蘇曉霞與九月早晨的一陣風同時走進教室。她穿著一件白色的連衣裙，素潔而高雅，白皙的臉上滿是溫柔的光芒，她含著微笑，鎮定地站在講台前。窗外是湘南九月的鄉村，布滿了陽光。
講台之下是幾十雙亮晶晶的眼睛，黑星星般閃爍著。那一張張笑臉分外燦爛，如滿園金色的葵花，顯示出勃勃生氣。曉霞有幾分迷醉，恍若乘著一股溫暖的風迴到了童年。
感覺挺美妙，笑容又濃了幾許。
“同學們：我們很有緣份。從今天開始，我就是你們的班主任，你們就成了我的學生。我叫蘇曉霞。蘇，蘇醒的蘇；曉，‘春眠不覺曉’的曉，‘曉’是早晨的意思；霞，‘霞光萬道’的霞。三個字連起來，就是：蘇醒在清晨天際的一抹淡淡的早霞。在太陽出來之前，她是一道不可忽視的風景。挺有詩意的是不是？”
黑板上出現了三個字：蘇曉霞。
有幾位女同學在喃喃著：“名字挺美的，人也很美很有氣質的。”
“父親給我起這個名字是信手拈來的，父親告訴我，我剛從母親的肚裏滾落下來，向這個世界發出第一聲啼哭時，正是清晨，太陽還沒出來，一抹淡淡的早霞正掛在碧藍的天際，因此他就給了我這樣一個名字。”
“為了感謝父親給了我這樣一個富有詩意的名字，我從小就很聽他的話，也深受他的影響。從小學到大學，我總是以最好的表現和最佳的學業成績來迴報他。現在，我已站在鄉村中學的講台前，我想我應當給同學們的生活投射出一抹霞光，而不是一片陰影！”
同學們仿佛沉醉了，說：“好象在朗誦一首抒情詩，太美了，太吸引人了！”
其實，這隻是曉霞的一種設想。
真的當曉霞與九月早晨的一陣風同時走進106班教室時，感覺並不十分美妙。鬧哄哄的教室好一陣才慢慢靜下來，講台下的臉並不燦爛，有的顯出驚奇的神色，有的卻很木然，色澤是黑的，是太陽曬出來的那種黑。有幾個女同學交頭接耳在小聲地議論著。衣服整潔鮮豔的隻有那麽幾個，大多衣服陳舊甚至有些破爛，穿襪子的腳不多，赤腳套著涼鞋的，光著腳丫、卷起的褲管上沾著灰塵和草葉什麽的倒是不少。曉霞這才意識到，這些孩子是踏著泥土和草叢走來的，與自己實習時教的那群城裏學生相比，他們來自另一世界。麵對鄉野的孩子，她覺得她事先準備的那一段開場白實在太陽春白雪了，看來隻有另起爐灶，想了一會，她才說：
“同學們：我叫蘇曉霞，師範大學畢業後，自願支邊來到了鄉村中學的，校長讓我接任你們班班主任並兼任語文教師。老實說，我信心不足。因為我剛剛走上教學崗位，經驗不夠，而我又生長在城市，對鄉村，對鄉村的學生都不太熟悉和了解……但我想，自己畢竟讀過大學本科，又願意向有經驗的老師請教，也願意向同學們學習。世上無難事，隻怕有心人。如果我傾注全力，虛心學習，在老師和同學們的幫助下，我或許能把你們帶好呢。不知同學們對我有信心沒有？”
下麵稀稀拉拉地迴答“有”，也有說“沒有”的。個別人等別人迴答許久之後，故意拖著長腔答“有”，惹起一屋的嘻嘻哈哈。
曉霞的心頭有一種不快的感覺泛起，但她很快地將它壓了下去。她想在這樣的氣氛裏，不宜豪言壯語，而應當講實話，唱低調，於是放低聲音說：“有的同學對我沒信心，這也難怪，的確，要成為一個優秀教師，一個優秀班主任有一個過程，一個不很短的過程，一二年內，我深知自己無法成為一個出類拔萃的班主任。不過我有一種願望，我決不想成為大家最討厭的班主任。”
