第65章 如此放權，這真的合理嗎?
當諸朝開始圍觀我的法考備戰 作者：從今把定春風笑 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當然也有人拿著自己的見聞來做依據：“可是，這要說的是不能隨便砍啊！想當初我們村，有個人在禁獵期間入山狩獵被人舉報，結果有了牢獄之災！照這麽說來，和這個倒有些類似了！”
他的話引起了更多的共鳴，大家紛紛點頭稱是。
一位年長的婦人歎了口氣，說道：“看來，這樣做也有道理。天地之間各有其律，如果為了一時的貪婪而破壞這種規律，那勢必會遭其反噬的。”
隨著討論的深入，不少觀眾們的表情逐漸從最初的驚訝轉變為理解和認同。
除了對這一事件本身，當然諸朝之中也有觀眾的關注在孟棠所做的題目上。
“不過這懲罰倒真是稀奇啊！罰錢之外，還有補種，既然傷害了什麽，就多補償什麽？”容貌昳麗的姑娘看著題幹的信息頗為感慨，但很快又從其中若有所思。
“可看著這第一個選項，不補完，還要加罰，這是不是太嚴重啊？”一個剛過弱冠之年的男子忽然質疑，語氣中帶著明顯的疑惑。
他的眼神中透露出一絲不安，顯然對這個規定感到難以接受。
在此之前，他是不會有這樣的想法來質疑朝廷對某件事情的處置方式的。
作為一個普通百姓，他習慣了服從官府的決定，從未想過要探討其合理性。
然而，自從天幕出現以後，一切都發生了改變。
通過天幕，他看到了許多以前從未敢於設想的事情，也聽到了許多不同的聲音和觀點。
隨著觀看天幕的時間越來越長，男子似乎多了一份勇氣。
他不再像以前那樣盲目順從，而是開始思考和質疑一些看似理所當然的規定。
這種變化不僅讓他自己感到驚訝，也讓周圍的觀眾們投來了異樣的目光。
“哎！這選項不一定正確，而且，之前不還有人憑借處罰而專門去告官的呢！這說明即使真的有處罰，也不一定真的對啊！”一個稚氣未脫的十歲男孩突然脫口而出一番解釋。
“那我們接著看孟棠姑娘會如何分析這個題目吧！”不少人期待天幕中的孟棠姑娘會如何解釋這道題目。
天幕之下的諸朝的空氣中都彌漫著一種既緊張又興奮的氛圍，全神貫注觀看天幕的每個人都在期待。
*
孟棠震驚之後恢複理智，這個題目所設定的情節的確在今年的短視頻平台中有過一陣輿論風波。
她對此印象深刻，當然，現在是在做題，所以要放下立場先思考。
孟棠先看向第一個選項，“
對於行政機關依法作出金錢給付義務的行政決定，當事人逾期不履行的，行政機關才可以依法加處罰款或者滯納金。（引用1）
但對於其他義務，行政機關是沒有這個權利去加處處罰的。
而在現在這個題目中，縣林業局通知陳某補種樹木，這並非金錢給付義務，而是屬於人身義務，所以是不能加處處罰。自然也不會出現按日加處處罰。
所以第一個選項不對。”
*
“瞧瞧，這不就來的嗎？果然，這選項是不能直接以正確來設定和反推的。”一個十歲的小男孩突然站了起來，得意洋洋地說道。他的聲音清脆響亮，在寂靜中顯得格外突出。
剛才提出疑問的那個男子，此刻滿臉通紅，顯然感到十分羞愧。他低垂著頭，雙手微微顫抖，心中充滿了複雜的情感。自己年長這個小男孩一倍有餘，情智卻似乎還不如他，這樣的對比讓他感到無比的尷尬和自責。“我怎麽連一個十歲小子都不如？”
而當孟棠清澈的聲音引入耳朵，逐漸滲透進男子的心田。
該位男子在心中開始思考，果然，後世的律法所規定的律法真的不重，反而罰當其罰，每一套律法中，都有自己的一套規律，而整個律法的體製，看來都是公正的，而且有其專門的考量……
他腦海中思索很多。
*
孟棠接著討論第二個選項，“
先說法條在分析。
