“說好的填空呢？”解諸望著被擦個一幹二淨的黑板，突然有種日了狗的感覺。
“是填空啊。”希北風哈哈大笑，本來他也不想這麽絕的，一開始隻是擦掉了第一篇論語中出現的所有人名，但是他發現做起來真心麻煩，於是幹脆就擦了個一幹二淨，清清白白，便有了現在的一幕，眾人望著完全是空白的黑板發楞。
解諸滿頭黑線道：“這麽填空，您是故意整人的吧！”
“沒辦法，誰讓你們這麽不配合呢？”希北風歎了一聲，看見眾人的目光越來越犀利，仿佛刀子一樣要把他碎屍萬段，終於臨時又改了口：“好吧，這樣也確實太難了，那你們就把這一篇論語中出現的人名，按著順序一個個寫下來。”
“……”眾人無語，這比完全空白的填空，也簡單不到哪裏去！
“對了，重複出現的人名，也必須重複寫出來。”希北風認真地道：“人家好不容易刷了幾次存在感，你們總不能當做不存在一樣把他們忽略掉吧。”
解諸等人集體暈倒，這種理由，居然也行……
“好了，你們可以寫了，時間限製的話，呃，我也不限製了，就那麽幾個人名，寫好後交上來，我當堂批了。”希北風嘿嘿笑道。
瞧他一臉的陰險樣子，眾人不禁嗬嗬了，各自提筆，靠著自己的記憶力，勉強開始書寫，陸續交了上去。
希北風也一一批了，結果比他想象得要糟糕許多，他本來以為沒幾個記得住，畢竟誰的關注點會在人名上不是，結果大家還真是記了個差不離，倒是讓他無話可說，隻能歎了一聲，給了眾人一個及格，隨後放他們出去。
至於自己，則是老老實實地去明先生那裏走了一趟，本來想解釋一下的，結果明先生又說什麽用人不疑疑人不用，更何況用人的是夜衣，大大方方地就把事情揭過去，倒是讓他有些不知所謂。
一夜無話。
次日下午，希北風拿著書寫了第二篇論語的黑板，正常地開始上課。
先是對昨天的成果表示了一番肯定，接著便是道：“雖然考試也考了，但是總結還是要總結一下的，下麵咱們有請解諸同學，來幫我總結一下第一篇論語都講了什麽。”
“……”解諸無辜躺槍，但還是很合作地站了起來，咳了兩聲道：“其實，我覺得第一篇論語什麽都沒講，全都是廢話，總結完畢。”
眾人哄堂大笑，希北風無奈，隻能擺擺手讓他坐下，隨後自己親自上陣道：“既然你們不總結，那就隻好還是我來總結一番了。”
無語地搖搖頭，他繼續道：“首先，咱們按照順序，依次來看一下。”
眾人無所謂地點頭，看著希北風唱獨角戲。
“第一則論語，子曰，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
希北風道：“這一則論語即是孔子的生平寫照，也是可以用來當作指導人生的箴言，如果實在記不得下麵的論語，起碼把這一則論語記住了也好。能做到這一則論語，你的人生不說能有多好，起碼差不到哪裏去。”
“嗯，孔子心裏苦，孔子不說話。”解諸道。
希北風暈倒，搖頭道：“孔子沒說過這話。咱們還是好好看他說的話好了。人的一生那麽漫長，不學習跟動物有什麽區別？連個朋友都沒有跟動物有什麽區別？因為別人不了解你就生氣，那你一輩子都在生氣，何苦呢？一則論語，道盡人生。獨處，相處，社會。嗯，社會啊。”
“為什麽我覺得社會兩個字意味深長呢？”解諸問道。
“那一定是你的錯覺。”
希北風道：“這第一則論語，重點在於學字，至於朋友，孔子都沒有幾個朋友，而說到不被人理解，就要聯係到最後一則論語，不患人之不己知，患不知人也，保持自我才是最重要的。另外，能做到舉一反三的確實少，但毫無疑問，偶爾做到，也能給你帶來不少益處。完了，有異議嗎？”
“沒有異議。”解諸道。
“那看第二則。”希北風道：“有子曰，其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！前麵講了個人如何保持自我，用學習來保持上進，但是也有一句話叫，如果路線錯誤，那麽知識越多，越那啥。所以，在提倡完學習之後，就有有子出來說這麽一句話了，把仁這個思想確立下來。”
“為什麽不是孔子來說呢？”解諸道。
“什麽都讓孔子說了，他們還怎麽刷存在感。”
希北風道：“當然，這是開玩笑的。誰說的好，誰說得正好能補充，正好能應景，就選上去唄。雖然其中也不乏摻雜著一些世俗的因素，但基本上來說，都挺能恰當地放進去。關於選哪一句，不選哪一句，為什麽這一句不是孔子說，那一句不是別人說，就不要談了好吧。”
