何湘第一次進高一（13）教室的時候，班上追追打打的同學馬上停止，迴到了自己的位置上，他們從初中升到了高中，大家都打聽到了這是一個非常差的呆車尾垃圾班，許多人心裏很憤怒，又無奈，誰叫自己沒有考好，隻有分到這種垃圾班來呢！
“哇，我們的老師好高、好帥哦”僅有的四個女生坐在一起互相說道，何湘站在講台上靜靜地等他們議論完之後說道：“各位同學們，我叫何湘，我將擔任（13）班的班主任！”
一個高大的男生舉手道：“老師，不是說吳老師擔任班主任嗎？”
何湘讓他放下手說道：“因為我來了，所以臨時改為我擔任班主任！”何湘也沒有讓大家推選班幹部，直接根據所有學生自我介紹之後，何湘直接任命。
還好是剛從初中上來，大家都比較老實一點，沒有高二一樣唧唧歪歪！何湘沒有像其它老師一樣老老實實的做備課計劃。而是翻看了整個高中的新的語文教學課材一遍，就丟在一邊。
“何老師，你第一次教學，為防止教學時漏掉關鍵內容，你還是做一個教學計劃吧！你看一下我的教案，你可以參照一下！”教英語的金老師拿過教案給何湘看，金老師教學十來年了，看何湘連教案都沒有做，以為何湘不知道這種事，提醒一下何湘。
何湘笑道：“金老師，謝謝，教案我早就做好了，我都背在腦袋裏！”
一個星期的軍訓之後，第一節課就是何湘的語文課，何湘先是花五分鍾就把第一課講完，然後就和班上的學生聊天。
持續了一個多月，班上的學生了解到何湘好說話，每次上五分鍾課，然後就是和大家聊天。
何湘一個月後的摸底考試，班上語文成績平均分不到七十分！
這些學生也真不是讀書的料，每次看到何湘坐到桌邊和他們聊家常，興奮的馬上和何湘要稱兄道弟。
“何老師，這個語言嗎？我最討厭寫作文了，給一個標題我能寫一百字就不錯了，還寫六百字，太多了，想不出來！”
“何老師，文言文太難懂了，最好建議高考取消文言文好了！”
“我聽說科技文也很難懂，很討厭，幹脆也取消！”
“錯別字也很難發現，還有這些多音字呀，誰知道！”
“這些偏僻的字，誰認識它呀？它認識我，我可不認識它！”
其它科目的老師，基本上不把（13）班作為教學重點，教完之後，馬上走人，學生學習也好，不學習也好，他們也不憤怒，也不責問。
當然校長也不管何湘怎麽教學，反正何湘有縣領導在後麵做靠山，打他罵他是不行的，就當放羊吧！
三個月後的一次全校摸底考試，（13）班的成績，可以說慘不忍睹，全班沒有一個考到四百份的。
有些學生竟考出個位數的成績來！
班上的學生以為何湘會發火，誰知道何湘笑嘻嘻地對他們說：“這個成績隻是暫時的，也算是我的全麵摸底，不代表我的教學成績！好，從今天開始，我要一個一個的輔導大家，讓大家考個滿意的成績好迴去過年是吧？”
班上的學生隻當何湘講笑話。
“王小明，今天晚上七點到辦公室來，我給你單獨輔導一下！”何湘按著花名單叫道。
“老師，上晚自習的時候嗎？老師，我就這個成績，你就不要浪費時間了，你再單獨發費時間教我，我成績也是提不高的，我語文很差的！”王小明不想去輔導，感覺輔導也沒有用，自己語文考一個40多分，感覺都丟人。
“有用沒有用，我心裏清楚，叫你上晚自習過來就是，老師都能騰出時間為你，你還有什麽推推脫脫的，如果你不來的話，明天我就讓你爸爸接你迴去！”何湘不管他任何理由。
晚上上晚自習課的時候，王小明還是垂著腦袋來到辦公室，何湘打開一本《資治通鑒》讓他看。