這個選項涉及的法條是，行政機關依法作出要求當事人履行排除妨礙、恢複原狀等義務的行政決定，
當事人逾期不履行，經催告仍不履行，其後果已經或者將危害交通安全、造成環境汙染或者破壞自然環境的，行政機關可以代為履行，或者委托沒有利害關係的第三人代履行。（引用2）
所以根據這一條，在該題目當中，陳某的濫伐樹木就屬於破壞自然資源的行為，陳某所種的楊樹不符合國家有關規定，那在作出行政決定的林業局催告之後自然可以代為履行。
所以第二個選項所說是對的。
至於第三個選項，則是涉及另一條規定，那就是行政機關不得因當事人申辯而加重處罰。（引用3）
所以選項中所說林業局因為陳某的申辯而‘從擬罰款300元到罰款500元’，自然不符合行政處罰規定。”
*
唐朝。
“後世的朝廷怎會如此大方啊！”李世民輕聲感歎道，聲音中帶著一絲難以掩飾的驚訝和敬佩，當然，也有深深的疑惑。
“居然真的會把‘行政機關不得因當事人申辯而加重處罰’作為律法規定？！”
站在一旁的魏征的眼中也略過詫異的光芒，而後反應過來微微一笑，
“陛下，後世的律法體係中，即使是現在所講是關於行政法的，也似乎在反映著平等！而非官府對百姓的要求。”他緩緩說道。
李世民點了點頭，魏征的話中所指正說到自己此時的心中的疑惑。
“這真的是一個統治集團的律法？”他低聲問道，語氣中帶著些許困惑，
“所有的律法皆為維護統治而設定。如此放權，這真的合理嗎？而且還真實地出現了？！”
他的目光掃過在場的眾位大臣，看到他們的臉上也流露出類似的疑惑和不解。
雖然李世民自認為自己是一位愛民的君主，但他深知，大唐的律法最終的目的是為了維護大唐的統治。
就如孟棠姑娘之前也提到過的，很殘酷的而又真實的一點就是，法律是統治階級意誌的體現，是用來規範社會秩序、確保政權穩定的工具。（引用4）
“就如這位孟棠姑娘之前所講的一道題目中所涉及的，法律不可能是表達被統治階級利益的。”李世民繼續說道，
“那既然是統治，自是從上而下的要求。所以控權的行政法的邏輯，在我看來越加奇怪！控權控到如此？這是天下歸為某一家某一姓的政治體係嗎？！”
就如這位孟棠姑娘在之前所講的一道題目中所涉及的，法律不可能是表達被統治階級利益的。
那既然是統治，自是從上而下的要求。
所以控權的行政法的邏輯，在他看來越加奇怪！控權控到如此？這是天下歸為某一家某一姓的政治體係嗎？！
他的心中，包括在場諸位大臣的心中，也都產生奇怪的感受。
“陛下，”長孫無忌輕聲說道，“或許，後世的百姓，乃至上下所有人，都追求更加公正和透明的社會秩序。為了塑造一個公平和諧的社會，後世的律法就演變成了這樣。”
他的聲音溫和而堅定，帶著一種不容置疑的自信。李世民抬起頭，目光專注地望著長孫無忌，顯然對他的所說提起了興致。
“陛下，孟棠姑娘之前複習過一個知識點，那就是法律不是被製定出來的，而是被創造的。（引用5）”
長孫無忌繼續說道，語氣中帶著一絲敬畏，“所以律法並非一成不變，它隨著時間的演變和文明的進步而不斷演變。
每一個朝代的律法，都是那個朝代在發展中在那個時候所正好需要。”
李世民當然明白這些，所以對這些倒是讚同地點了點頭，若有所思。
他知道，長孫無忌曾經參與過大唐律法的編纂工作，對於法律的理解遠比一般人深刻。此刻，他的話語仿佛打開了一扇新的大門，讓李世民看到了法律背後更深層次的意義。
“臣鬥膽舉一個例子，”長孫無忌停頓片刻，接著說道，“如果我們大唐現在恢複漢文帝之前的肉刑，天下人心肯定會與大唐相背了！”
此言一出，大殿內的氣氛頓時變得凝重起來。