“大概是因為您也說不出個所以然吧。”解諸笑著道。
“這是廢話，他們一群人編纂的東西，我就算是某個人肚子裏的蛔蟲，也不可能是所有人肚子裏的蛔蟲，怎麽可能知道當初他們是怎麽一般你推我辭地把那句話給放上去的？”
希北風很是坦白，笑了笑，道：“這一則論語，也沒啥好說的，無非是確定了仁的思想，但在我看來，還是那句君子務本，本立而道生，更加適合記住，而且這句話，基本上也可以貫穿全文，無論是哪一則，當你不確定現實情況是不是生搬硬套進去，或者是當你被別人詰難，你就可以拿出來想一想，當初的本心是什麽，是否違背了本心。”
“最重要的仁，居然被老師輕輕鬆鬆地甩在一邊，也真是夠了……”解諸吐槽道。
希北風道：“仁與不仁，說到底都是看人的，有些人怎麽教，都不會變好，有些人不用怎麽教，都是好的。”
“這我可不敢苟同，如果都不教的話，那大家不就跟動物一樣了。且老師也說過，所謂仁義道德都是人類社會定義出來的，不提醒的話，根本就沒有意義。”解諸道。
“但問題的關鍵是，你們這幾個都不笨，也不算小。什麽是好，什麽是壞，其實都清楚了，說真的，並不需要我叮囑。”希北風道：“如果你還願意讓我再嘮叨一遍，我也是可以考慮再給你們嘮叨一次的。”
“呃，那還是算了。”解諸投降道。
希北風道：“這不就是了，接下去看第三則論語，子曰，巧言令色，鮮矣仁！是對上一則論語的補充，也可以說是唿應了君子務本，注重於根本的事情，而不是浮於表麵的一些東西。三則論語，主要談學習和仁德，接著第四則論語，則是談了立身。”
“曾子曰，吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解諸很輕鬆地背誦了出來。
希北風不禁多看了他一眼，道：“挺難得的，居然背了下來，雖然很簡單就是。”
“誇就誇，何必誇了半句，又收了迴去。”解諸道。
希北風道：“你還真是不怕人誇。”
“被人誇，總比被人罵好吧。”解諸道。
“有道理。”希北風道：“曾子這一則論語，也是隱隱唿應了第一則論語，談到了與朋友交，和學習的問題。稍微多了的一個，就是為人謀而不忠乎。在這裏，不得不提一點，其實論語在流傳過程中，是遭遇到一定程度上的修改的，本來有好幾個版本，傳著傳著就剩下這個版本了，你們也可以認為後世的人做參與了論語的編纂。”
“所以您是想說，忠誠是後人搞出來的？”解諸道。
“這就不清楚了。”希北風笑了笑，道：“是不是都沒有問題，反正為人謀而不忠乎，這句話本質上來說，還是很正確的。拿人錢財替人消災，給別人辦事還偷奸耍滑，你讓其他人怎麽相信你？截止到這裏，四則論語主要說了三個事情，一個是學習，一個是仁德，一個是立身處世。由內而外，從根本到表麵，堪稱給你做人定製了一個標準。”
“滿足了這個標準後，就是盼著有所成就了。”解諸道。
“沒錯，所以接下來，就是圖窮匕見，子曰，道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。雖然說的是如何治理國家，但就這麽跳過來，也等於是跟你說，咱們那麽辛苦地為難自己，跟自己過不去，為的不就是這個嗎？”
希北風道：“當然了，純粹的權力欲望，肯定是要被批判的，所以他們談到這個政的時候，首先就是先扔上來一個基調，保證和前文的風格吻合，好像是從個人自然而然地過渡談到了社會國家的層次。”
“也即是吃相不能太難看？”解諸道。
“你要這麽想也沒有問題。”希北風道：“當然了，我還是更願意將這個看做一種語言藝術，可以拿來作為你和人交流的一個借鑒，有些時候，事情不要說得太通透了，說透了，也等於是把最後的一重遮羞布拿掉，坦誠相對固然是好事，但是赤身相對，又是另外一碼事了。不熟悉的話，總歸是尷尬的。”
“就是熟悉，也很尷尬吧。”解諸道。
希北風微微點頭道：“嗯，除非是幹正事。”
“……”解諸滿頭黑線，從諫如流，不再把遮羞布拿掉。
眾人集體無語，默默地看著無恥之徒。
“雖然道千乘之國這一則論語意有所指，但是其原本的麵目也不能被忽略，認真負責，節用愛人，不要耽誤百姓的正常耕種，這些都是一個執政者，需要去記住的。當然了，記不住的也沒關係，頂多是挨百姓兩句罵，也不會少塊肉，隻要上麵不追究就行。”