王小明看了一會兒，完全看不懂，看著、看著撲在書上竟睡著了。何湘笑了笑，把華語傳承玉佩放在他的額上，用靈識啟動輸出陣法，玉石裏麵的靈魂記憶內容源源不斷地傳到了王小明的記憶當中，大約一個小時，才把裏麵的內容全部傳輸到王小明的頭腦中。
休息了一會兒，何湘叫醒了王小明，王小明先是不好意思，說自己睡著了，接著再看《資治通鑒》的時候，發現這裏麵內容，好像都懂，而且這裏麵的內容都在他腦海中生根了似的。
何湘丟給他一張語文試卷：“王小明，你把這份試卷作一下！”王小明拿過試卷一看，這裏麵的內容太簡單了吧，小兒科，王小明看一眼就選擇答案，選擇題好像吃麵似容易，這個文言文選擇題，出題人也把題目放地這麽鬆，刷刷的選擇完成。
科技文選擇題，簡直就是送分嘛。作文題就這個題目，我有十種寫法，論點論據多的很。
何湘看王小明一個小時就把語文就做完了，掃了一眼試卷就說道：“你看，你的語文水平，怎麽會是考40分的人呢？考140分才對呀！“
王小明不好意思的摸了摸頭：“何老師，我也不知道為什麽，感覺語文就是很容易似的！是不是這份試卷太容易了？是不是我以前沒有仔細看題目就答題了？”
何湘在試卷上寫了一個分數145，然後對王小明說道：“這個我不知道，我隻知道你上次考試不應是那個成績，這是今年高考的語文試卷，你說是不是太容易呢？”
“對不起呀，何老師，上次我可能沒有認真的答卷！真的，何老師，那…那我剛才高考就是145分啦？太好了，嗚嗚…我簡直不敢相信，老師，太謝謝您了！我向您保證，我以後一定好好讀書！成為國家有用的人！”
何湘拍了拍王小明：“相信自己，隻要努力了，你一定能考出好成績的！迴去好好休息！”
看到王小明興奮地走了出去，何湘知道，這個華語傳承玉佩的效果不錯！
何湘後麵每天晚上會叫二個男學生到他家裏輔導，女學生就到辦公室輔導，整整一個多月，班上的學生幾乎都輔導完了。
何湘都對他們單獨測試，每個人看到自己的語文成績之後，都不敢相信自己的語文竟有這麽好，都感覺以前太蠢了，以前語文這麽簡單的題目都會做錯！
由於沒有統一的考試，大家也沒有一個語文成績比較，隻知道自己感覺語文太容易了。
三中在學校第四個月，開始組織期中考試，何湘以教學經驗少為由，沒有參與出期中考試的題目。
其它語文老師，也聽說了何湘教學的時候，基本上丟開課本講課5分鍾，然後就和他們班上的學生聊天，對於何湘這種教學方法，大家也隻能搖搖頭，心裏想，差老師隻有教爛班級！
何湘作為班主任，隻教了一個班級，其它班級學校也不敢讓何湘去教，其它科目的老師，都有教兩到三個班級。他們不在乎何湘這個（13）班考沒有考好！
三天的期中考試很快就考完，（13）班的同學既開心又煩惱，開心的是語文太容易了，煩惱的是其它科目爛的一塌糊塗，現在他們有強烈的自信心和自尊心，及愛國之心。
但這個基礎太差，考得不好，不用何湘說他們，也讓他們自己覺得自己很丟臉。高一教導主任肖主任皺著眉頭看著高一的期中考試成績，許多老師湊在一邊，等著指示。
這次成績其它科目都很正常，最不正常的竟出現在語文成績上，高一（13）班，平均成績竟140多分，讓其它語文老師感到恥辱！文科班的語文平均是108分，理科重點班上105分，幾個普通理科班都是91-95之間。
這個試卷是他們出的，試卷也是他們批改出來的，可語文平均成績高出30-40多分就不可思議，上次摸底考試，聽說他們班上的分數平均還是70多份，現在竟多了一倍。怎麽可能剛教學的何湘會比他們老資格的教師厲害呢？
肖主任對吳老師問道：“你確定何老師沒有參與到出題？吳老師！”吳老師搖搖頭：“我確定，是我和張老師一起出的！”
