第98章 孩子的點滴進步
變成女人要嫁人第三部 作者：炸天幫拒絕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第九十八章：孩子的點滴進步
日子在不經意間緩緩流淌，就像那潺潺的溪水，悄無聲息卻又一刻不停。在楊悅、楊濤以及孩子自己齊心協力付出了一段時間的努力後，那些平日裏如春雨般絲絲入扣的用心澆灌，終於在孩子的數學學習這片希望的田野上，萌生出了令人心頭一喜的進步之芽。楊悅呢，就好似一位對莊稼生長情況時刻保持高度關注的細心園丁，眼睛總是緊緊盯著孩子學習狀況的每一絲風吹草動，不放過任何細微變化。而就在這看似平常的一天裏，她驚喜地發現，孩子在數學學習上著實開始展現出了一些雖尚顯細微，卻如同點點繁星般珍貴的進步跡象。
又到了每晚那熟悉得不能再熟悉的做作業時間，暖黃色的燈光如同溫柔的守護者，靜靜地灑在書桌前，為這一方小小的學習天地營造出一片靜謐又專注的氛圍。以往呀，每到這個時候，孩子總是習慣性地眉頭緊皺，那張小臉就像被揉皺的紙團一樣，滿是愁苦之色。他看著作業本上那一道道排列得整整齊齊的數學題，仿佛看到的不是簡單的題目，而是一座座高聳入雲、難以翻越的險峻高山，心裏頭對數學的畏難情緒瞬間就如漲潮的海水般，一波一波地往上湧。常常是手裏拿著筆，半天都不知道該從何處下筆，就那樣無助又無奈地坐在那兒，眼睛直勾勾地盯著題目，發起呆來，嘴裏還時不時嘟囔著：“哎呀，這題怎麽這麽難呀，我肯定又做不出來了。”
然而今天的情形卻截然不同，孩子就像換了個人似的，精神抖擻地坐在書桌前，小小的脊背挺得直直的，宛如一棵在春日裏努力生長的小樹苗，透著一股昂揚向上的勁頭。他的眼神中更是透著一股前所未有的認真勁兒，那專注的目光仿佛帶著一種神奇的魔力，能把那些數學題裏隱藏的奧秘都給看穿似的。隻見他不再像之前那樣，一看到數學題就本能地露出抗拒又厭煩的神情，而是主動地拿起筆，微微歪著頭，一邊咬著筆頭，一邊開始試著去思考解題思路。那模樣，仿佛他此刻不是被困在枯燥的作業難題裏，而是化身成了一個勇敢的探險家，正在興致勃勃地探索一個充滿趣味與未知的神秘世界呢。
遇到那些不太明白的地方時，他也不再像從前那般，隻是一味地著急上火，或者幹脆自暴自棄地把筆一扔，而是會先輕輕地翻開楊悅之前精心給他買的那些漫畫數學書，一邊翻還一邊小聲念叨著：“哎呀，看看這裏麵有沒有能幫我解開謎題的辦法呀。”那翻動書頁的“沙沙”聲，在安靜的房間裏顯得格外清晰，仿佛是他向知識寶藏發出的聲聲召喚。他會一頁一頁地仔細查找，眼睛瞪得大大的，目光在書頁上快速地掃視著，不放過任何一個角落，眼神裏閃爍著期待的光芒，急切地想看看書裏有沒有類似的例子可以參考。有時候，好不容易找到相似的題目後，他會興奮地一拍腦袋，自言自語道：“嘿，好像就是這個呀！”然後便會盯著漫畫裏的講解內容，一會兒微微皺眉，仿佛在和那些知識較著勁，努力把它們都裝進自己的小腦袋裏；一會兒又會露出恍然大悟的神情，眼睛一下子亮了起來，臉上綻放出開心的笑容，嘴裏還嘟囔著：“哦，原來是這樣啊，我懂了，我懂了！”緊接著，就會迫不及待地將從書裏獲得的思路運用到作業本上的題目中，那認真又努力的樣子，讓站在門口悄悄看著的楊悅心裏暖乎乎的，眼眶都微微有些濕潤了，她知道，孩子是真的在慢慢掌握這些數學知識，並且開始能夠靈活運用了呀。