眾大臣紛紛側目，臉上流露出震驚和不解。這個例子之前有說到，但是現在在這裏又講到？這……
但眾人也知道，還是上一次的結論，對於現如今，如果再恢複這種殘酷的刑罰，確實會引發廣泛的不滿和反對。
李世民的臉色也微微一變，隨後陷入了深深的反思。
他意識到，長孫無忌的這個例子不僅僅是為了說明法律的演變，更是為了強調一個朝代的律法必須符合這個時候的需求和百姓的期望。
孟棠姑娘之前在複習理論法的時候提到這些，但真正應用這些道理，達到知行合一的效果，自己的確要多一些時間來反應。
否則，就會陷入狹隘認知的巷子裏了。
也的確，自己不能單單隻想到“法律是統治階級意誌”這一點，因為，它不僅僅是統治階級意誌的體現，更是整個天下進步和文明發展的產物。
“陛下，”魏征在一旁輕輕點頭，表示讚同，“長孫大人說得沒錯。法律的製定和實施，必須考慮到當時的社會背景和百姓的渴求。
水能載舟，亦能覆舟！（引用6）
如果法律過於嚴苛，甚至違背了民心，那麽即使短期內能夠維持秩序，長遠來看也會失去百姓的信任和支持。”
李世民點了點頭，心中逐漸明白了一些道理。
這一刻的他和很多大臣才真正從心底意識到，後世的法律之所以如此注重平等和人權，正是因為它們反映了那個時代人們對公正和透明的追求。
法律不僅僅是維護統治的工具，更是推動整個國家進步的重要力量。
*
孟棠這邊繼續說道：“
而這一題目的重點在最後一個選項上。
這一選項是想讓做題者判斷‘責令補種10棵樹’的行政行為性質。
其實我在今天所做的題目當中有涉及到對於行為要如何判斷其行政行為性質的方法。
行政處罰是懲戒性的。
所謂懲戒的意思，就是增加當事人的負擔。
而在本題目中，陳某未辦理樹木采伐許可證而砍伐樹木的行為，林業局要求‘補種5棵樹’，這在恢複破壞的秩序之外，還對陳某增加了新的負擔。
這個增加的目的，就是為了懲罰陳某。
因此，責令陳某種樹的行為屬於行政處罰，而非行政強製措施。
”
*
聽到這裏的諸朝人中，有很多人開始有了自己的思考。
“這些行政法的題目可真有趣啊！”參加童生考試的林應賢聽完孟棠這麽多對未來華國行政法的講解之後頗為感慨，這些複雜的律法條款和精細的規定讓他感到新奇。
林應賢對於律學幾乎一無所知，甚至可以說完全不懂。
畢竟在當前的朝代，隻有達到秀才這一級別的考生才會接觸到與律法相關的知識。而此刻的他，僅僅是為了應對一場緊急考試而臨時抱佛腳，對律法領域幾乎是一片空白。
心裏沒底的是，他不確定這次能否順利獲得“童生”的名號。不過，幸好林應賢的家境還算寬裕，這得益於家中祖上傳承下來的產業。
憑借這些豐厚的家底，他得以長年累月地準備科舉考試，無需為生計擔憂。
說到林應賢，他確實是個不折不扣的“浪子迴頭”。
曾經，他整日遊手好閑，不務正業，讓家人操碎了心。
最終，還是他父親絞盡腦汁，想出了裝病這一招，
說自己的遺願就是想看到家裏出來一位秀才。
才將這個浪蕩子硬生生拽迴了家，逼著他走上讀書考取功名的道路。
與那些從幼年起就開始接受啟蒙教育、立下遠大誌向要踏入仕途並一直勤奮苦讀的人相比，林應賢確實算是個大齡考生。
盡管起步較晚，但林應賢現在已決心改過自新，努力追趕那些從小就立誌入仕的同齡人。
林應賢知道，自己要想在這條道路上有所成就，必須付出更多的努力和時間。
“可是這和我等沒有關係啊！我們現在活著都難啊！更別提想著這些。”剛從地裏迴來鋤完雜草的一位農者說道，他的語氣中帶著一絲無奈。
他的話語引發了眾人的共鳴，不少人都點了點頭，臉上流露出深深的不解。
“老夫倒是懂當今的律法，但是對比孟棠姑娘所處的未來，我朝律法現在，管著那些官員行為的隻有禦史等人的監察，