肖主任盯著吳老師說道：“那為什麽高一（13）班的成績比所有班級的成績都高呢，你看149一人，148的十二人，嘖嘖！他們是什麽班級大家都知道，這樣的學生能考出這麽好的成績嗎？”
張老師苦笑道：“除非何老師偷看到試卷，然後把題目透露出給學生；另外就是何老師上課時有抓到這些題目，學生早強記過！”
吳老師忙說道：“這個不可能看到試卷，鎖在櫃子裏，鑰匙一直在我手上，還有就是能抓到題目，也不可能把作文都寫好給學生吧？他們每個人寫的作文都很有文采！有的作文我都想給滿分！”
肖主任盯著成績單說道：“那就是說高一（13）的學生，語文水平就是有那麽高了？監考的時候，是我去監考的，這個我可能保證他們沒有偷看，抄答案！”
張老師出注意道：“除非我們再組織一次考試，就可以確定高一（13）班上的語文水平！”
肖主任看了看周圍的老師，看到大家都沒有反對，就說道：“這個沒有問題，就當作一次語文普通考試吧！這次就由劉老師和楊老師出題，怕吳老師和張老師的題目被猜到。”
何湘把班上的成績發下來之後，高一（13）班的學生看著語文成績眉開眼笑，可看到物理化學等其它科目，都有想哭的念頭，沒有一個人及格的分數！
班長楊超下課的時候跑過來：“何老師，你能不能再幫我們輔導一下物理化學呢？”
何湘笑道：“你去找你們的任課老師呀，我是教語文的！”
楊超站在何湘麵前不走，說道：“何老師，通過您教的語文，您讓我們知道，其實我們並不笨，隻是沒有掌握到很好的學習方法！我們感覺上您的課，輕鬆自主，大家聊天很開心！可是上其它課的時候，大家感覺很枯燥，我們聽說，您以前就是雍峽第一個考出去的狀元，每門成績都非常好！您教我們應該沒有問題！”
何湘想了想：“你先迴去吧，我跟其它老師商量一下！”
過了一個星期，劉老師和楊老師出的語文試卷，學校通知要求發給各班級測試，肖主任再次要求來何湘班上監考。
考試的時候，副校長和肖主任兩人來到高一（13）班，兩人虎視眈眈，不放過任何一個學生的小動作。
等到考試出來之後，高一（13）的試卷單獨拿出來大家批改，高一語文組的老師就是再吹毛求疵，也隻能在作文裏麵扣幾分，作文有理有據，有時候強行扣分都感覺臉紅。
最後出來的語文考試成績，平均份還是140多分！整個學校的老師，特別是語文組的老師全服了，不得不服呀，他們都對自己的教學產生了疑問，是不是自己的教學太落後了，相差別人教的成績30-50分，這是平均成績呀！太不可思議了。
譚校長找到何湘，嚴肅的臉上帶著一許笑容：“何老師，想不到你的教學水平這麽高，怪不得上麵領導會強行派過來，看來上麵領導的眼光確實不凡！何老師要不要多教幾個班呢？”
何湘搖頭說道：“校長你也知道，我前麵有說明，我隻是教學一年而矣，迴去之後，我還有其它的研究！”
譚校長一臉遺憾地看著何湘：“真舍不得把你放走，這麽優秀的老師，放在整個國內都沒有比得上你的！”
何湘笑了笑，沒有接話。
何湘有自己的計劃，他準備把物理知識做一個傳承玉佩，這些知識可以到何湘的博士時所學到的。
現在何湘上語文課的時候，基本上不用去，讓學生自己學習，何湘則在辦公室翻閱數學、物理，化學的書籍，學校有巨大的圖書館，可能隨時借閱！
何湘先是花了幾天時間，做了一個英語語言傳承玉佩和法語、德語、俄語的傳承玉佩。
然後再把數學做了一個傳承玉佩，每個學生隻要接受了數學玉佩的傳承，他們的數學水平，都會是直到研究生以上的水平。
物理、化學的傳承玉佩，隻要接受傳承後，每個人可以達到何湘以前的研究生時水平。