希北風微微搖頭，道：“談這個沒意思，你我都不是肉食者，等哪天當了肉食者，也說不定跟他們一個樣子了，反正憑良心做事就是，哪天沒良心了，也就沒良心可憑了。說再多也不管用。下麵一則論語，子曰，弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”
“又繞了迴去。”解諸配合地道。
“對，又從執政這一個話題，繞道了前麵修身的話題上。”
希北風道：“其實這就是用來強調的，執政的前提，是做到了孝悌仁愛，行有餘力則以學文，有品行有能力，才好來執政。但或許是覺得這麽說了，有點過於強調學習，好像隻有學習了，才代表做到了前麵的孝悌仁愛。不小心就會得出，在座的諸位讀書人，就真的是孝悌仁愛的讀書人。”
“也沒有這麽理解的吧。”解諸道。
“本來不是這麽理解的，但是有了這句話，漫長的時間下來，自然會形成一種潛意識，讀書人高人一等，萬般皆下品惟有讀書高。”希北風道：“話雖然說得不錯，但骨子裏卻歪得很，故而有了下麵一句，子夏曰，賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”
“雖然說了品德過關，就該獲得跟有學識的人同等的地位，但後麵結果還是又繞了迴去，說到底還是瞧不上不讀書的。”解諸道。
“沒辦法，治理國家，總不能讓個莽夫上去吧。”希北風道：“所以，學，這個字還是很重要的，子曰，君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過，則勿憚改。好好學習，等當上了執政者，依舊要保持上進，跟優秀的人在一起交流，錯了就老老實實地改正。”
“這才是學的標準吧。”解諸道。
“正是如此，總不能隨便抱本書，搖頭晃腦的念幾句，背誦幾句，碰到機會扔出去就是學了吧？”希北風道：“學是一個很模糊的概念，拿著書是學，跟優秀的人交流也是學，錯了改正也是學到了正確的辦法。學之一字，可是需要用一生去貫徹的。”
“是填空啊。”希北風哈哈大笑，本來他也不想這麽絕的，一開始隻是擦掉了第一篇論語中出現的所有人名，但是他發現做起來真心麻煩，於是幹脆就擦了個一幹二淨，清清白白，便有了現在的一幕，眾人望著完全是空白的黑板發楞。
解諸滿頭黑線道：“這麽填空，您是故意整人的吧！”
“沒辦法，誰讓你們這麽不配合呢？”希北風歎了一聲，看見眾人的目光越來越犀利，仿佛刀子一樣要把他碎屍萬段，終於臨時又改了口：“好吧，這樣也確實太難了，那你們就把這一篇論語中出現的人名，按著順序一個個寫下來。”
“……”眾人無語，這比完全空白的填空，也簡單不到哪裏去！
“對了，重複出現的人名，也必須重複寫出來。”希北風認真地道：“人家好不容易刷了幾次存在感，你們總不能當做不存在一樣把他們忽略掉吧。”
解諸等人集體暈倒，這種理由，居然也行……
“好了，你們可以寫了，時間限製的話，呃，我也不限製了，就那麽幾個人名，寫好後交上來，我當堂批了。”希北風嘿嘿笑道。
瞧他一臉的陰險樣子，眾人不禁嗬嗬了，各自提筆，靠著自己的記憶力，勉強開始書寫，陸續交了上去。
希北風也一一批了，結果比他想象得要糟糕許多，他本來以為沒幾個記得住，畢竟誰的關注點會在人名上不是，結果大家還真是記了個差不離，倒是讓他無話可說，隻能歎了一聲，給了眾人一個及格，隨後放他們出去。
至於自己，則是老老實實地去明先生那裏走了一趟，本來想解釋一下的，結果明先生又說什麽用人不疑疑人不用，更何況用人的是夜衣，大大方方地就把事情揭過去，倒是讓他有些不知所謂。
一夜無話。
次日下午，希北風拿著書寫了第二篇論語的黑板，正常地開始上課。
先是對昨天的成果表示了一番肯定，接著便是道：“雖然考試也考了，但是總結還是要總結一下的，下麵咱們有請解諸同學，來幫我總結一下第一篇論語都講了什麽。”
“……”解諸無辜躺槍，但還是很合作地站了起來，咳了兩聲道：“其實，我覺得第一篇論語什麽都沒講，全都是廢話，總結完畢。”
眾人哄堂大笑，希北風無奈，隻能擺擺手讓他坐下，隨後自己親自上陣道：“既然你們不總結，那就隻好還是我來總結一番了。”
