第10章 胡秋水的魔法
穿越之我在明朝開藥房 作者：花曦堂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
溽熱的夏日，好似一張密不透風的大網，把村子罩得嚴嚴實實，村口那棵大槐樹上，蟬鳴聲此起彼伏，像是不知疲倦的鼓手在拚命擂鼓，攪得人心愈發煩悶。胡秋水蹲在樹下，眉頭微皺，眼睛盯著不遠處在泥地裏撒歡的孩子們。這些小家夥，整日不是跟著爹娘在田間忙活，就是漫山遍野地瘋跑，壓根沒機會正兒八經接觸知識，隻能在這一方小天地裏懵懵懂懂地長大。胡秋水心裏卻裝著另一番景象，現代那些基礎科學知識，像神奇的魔法，要是能在這古老的村子裏施展一番，說不定能點亮孩子們的眼眸，給村子帶來不一樣的生機。不過，想辦講學，非得過了老學究嚴秀才這道 “關卡” 不可。嚴秀才在村裏那可是德高望重的學問人，成天一襲洗得發白的長衫，規規矩矩地罩在身上，鼻梁上架著副圓框眼鏡，走路四平八穩，背著手，腦袋還微微晃悠，活脫脫從古籍裏走出來的老學究模樣，透著股讓人敬畏又有點打怵的清高。
胡秋水深吸一口氣，硬著頭皮邁進嚴秀才家的院子。先是規規矩矩行了個大禮，腰彎得極低，才小心翼翼開口：“嚴秀才，晚輩瞧著村裏孩子們沒個正兒八經學習的地兒，心裏著急得很呐，就琢磨著，能不能把我知曉的一些新奇知識，給孩子們說道說道，也算給他們開開竅。” 嚴秀才本來正坐在搖椅上看書，聞聲抬起頭，透過鏡片把胡秋水上下打量一番，挑起眉毛，眼神裏滿是狐疑：“你能有啥新奇知識？別是些歪門邪道，來誤人子弟。”
胡秋水賠著笑，眼睛亮晶晶的，開始繪聲繪色講起現代算數的奇妙，什麽加減乘除能算出世間萬物數量，又說起天文知識，星辰大海裏藏著的無盡奧秘。嚴秀才聽著，時而皺眉，時而微微點頭，心裏雖半信半疑，可想著這胡秋水平日裏機靈聰慧，做事也穩妥，猶豫再三，終是揮揮手：“罷了罷了，看你一片熱忱，就騰出我家那間閑置屋子做臨時學堂吧。不過，老夫可把醜話說在前頭，要是教些沒用的東西，可別怪老夫不客氣。” 胡秋水一聽，喜出望外，忙不迭道謝。開課那天，天還沒透亮，天邊才泛起一絲魚肚白，孩子們就像一群被花蜜吸引的小蜜蜂，嘰嘰喳喳、滿心好奇地朝著臨時學堂湧來。小小的屋子瞬間被孩子們塞得滿滿當當，一顆顆小腦袋挨挨擠擠，一雙雙眼睛亮晶晶的，滿是對未知知識的渴望。胡秋水站在屋子正中央，手裏攥著根粗細適中的樹枝，清了清嗓子，高聲說道：“大夥瞧好了啊，加減法其實一點都不難，就跟咱們平常數果子、數小雞似的。” 說著，他蹲下身子，用樹枝在地上劃出幾個歪歪扭扭卻清晰的圖形，有圓溜溜的小石子、直直的小木棍，分別代表不同數字。“比如說，這兒畫了 3 顆小石子，我再添上 2 顆，大夥數數，一共是幾顆呀？” 孩子們立馬來了精神，瞪大眼睛，小手指頭掰得飛快，不一會兒，小手就像小樹林一樣紛紛舉得高高的，爭著搶答。胡秋水看著孩子們興奮的模樣，笑著點頭，又接連拋出幾道稍難些的題目，孩子們的思維像是被點燃的小火苗，越燒越旺，屋子裏熱鬧得如同煮開的熱粥，咕嚕咕嚕直冒泡。講完算數，天色漸暗，夜幕像一塊黑色綢緞緩緩落下，星星開始在夜空中閃爍。胡秋水帶著孩子們來到院子裏，他伸出手指，指向浩瀚星空，聲音帶著幾分神秘：“孩子們，看那兒，瞧見那幾顆連起來像個勺子的星星沒？這就是大名鼎鼎的北鬥七星，要是在夜裏迷了路，隻要順著它的方向走，就能找到迴家的路咯。” 孩子們仰著脖子，小嘴巴張得大大的，望著神秘深邃的星空，聽得如癡如醉。時不時就有新奇問題冒出來：“先生，星星上有人住嗎？”“為啥星星老是一閃一閃的，它們不會掉下來呀？” 胡秋水一一耐心解答，小院裏迴蕩著歡聲笑語，暖烘烘的。可這熱乎勁兒沒維持幾天，麻煩就跟腳找上門了。有些家長覺得自家孩子成天聽這些 “奇技淫巧”，把幹農活的正事都耽誤了，氣唿唿地跑到學堂來抗議。張大爺臉黑得像鍋底，大步流星走進學堂，一把扯住自家孩子的胳膊就往外拽，嘴裏還嘟囔著：“學這些沒用的東西幹啥，家裏的地還種不種了！馬上要秋收了，少個人手咋行。” 其他家長也跟著七嘴八舌附和，一時間，教學陷入了僵局。胡秋水站在學堂門口，望著家長們氣憤的背影，滿心無奈，眉頭擰成了麻花。