而和現在所說到的後世的行政法，的確相差甚遠啊！”擔任過縣丞而今退老還鄉，兩鬢斑白的老者慢慢說道。
他的話引起了更多的共鳴，大家紛紛點頭稱是。
一位年長的婦人歎了口氣，說道：“看來，這樣做也有道理。天地之間各有其律，如果為了一時的貪婪而破壞這種規律，那勢必會遭其反噬的。”
隨著討論的深入，不少觀眾們的表情逐漸從最初的驚訝轉變為理解和認同。
除了對這一事件本身，當然諸朝之中也有觀眾的關注在孟棠所做的題目上。
“不過這懲罰倒真是稀奇啊！罰錢之外，還有補種，既然傷害了什麽，就多補償什麽？”容貌昳麗的姑娘看著題幹的信息頗為感慨，但很快又從其中若有所思。
“可看著這第一個選項，不補完，還要加罰，這是不是太嚴重啊？”一個剛過弱冠之年的男子忽然質疑，語氣中帶著明顯的疑惑。
他的眼神中透露出一絲不安，顯然對這個規定感到難以接受。
在此之前，他是不會有這樣的想法來質疑朝廷對某件事情的處置方式的。
作為一個普通百姓，他習慣了服從官府的決定，從未想過要探討其合理性。
然而，自從天幕出現以後，一切都發生了改變。
通過天幕，他看到了許多以前從未敢於設想的事情，也聽到了許多不同的聲音和觀點。
隨著觀看天幕的時間越來越長，男子似乎多了一份勇氣。
他不再像以前那樣盲目順從，而是開始思考和質疑一些看似理所當然的規定。
這種變化不僅讓他自己感到驚訝，也讓周圍的觀眾們投來了異樣的目光。
“哎！這選項不一定正確，而且，之前不還有人憑借處罰而專門去告官的呢！這說明即使真的有處罰，也不一定真的對啊！”一個稚氣未脫的十歲男孩突然脫口而出一番解釋。
“那我們接著看孟棠姑娘會如何分析這個題目吧！”不少人期待天幕中的孟棠姑娘會如何解釋這道題目。
天幕之下的諸朝的空氣中都彌漫著一種既緊張又興奮的氛圍，全神貫注觀看天幕的每個人都在期待。
*
孟棠震驚之後恢複理智，這個題目所設定的情節的確在今年的短視頻平台中有過一陣輿論風波。
她對此印象深刻，當然，現在是在做題，所以要放下立場先思考。
孟棠先看向第一個選項，“
對於行政機關依法作出金錢給付義務的行政決定，當事人逾期不履行的，行政機關才可以依法加處罰款或者滯納金。（引用1）
但對於其他義務，行政機關是沒有這個權利去加處處罰的。
而在現在這個題目中，縣林業局通知陳某補種樹木，這並非金錢給付義務，而是屬於人身義務，所以是不能加處處罰。自然也不會出現按日加處處罰。
所以第一個選項不對。”
*
“瞧瞧，這不就來的嗎？果然，這選項是不能直接以正確來設定和反推的。”一個十歲的小男孩突然站了起來，得意洋洋地說道。他的聲音清脆響亮，在寂靜中顯得格外突出。
剛才提出疑問的那個男子，此刻滿臉通紅，顯然感到十分羞愧。他低垂著頭，雙手微微顫抖，心中充滿了複雜的情感。自己年長這個小男孩一倍有餘，情智卻似乎還不如他，這樣的對比讓他感到無比的尷尬和自責。“我怎麽連一個十歲小子都不如？”
而當孟棠清澈的聲音引入耳朵，逐漸滲透進男子的心田。
該位男子在心中開始思考，果然，後世的律法所規定的律法真的不重，反而罰當其罰，每一套律法中，都有自己的一套規律，而整個律法的體製，看來都是公正的，而且有其專門的考量……
他腦海中思索很多。
*
孟棠接著討論第二個選項，“
先說法條在分析。
這個選項涉及的法條是，行政機關依法作出要求當事人履行排除妨礙、恢複原狀等義務的行政決定，
當事人逾期不履行，經催告仍不履行，其後果已經或者將危害交通安全、造成環境汙染或者破壞自然環境的，行政機關可以代為履行，或者委托沒有利害關係的第三人代履行。（引用2）
