在楊凡心中，寫書和學習它們從某種意義上來說都是一碼事，因為學習和寫書都是為了自己。
雖然，學習和寫書可以通過經驗豐富的老師指導讓你更快進步。但是，對於楊凡來說，隻有不斷跌倒不斷的記住疼痛才能讓自己更快學到很多書本上學不到的東西。
至少，在這場比賽，楊凡學到了，讀者可以在你最低穀的時期離開，也可以在你重迴巔峰的時候迴來。
沒人永遠是你的讀者，因為沒人欠你什麽，除非你能不斷拿出吸引他們的作品。
在新總編憤怒的最後一句你會後悔的結束語中，楊凡默默地掛斷了電話。
“寫書，始終寫的就是人心。寫的始終也就是喜怒哀樂，悲歡離合，愛恨情仇。而不是寫的套路。”楊凡喃喃的說完了這句話，打開了電腦，為明天的比賽做著準備。
今夜，對於楊凡來說，又是一個不眠之夜。
因為，他要用他更好的作品去讓現在還喜歡他書的讀者為他們選擇而感到自豪！
比賽的第七天，是第一輪淘汰賽的日子。
大家都在為著不被淘汰而做著努力。
可是，比賽始終是殘酷的，隻要有贏家必定也有著失敗者！
楊凡平靜的看著大廳裏每個人，他著重看著排在比賽倒數前五名的每個人，他看著他們臉上那悲傷，絕望，悔恨，痛苦，期待等形色各異的表情。
楊凡認真的記下那些人的表情。隨後他閉上了眼睛，在他閉上了眼睛之後，他腦海裏昨天構建的人物，慢慢因為那些表情變得豐滿起來。
當他睜開了眼睛的時候，今天的比賽正式開始。
今天的故事，是圍繞著一個失敗者來寫的。
大致內容是：在主角班裏，有一個真正的笨蛋。
為什麽說他是個真正的笨蛋呢？因為他是早產的腦癱兒，他的交流和學習能力都有著問題。他基本上每次大小測驗無論是學習成績還是體育成績都是年級墊底。同樣也因為腦癱的緣故，連學校那些壞小孩都覺得欺負一個笨蛋太沒意思而懶得欺負他。
雖然這個人可能是笨到無可救藥看似沒有任何優點，但是他也有閃光點，那就是他總是臉上掛著燦爛的笑容，無論別人怎麽說他欺負他都毫不在乎。
這種人其實最開始是主角考慮要完成任務三分之一實現目標的人選之一，但是後來主角通過接觸，發現著他實在太笨了，完全是浪費係統給他為數不多的提升智慧和記憶力的道具的人，便放棄了。
但是，主角並不是那種冷血冷酷的人，在這個幾乎人人都不尊重他的班級，隻有這個笨小孩尊重他，老是笑嘻嘻的碰見他喊他老師好。
這讓他對著笨小孩有點愧疚。
不要以為這個愧疚是憑空想象，隻要是一名想要做稱職老師的人，他們心中肯定會牽掛每個學生！
或許就是因為愧疚，讓主角有點下意識的躲著這個笨小孩。
在小跟班收獲擁抱的時候，高二上學期的期末考試終於姍姍來遲了。
在這個期末考試裏，笨小孩毫無疑問的拿下了全年級倒數第一的穩定的好成績。
這也讓他要走入休學半年直接留級的困境。
這個命令是教導主任等人提的，因為他們覺得這個腦癱的笨小孩一直在學校都是礙事礙眼的存在，如果當初不是他母親苦苦哀求讓校長心軟了。他甚至連學校都進不去。
而且他的成績也仿佛證明著他就算再讀半年也是倒數第一，不如讓他直接休學，明年繼續讀高二。
這個帶著偏見的要求，讓本來就心懷愧疚的主角感覺到憤怒，因為這是唯一一個對他恭敬的好孩子。他據理力爭的說還有半年時間，為什麽不能給這個孩子一個機會。
但是，主任他們早就看不慣這個笨小孩，他說了一句話讓主角這輩子都忘忘記不了。
那句話就是：機會隻給那些真正有資格擁有的健全人，有些人不配擁有機會。
就因為這句話，主角憤怒的拿著自己老師職業生涯作為賭注，他說他肯定會讓這個孩子成績上升。
這個賭注本來就是氣話，因為主角連耗費所有道具讓這個笨小孩提升成績的勇氣都沒有，何有勇氣真正的對賭？
隻是沒料到，他的話讓一旁沉默的校長動容了，他明白主角就是氣話，但是他從氣話中看到了一個真正老師的影子。
他猶豫了一下，壓下了那些冷嘲熱諷的老師，也把賭約從教師生涯變成了半年工資成全了主角的賭約。
其實，校長，也想給那個笨小孩機會。因為他忘記不了那天，那個堅強母親苦苦祈求著自己的模樣。