而在日常楊悅和他玩數字卡片遊戲鞏固知識的時候，孩子的變化更是讓楊悅又驚又喜，那進步就明晃晃地擺在眼前，想忽視都難呢。以往玩遊戲的時候，他對於數字的反應總是慢半拍，就好像那些數字和他之間隔著一層透明卻又難以穿透的玻璃牆似的。每次楊悅亮出一張數字卡片，提出相應的問題，比如簡單的加法或者減法運算時，他總是要猶豫老半天，眼睛裏透著迷茫，小腦袋瓜似乎在艱難地運轉著，好不容易給出個答案，還常常是錯的，然後就會懊惱地低下頭，小聲說：“哎呀，我又答錯了，我怎麽這麽笨呀。”
可如今，情況卻有了天翻地覆的變化。孩子對數字的敏感度明顯提高了不少，仿佛那些原本在他眼裏冰冷生硬、毫無生氣的數字，一下子都變成了他熟悉的好朋友，一叫它們的名字，就能立馬做出迴應呢。每當楊悅亮出卡片提問時，孩子幾乎能不假思索地快速迴答出來，那清脆又自信的聲音在房間裏迴蕩，透著滿滿的成就感，就好像他打了一場漂亮的勝仗一樣。而且呀，他迴答的準確率也越來越高了，很少再出現之前那種答錯的情況。看著孩子在遊戲中越來越得心應手，楊悅由衷地感到高興，她笑著對孩子說：“寶貝，你看你現在多厲害呀，這數字卡片遊戲玩得越來越好了呢，說明你對數學知識掌握得越來越紮實啦，真棒！”孩子聽了，臉上洋溢著自豪的笑容，迴應道：“媽媽，我覺得現在數學好像沒那麽難了，還挺有意思的呢。”看著孩子這積極的變化，楊悅知道，孩子是真的在數學學習上慢慢找到了感覺，開始入門了呀。
這份進步不僅僅體現在家裏的學習過程中，在學校裏也同樣被數學老師敏銳地察覺到了。那天的數學課上，陽光透過明亮的窗戶，洋洋灑灑地照進教室裏，給每一個角落都披上了一層金色的光輝，仿佛是在為即將發生的美好時刻精心布置舞台呢。數學老師站在講台上，目光溫和又帶著幾分欣慰，像往常一樣掃視著全班同學，臉上突然綻放出燦爛的笑容，特意提高了音量說道：“咱們班的[孩子名字]同學，最近學習數學特別認真，進步很大呀，大家要向他學習哦。每次上課的時候，我都能看到他那專注的眼神，緊緊跟著我的思路走，積極思考問題，不像以前那樣容易走神啦。而且呀，他作業完成的質量也越來越高了，那些之前總是容易出錯的地方，現在都能做對了，這就是努力付出換來的成果呀。希望[孩子名字]同學能繼續保持，其他同學也要加油哦！”
孩子坐在座位上，聽到老師這突如其來的表揚，先是一愣，那表情就好像聽到了什麽天大的驚喜一樣，眼睛瞪得大大的，似乎有些不敢相信自己的耳朵，心裏想著：“老師居然在誇我呀，這是真的嗎？”緊接著，那張小臉瞬間綻放出比陽光還要燦爛的笑容，就像一朵迎著春風盡情綻放的花朵，眼中滿是驚喜、自豪和喜悅。他的胸脯挺得高高的，坐得端端正正，心裏別提多高興了，那種被認可、被表揚的喜悅感如同洶湧澎湃的潮水一般，一波一波地湧上心頭，讓他覺得之前在數學學習上付出的所有辛苦和努力都是無比值得的。他在心裏暗暗對自己說：“哇，原來我努力真的有效果呀，以後我可得更努力了，要讓老師和爸爸媽媽都為我驕傲呢。”而這份喜悅，也化作了更強勁的動力，使得他學習數學的積極性愈發高漲起來，每次上課都更加積極地舉手發言，課後也主動去做一些額外的數學練習題，仿佛一下子就愛上了數學這門學科呢。
楊悅和楊濤看著孩子的這些變化，兩人相視一笑，那笑容裏飽含著欣慰、喜悅以及對過往付出的釋然，就像兩位辛苦耕耘了許久的農夫，終於看到了莊稼茁壯成長、結出累累碩果的喜人景象一般，心裏滿是歡喜，覺得這段時間的付出都是值得的。楊悅拉著楊濤的手，感慨地說：“你看，咱們的努力沒白費呀，孩子現在進步這麽大，可太讓人高興了。”楊濤也不住地點頭，迴應道：“是啊，看到孩子這樣，之前那些陪著他熬夜學習的夜晚，到處去找學習資料的奔波，還有為了琢磨合適的學習方法絞盡腦汁的日子，現在想想，都值了呀。”