當作完這些傳承玉佩之後，都已經過了一個多月，再過一個月就要放寒假，期末考試！
“哇，我們的老師好高、好帥哦”僅有的四個女生坐在一起互相說道，何湘站在講台上靜靜地等他們議論完之後說道：“各位同學們，我叫何湘，我將擔任（13）班的班主任！”
一個高大的男生舉手道：“老師，不是說吳老師擔任班主任嗎？”
何湘讓他放下手說道：“因為我來了，所以臨時改為我擔任班主任！”何湘也沒有讓大家推選班幹部，直接根據所有學生自我介紹之後，何湘直接任命。
還好是剛從初中上來，大家都比較老實一點，沒有高二一樣唧唧歪歪！何湘沒有像其它老師一樣老老實實的做備課計劃。而是翻看了整個高中的新的語文教學課材一遍，就丟在一邊。
“何老師，你第一次教學，為防止教學時漏掉關鍵內容，你還是做一個教學計劃吧！你看一下我的教案，你可以參照一下！”教英語的金老師拿過教案給何湘看，金老師教學十來年了，看何湘連教案都沒有做，以為何湘不知道這種事，提醒一下何湘。
何湘笑道：“金老師，謝謝，教案我早就做好了，我都背在腦袋裏！”
一個星期的軍訓之後，第一節課就是何湘的語文課，何湘先是花五分鍾就把第一課講完，然後就和班上的學生聊天。
持續了一個多月，班上的學生了解到何湘好說話，每次上五分鍾課，然後就是和大家聊天。
何湘一個月後的摸底考試，班上語文成績平均分不到七十分！
這些學生也真不是讀書的料，每次看到何湘坐到桌邊和他們聊家常，興奮的馬上和何湘要稱兄道弟。
“何老師，這個語言嗎？我最討厭寫作文了，給一個標題我能寫一百字就不錯了，還寫六百字，太多了，想不出來！”
“何老師，文言文太難懂了，最好建議高考取消文言文好了！”
“我聽說科技文也很難懂，很討厭，幹脆也取消！”
“錯別字也很難發現，還有這些多音字呀，誰知道！”
“這些偏僻的字，誰認識它呀？它認識我，我可不認識它！”
其它科目的老師，基本上不把（13）班作為教學重點，教完之後，馬上走人，學生學習也好，不學習也好，他們也不憤怒，也不責問。
當然校長也不管何湘怎麽教學，反正何湘有縣領導在後麵做靠山，打他罵他是不行的，就當放羊吧！
三個月後的一次全校摸底考試，（13）班的成績，可以說慘不忍睹，全班沒有一個考到四百份的。
有些學生竟考出個位數的成績來！
班上的學生以為何湘會發火，誰知道何湘笑嘻嘻地對他們說：“這個成績隻是暫時的，也算是我的全麵摸底，不代表我的教學成績！好，從今天開始，我要一個一個的輔導大家，讓大家考個滿意的成績好迴去過年是吧？”
班上的學生隻當何湘講笑話。
“王小明，今天晚上七點到辦公室來，我給你單獨輔導一下！”何湘按著花名單叫道。
“老師，上晚自習的時候嗎？老師，我就這個成績，你就不要浪費時間了，你再單獨發費時間教我，我成績也是提不高的，我語文很差的！”王小明不想去輔導，感覺輔導也沒有用，自己語文考一個40多分，感覺都丟人。
“有用沒有用，我心裏清楚，叫你上晚自習過來就是，老師都能騰出時間為你，你還有什麽推推脫脫的，如果你不來的話，明天我就讓你爸爸接你迴去！”何湘不管他任何理由。
晚上上晚自習課的時候，王小明還是垂著腦袋來到辦公室，何湘打開一本《資治通鑒》讓他看。
王小明看了一會兒，完全看不懂，看著、看著撲在書上竟睡著了。何湘笑了笑，把華語傳承玉佩放在他的額上，用靈識啟動輸出陣法，玉石裏麵的靈魂記憶內容源源不斷地傳到了王小明的記憶當中，大約一個小時，才把裏麵的內容全部傳輸到王小明的頭腦中。
