“喲，這不是湯半仙湯師傅嗎？怎麽，你也大老遠來了？”石六兒不卑不亢地說。
“哦，老夫有事路過，正好趕上看。怎麽，你是專程來的？”湯半仙問。
“嗯哪。我幹女兒設‘考場’收徒弟，我這當幹娘的聽說了再不來，就忒不夠意思了。怎麽？這位考生你認識？”石六兒察言觀色，看出這裏麵有問題，不失時機又顯得很隨便地問道。
“啊，啊，不認識，不認識。首先恭喜你有這麽個‘小神童’幹女兒”湯半仙忙岔開話題。
湯半仙這樣說的用意，既暗中告訴了水成不可泄露他們的師徒關係，又把話題引到了梁曉樂身上
湯半仙說著望了望梁曉樂，又道：“隻是覺得這個迴合有些出人意料，你的幹女兒——‘小神童’，不該犯這麽低級的錯誤。”
“噢，那你說說，我幹女兒錯在哪裏啦？”石六兒有些不滿，表情冷了一冷。
“嗬嗬，我這樣說你別介意，”湯半仙裝作什麽也沒看出來，仍然笑嗬嗬地說：“其實，這是個腦筋急轉彎的考題。他馭出了蛇和青蛙兩種動物，而這兩種動物還是一個食物鏈：一方是一方的天敵。要我破這道題，就先不管它們，讓蛇把青蛙吃淨了，然後再馭出蛇的天敵，打殺了蛇，豈不萬事大吉。
“可‘小神童’一上手就馭出了螳螂。螳螂的天敵是青蛙，把蛇打殺了以後，青蛙勢必吃螳螂。‘小神童’也發現了這一點，便采取了補救措施，讓螳螂光飛不落。待青竹蛇把青蛙吸進嘴裏以後，再讓螳螂下來打殺。從蛇口裏吐出來的青蛙，自是逃命要緊。這才出現被“攆”的現象。
“這在自然界裏也許會有。但這是‘考場’，是一對一的考題，你放走了一個，是考生出題不當，還是考官沒有破解？這就不好說了。
“再者說，蛇吃青蛙，青蛙吃螳螂，螳螂吃蛇，這原本就是一條生物鏈，把這三種動物放在一起，最後也隻能有一種生存下來，豈能二者兼顧？
“所以我說，按照‘小神童’的智商，她不應該犯這個錯誤。太低級了。”
石六兒不屑地望了湯半仙一眼：“照你這麽說，小神童決對辦不到。她不會眼睜睜望著蛇把青蛙吃掉。”
湯半仙：“那螳螂殺蛇呢？蛇也是生命體呀，怎麽她就無動於衷呢？要知道，這可是大自然裏的規則，不是人能改變得了的。”
“你說這話我信。”梁曉樂插言道：“這事我確實考慮不周。蛇的天敵很多，沒有把三種動物連起來想。不過呢，蛇的其他天敵如哺乳動物中有獾、鼬、浣熊、刺蝟……鳥類中有鷹、雕、鷲、犀鳥、鸛……它們既是蛇的天敵，同時也是青蛙的天敵。無論馭出哪一種來，青蛙也難免一死。而且，已經先有了蛇，再把青蛙馭來，實在有些太殘忍。對這，你又如何解釋呢？”
湯半仙眼睛半眯著，一副幸災樂禍的樣子，說：“按說呢，是不應該這樣。不過，你們這是在比試，是在進行智慧的較量，偶爾為之，未嚐不可。”
石六兒聞聽，有些氣憤地搶著說：“你這話錯了。今天不是他們互相比試，而是小神童在檢驗考生的智慧。如何能把兩者混為一談？！”
湯半仙：“哦，哦，老夫用詞不當。請別介意。剛才所說，也隻是老夫的一點兒看法而已。事情已經過去了，你們往下進行，往下進行。”
湯半仙說著，轉身就要走。
梁曉樂一看著了急。心想：你既然自己走出來了，我豈能再讓你迴去？！便急忙用話留住他：
“湯前輩，我剛才聽你說的頭頭是道，想必也是馭獸能手了。我曉樂在前輩麵前班門弄斧，實在汗顏。如果能一睹你的馭獸風采，實是大幸。不知湯前輩肯不肯賞臉演繹一番？”
石六兒忙介紹說：“樂樂，湯師傅在我們那一彎兒裏可是有名的馭獸能手。他駕馭式神喝馭獸的技能，無人可比。”
“噢？是嗎？可惜我無福看到。”梁曉樂說。
石六兒見梁曉樂如此說，知道她有意讓湯半仙露兩手，便對湯半仙說：“湯師傅，小神童難得平整這麽大的場地，你何不借此露兩手，也好讓這一彎兒裏的人們了解一下你的本事。”
此話正中湯半仙心意。
他出來與石六兒搭訕，一是怕一根筋徒弟水成供出自己來，壞了大事，同時也是為了借機找機會，參與進來。把“小神童”打懵了以後，問出老英雄的下落。
憑直覺，他覺得老英雄應該就在這一彎兒裏。他把這叫做“不入虎穴，難找虎爺”。
