第86章 興趣愛好的培養
變成女人要嫁人第三部 作者：炸天幫拒絕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第八十六章 興趣愛好的培養
在楊悅家那溫馨的客廳裏，上一次關於孩子教育問題的討論餘熱還未散去，這次大家又聚在了一起，話題很自然地就延伸到了興趣愛好的培養上。畢竟，大家都深知興趣愛好對於孩子成長有著舉足輕重的作用，它不僅能豐富孩子的生活，更有可能成為孩子未來發展的一個重要方向呢。
楊悅首先打開了話匣子，笑著說道：“上次咱們聊了好多孩子教育方麵的事兒，我迴去想了想，覺得培養孩子的興趣愛好真的挺關鍵的。就像我家孩子吧，之前對什麽都不太感興趣，每天就知道抱著個平板玩遊戲，我可愁壞了，後來想著得給他找點有意思的事兒做呀，就試著帶他去參加了一次繪畫體驗課，沒想到他還挺喜歡的，現在一有空就自己畫著玩呢。”
楊悅的哥哥聽了，點點頭說：“是啊，興趣愛好確實得好好培養。我家那小子以前也沒啥愛好，我就帶他去體育館看各種體育比賽，嘿，結果他對籃球就來了興趣，現在天天吵著要去打球呢。我覺得讓孩子多接觸不同的東西挺重要的，說不定哪樣就能勾起他們的興趣了呀。”
林曉在一旁附和道：“沒錯，接觸不同的事物就是個很好的辦法呀。我外甥女之前也是挺無聊的，我就帶她去參加了一個手工製作的小活動，做些小飾品、小擺件啥的，一開始她還不太樂意呢，結果做著做著就入迷了，現在可喜歡手工了，經常自己琢磨著做些新花樣出來，動手能力都變強了好多呢。”
林悅接著說：“我覺得呀，家長的引導作用也不能忽視呢。像我家孩子對音樂本來沒什麽感覺，我就經常在家裏放一些好聽的古典音樂呀，兒童歌曲之類的，還給他講那些音樂家的故事，慢慢地，他就對音樂產生興趣了，現在還主動要求學樂器呢。家長要是能在旁邊適當地引導，孩子可能更容易發現自己喜歡的東西呀。”
雪靈微微皺了皺眉頭，說道：“不過引導歸引導，也不能強迫孩子呀。我有個朋友，非得讓孩子學鋼琴，每天逼著孩子練琴好幾個小時，結果孩子現在看到鋼琴就煩，原本可能還有點興趣的，也被磨沒了。咱們得順著孩子的意願來，要是發現孩子確實不喜歡，也別硬逼著他們去學呀。”
程嬌嬌深有同感地說：“雪靈說得對，興趣得是孩子發自內心的喜歡才行呀。我鄰居家孩子就是，家長給他報了書法班，可孩子對書法一點都不感興趣，每次去上課都心不在焉的。後來家長尊重孩子的想法，停了書法班，帶他去參加了機器人編程的體驗課，沒想到孩子一下子就被吸引住了，現在可熱衷於編程了呢，還參加了學校的編程社團呢。”
楊瑤想了想，說道：“那在培養興趣愛好的過程中，堅持也很重要呀。我家孩子剛開始學畫畫的時候，畫得可難看了，自己都有點灰心喪氣，不想學了。我就鼓勵他，告訴他隻要堅持下去就會有進步，還給他看那些畫家小時候的作品，也是慢慢練出來的呀。後來他就堅持下來了，現在畫得越來越好了呢。”
楊燕也發表了自己的觀點：“對呀，堅持是一方麵，鼓勵也不能少呢。孩子在培養興趣愛好的時候，難免會遇到困難，要是咱們家長老是批評或者打擊他們，那他們肯定就沒信心繼續下去了呀。我家孩子學跳舞的時候，有個動作老是做不好，自己都急哭了，我就一直安慰他，誇他其他地方做得好，給他加油打氣，後來他就慢慢克服那個困難了呢。”