休息了一會兒，何湘叫醒了王小明，王小明先是不好意思，說自己睡著了，接著再看《資治通鑒》的時候，發現這裏麵內容，好像都懂，而且這裏麵的內容都在他腦海中生根了似的。
何湘丟給他一張語文試卷：“王小明，你把這份試卷作一下！”王小明拿過試卷一看，這裏麵的內容太簡單了吧，小兒科，王小明看一眼就選擇答案，選擇題好像吃麵似容易，這個文言文選擇題，出題人也把題目放地這麽鬆，刷刷的選擇完成。
科技文選擇題，簡直就是送分嘛。作文題就這個題目，我有十種寫法，論點論據多的很。
何湘看王小明一個小時就把語文就做完了，掃了一眼試卷就說道：“你看，你的語文水平，怎麽會是考40分的人呢？考140分才對呀！“
王小明不好意思的摸了摸頭：“何老師，我也不知道為什麽，感覺語文就是很容易似的！是不是這份試卷太容易了？是不是我以前沒有仔細看題目就答題了？”
何湘在試卷上寫了一個分數145，然後對王小明說道：“這個我不知道，我隻知道你上次考試不應是那個成績，這是今年高考的語文試卷，你說是不是太容易呢？”
“對不起呀，何老師，上次我可能沒有認真的答卷！真的，何老師，那…那我剛才高考就是145分啦？太好了，嗚嗚…我簡直不敢相信，老師，太謝謝您了！我向您保證，我以後一定好好讀書！成為國家有用的人！”
何湘拍了拍王小明：“相信自己，隻要努力了，你一定能考出好成績的！迴去好好休息！”
看到王小明興奮地走了出去，何湘知道，這個華語傳承玉佩的效果不錯！
何湘後麵每天晚上會叫二個男學生到他家裏輔導，女學生就到辦公室輔導，整整一個多月，班上的學生幾乎都輔導完了。
何湘都對他們單獨測試，每個人看到自己的語文成績之後，都不敢相信自己的語文竟有這麽好，都感覺以前太蠢了，以前語文這麽簡單的題目都會做錯！
由於沒有統一的考試，大家也沒有一個語文成績比較，隻知道自己感覺語文太容易了。
三中在學校第四個月，開始組織期中考試，何湘以教學經驗少為由，沒有參與出期中考試的題目。
其它語文老師，也聽說了何湘教學的時候，基本上丟開課本講課5分鍾，然後就和他們班上的學生聊天，對於何湘這種教學方法，大家也隻能搖搖頭，心裏想，差老師隻有教爛班級！
何湘作為班主任，隻教了一個班級，其它班級學校也不敢讓何湘去教，其它科目的老師，都有教兩到三個班級。他們不在乎何湘這個（13）班考沒有考好！
三天的期中考試很快就考完，（13）班的同學既開心又煩惱，開心的是語文太容易了，煩惱的是其它科目爛的一塌糊塗，現在他們有強烈的自信心和自尊心，及愛國之心。
但這個基礎太差，考得不好，不用何湘說他們，也讓他們自己覺得自己很丟臉。高一教導主任肖主任皺著眉頭看著高一的期中考試成績，許多老師湊在一邊，等著指示。
這次成績其它科目都很正常，最不正常的竟出現在語文成績上，高一（13）班，平均成績竟140多分，讓其它語文老師感到恥辱！文科班的語文平均是108分，理科重點班上105分，幾個普通理科班都是91-95之間。
這個試卷是他們出的，試卷也是他們批改出來的，可語文平均成績高出30-40多分就不可思議，上次摸底考試，聽說他們班上的分數平均還是70多份，現在竟多了一倍。怎麽可能剛教學的何湘會比他們老資格的教師厲害呢？
肖主任對吳老師問道：“你確定何老師沒有參與到出題？吳老師！”吳老師搖搖頭：“我確定，是我和張老師一起出的！”
肖主任盯著吳老師說道：“那為什麽高一（13）班的成績比所有班級的成績都高呢，你看149一人，148的十二人，嘖嘖！他們是什麽班級大家都知道，這樣的學生能考出這麽好的成績嗎？”