無語地搖搖頭，他繼續道：“首先，咱們按照順序，依次來看一下。”
眾人無所謂地點頭，看著希北風唱獨角戲。
“第一則論語，子曰，學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
希北風道：“這一則論語即是孔子的生平寫照，也是可以用來當作指導人生的箴言，如果實在記不得下麵的論語，起碼把這一則論語記住了也好。能做到這一則論語，你的人生不說能有多好，起碼差不到哪裏去。”
“嗯，孔子心裏苦，孔子不說話。”解諸道。
希北風暈倒，搖頭道：“孔子沒說過這話。咱們還是好好看他說的話好了。人的一生那麽漫長，不學習跟動物有什麽區別？連個朋友都沒有跟動物有什麽區別？因為別人不了解你就生氣，那你一輩子都在生氣，何苦呢？一則論語，道盡人生。獨處，相處，社會。嗯，社會啊。”
“為什麽我覺得社會兩個字意味深長呢？”解諸問道。
“那一定是你的錯覺。”
希北風道：“這第一則論語，重點在於學字，至於朋友，孔子都沒有幾個朋友，而說到不被人理解，就要聯係到最後一則論語，不患人之不己知，患不知人也，保持自我才是最重要的。另外，能做到舉一反三的確實少，但毫無疑問，偶爾做到，也能給你帶來不少益處。完了，有異議嗎？”
“沒有異議。”解諸道。
“那看第二則。”希北風道：“有子曰，其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！前麵講了個人如何保持自我，用學習來保持上進，但是也有一句話叫，如果路線錯誤，那麽知識越多，越那啥。所以，在提倡完學習之後，就有有子出來說這麽一句話了，把仁這個思想確立下來。”
“為什麽不是孔子來說呢？”解諸道。
“什麽都讓孔子說了，他們還怎麽刷存在感。”
希北風道：“當然，這是開玩笑的。誰說的好，誰說得正好能補充，正好能應景，就選上去唄。雖然其中也不乏摻雜著一些世俗的因素，但基本上來說，都挺能恰當地放進去。關於選哪一句，不選哪一句，為什麽這一句不是孔子說，那一句不是別人說，就不要談了好吧。”
“大概是因為您也說不出個所以然吧。”解諸笑著道。
“這是廢話，他們一群人編纂的東西，我就算是某個人肚子裏的蛔蟲，也不可能是所有人肚子裏的蛔蟲，怎麽可能知道當初他們是怎麽一般你推我辭地把那句話給放上去的？”
希北風很是坦白，笑了笑，道：“這一則論語，也沒啥好說的，無非是確定了仁的思想，但在我看來，還是那句君子務本，本立而道生，更加適合記住，而且這句話，基本上也可以貫穿全文，無論是哪一則，當你不確定現實情況是不是生搬硬套進去，或者是當你被別人詰難，你就可以拿出來想一想，當初的本心是什麽，是否違背了本心。”
“最重要的仁，居然被老師輕輕鬆鬆地甩在一邊，也真是夠了……”解諸吐槽道。
希北風道：“仁與不仁，說到底都是看人的，有些人怎麽教，都不會變好，有些人不用怎麽教，都是好的。”
“這我可不敢苟同，如果都不教的話，那大家不就跟動物一樣了。且老師也說過，所謂仁義道德都是人類社會定義出來的，不提醒的話，根本就沒有意義。”解諸道。
“但問題的關鍵是，你們這幾個都不笨，也不算小。什麽是好，什麽是壞，其實都清楚了，說真的，並不需要我叮囑。”希北風道：“如果你還願意讓我再嘮叨一遍，我也是可以考慮再給你們嘮叨一次的。”
“呃，那還是算了。”解諸投降道。
希北風道：“這不就是了，接下去看第三則論語，子曰，巧言令色，鮮矣仁！是對上一則論語的補充，也可以說是唿應了君子務本，注重於根本的事情，而不是浮於表麵的一些東西。三則論語，主要談學習和仁德，接著第四則論語，則是談了立身。”
“曾子曰，吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解諸很輕鬆地背誦了出來。
希北風不禁多看了他一眼，道：“挺難得的，居然背了下來，雖然很簡單就是。”
“誇就誇，何必誇了半句，又收了迴去。”解諸道。
希北風道：“你還真是不怕人誇。”
“被人誇，總比被人罵好吧。”解諸道。