楊彥接著說：“我覺得給孩子創造展示的機會也挺重要的呀。我家孩子喜歡下棋，我就經常帶他去參加一些少兒棋類比賽，讓他能在賽場上和其他小朋友切磋，這樣他不僅能看到自己的水平，還能從別人那裏學到東西呢，而且贏了比賽那種成就感也會讓他更有動力繼續鑽研下棋呀。”
李華皺著眉頭說：“可有時候孩子的興趣愛好太多了，也挺讓人頭疼的呀。我家孩子今天想學這個，明天又想做那個，什麽都想學，可又都不深入，這該怎麽辦呢？”
蘇瑤迴應道：“我覺得可以和孩子一起梳理一下呀，讓他說說每個興趣愛好裏最喜歡的點是什麽，然後幫他分析分析，看看哪個更適合長期發展，引導他選擇一兩個重點去深入學習，其他的就當成業餘愛好偶爾玩玩唄。”
林琳說道：“還有呀，興趣愛好的培養也不能隻局限在家裏或者學校裏呢。現在社會上有好多興趣小組、社團之類的，讓孩子參加進去，能認識更多誌同道合的小夥伴，大家一起交流分享，互相學習，也能讓孩子的興趣愛好發展得更好呀。”
楊悅聽了大家的話，若有所思地說：“你們說得都挺有道理的呀，不過不同的興趣愛好好像對孩子的影響也不太一樣呢。像畫畫、音樂這些藝術類的，感覺更能培養孩子的審美和創造力；而體育類的呢，能鍛煉孩子的身體素質和意誌力；還有編程這類的，又能提升孩子的思維能力。咱們怎麽根據孩子的特點去選擇合適的興趣愛好來培養呢？”
楊悅的哥哥說：“我覺得還是得先觀察孩子平時的表現呀，看看他是更喜歡靜一點的活動，還是動一點的活動，是對文字、圖像更敏感，還是對數字、邏輯更感興趣，然後再有針對性地去引導他接觸相關的興趣愛好唄。”
林曉又說道：“對，觀察很重要，而且也要多和孩子溝通呀，問問他們自己想嚐試什麽，畢竟孩子自己心裏也有想法的呀。有時候咱們覺得好的，孩子不一定喜歡呢，得尊重他們的意願，再結合咱們觀察到的情況來綜合考慮呀。”
林悅接著說：“沒錯，還有就是要考慮孩子的年齡階段呀，不同年齡段的孩子認知能力和身體協調能力不一樣，適合的興趣愛好也不同呢。比如說，小孩子可能更適合玩一些簡單的益智遊戲、做手工之類的；大一點的孩子就可以學樂器、參加體育運動啥的了呀。”
雪靈說：“那在培養興趣愛好的過程中，資源也很關鍵呀。像有些興趣愛好，需要專業的老師指導，可要是找不到好的老師，或者培訓費用太高，那也挺難開展的呀。咱們得想辦法給孩子創造好的條件，要是條件有限，也得看看有沒有其他替代的辦法呢。”
程嬌嬌點頭說：“是呀，像我想讓孩子學舞蹈，可我們這邊專業的舞蹈培訓機構不多，而且價格挺貴的。我就找了一些線上的舞蹈教學視頻，先讓孩子跟著學基礎動作，然後等有機會了再去線下找老師係統學習，這樣也算是一種辦法吧。”
楊瑤說：“還有就是興趣愛好培養也不能太功利了呀，不能說覺得這個愛好以後能給孩子帶來什麽好處，就逼著孩子去學，而是要讓孩子真正享受這個過程，從中學到東西，感受到快樂呀。就像有的家長讓孩子學樂器就是為了考級，整天讓孩子練那些考級的曲目，孩子都沒樂趣了，這可不好呀。”
楊燕也說：“對呀，咱們培養孩子的興趣愛好，最終目的還是為了讓孩子的生活更豐富多彩，讓他們能有自己熱愛的事情，健康快樂地成長呀。要是把興趣愛好都變得那麽功利，那就失去原本的意義了呢。”
楊彥接著說：“那學校在這方麵也可以多發揮作用呀，多開設一些興趣課程，組織各種興趣活動，讓孩子們能在學校裏就能接觸到不同的興趣愛好，發現自己喜歡的東西，然後再迴家和家長一起深入培養呀。”
李華說：“可有些學校的興趣課程就是走個形式，老師也不太用心教，這可怎麽辦呢？”