一些原來低著頭的同學仿佛對她有了興趣，竟抬起頭來注視著她。
曉霞接著說：“很遺憾，我還不知道大家討厭怎樣的班主任，我想請同學們談談自己的想法，怎麽樣？”
那些抬起的頭又重新低了下去。
沒人舉手發言，卻暗自竊竊私語。
等了許久，曉霞催促說：“談談看法吧，說錯了也沒關係的……怎麽沒人舉手呢？”
許多人撲哧一聲笑了。
曉霞說：“笑什麽？”
一個矮矮的男生說：“老師不懂我們的班情——初一時舉手的密密麻麻，初二時就稀稀拉拉，初三時渺無蹤跡了——其實，別的班也差不多。”
曉霞說：“怎麽是這樣呢？……好吧，我就從班情出發，點兵點將來迴答——四組二號，你談想法吧！”
四組二號站了起來，是位女同學，她怯怯地望著曉霞，滿臉通紅，嘴裏卻說不出話來。
曉霞說：“別緊張。你先告訴我，你叫什麽名字。”
女生說：“我叫夏小雨。”
曉霞說：“你的名字好美的，夏天太炎熱了，下點小雨，那才涼爽，才有意思啊！我們這裏三個月沒下雨了，大家都盼著雨呢。”
小雨的臉上有了笑意，曉霞又鼓勵說：“你隨便講吧。”
小雨說：“我最不喜歡偏心的老師，有的班主任把成績好的捧上了天，對成績不佳的卻另眼看待，還有個別班主任對家裏有錢有權的特別看重。這樣的班主任，我們也看不起他！”曉霞說：“謝謝夏小雨同學的提醒，本班主任在今後的工作中，做到對所有同學都一視同仁。對成績好的和不好的，對男生女生、對班幹部和非班幹部、對家境好的和貧寒的一樣看待，決不厚此薄彼！”
“還有誰發言？”曉霞又一次催促。
一個高個子男生沒有舉手，就站起來說：“我叫彭民。我最討厭婆婆媽媽的班主任。對什麽事強調了又強調，叮嚀了又叮嚀。久而久之，我們的男生都要婆婆媽媽化了！”
曉霞笑起來，說：“敢於站起來發言，這就很男子漢嘛。我很欣賞哩！本班主任雖屬女性，卻不敢同化男生。我小時候就比男孩子更頑皮，現在說話辦事也喜歡幹脆利落。我希望我手下的男生都成為頂天立地的男子漢！”
一些男生笑了，但接下來冷了場。
曉霞又指定了一位矮個子女生發言，女生站著，低著頭，不敢正視她，但語言卻很潑辣：“我最討厭專製的老師，他們特別欣賞那些唯命是從的學生，聽不進去不同的意見。他說的話似乎非常正確，句句都是真理，他覺得他就是上帝！”說完竟抬起頭來，注視著曉霞，眼裏閃動倔強的火光。曉霞想，這位女孩一定是向某位班主任提意見碰了一個壁，口裏說：“你說得對，老師不是學生的上帝，而應當是學生的朋友，關係應當是平等的。我將在本班提倡民主，反對專製，老師可以批評學生，學生也可以批評老師，讓我們教室裏充滿著濃鬱的民主空氣好不好？”
沒有歡唿聲也沒有掌聲。
忽地，最後一排的一位留著長發的男生“咚”地從座位站了起來甩甩長發。沒好氣地說：“我最討厭那些體罰學生的老師。他們口頭上也說愛護學生可一旦學生犯了一點小錯，他就一個耳光扇過來，扇得你電閃雷鳴，有時還會昏倒在地，死上半天！”說完又“咚”的一聲坐下去，表示抗議似的。課堂上發出一陣震天的笑聲。笑過之後又你看看我，我看看你，再看看那位長頭發，然後一個個低下頭去，仿佛自己都做錯了事。隻有長頭發昂著頭，顯示出英雄的本色。