聽到賭約減少的主角長舒了一口氣，因為這個懲罰太輕了，仿佛就是因為這個賭約，他心中的愧疚感減少了很多。
同樣主角也下著決心，那就是盡力幫笨小孩成功。
但是，也就是盡力而已。
他一臉輕鬆的走進了教室，卻看見了他這輩子都難以忘記的一幕。
那就是笨小孩正在吃力的抄寫著錯題。他一遍又一遍的抄寫著錯題，他的桌子上已經堆滿了紙張，目測已經抄了很久。
他很專心，專心到連主角來到背後都沒有察覺。
而主角看著他專心的模樣，臉上則是浮現出了悲傷的表情。
露出悲傷是因為他反複抄襲錯題是自己因為全班成績突破新低，自己對著全班所說的一句氣話：“期末考試的題基本都是以前測驗出過的，你們居然都錯了？你們有沒有心思學習？就算是一頭豬把之前卷子抄一百遍，都不會犯錯！”
這句話，相信正常人都明白是氣話。也相信正常人都不會在不被老師強製要求的時候主動去抄一百遍，而麵前的笨小孩他則是信以為真。這讓主角感覺到悲傷，也讓主角深深地為自己今天不經大腦的話而懺悔。
同樣，主角也感覺到絕望，因為這麽努力單純的孩子，本該讓人溫柔以待，但是為什麽上天不公平？讓這個孩子就算比別人努力百倍都追不上別人？
隨後，主角又感覺到悔恨和痛苦，因為他因為害怕道具消耗過快放棄了一個本來有希望的孩子。他開始痛苦，痛苦著今天給自己下定盡力幫他的決心，因為那隻是他給自己找的借口。
但是，悲傷，絕望，悔恨，痛苦過後，主角卻充滿期待起來。因為他下定了決心自己一定要幫麵前這個笨小孩實現夢想，他期待著這個笨小孩最終實現夢想臉上露出真正笑容的樣子。
或許是因為寫累了，笨小孩甩手的時候不小心打到了主角，他驚慌的扭過頭發現著主角原來一直站在他身後。
他驚慌失措的說道：“老師，對不起。”
隨後，他充滿笑容又充滿期待的說道：
“老師，我按照你的方法去做了，我不相信我會比豬還笨。”
主角聽完了這句話愣住了，最後在麵前笨小孩期待的眼神中，他終於笑了。
“其實，你一點都不笨，你若是笨的話，那麽天下就沒有聰明人。機會是留給那些努力有準備的人，每個人都有著實現夢想的資格！”
雖然，學習和寫書可以通過經驗豐富的老師指導讓你更快進步。但是，對於楊凡來說，隻有不斷跌倒不斷的記住疼痛才能讓自己更快學到很多書本上學不到的東西。
至少，在這場比賽，楊凡學到了，讀者可以在你最低穀的時期離開，也可以在你重迴巔峰的時候迴來。
沒人永遠是你的讀者，因為沒人欠你什麽，除非你能不斷拿出吸引他們的作品。
在新總編憤怒的最後一句你會後悔的結束語中，楊凡默默地掛斷了電話。
“寫書，始終寫的就是人心。寫的始終也就是喜怒哀樂，悲歡離合，愛恨情仇。而不是寫的套路。”楊凡喃喃的說完了這句話，打開了電腦，為明天的比賽做著準備。
今夜，對於楊凡來說，又是一個不眠之夜。
因為，他要用他更好的作品去讓現在還喜歡他書的讀者為他們選擇而感到自豪！
比賽的第七天，是第一輪淘汰賽的日子。
大家都在為著不被淘汰而做著努力。
可是，比賽始終是殘酷的，隻要有贏家必定也有著失敗者！
楊凡平靜的看著大廳裏每個人，他著重看著排在比賽倒數前五名的每個人，他看著他們臉上那悲傷，絕望，悔恨，痛苦，期待等形色各異的表情。
楊凡認真的記下那些人的表情。隨後他閉上了眼睛，在他閉上了眼睛之後，他腦海裏昨天構建的人物，慢慢因為那些表情變得豐滿起來。
當他睜開了眼睛的時候，今天的比賽正式開始。
今天的故事，是圍繞著一個失敗者來寫的。
大致內容是：在主角班裏，有一個真正的笨蛋。
為什麽說他是個真正的笨蛋呢？因為他是早產的腦癱兒，他的交流和學習能力都有著問題。他基本上每次大小測驗無論是學習成績還是體育成績都是年級墊底。同樣也因為腦癱的緣故，連學校那些壞小孩都覺得欺負一個笨蛋太沒意思而懶得欺負他。
雖然這個人可能是笨到無可救藥看似沒有任何優點，但是他也有閃光點，那就是他總是臉上掛著燦爛的笑容，無論別人怎麽說他欺負他都毫不在乎。
這種人其實最開始是主角考慮要完成任務三分之一實現目標的人選之一，但是後來主角通過接觸，發現著他實在太笨了，完全是浪費係統給他為數不多的提升智慧和記憶力的道具的人，便放棄了。