蘇瑤迴應道：“那咱們家長可以和學校反映呀，提出自己的建議和想法，希望學校能重視起來，把興趣課程辦得更好呀。同時呢，咱們自己在家裏也可以多花點心思，彌補學校的不足唄。”
林琳說：“對呀，而且咱們家長之間也可以互相交流分享呀，比如哪個地方有好的興趣培訓資源，哪個老師教得好之類的，這樣也能讓大家都少走些彎路，更好地培養孩子的興趣愛好呢。”
大家你一言我一語地討論著，每個人都結合自己的經驗和思考，分享著關於培養孩子興趣愛好的見解，雖然各自的想法有細微的差別，但目的都是一樣的，那就是希望能幫助孩子找到真正熱愛的事情，讓興趣愛好成為他們成長道路上的助力，而非負擔。
這時，楊悅的嫂嫂笑著走進客廳，說道：“你們又聊得這麽熱鬧呀，聽你們這一說，我感覺培養孩子興趣愛好還真是個細致活呢，得方方麵麵都考慮到呀。”
楊悅笑著迴應道：“嫂嫂，確實是呀，不過隻要是為了孩子好，咱們費點心思也是值得的呀。今天聽大家這麽一聊，我又學到不少好辦法呢，迴去可得好好實踐實踐了。”
楊悅的哥哥也說：“嗯，是呀，咱們都希望孩子能有個豐富多彩又快樂的童年，興趣愛好就是很重要的一部分呀，得用心去培養，讓孩子在自己喜歡的事情裏收獲成長呢。”
又過了一會兒，大家繼續圍繞著一些具體的興趣愛好案例展開了更深入的交流，分享著其中遇到的困難以及解決的辦法，歡聲笑語在客廳裏迴蕩著，仿佛大家已經看到了孩子們在各自熱愛的領域裏閃閃發光的模樣，對孩子的未來充滿了美好的期待呀。
在整個社會層麵，眾多家長也都在像楊悅他們這樣，不斷地探討著如何更好地培養孩子的興趣愛好，大家的經驗和想法相互傳播、相互借鑒，推動著整個社會對於孩子興趣愛好培養的重視程度越來越高，也促使各種相關的資源更加豐富、完善，為孩子們營造出了更有利於培養興趣愛好的良好環境呀。
在楊悅家那溫馨的客廳裏，上一次關於孩子教育問題的討論餘熱還未散去，這次大家又聚在了一起，話題很自然地就延伸到了興趣愛好的培養上。畢竟，大家都深知興趣愛好對於孩子成長有著舉足輕重的作用，它不僅能豐富孩子的生活，更有可能成為孩子未來發展的一個重要方向呢。
楊悅首先打開了話匣子，笑著說道：“上次咱們聊了好多孩子教育方麵的事兒，我迴去想了想，覺得培養孩子的興趣愛好真的挺關鍵的。就像我家孩子吧，之前對什麽都不太感興趣，每天就知道抱著個平板玩遊戲，我可愁壞了，後來想著得給他找點有意思的事兒做呀，就試著帶他去參加了一次繪畫體驗課，沒想到他還挺喜歡的，現在一有空就自己畫著玩呢。”
楊悅的哥哥聽了，點點頭說：“是啊，興趣愛好確實得好好培養。我家那小子以前也沒啥愛好，我就帶他去體育館看各種體育比賽，嘿，結果他對籃球就來了興趣，現在天天吵著要去打球呢。我覺得讓孩子多接觸不同的東西挺重要的，說不定哪樣就能勾起他們的興趣了呀。”
林曉在一旁附和道：“沒錯，接觸不同的事物就是個很好的辦法呀。我外甥女之前也是挺無聊的，我就帶她去參加了一個手工製作的小活動，做些小飾品、小擺件啥的，一開始她還不太樂意呢，結果做著做著就入迷了，現在可喜歡手工了，經常自己琢磨著做些新花樣出來，動手能力都變強了好多呢。”
林悅接著說：“我覺得呀，家長的引導作用也不能忽視呢。像我家孩子對音樂本來沒什麽感覺，我就經常在家裏放一些好聽的古典音樂呀，兒童歌曲之類的，還給他講那些音樂家的故事，慢慢地，他就對音樂產生興趣了，現在還主動要求學樂器呢。家長要是能在旁邊適當地引導，孩子可能更容易發現自己喜歡的東西呀。”