不過，他們也深知，孩子的學習之路就如同一場漫長的馬拉鬆比賽，此刻所取得的這些進步，僅僅隻是邁出了小小的第一步而已，前方還有很長很長的路要走，還有數不清的知識高峰等待著孩子去攀登，還有各種各樣的難題需要去克服。就像爬山一樣，雖然現在已經爬上了一個小山坡，能看到一些風景了，但更高更美的景色還在遠處的山頂呢，想要看到那些，就得繼續一步一個腳印地往上爬呀。所以，他們明白，還需要繼續用心陪伴和引導孩子，一刻都不能鬆懈，就像牽著孩子的手走過漫長的旅途一樣，要一直給予他支持和幫助。
楊悅更是心思細膩且深謀遠慮，在為孩子數學學習進步感到高興的同時，又開始陷入了更深層次的思考。她心裏想著，孩子的成長和學習是一個全麵發展的過程呀，不能僅僅隻關注數學這一門學科，語文、英語、科學等等其他科目同樣重要，它們就像一架飛機的各個零部件，缺了哪一個，飛機都沒辦法順利起飛，隻有都兼顧好了，孩子這架“學習的飛機”才能平穩地在知識的天空中翱翔呀。
於是，楊悅暗暗決定，她準備抽個時間，和各科老師都逐一溝通一下，深入了解孩子在每一門學科上的整體學習情況，看看孩子在哪些方麵有優勢，又在哪些地方還存在不足，然後根據老師們給出的建議，再結合孩子自身的特點，製定出更完善、更全麵的學習計劃，幫助孩子在各個學科領域都能不斷成長進步，讓孩子能夠成為一個全麵發展、知識豐富的優秀學生呢。她對楊濤說：“濤，雖然孩子數學有進步了，但其他科目咱們也得重視起來呀，我打算找老師們都聊聊，好好規劃規劃孩子接下來的學習，你覺得呢？”楊濤立刻表示讚同：“對呀，你想得太周到了，咱可不能顧此失彼，得讓孩子全麵發展才行呢。”
日子在不經意間緩緩流淌，就像那潺潺的溪水，悄無聲息卻又一刻不停。在楊悅、楊濤以及孩子自己齊心協力付出了一段時間的努力後，那些平日裏如春雨般絲絲入扣的用心澆灌，終於在孩子的數學學習這片希望的田野上，萌生出了令人心頭一喜的進步之芽。楊悅呢，就好似一位對莊稼生長情況時刻保持高度關注的細心園丁，眼睛總是緊緊盯著孩子學習狀況的每一絲風吹草動，不放過任何細微變化。而就在這看似平常的一天裏，她驚喜地發現，孩子在數學學習上著實開始展現出了一些雖尚顯細微，卻如同點點繁星般珍貴的進步跡象。
又到了每晚那熟悉得不能再熟悉的做作業時間，暖黃色的燈光如同溫柔的守護者，靜靜地灑在書桌前，為這一方小小的學習天地營造出一片靜謐又專注的氛圍。以往呀，每到這個時候，孩子總是習慣性地眉頭緊皺，那張小臉就像被揉皺的紙團一樣，滿是愁苦之色。他看著作業本上那一道道排列得整整齊齊的數學題，仿佛看到的不是簡單的題目，而是一座座高聳入雲、難以翻越的險峻高山，心裏頭對數學的畏難情緒瞬間就如漲潮的海水般，一波一波地往上湧。常常是手裏拿著筆，半天都不知道該從何處下筆，就那樣無助又無奈地坐在那兒，眼睛直勾勾地盯著題目，發起呆來，嘴裏還時不時嘟囔著：“哎呀，這題怎麽這麽難呀，我肯定又做不出來了。”
然而今天的情形卻截然不同，孩子就像換了個人似的，精神抖擻地坐在書桌前，小小的脊背挺得直直的，宛如一棵在春日裏努力生長的小樹苗，透著一股昂揚向上的勁頭。他的眼神中更是透著一股前所未有的認真勁兒，那專注的目光仿佛帶著一種神奇的魔力，能把那些數學題裏隱藏的奧秘都給看穿似的。隻見他不再像之前那樣，一看到數學題就本能地露出抗拒又厭煩的神情，而是主動地拿起筆，微微歪著頭，一邊咬著筆頭，一邊開始試著去思考解題思路。那模樣，仿佛他此刻不是被困在枯燥的作業難題裏，而是化身成了一個勇敢的探險家，正在興致勃勃地探索一個充滿趣味與未知的神秘世界呢。