“有道理。”希北風道：“曾子這一則論語，也是隱隱唿應了第一則論語，談到了與朋友交，和學習的問題。稍微多了的一個，就是為人謀而不忠乎。在這裏，不得不提一點，其實論語在流傳過程中，是遭遇到一定程度上的修改的，本來有好幾個版本，傳著傳著就剩下這個版本了，你們也可以認為後世的人做參與了論語的編纂。”
“所以您是想說，忠誠是後人搞出來的？”解諸道。
“這就不清楚了。”希北風笑了笑，道：“是不是都沒有問題，反正為人謀而不忠乎，這句話本質上來說，還是很正確的。拿人錢財替人消災，給別人辦事還偷奸耍滑，你讓其他人怎麽相信你？截止到這裏，四則論語主要說了三個事情，一個是學習，一個是仁德，一個是立身處世。由內而外，從根本到表麵，堪稱給你做人定製了一個標準。”
“滿足了這個標準後，就是盼著有所成就了。”解諸道。
“沒錯，所以接下來，就是圖窮匕見，子曰，道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。雖然說的是如何治理國家，但就這麽跳過來，也等於是跟你說，咱們那麽辛苦地為難自己，跟自己過不去，為的不就是這個嗎？”
希北風道：“當然了，純粹的權力欲望，肯定是要被批判的，所以他們談到這個政的時候，首先就是先扔上來一個基調，保證和前文的風格吻合，好像是從個人自然而然地過渡談到了社會國家的層次。”
“也即是吃相不能太難看？”解諸道。
“你要這麽想也沒有問題。”希北風道：“當然了，我還是更願意將這個看做一種語言藝術，可以拿來作為你和人交流的一個借鑒，有些時候，事情不要說得太通透了，說透了，也等於是把最後的一重遮羞布拿掉，坦誠相對固然是好事，但是赤身相對，又是另外一碼事了。不熟悉的話，總歸是尷尬的。”
“就是熟悉，也很尷尬吧。”解諸道。
希北風微微點頭道：“嗯，除非是幹正事。”
“……”解諸滿頭黑線，從諫如流，不再把遮羞布拿掉。
眾人集體無語，默默地看著無恥之徒。
“雖然道千乘之國這一則論語意有所指，但是其原本的麵目也不能被忽略，認真負責，節用愛人，不要耽誤百姓的正常耕種，這些都是一個執政者，需要去記住的。當然了，記不住的也沒關係，頂多是挨百姓兩句罵，也不會少塊肉，隻要上麵不追究就行。”
希北風微微搖頭，道：“談這個沒意思，你我都不是肉食者，等哪天當了肉食者，也說不定跟他們一個樣子了，反正憑良心做事就是，哪天沒良心了，也就沒良心可憑了。說再多也不管用。下麵一則論語，子曰，弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”
“又繞了迴去。”解諸配合地道。
“對，又從執政這一個話題，繞道了前麵修身的話題上。”
希北風道：“其實這就是用來強調的，執政的前提，是做到了孝悌仁愛，行有餘力則以學文，有品行有能力，才好來執政。但或許是覺得這麽說了，有點過於強調學習，好像隻有學習了，才代表做到了前麵的孝悌仁愛。不小心就會得出，在座的諸位讀書人，就真的是孝悌仁愛的讀書人。”
“也沒有這麽理解的吧。”解諸道。
“本來不是這麽理解的，但是有了這句話，漫長的時間下來，自然會形成一種潛意識，讀書人高人一等，萬般皆下品惟有讀書高。”希北風道：“話雖然說得不錯，但骨子裏卻歪得很，故而有了下麵一句，子夏曰，賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”
“雖然說了品德過關，就該獲得跟有學識的人同等的地位，但後麵結果還是又繞了迴去，說到底還是瞧不上不讀書的。”解諸道。
“沒辦法，治理國家，總不能讓個莽夫上去吧。”希北風道：“所以，學，這個字還是很重要的，子曰，君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過，則勿憚改。好好學習，等當上了執政者，依舊要保持上進，跟優秀的人在一起交流，錯了就老老實實地改正。”
“這才是學的標準吧。”解諸道。
“正是如此，總不能隨便抱本書，搖頭晃腦的念幾句，背誦幾句，碰到機會扔出去就是學了吧？”希北風道：“學是一個很模糊的概念，拿著書是學，跟優秀的人交流也是學，錯了改正也是學到了正確的辦法。學之一字，可是需要用一生去貫徹的。”