雪靈微微皺了皺眉頭，說道：“不過引導歸引導，也不能強迫孩子呀。我有個朋友，非得讓孩子學鋼琴，每天逼著孩子練琴好幾個小時，結果孩子現在看到鋼琴就煩，原本可能還有點興趣的，也被磨沒了。咱們得順著孩子的意願來，要是發現孩子確實不喜歡，也別硬逼著他們去學呀。”
程嬌嬌深有同感地說：“雪靈說得對，興趣得是孩子發自內心的喜歡才行呀。我鄰居家孩子就是，家長給他報了書法班，可孩子對書法一點都不感興趣，每次去上課都心不在焉的。後來家長尊重孩子的想法，停了書法班，帶他去參加了機器人編程的體驗課，沒想到孩子一下子就被吸引住了，現在可熱衷於編程了呢，還參加了學校的編程社團呢。”
楊瑤想了想，說道：“那在培養興趣愛好的過程中，堅持也很重要呀。我家孩子剛開始學畫畫的時候，畫得可難看了，自己都有點灰心喪氣，不想學了。我就鼓勵他，告訴他隻要堅持下去就會有進步，還給他看那些畫家小時候的作品，也是慢慢練出來的呀。後來他就堅持下來了，現在畫得越來越好了呢。”
楊燕也發表了自己的觀點：“對呀，堅持是一方麵，鼓勵也不能少呢。孩子在培養興趣愛好的時候，難免會遇到困難，要是咱們家長老是批評或者打擊他們，那他們肯定就沒信心繼續下去了呀。我家孩子學跳舞的時候，有個動作老是做不好，自己都急哭了，我就一直安慰他，誇他其他地方做得好，給他加油打氣，後來他就慢慢克服那個困難了呢。”
楊彥接著說：“我覺得給孩子創造展示的機會也挺重要的呀。我家孩子喜歡下棋，我就經常帶他去參加一些少兒棋類比賽，讓他能在賽場上和其他小朋友切磋，這樣他不僅能看到自己的水平，還能從別人那裏學到東西呢，而且贏了比賽那種成就感也會讓他更有動力繼續鑽研下棋呀。”
李華皺著眉頭說：“可有時候孩子的興趣愛好太多了，也挺讓人頭疼的呀。我家孩子今天想學這個，明天又想做那個，什麽都想學，可又都不深入，這該怎麽辦呢？”
蘇瑤迴應道：“我覺得可以和孩子一起梳理一下呀，讓他說說每個興趣愛好裏最喜歡的點是什麽，然後幫他分析分析，看看哪個更適合長期發展，引導他選擇一兩個重點去深入學習，其他的就當成業餘愛好偶爾玩玩唄。”
林琳說道：“還有呀，興趣愛好的培養也不能隻局限在家裏或者學校裏呢。現在社會上有好多興趣小組、社團之類的，讓孩子參加進去，能認識更多誌同道合的小夥伴，大家一起交流分享，互相學習，也能讓孩子的興趣愛好發展得更好呀。”
楊悅聽了大家的話，若有所思地說：“你們說得都挺有道理的呀，不過不同的興趣愛好好像對孩子的影響也不太一樣呢。像畫畫、音樂這些藝術類的，感覺更能培養孩子的審美和創造力；而體育類的呢，能鍛煉孩子的身體素質和意誌力；還有編程這類的，又能提升孩子的思維能力。咱們怎麽根據孩子的特點去選擇合適的興趣愛好來培養呢？”
楊悅的哥哥說：“我覺得還是得先觀察孩子平時的表現呀，看看他是更喜歡靜一點的活動，還是動一點的活動，是對文字、圖像更敏感，還是對數字、邏輯更感興趣，然後再有針對性地去引導他接觸相關的興趣愛好唄。”
林曉又說道：“對，觀察很重要，而且也要多和孩子溝通呀，問問他們自己想嚐試什麽，畢竟孩子自己心裏也有想法的呀。有時候咱們覺得好的，孩子不一定喜歡呢，得尊重他們的意願，再結合咱們觀察到的情況來綜合考慮呀。”