張老師苦笑道：“除非何老師偷看到試卷，然後把題目透露出給學生；另外就是何老師上課時有抓到這些題目，學生早強記過！”
吳老師忙說道：“這個不可能看到試卷，鎖在櫃子裏，鑰匙一直在我手上，還有就是能抓到題目，也不可能把作文都寫好給學生吧？他們每個人寫的作文都很有文采！有的作文我都想給滿分！”
肖主任盯著成績單說道：“那就是說高一（13）的學生，語文水平就是有那麽高了？監考的時候，是我去監考的，這個我可能保證他們沒有偷看，抄答案！”
張老師出注意道：“除非我們再組織一次考試，就可以確定高一（13）班上的語文水平！”
肖主任看了看周圍的老師，看到大家都沒有反對，就說道：“這個沒有問題，就當作一次語文普通考試吧！這次就由劉老師和楊老師出題，怕吳老師和張老師的題目被猜到。”
何湘把班上的成績發下來之後，高一（13）班的學生看著語文成績眉開眼笑，可看到物理化學等其它科目，都有想哭的念頭，沒有一個人及格的分數！
班長楊超下課的時候跑過來：“何老師，你能不能再幫我們輔導一下物理化學呢？”
何湘笑道：“你去找你們的任課老師呀，我是教語文的！”
楊超站在何湘麵前不走，說道：“何老師，通過您教的語文，您讓我們知道，其實我們並不笨，隻是沒有掌握到很好的學習方法！我們感覺上您的課，輕鬆自主，大家聊天很開心！可是上其它課的時候，大家感覺很枯燥，我們聽說，您以前就是雍峽第一個考出去的狀元，每門成績都非常好！您教我們應該沒有問題！”
何湘想了想：“你先迴去吧，我跟其它老師商量一下！”
過了一個星期，劉老師和楊老師出的語文試卷，學校通知要求發給各班級測試，肖主任再次要求來何湘班上監考。
考試的時候，副校長和肖主任兩人來到高一（13）班，兩人虎視眈眈，不放過任何一個學生的小動作。
等到考試出來之後，高一（13）的試卷單獨拿出來大家批改，高一語文組的老師就是再吹毛求疵，也隻能在作文裏麵扣幾分，作文有理有據，有時候強行扣分都感覺臉紅。
最後出來的語文考試成績，平均份還是140多分！整個學校的老師，特別是語文組的老師全服了，不得不服呀，他們都對自己的教學產生了疑問，是不是自己的教學太落後了，相差別人教的成績30-50分，這是平均成績呀！太不可思議了。
譚校長找到何湘，嚴肅的臉上帶著一許笑容：“何老師，想不到你的教學水平這麽高，怪不得上麵領導會強行派過來，看來上麵領導的眼光確實不凡！何老師要不要多教幾個班呢？”
何湘搖頭說道：“校長你也知道，我前麵有說明，我隻是教學一年而矣，迴去之後，我還有其它的研究！”
譚校長一臉遺憾地看著何湘：“真舍不得把你放走，這麽優秀的老師，放在整個國內都沒有比得上你的！”
何湘笑了笑，沒有接話。
何湘有自己的計劃，他準備把物理知識做一個傳承玉佩，這些知識可以到何湘的博士時所學到的。
現在何湘上語文課的時候，基本上不用去，讓學生自己學習，何湘則在辦公室翻閱數學、物理，化學的書籍，學校有巨大的圖書館，可能隨時借閱！
何湘先是花了幾天時間，做了一個英語語言傳承玉佩和法語、德語、俄語的傳承玉佩。
然後再把數學做了一個傳承玉佩，每個學生隻要接受了數學玉佩的傳承，他們的數學水平，都會是直到研究生以上的水平。
物理、化學的傳承玉佩，隻要接受傳承後，每個人可以達到何湘以前的研究生時水平。
當作完這些傳承玉佩之後，都已經過了一個多月，再過一個月就要放寒假，期末考試！