生活，化作她對陽光的一片感激。
彭萬墀不同於顧福生的儒雅，也不同於韓湘寧的靈動，他是一尊塑像，一尊厚實的雕像。他是學生的模特兒。他沉靜、凝重的臉三毛如何也畫不出來，那份對侍藝術的穩重是當時的三毛所不能體會的。
彭老師有時一句話不說，如石像一般，要說起來卻又似一篇演講。踏實的語言，對藝術深沉的理解，是要學生用時間努力去消化的，化為對繪畫藝術渾厚的底蘊，沉澱為對事物正確的感知。
彭老師是嚴肅的，所以三毛在畫室裏就不敢發呆做夢，也不敢說話吃東西，隻是專心地學習，技藝也有了不少的提高。他也會帶學生去看畫展，聽音樂，或者看書。彭萬墀給的書都是比較深奧的，三毛硬啃了下去，也有了深厚的收獲。老師是言傳身教的人，從他身上，三毛看見了對藝術的執著、堅忍，對生活的踏實進取。老師沒有泛誇的喜好，一切都是那樣的深沉與厚重，從繪畫到做人，都是三毛效行的榜樣。
這三位老師日後都成為華人世界裏著明的畫家。在三毛青澀的年代裏，能跟隨左右學習，是一種難得的機緣。繪畫與文學在某種成度上是相通的，一幅畫是一段凝固的文字，一篇文章也是一種心畫在某一時刻的框取。三毛能在茫茫人海中與三位老師結緣，是一種巧遇，是一種幸運，是一種下墜態勢中有力的托舉，是三毛人生中的重大轉折。
顧福生到了美國發展，彭萬墀後來去往法國耕耘，三位老師天各一方，卻前後在三毛青澀的困頓時期給予了她無以言謝的幫助，共同維護了一顆脆弱的心，一起撐起了一片新的藍天，命運的安排，真是不可思議，巧合中見仁慈。
多年後，三毛深情的迴憶起這三位老師。顧福生老師隻是站在舊金山深夜的迷霧裏，而三毛似乎仍是那個迷途的小孩，遠遠地站在街角不敢上前，咬著衣角望著那一件永恆的紅毛衣淚眼迷朦。韓湘寧老師則帶著一家站在遙遠的星球衝著三毛快樂地招手，孩子們的歡笑像鈴鐺一樣灑了下來，輕點著三毛淚濕的心。彭萬墀老師則有音樂家瓦格納一般的靈魂，如山般雄渾的雕像，在貝多芬《歡樂頌》震憾的合唱裏，灑下了溫暖的光與影，不斷的發著慈祥的能，穿赿了虛無，化為靈魂深處持久的動力。
寫到這兒，我要放下這枝筆，撲到床上高高興興地去大哭一場。今天，能夠好好活下去，是藝術家給我的力量，他們是畫家，也都是教育家，在適當的時機，救了一個快要迷失到死亡裏去的人。（三毛《我的三位老師》）
三毛跟三位老師學完畫後，這一年已是十九歲。她終於走到了穿絲襪的年齡，那一段封閉的日子算是完全過去了。新的起跑線就在前麵等著她去踩。