林悅接著說：“沒錯，還有就是要考慮孩子的年齡階段呀，不同年齡段的孩子認知能力和身體協調能力不一樣，適合的興趣愛好也不同呢。比如說，小孩子可能更適合玩一些簡單的益智遊戲、做手工之類的；大一點的孩子就可以學樂器、參加體育運動啥的了呀。”
雪靈說：“那在培養興趣愛好的過程中，資源也很關鍵呀。像有些興趣愛好，需要專業的老師指導，可要是找不到好的老師，或者培訓費用太高，那也挺難開展的呀。咱們得想辦法給孩子創造好的條件，要是條件有限，也得看看有沒有其他替代的辦法呢。”
程嬌嬌點頭說：“是呀，像我想讓孩子學舞蹈，可我們這邊專業的舞蹈培訓機構不多，而且價格挺貴的。我就找了一些線上的舞蹈教學視頻，先讓孩子跟著學基礎動作，然後等有機會了再去線下找老師係統學習，這樣也算是一種辦法吧。”
楊瑤說：“還有就是興趣愛好培養也不能太功利了呀，不能說覺得這個愛好以後能給孩子帶來什麽好處，就逼著孩子去學，而是要讓孩子真正享受這個過程，從中學到東西，感受到快樂呀。就像有的家長讓孩子學樂器就是為了考級，整天讓孩子練那些考級的曲目，孩子都沒樂趣了，這可不好呀。”
楊燕也說：“對呀，咱們培養孩子的興趣愛好，最終目的還是為了讓孩子的生活更豐富多彩，讓他們能有自己熱愛的事情，健康快樂地成長呀。要是把興趣愛好都變得那麽功利，那就失去原本的意義了呢。”
楊彥接著說：“那學校在這方麵也可以多發揮作用呀，多開設一些興趣課程，組織各種興趣活動，讓孩子們能在學校裏就能接觸到不同的興趣愛好，發現自己喜歡的東西，然後再迴家和家長一起深入培養呀。”
李華說：“可有些學校的興趣課程就是走個形式，老師也不太用心教，這可怎麽辦呢？”
蘇瑤迴應道：“那咱們家長可以和學校反映呀，提出自己的建議和想法，希望學校能重視起來，把興趣課程辦得更好呀。同時呢，咱們自己在家裏也可以多花點心思，彌補學校的不足唄。”
林琳說：“對呀，而且咱們家長之間也可以互相交流分享呀，比如哪個地方有好的興趣培訓資源，哪個老師教得好之類的，這樣也能讓大家都少走些彎路，更好地培養孩子的興趣愛好呢。”
大家你一言我一語地討論著，每個人都結合自己的經驗和思考，分享著關於培養孩子興趣愛好的見解，雖然各自的想法有細微的差別，但目的都是一樣的，那就是希望能幫助孩子找到真正熱愛的事情，讓興趣愛好成為他們成長道路上的助力，而非負擔。
這時，楊悅的嫂嫂笑著走進客廳，說道：“你們又聊得這麽熱鬧呀，聽你們這一說，我感覺培養孩子興趣愛好還真是個細致活呢，得方方麵麵都考慮到呀。”
楊悅笑著迴應道：“嫂嫂，確實是呀，不過隻要是為了孩子好，咱們費點心思也是值得的呀。今天聽大家這麽一聊，我又學到不少好辦法呢，迴去可得好好實踐實踐了。”
楊悅的哥哥也說：“嗯，是呀，咱們都希望孩子能有個豐富多彩又快樂的童年，興趣愛好就是很重要的一部分呀，得用心去培養，讓孩子在自己喜歡的事情裏收獲成長呢。”
又過了一會兒，大家繼續圍繞著一些具體的興趣愛好案例展開了更深入的交流，分享著其中遇到的困難以及解決的辦法，歡聲笑語在客廳裏迴蕩著，仿佛大家已經看到了孩子們在各自熱愛的領域裏閃閃發光的模樣，對孩子的未來充滿了美好的期待呀。
在整個社會層麵，眾多家長也都在像楊悅他們這樣，不斷地探討著如何更好地培養孩子的興趣愛好，大家的經驗和想法相互傳播、相互借鑒，推動著整個社會對於孩子興趣愛好培養的重視程度越來越高，也促使各種相關的資源更加豐富、完善，為孩子們營造出了更有利於培養興趣愛好的良好環境呀。