但是，主角並不是那種冷血冷酷的人，在這個幾乎人人都不尊重他的班級，隻有這個笨小孩尊重他，老是笑嘻嘻的碰見他喊他老師好。
這讓他對著笨小孩有點愧疚。
不要以為這個愧疚是憑空想象，隻要是一名想要做稱職老師的人，他們心中肯定會牽掛每個學生！
或許就是因為愧疚，讓主角有點下意識的躲著這個笨小孩。
在小跟班收獲擁抱的時候，高二上學期的期末考試終於姍姍來遲了。
在這個期末考試裏，笨小孩毫無疑問的拿下了全年級倒數第一的穩定的好成績。
這也讓他要走入休學半年直接留級的困境。
這個命令是教導主任等人提的，因為他們覺得這個腦癱的笨小孩一直在學校都是礙事礙眼的存在，如果當初不是他母親苦苦哀求讓校長心軟了。他甚至連學校都進不去。
而且他的成績也仿佛證明著他就算再讀半年也是倒數第一，不如讓他直接休學，明年繼續讀高二。
這個帶著偏見的要求，讓本來就心懷愧疚的主角感覺到憤怒，因為這是唯一一個對他恭敬的好孩子。他據理力爭的說還有半年時間，為什麽不能給這個孩子一個機會。
但是，主任他們早就看不慣這個笨小孩，他說了一句話讓主角這輩子都忘忘記不了。
那句話就是：機會隻給那些真正有資格擁有的健全人，有些人不配擁有機會。
就因為這句話，主角憤怒的拿著自己老師職業生涯作為賭注，他說他肯定會讓這個孩子成績上升。
這個賭注本來就是氣話，因為主角連耗費所有道具讓這個笨小孩提升成績的勇氣都沒有，何有勇氣真正的對賭？
隻是沒料到，他的話讓一旁沉默的校長動容了，他明白主角就是氣話，但是他從氣話中看到了一個真正老師的影子。
他猶豫了一下，壓下了那些冷嘲熱諷的老師，也把賭約從教師生涯變成了半年工資成全了主角的賭約。
其實，校長，也想給那個笨小孩機會。因為他忘記不了那天，那個堅強母親苦苦祈求著自己的模樣。
聽到賭約減少的主角長舒了一口氣，因為這個懲罰太輕了，仿佛就是因為這個賭約，他心中的愧疚感減少了很多。
同樣主角也下著決心，那就是盡力幫笨小孩成功。
但是，也就是盡力而已。
他一臉輕鬆的走進了教室，卻看見了他這輩子都難以忘記的一幕。
那就是笨小孩正在吃力的抄寫著錯題。他一遍又一遍的抄寫著錯題，他的桌子上已經堆滿了紙張，目測已經抄了很久。
他很專心，專心到連主角來到背後都沒有察覺。
而主角看著他專心的模樣，臉上則是浮現出了悲傷的表情。
露出悲傷是因為他反複抄襲錯題是自己因為全班成績突破新低，自己對著全班所說的一句氣話：“期末考試的題基本都是以前測驗出過的，你們居然都錯了？你們有沒有心思學習？就算是一頭豬把之前卷子抄一百遍，都不會犯錯！”
這句話，相信正常人都明白是氣話。也相信正常人都不會在不被老師強製要求的時候主動去抄一百遍，而麵前的笨小孩他則是信以為真。這讓主角感覺到悲傷，也讓主角深深地為自己今天不經大腦的話而懺悔。
同樣，主角也感覺到絕望，因為這麽努力單純的孩子，本該讓人溫柔以待，但是為什麽上天不公平？讓這個孩子就算比別人努力百倍都追不上別人？
隨後，主角又感覺到悔恨和痛苦，因為他因為害怕道具消耗過快放棄了一個本來有希望的孩子。他開始痛苦，痛苦著今天給自己下定盡力幫他的決心，因為那隻是他給自己找的借口。
但是，悲傷，絕望，悔恨，痛苦過後，主角卻充滿期待起來。因為他下定了決心自己一定要幫麵前這個笨小孩實現夢想，他期待著這個笨小孩最終實現夢想臉上露出真正笑容的樣子。
或許是因為寫累了，笨小孩甩手的時候不小心打到了主角，他驚慌的扭過頭發現著主角原來一直站在他身後。
他驚慌失措的說道：“老師，對不起。”
隨後，他充滿笑容又充滿期待的說道：
“老師，我按照你的方法去做了，我不相信我會比豬還笨。”
主角聽完了這句話愣住了，最後在麵前笨小孩期待的眼神中，他終於笑了。
“其實，你一點都不笨，你若是笨的話，那麽天下就沒有聰明人。機會是留給那些努力有準備的人，每個人都有著實現夢想的資格！”