教室裏沉默了，大家都等待著蘇老師拍案而起。
講台之下是幾十雙亮晶晶的眼睛，黑星星般閃爍著。那一張張笑臉分外燦爛，如滿園金色的葵花，顯示出勃勃生氣。曉霞有幾分迷醉，恍若乘著一股溫暖的風迴到了童年。
感覺挺美妙，笑容又濃了幾許。
“同學們：我們很有緣份。從今天開始，我就是你們的班主任，你們就成了我的學生。我叫蘇曉霞。蘇，蘇醒的蘇；曉，‘春眠不覺曉’的曉，‘曉’是早晨的意思；霞，‘霞光萬道’的霞。三個字連起來，就是：蘇醒在清晨天際的一抹淡淡的早霞。在太陽出來之前，她是一道不可忽視的風景。挺有詩意的是不是？”
黑板上出現了三個字：蘇曉霞。
有幾位女同學在喃喃著：“名字挺美的，人也很美很有氣質的。”
“父親給我起這個名字是信手拈來的，父親告訴我，我剛從母親的肚裏滾落下來，向這個世界發出第一聲啼哭時，正是清晨，太陽還沒出來，一抹淡淡的早霞正掛在碧藍的天際，因此他就給了我這樣一個名字。”
“為了感謝父親給了我這樣一個富有詩意的名字，我從小就很聽他的話，也深受他的影響。從小學到大學，我總是以最好的表現和最佳的學業成績來迴報他。現在，我已站在鄉村中學的講台前，我想我應當給同學們的生活投射出一抹霞光，而不是一片陰影！”
同學們仿佛沉醉了，說：“好象在朗誦一首抒情詩，太美了，太吸引人了！”
其實，這隻是曉霞的一種設想。
真的當曉霞與九月早晨的一陣風同時走進106班教室時，感覺並不十分美妙。鬧哄哄的教室好一陣才慢慢靜下來，講台下的臉並不燦爛，有的顯出驚奇的神色，有的卻很木然，色澤是黑的，是太陽曬出來的那種黑。有幾個女同學交頭接耳在小聲地議論著。衣服整潔鮮豔的隻有那麽幾個，大多衣服陳舊甚至有些破爛，穿襪子的腳不多，赤腳套著涼鞋的，光著腳丫、卷起的褲管上沾著灰塵和草葉什麽的倒是不少。曉霞這才意識到，這些孩子是踏著泥土和草叢走來的，與自己實習時教的那群城裏學生相比，他們來自另一世界。麵對鄉野的孩子，她覺得她事先準備的那一段開場白實在太陽春白雪了，看來隻有另起爐灶，想了一會，她才說：
“同學們：我叫蘇曉霞，師範大學畢業後，自願支邊來到了鄉村中學的，校長讓我接任你們班班主任並兼任語文教師。老實說，我信心不足。因為我剛剛走上教學崗位，經驗不夠，而我又生長在城市，對鄉村，對鄉村的學生都不太熟悉和了解……但我想，自己畢竟讀過大學本科，又願意向有經驗的老師請教，也願意向同學們學習。世上無難事，隻怕有心人。如果我傾注全力，虛心學習，在老師和同學們的幫助下，我或許能把你們帶好呢。不知同學們對我有信心沒有？”
下麵稀稀拉拉地迴答“有”，也有說“沒有”的。個別人等別人迴答許久之後，故意拖著長腔答“有”，惹起一屋的嘻嘻哈哈。
曉霞的心頭有一種不快的感覺泛起，但她很快地將它壓了下去。她想在這樣的氣氛裏，不宜豪言壯語，而應當講實話，唱低調，於是放低聲音說：“有的同學對我沒信心，這也難怪，的確，要成為一個優秀教師，一個優秀班主任有一個過程，一個不很短的過程，一二年內，我深知自己無法成為一個出類拔萃的班主任。不過我有一種願望，我決不想成為大家最討厭的班主任。”