“好你個石六兒，在大家麵前揭我的老底兒。”湯半仙假惺惺地說。
石六兒：“還不是為了給孩子們助興嗎？”
“好，你既然說到這裏，那我就圓乎臉兒一抹變長乎臉兒，獻醜了。”
湯半仙：“那咱先說說比賽規格。是一對一呢，還是一直馭，一直破解，循環下去，直到最後無法破解了，就算輸？”
梁曉樂：“可以，不過呢，大自然中的動物天敵不少，僅僅用天敵破解，顯得麵太窄。為了盡興，我們可不可以連植物也算上？”
湯半仙想了想，說：“可以。不過呢，這馭獸與式神也差不了哪裏去。既然植物參與進來了，我們也讓式神參與。總之，凡是法術，都可以使用。怎麽樣？”
湯半仙見過梁曉樂的“斷樹還原”“杏果上樹”，知道梁曉樂馭植物有拿手。想起自己式神用的熟，便說出了此話。
梁曉樂點點頭：“嗯，可以。湯前輩，你看，是讓考生先考呢，還是我們先賽？”
湯半仙：“當然是考生先考了，我們不耽擱正事，不耽擱正事。”
“那好。”梁曉樂讓人搬來兩把椅子，讓石六兒和湯半仙都坐在“考場”北側，一塊兒看“考試”。
然後自己一揮手，“考場”內的死蛇不見了蹤影，地麵幹幹靜靜。
這一次，因為沒人給搗亂，一切都很順利。“考場”上一會兒蜂蝶飛舞，一會兒雀鳥“啾啾”，什麽黃鼠狼拉雞、貓逮老鼠、狗攆兔子、老鷹抓兔子、貓頭鷹叼田鼠……甚至連大灰狼和喜羊羊、大公雞鬥蟋蟀、黃雀兒捕螞蚱，都出來了。因為都是人們熟悉的，如今成群結隊，在一個大空場裏演示，人們都看得心潮澎湃，歡欣鼓舞。掌聲和歡笑聲此起彼伏。
二十幾個迴合後，水成過足了顯擺癮。想起下麵還有師傅與小神童的對台戲，便意猶未盡地停了下來。
雖然一次也沒贏，水成卻感覺很滿足。
梁曉樂見水成停下來，便站起來對圍觀的人們介紹說：“這位是某某村的湯前輩，人稱湯半仙。法術很了得。今天我與他演示一些功法，給大家助興。”說完，讓湯半仙先出招。
湯半仙說：“剛才你和考生把日常生活中的生物鏈挨著演繹了一個遍。我們再演，未免重複。不如我們隨機應變，以捉住對方論輸贏。再一個，你們是成群結隊，多多益善。我們來單個挑？”
梁曉樂：“隨便。”
湯半仙見梁曉樂答應的痛快，也不謙虛，一揚手，“考場”裏憑空出來一隻斑斕猛虎，隻見那猛虎頭大麵圓，色彩斑斕的額上有個鮮明的“王”字，全身都是褐黃與黑色相間的條紋，毛色美麗，閃閃發亮，唇、頜、腹側和四肢內側都長著 一片片白毛。它虎眼圓睜，一條很粗很長的大尾巴不停地揮動著，給人一種威武雄壯的感覺
梁曉樂展“天眼”一看，原來是個式神。
書中暗表：這式神和馭獸還不一樣。馭獸馭來的是真正的獸類（蟲類），其原有特性一點兒也改變不了。即便是馭獸人用法力操縱，也隻能在行動上；式神則不同，擁有者灌輸了什麽指令，它就能按著去執行。說白了，其實就是擁有者的替身。
梁曉樂心中暗想：你一出手就馭出個斑斕猛虎來，這存心就是以大欺小，不讓我勝你。老虎沒有天敵，要消滅它，除非人類。
猛然想起武鬆打虎，將意念灌輸到一個式神裏，往“考場”內一丟，立時變成一個身高八尺，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆的青年男子。手裏拿著一根哨棒，頭束方巾，活脫脫一個打虎英雄“武鬆”出現在人們麵前。
那隻斑斕猛虎見了“武鬆”，立時撲了過來，“武鬆”急忙一閃身，躲在老虎背後。老虎一縱身，“武鬆”又躲了過去。
老虎急了，大吼一聲，用尾巴向“武鬆”打來，“武鬆”又急忙跳開，並趁老虎轉身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。
隻聽“哢嚓”一聲，哨棒打在上坡上，被折斷斷了。
老虎獸性大發，又向“武鬆”撲過來，“武鬆”扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手舉起拳頭就要打。