所以根據這一條，在該題目當中，陳某的濫伐樹木就屬於破壞自然資源的行為，陳某所種的楊樹不符合國家有關規定，那在作出行政決定的林業局催告之後自然可以代為履行。
所以第二個選項所說是對的。
至於第三個選項，則是涉及另一條規定，那就是行政機關不得因當事人申辯而加重處罰。（引用3）
所以選項中所說林業局因為陳某的申辯而‘從擬罰款300元到罰款500元’，自然不符合行政處罰規定。”
*
唐朝。
“後世的朝廷怎會如此大方啊！”李世民輕聲感歎道，聲音中帶著一絲難以掩飾的驚訝和敬佩，當然，也有深深的疑惑。
“居然真的會把‘行政機關不得因當事人申辯而加重處罰’作為律法規定？！”
站在一旁的魏征的眼中也略過詫異的光芒，而後反應過來微微一笑，
“陛下，後世的律法體係中，即使是現在所講是關於行政法的，也似乎在反映著平等！而非官府對百姓的要求。”他緩緩說道。
李世民點了點頭，魏征的話中所指正說到自己此時的心中的疑惑。
“這真的是一個統治集團的律法？”他低聲問道，語氣中帶著些許困惑，
“所有的律法皆為維護統治而設定。如此放權，這真的合理嗎？而且還真實地出現了？！”
他的目光掃過在場的眾位大臣，看到他們的臉上也流露出類似的疑惑和不解。
雖然李世民自認為自己是一位愛民的君主，但他深知，大唐的律法最終的目的是為了維護大唐的統治。
就如孟棠姑娘之前也提到過的，很殘酷的而又真實的一點就是，法律是統治階級意誌的體現，是用來規範社會秩序、確保政權穩定的工具。（引用4）
“就如這位孟棠姑娘之前所講的一道題目中所涉及的，法律不可能是表達被統治階級利益的。”李世民繼續說道，
“那既然是統治，自是從上而下的要求。所以控權的行政法的邏輯，在我看來越加奇怪！控權控到如此？這是天下歸為某一家某一姓的政治體係嗎？！”
就如這位孟棠姑娘在之前所講的一道題目中所涉及的，法律不可能是表達被統治階級利益的。
那既然是統治，自是從上而下的要求。
所以控權的行政法的邏輯，在他看來越加奇怪！控權控到如此？這是天下歸為某一家某一姓的政治體係嗎？！
他的心中，包括在場諸位大臣的心中，也都產生奇怪的感受。
“陛下，”長孫無忌輕聲說道，“或許，後世的百姓，乃至上下所有人，都追求更加公正和透明的社會秩序。為了塑造一個公平和諧的社會，後世的律法就演變成了這樣。”
他的聲音溫和而堅定，帶著一種不容置疑的自信。李世民抬起頭，目光專注地望著長孫無忌，顯然對他的所說提起了興致。
“陛下，孟棠姑娘之前複習過一個知識點，那就是法律不是被製定出來的，而是被創造的。（引用5）”
長孫無忌繼續說道，語氣中帶著一絲敬畏，“所以律法並非一成不變，它隨著時間的演變和文明的進步而不斷演變。
每一個朝代的律法，都是那個朝代在發展中在那個時候所正好需要。”
李世民當然明白這些，所以對這些倒是讚同地點了點頭，若有所思。
他知道，長孫無忌曾經參與過大唐律法的編纂工作，對於法律的理解遠比一般人深刻。此刻，他的話語仿佛打開了一扇新的大門，讓李世民看到了法律背後更深層次的意義。
“臣鬥膽舉一個例子，”長孫無忌停頓片刻，接著說道，“如果我們大唐現在恢複漢文帝之前的肉刑，天下人心肯定會與大唐相背了！”
此言一出，大殿內的氣氛頓時變得凝重起來。
眾大臣紛紛側目，臉上流露出震驚和不解。這個例子之前有說到，但是現在在這裏又講到？這……
但眾人也知道，還是上一次的結論，對於現如今，如果再恢複這種殘酷的刑罰，確實會引發廣泛的不滿和反對。
李世民的臉色也微微一變，隨後陷入了深深的反思。