一些原來低著頭的同學仿佛對她有了興趣，竟抬起頭來注視著她。
曉霞接著說：“很遺憾，我還不知道大家討厭怎樣的班主任，我想請同學們談談自己的想法，怎麽樣？”
那些抬起的頭又重新低了下去。
沒人舉手發言，卻暗自竊竊私語。
等了許久，曉霞催促說：“談談看法吧，說錯了也沒關係的……怎麽沒人舉手呢？”
許多人撲哧一聲笑了。
曉霞說：“笑什麽？”
一個矮矮的男生說：“老師不懂我們的班情——初一時舉手的密密麻麻，初二時就稀稀拉拉，初三時渺無蹤跡了——其實，別的班也差不多。”
曉霞說：“怎麽是這樣呢？……好吧，我就從班情出發，點兵點將來迴答——四組二號，你談想法吧！”
四組二號站了起來，是位女同學，她怯怯地望著曉霞，滿臉通紅，嘴裏卻說不出話來。
曉霞說：“別緊張。你先告訴我，你叫什麽名字。”
女生說：“我叫夏小雨。”
曉霞說：“你的名字好美的，夏天太炎熱了，下點小雨，那才涼爽，才有意思啊！我們這裏三個月沒下雨了，大家都盼著雨呢。”
小雨的臉上有了笑意，曉霞又鼓勵說：“你隨便講吧。”
小雨說：“我最不喜歡偏心的老師，有的班主任把成績好的捧上了天，對成績不佳的卻另眼看待，還有個別班主任對家裏有錢有權的特別看重。這樣的班主任，我們也看不起他！”曉霞說：“謝謝夏小雨同學的提醒，本班主任在今後的工作中，做到對所有同學都一視同仁。對成績好的和不好的，對男生女生、對班幹部和非班幹部、對家境好的和貧寒的一樣看待，決不厚此薄彼！”
“還有誰發言？”曉霞又一次催促。
一個高個子男生沒有舉手，就站起來說：“我叫彭民。我最討厭婆婆媽媽的班主任。對什麽事強調了又強調，叮嚀了又叮嚀。久而久之，我們的男生都要婆婆媽媽化了！”
曉霞笑起來，說：“敢於站起來發言，這就很男子漢嘛。我很欣賞哩！本班主任雖屬女性，卻不敢同化男生。我小時候就比男孩子更頑皮，現在說話辦事也喜歡幹脆利落。我希望我手下的男生都成為頂天立地的男子漢！”
一些男生笑了，但接下來冷了場。
曉霞又指定了一位矮個子女生發言，女生站著，低著頭，不敢正視她，但語言卻很潑辣：“我最討厭專製的老師，他們特別欣賞那些唯命是從的學生，聽不進去不同的意見。他說的話似乎非常正確，句句都是真理，他覺得他就是上帝！”說完竟抬起頭來，注視著曉霞，眼裏閃動倔強的火光。曉霞想，這位女孩一定是向某位班主任提意見碰了一個壁，口裏說：“你說得對，老師不是學生的上帝，而應當是學生的朋友，關係應當是平等的。我將在本班提倡民主，反對專製，老師可以批評學生，學生也可以批評老師，讓我們教室裏充滿著濃鬱的民主空氣好不好？”
沒有歡唿聲也沒有掌聲。
忽地，最後一排的一位留著長發的男生“咚”地從座位站了起來甩甩長發。沒好氣地說：“我最討厭那些體罰學生的老師。他們口頭上也說愛護學生可一旦學生犯了一點小錯，他就一個耳光扇過來，扇得你電閃雷鳴，有時還會昏倒在地，死上半天！”說完又“咚”的一聲坐下去，表示抗議似的。課堂上發出一陣震天的笑聲。笑過之後又你看看我，我看看你，再看看那位長頭發，然後一個個低下頭去，仿佛自己都做錯了事。隻有長頭發昂著頭，顯示出英雄的本色。
教室裏沉默了，大家都等待著蘇老師拍案而起。