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“哦，老夫有事路過，正好趕上看。怎麽，你是專程來的？”湯半仙問。
“嗯哪。我幹女兒設‘考場’收徒弟，我這當幹娘的聽說了再不來，就忒不夠意思了。怎麽？這位考生你認識？”石六兒察言觀色，看出這裏麵有問題，不失時機又顯得很隨便地問道。
“啊，啊，不認識，不認識。首先恭喜你有這麽個‘小神童’幹女兒”湯半仙忙岔開話題。
湯半仙這樣說的用意，既暗中告訴了水成不可泄露他們的師徒關係，又把話題引到了梁曉樂身上
湯半仙說著望了望梁曉樂，又道：“隻是覺得這個迴合有些出人意料，你的幹女兒——‘小神童’，不該犯這麽低級的錯誤。”
“噢，那你說說，我幹女兒錯在哪裏啦？”石六兒有些不滿，表情冷了一冷。
“嗬嗬，我這樣說你別介意，”湯半仙裝作什麽也沒看出來，仍然笑嗬嗬地說：“其實，這是個腦筋急轉彎的考題。他馭出了蛇和青蛙兩種動物，而這兩種動物還是一個食物鏈：一方是一方的天敵。要我破這道題，就先不管它們，讓蛇把青蛙吃淨了，然後再馭出蛇的天敵，打殺了蛇，豈不萬事大吉。
“可‘小神童’一上手就馭出了螳螂。螳螂的天敵是青蛙，把蛇打殺了以後，青蛙勢必吃螳螂。‘小神童’也發現了這一點，便采取了補救措施，讓螳螂光飛不落。待青竹蛇把青蛙吸進嘴裏以後，再讓螳螂下來打殺。從蛇口裏吐出來的青蛙，自是逃命要緊。這才出現被“攆”的現象。
“這在自然界裏也許會有。但這是‘考場’，是一對一的考題，你放走了一個，是考生出題不當，還是考官沒有破解？這就不好說了。
“再者說，蛇吃青蛙，青蛙吃螳螂，螳螂吃蛇，這原本就是一條生物鏈，把這三種動物放在一起，最後也隻能有一種生存下來，豈能二者兼顧？
“所以我說，按照‘小神童’的智商，她不應該犯這個錯誤。太低級了。”
石六兒不屑地望了湯半仙一眼：“照你這麽說，小神童決對辦不到。她不會眼睜睜望著蛇把青蛙吃掉。”
湯半仙：“那螳螂殺蛇呢？蛇也是生命體呀，怎麽她就無動於衷呢？要知道，這可是大自然裏的規則，不是人能改變得了的。”
“你說這話我信。”梁曉樂插言道：“這事我確實考慮不周。蛇的天敵很多，沒有把三種動物連起來想。不過呢，蛇的其他天敵如哺乳動物中有獾、鼬、浣熊、刺蝟……鳥類中有鷹、雕、鷲、犀鳥、鸛……它們既是蛇的天敵，同時也是青蛙的天敵。無論馭出哪一種來，青蛙也難免一死。而且，已經先有了蛇，再把青蛙馭來，實在有些太殘忍。對這，你又如何解釋呢？”
湯半仙眼睛半眯著，一副幸災樂禍的樣子，說：“按說呢，是不應該這樣。不過，你們這是在比試，是在進行智慧的較量，偶爾為之，未嚐不可。”
石六兒聞聽，有些氣憤地搶著說：“你這話錯了。今天不是他們互相比試，而是小神童在檢驗考生的智慧。如何能把兩者混為一談？！”
湯半仙：“哦，哦，老夫用詞不當。請別介意。剛才所說，也隻是老夫的一點兒看法而已。事情已經過去了，你們往下進行，往下進行。”
湯半仙說著，轉身就要走。
梁曉樂一看著了急。心想：你既然自己走出來了，我豈能再讓你迴去？！便急忙用話留住他：
“湯前輩，我剛才聽你說的頭頭是道，想必也是馭獸能手了。我曉樂在前輩麵前班門弄斧，實在汗顏。如果能一睹你的馭獸風采，實是大幸。不知湯前輩肯不肯賞臉演繹一番？”
石六兒忙介紹說：“樂樂，湯師傅在我們那一彎兒裏可是有名的馭獸能手。他駕馭式神喝馭獸的技能，無人可比。”
“噢？是嗎？可惜我無福看到。”梁曉樂說。
石六兒見梁曉樂如此說，知道她有意讓湯半仙露兩手，便對湯半仙說：“湯師傅，小神童難得平整這麽大的場地，你何不借此露兩手，也好讓這一彎兒裏的人們了解一下你的本事。”
此話正中湯半仙心意。
他出來與石六兒搭訕，一是怕一根筋徒弟水成供出自己來，壞了大事，同時也是為了借機找機會，參與進來。把“小神童”打懵了以後，問出老英雄的下落。
憑直覺，他覺得老英雄應該就在這一彎兒裏。他把這叫做“不入虎穴，難找虎爺”。
“好你個石六兒，在大家麵前揭我的老底兒。”湯半仙假惺惺地說。