遇到那些不太明白的地方時，他也不再像從前那般，隻是一味地著急上火，或者幹脆自暴自棄地把筆一扔，而是會先輕輕地翻開楊悅之前精心給他買的那些漫畫數學書，一邊翻還一邊小聲念叨著：“哎呀，看看這裏麵有沒有能幫我解開謎題的辦法呀。”那翻動書頁的“沙沙”聲，在安靜的房間裏顯得格外清晰，仿佛是他向知識寶藏發出的聲聲召喚。他會一頁一頁地仔細查找，眼睛瞪得大大的，目光在書頁上快速地掃視著，不放過任何一個角落，眼神裏閃爍著期待的光芒，急切地想看看書裏有沒有類似的例子可以參考。有時候，好不容易找到相似的題目後，他會興奮地一拍腦袋，自言自語道：“嘿，好像就是這個呀！”然後便會盯著漫畫裏的講解內容，一會兒微微皺眉，仿佛在和那些知識較著勁，努力把它們都裝進自己的小腦袋裏；一會兒又會露出恍然大悟的神情，眼睛一下子亮了起來，臉上綻放出開心的笑容，嘴裏還嘟囔著：“哦，原來是這樣啊，我懂了，我懂了！”緊接著，就會迫不及待地將從書裏獲得的思路運用到作業本上的題目中，那認真又努力的樣子，讓站在門口悄悄看著的楊悅心裏暖乎乎的，眼眶都微微有些濕潤了，她知道，孩子是真的在慢慢掌握這些數學知識，並且開始能夠靈活運用了呀。
而在日常楊悅和他玩數字卡片遊戲鞏固知識的時候，孩子的變化更是讓楊悅又驚又喜，那進步就明晃晃地擺在眼前，想忽視都難呢。以往玩遊戲的時候，他對於數字的反應總是慢半拍，就好像那些數字和他之間隔著一層透明卻又難以穿透的玻璃牆似的。每次楊悅亮出一張數字卡片，提出相應的問題，比如簡單的加法或者減法運算時，他總是要猶豫老半天，眼睛裏透著迷茫，小腦袋瓜似乎在艱難地運轉著，好不容易給出個答案，還常常是錯的，然後就會懊惱地低下頭，小聲說：“哎呀，我又答錯了，我怎麽這麽笨呀。”
可如今，情況卻有了天翻地覆的變化。孩子對數字的敏感度明顯提高了不少，仿佛那些原本在他眼裏冰冷生硬、毫無生氣的數字，一下子都變成了他熟悉的好朋友，一叫它們的名字，就能立馬做出迴應呢。每當楊悅亮出卡片提問時，孩子幾乎能不假思索地快速迴答出來，那清脆又自信的聲音在房間裏迴蕩，透著滿滿的成就感，就好像他打了一場漂亮的勝仗一樣。而且呀，他迴答的準確率也越來越高了，很少再出現之前那種答錯的情況。看著孩子在遊戲中越來越得心應手，楊悅由衷地感到高興，她笑著對孩子說：“寶貝，你看你現在多厲害呀，這數字卡片遊戲玩得越來越好了呢，說明你對數學知識掌握得越來越紮實啦，真棒！”孩子聽了，臉上洋溢著自豪的笑容，迴應道：“媽媽，我覺得現在數學好像沒那麽難了，還挺有意思的呢。”看著孩子這積極的變化，楊悅知道，孩子是真的在數學學習上慢慢找到了感覺，開始入門了呀。
這份進步不僅僅體現在家裏的學習過程中，在學校裏也同樣被數學老師敏銳地察覺到了。那天的數學課上，陽光透過明亮的窗戶，洋洋灑灑地照進教室裏，給每一個角落都披上了一層金色的光輝，仿佛是在為即將發生的美好時刻精心布置舞台呢。數學老師站在講台上，目光溫和又帶著幾分欣慰，像往常一樣掃視著全班同學，臉上突然綻放出燦爛的笑容，特意提高了音量說道：“咱們班的[孩子名字]同學，最近學習數學特別認真，進步很大呀，大家要向他學習哦。每次上課的時候，我都能看到他那專注的眼神，緊緊跟著我的思路走，積極思考問題，不像以前那樣容易走神啦。而且呀，他作業完成的質量也越來越高了，那些之前總是容易出錯的地方，現在都能做對了，這就是努力付出換來的成果呀。希望[孩子名字]同學能繼續保持，其他同學也要加油哦！”