他意識到，長孫無忌的這個例子不僅僅是為了說明法律的演變，更是為了強調一個朝代的律法必須符合這個時候的需求和百姓的期望。
孟棠姑娘之前在複習理論法的時候提到這些，但真正應用這些道理，達到知行合一的效果，自己的確要多一些時間來反應。
否則，就會陷入狹隘認知的巷子裏了。
也的確，自己不能單單隻想到“法律是統治階級意誌”這一點，因為，它不僅僅是統治階級意誌的體現，更是整個天下進步和文明發展的產物。
“陛下，”魏征在一旁輕輕點頭，表示讚同，“長孫大人說得沒錯。法律的製定和實施，必須考慮到當時的社會背景和百姓的渴求。
水能載舟，亦能覆舟！（引用6）
如果法律過於嚴苛，甚至違背了民心，那麽即使短期內能夠維持秩序，長遠來看也會失去百姓的信任和支持。”
李世民點了點頭，心中逐漸明白了一些道理。
這一刻的他和很多大臣才真正從心底意識到，後世的法律之所以如此注重平等和人權，正是因為它們反映了那個時代人們對公正和透明的追求。
法律不僅僅是維護統治的工具，更是推動整個國家進步的重要力量。
*
孟棠這邊繼續說道：“
而這一題目的重點在最後一個選項上。
這一選項是想讓做題者判斷‘責令補種10棵樹’的行政行為性質。
其實我在今天所做的題目當中有涉及到對於行為要如何判斷其行政行為性質的方法。
行政處罰是懲戒性的。
所謂懲戒的意思，就是增加當事人的負擔。
而在本題目中，陳某未辦理樹木采伐許可證而砍伐樹木的行為，林業局要求‘補種5棵樹’，這在恢複破壞的秩序之外，還對陳某增加了新的負擔。
這個增加的目的，就是為了懲罰陳某。
因此，責令陳某種樹的行為屬於行政處罰，而非行政強製措施。
”
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聽到這裏的諸朝人中，有很多人開始有了自己的思考。
“這些行政法的題目可真有趣啊！”參加童生考試的林應賢聽完孟棠這麽多對未來華國行政法的講解之後頗為感慨，這些複雜的律法條款和精細的規定讓他感到新奇。
林應賢對於律學幾乎一無所知，甚至可以說完全不懂。
畢竟在當前的朝代，隻有達到秀才這一級別的考生才會接觸到與律法相關的知識。而此刻的他，僅僅是為了應對一場緊急考試而臨時抱佛腳，對律法領域幾乎是一片空白。
心裏沒底的是，他不確定這次能否順利獲得“童生”的名號。不過，幸好林應賢的家境還算寬裕，這得益於家中祖上傳承下來的產業。
憑借這些豐厚的家底，他得以長年累月地準備科舉考試，無需為生計擔憂。
說到林應賢，他確實是個不折不扣的“浪子迴頭”。
曾經，他整日遊手好閑，不務正業，讓家人操碎了心。
最終，還是他父親絞盡腦汁，想出了裝病這一招，
說自己的遺願就是想看到家裏出來一位秀才。
才將這個浪蕩子硬生生拽迴了家，逼著他走上讀書考取功名的道路。
與那些從幼年起就開始接受啟蒙教育、立下遠大誌向要踏入仕途並一直勤奮苦讀的人相比，林應賢確實算是個大齡考生。
盡管起步較晚，但林應賢現在已決心改過自新，努力追趕那些從小就立誌入仕的同齡人。
林應賢知道，自己要想在這條道路上有所成就，必須付出更多的努力和時間。
“可是這和我等沒有關係啊！我們現在活著都難啊！更別提想著這些。”剛從地裏迴來鋤完雜草的一位農者說道，他的語氣中帶著一絲無奈。
他的話語引發了眾人的共鳴，不少人都點了點頭，臉上流露出深深的不解。
“老夫倒是懂當今的律法，但是對比孟棠姑娘所處的未來，我朝律法現在，管著那些官員行為的隻有禦史等人的監察，
而和現在所說到的後世的行政法，的確相差甚遠啊！”擔任過縣丞而今退老還鄉，兩鬢斑白的老者慢慢說道。