石六兒：“還不是為了給孩子們助興嗎？”
“好，你既然說到這裏，那我就圓乎臉兒一抹變長乎臉兒，獻醜了。”
湯半仙：“那咱先說說比賽規格。是一對一呢，還是一直馭，一直破解，循環下去，直到最後無法破解了，就算輸？”
梁曉樂：“可以，不過呢，大自然中的動物天敵不少，僅僅用天敵破解，顯得麵太窄。為了盡興，我們可不可以連植物也算上？”
湯半仙想了想，說：“可以。不過呢，這馭獸與式神也差不了哪裏去。既然植物參與進來了，我們也讓式神參與。總之，凡是法術，都可以使用。怎麽樣？”
湯半仙見過梁曉樂的“斷樹還原”“杏果上樹”，知道梁曉樂馭植物有拿手。想起自己式神用的熟，便說出了此話。
梁曉樂點點頭：“嗯，可以。湯前輩，你看，是讓考生先考呢，還是我們先賽？”
湯半仙：“當然是考生先考了，我們不耽擱正事，不耽擱正事。”
“那好。”梁曉樂讓人搬來兩把椅子，讓石六兒和湯半仙都坐在“考場”北側，一塊兒看“考試”。
然後自己一揮手，“考場”內的死蛇不見了蹤影，地麵幹幹靜靜。
這一次，因為沒人給搗亂，一切都很順利。“考場”上一會兒蜂蝶飛舞，一會兒雀鳥“啾啾”，什麽黃鼠狼拉雞、貓逮老鼠、狗攆兔子、老鷹抓兔子、貓頭鷹叼田鼠……甚至連大灰狼和喜羊羊、大公雞鬥蟋蟀、黃雀兒捕螞蚱，都出來了。因為都是人們熟悉的，如今成群結隊，在一個大空場裏演示，人們都看得心潮澎湃，歡欣鼓舞。掌聲和歡笑聲此起彼伏。
二十幾個迴合後，水成過足了顯擺癮。想起下麵還有師傅與小神童的對台戲，便意猶未盡地停了下來。
雖然一次也沒贏，水成卻感覺很滿足。
梁曉樂見水成停下來，便站起來對圍觀的人們介紹說：“這位是某某村的湯前輩，人稱湯半仙。法術很了得。今天我與他演示一些功法，給大家助興。”說完，讓湯半仙先出招。
湯半仙說：“剛才你和考生把日常生活中的生物鏈挨著演繹了一個遍。我們再演，未免重複。不如我們隨機應變，以捉住對方論輸贏。再一個，你們是成群結隊，多多益善。我們來單個挑？”
梁曉樂：“隨便。”
湯半仙見梁曉樂答應的痛快，也不謙虛，一揚手，“考場”裏憑空出來一隻斑斕猛虎，隻見那猛虎頭大麵圓，色彩斑斕的額上有個鮮明的“王”字，全身都是褐黃與黑色相間的條紋，毛色美麗，閃閃發亮，唇、頜、腹側和四肢內側都長著 一片片白毛。它虎眼圓睜，一條很粗很長的大尾巴不停地揮動著，給人一種威武雄壯的感覺
梁曉樂展“天眼”一看，原來是個式神。
書中暗表：這式神和馭獸還不一樣。馭獸馭來的是真正的獸類（蟲類），其原有特性一點兒也改變不了。即便是馭獸人用法力操縱，也隻能在行動上；式神則不同，擁有者灌輸了什麽指令，它就能按著去執行。說白了，其實就是擁有者的替身。
梁曉樂心中暗想：你一出手就馭出個斑斕猛虎來，這存心就是以大欺小，不讓我勝你。老虎沒有天敵，要消滅它，除非人類。
猛然想起武鬆打虎，將意念灌輸到一個式神裏，往“考場”內一丟，立時變成一個身高八尺，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆的青年男子。手裏拿著一根哨棒，頭束方巾，活脫脫一個打虎英雄“武鬆”出現在人們麵前。
那隻斑斕猛虎見了“武鬆”，立時撲了過來，“武鬆”急忙一閃身，躲在老虎背後。老虎一縱身，“武鬆”又躲了過去。
老虎急了，大吼一聲，用尾巴向“武鬆”打來，“武鬆”又急忙跳開，並趁老虎轉身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。
隻聽“哢嚓”一聲，哨棒打在上坡上，被折斷斷了。
老虎獸性大發，又向“武鬆”撲過來，“武鬆”扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手舉起拳頭就要打。
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