孩子坐在座位上，聽到老師這突如其來的表揚，先是一愣，那表情就好像聽到了什麽天大的驚喜一樣，眼睛瞪得大大的，似乎有些不敢相信自己的耳朵，心裏想著：“老師居然在誇我呀，這是真的嗎？”緊接著，那張小臉瞬間綻放出比陽光還要燦爛的笑容，就像一朵迎著春風盡情綻放的花朵，眼中滿是驚喜、自豪和喜悅。他的胸脯挺得高高的，坐得端端正正，心裏別提多高興了，那種被認可、被表揚的喜悅感如同洶湧澎湃的潮水一般，一波一波地湧上心頭，讓他覺得之前在數學學習上付出的所有辛苦和努力都是無比值得的。他在心裏暗暗對自己說：“哇，原來我努力真的有效果呀，以後我可得更努力了，要讓老師和爸爸媽媽都為我驕傲呢。”而這份喜悅，也化作了更強勁的動力，使得他學習數學的積極性愈發高漲起來，每次上課都更加積極地舉手發言，課後也主動去做一些額外的數學練習題，仿佛一下子就愛上了數學這門學科呢。
楊悅和楊濤看著孩子的這些變化，兩人相視一笑，那笑容裏飽含著欣慰、喜悅以及對過往付出的釋然，就像兩位辛苦耕耘了許久的農夫，終於看到了莊稼茁壯成長、結出累累碩果的喜人景象一般，心裏滿是歡喜，覺得這段時間的付出都是值得的。楊悅拉著楊濤的手，感慨地說：“你看，咱們的努力沒白費呀，孩子現在進步這麽大，可太讓人高興了。”楊濤也不住地點頭，迴應道：“是啊，看到孩子這樣，之前那些陪著他熬夜學習的夜晚，到處去找學習資料的奔波，還有為了琢磨合適的學習方法絞盡腦汁的日子，現在想想，都值了呀。”
不過，他們也深知，孩子的學習之路就如同一場漫長的馬拉鬆比賽，此刻所取得的這些進步，僅僅隻是邁出了小小的第一步而已，前方還有很長很長的路要走，還有數不清的知識高峰等待著孩子去攀登，還有各種各樣的難題需要去克服。就像爬山一樣，雖然現在已經爬上了一個小山坡，能看到一些風景了，但更高更美的景色還在遠處的山頂呢，想要看到那些，就得繼續一步一個腳印地往上爬呀。所以，他們明白，還需要繼續用心陪伴和引導孩子，一刻都不能鬆懈，就像牽著孩子的手走過漫長的旅途一樣，要一直給予他支持和幫助。
楊悅更是心思細膩且深謀遠慮，在為孩子數學學習進步感到高興的同時，又開始陷入了更深層次的思考。她心裏想著，孩子的成長和學習是一個全麵發展的過程呀，不能僅僅隻關注數學這一門學科，語文、英語、科學等等其他科目同樣重要，它們就像一架飛機的各個零部件，缺了哪一個，飛機都沒辦法順利起飛，隻有都兼顧好了，孩子這架“學習的飛機”才能平穩地在知識的天空中翱翔呀。
於是，楊悅暗暗決定，她準備抽個時間，和各科老師都逐一溝通一下，深入了解孩子在每一門學科上的整體學習情況，看看孩子在哪些方麵有優勢，又在哪些地方還存在不足，然後根據老師們給出的建議，再結合孩子自身的特點，製定出更完善、更全麵的學習計劃，幫助孩子在各個學科領域都能不斷成長進步，讓孩子能夠成為一個全麵發展、知識豐富的優秀學生呢。她對楊濤說：“濤，雖然孩子數學有進步了，但其他科目咱們也得重視起來呀，我打算找老師們都聊聊，好好規劃規劃孩子接下來的學習，你覺得呢？”楊濤立刻表示讚同：“對呀，你想得太周到了，咱可不能顧此失彼，得讓孩子全麵發展才行呢。”