就在胡秋水愁得頭發都快薅禿的時候，轉機竟意外出現了。嚴秀才聽聞學堂被家長抵製，心裏暗喜，覺得自己當初答應得太草率，正琢磨著怎麽名正言順關停這學堂。他決定親自下場，考考胡秋水，要是能把這小子難住，那這新奇學問就是不靠譜，趁早關門大吉。於是，嚴秀才大張旗鼓，在村子廣場上擺開架勢，召集了不少村民前來圍觀。他站在人群中央，撚著胡須，搖頭晃腦好一番賣弄，才慢悠悠拋出題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？” 這可是經典至極的雞兔同籠難題，村民們一聽，立馬交頭接耳起來，不少人等著看胡秋水笑話，都覺得這題太難，他肯定答不上來。
胡秋水卻鎮定自若，不慌不忙撿起一根樹枝，走到廣場中央的空地上，彎下腰就在地上畫起簡易圖表。“大夥看啊，咱們先換個簡單法子想。假設籠子裏全是雞，那 35 個頭對應的自然就是 35 隻雞，雞有 2 隻腳，總共就該有 35 乘以 2，得 70 隻腳。” 他一邊說，一邊用樹枝在地上寫下數字，字跡雖然歪扭，卻十分清晰，“可實際有 94 隻腳呀，多出來的 94 減 70，整整 24 隻腳，為啥會多呢？這就是因為兔子比雞多的腳。每隻兔子比雞多 2 隻腳，那兔子數量就是 24 除以 2，恰好 12 隻。兔子數量知道了，雞就是 35 減去 12，得出 23 隻。”
一番條理清晰的解答下來，村民們聽得目瞪口呆，嘴巴張得能塞下個雞蛋，嚴秀才也愣在原地，眼鏡差點沒掉下來，沒想到這小子還真有兩下子。可他不服氣，又連珠炮似的拋出幾道更複雜的四則運算和幾何難題，什麽複雜圖形麵積計算、行程問題裏帶變速的那種。胡秋水不慌不忙，憑借著現代數學裏的方程思維，設未知數、列等式，再加上嚴密的邏輯推理，把難題一一化解。這下，村民們對他的學問徹底心服口服，嚴秀才也隻能幹瞪眼，冷哼一聲：“算你有點本事。” 可眼神裏，也多了幾分對胡秋水學問的好奇。剛過了學問比試這關，一場暴雨危機卻又悄悄逼近。胡秋水這些日子一直留著心眼，觀察天色變化、風向走勢，憑借著現代氣象知識的皮毛，敏銳察覺到暴雨即將來襲。他心急如焚，撒腿就跑遍整個村子，扯著嗓子挨家挨戶通知：“大夥聽我說，暴雨馬上就來，一刻都耽擱不得，得趕緊收糧食、加固房屋啊！” 一開始，村民們大多將信將疑，有人還嘀咕：“這小子不會是瞎咋唿吧。” 可看著胡秋水一臉焦急，額頭上豆大的汗珠直滾，又想起他剛剛在學問比試上的厲害，不少人決定還是聽他的。
大家紛紛行動起來，青壯年勞力扛起扁擔、籮筐，衝向曬穀場，把攤開的糧食快速收攏，女人們則手腳麻利地用草席、苫布把糧食蓋得嚴嚴實實，老人們也沒閑著，指揮著年輕人給房屋的梁柱加上粗粗的支撐，爬上屋頂修補漏洞。果不其然，當天夜裏，狂風唿嘯著席卷而來，像是一頭憤怒的巨獸在咆哮，暴雨如注，劈裏啪啦砸向村子。可多虧提前準備，村子裏沒遭受啥大損失，頂多幾處屋簷掉了點碎瓦。
這場暴雨過後，村民們徹底迴過味來，意識到胡秋水帶來的知識是真真切切有用。那些原本反對得最兇的家長，也紅著臉把孩子送迴學堂，還一個勁兒道歉：“胡先生，之前是我們見識短淺，您大人有大量，別往心裏去，孩子還得跟著您學本事。” 就這麽著，學堂得以繼續開辦，胡秋水也順理成章成了村裏名副其實的知識啟蒙小先生，他的知識傳播之路，在這明朝小村算是徹底邁開大步，越走越敞亮。有了村民實打實的支持，胡秋水的教學熱情好似熊熊烈火，越發高漲。他琢磨著，光有算數、天文可不夠，得把知識的 “大網” 撒得更開些。於是，開始往課程裏融入簡單的物理現象，還都結合著日常生活來講。
上課的時候，他拿一根筷子，當著孩子們的麵緩緩插入水中，神奇的事兒發生了，筷子看著像是在水麵那兒 “斷” 了。孩子們驚唿聲此起彼伏，胡秋水笑著解釋：“這就是光的折射，光從空氣進到水裏，走的路就拐彎啦，咱們眼睛受騙，就覺得筷子斷咯。” 他還掏出一塊琥珀，在衣服上快速摩擦幾下，靠近輕小的紙屑，紙屑立馬像被施了魔法，吸附在琥珀上。孩子們眼睛瞪得溜圓，胡秋水又開始講靜電原理，把看不見摸不著的知識，變得鮮活有趣。
為了鼓勵孩子們學習，胡秋水還想出一套新奇的獎勵機製。他花了好幾天時間，用木頭精心自製了一批小巧可愛的印章，誰課堂表現好、作業完成出色，就蓋一個印章，要是攢夠一定數量，就能去他那兒換鉛筆、本子這類小文具。這下，孩子們的學習積極性徹底被點燃，每天天不亮就往學堂跑，課後還圍著胡秋水問東問西，村子裏彌漫著一股求知若渴的新風氣，胡秋水也在這片古老的土地上，種下了知識啟蒙的希望種子，滿心期待著它們日後長成參天大樹。
胡秋水深吸一口氣，硬著頭皮邁進嚴秀才家的院子。先是規規矩矩行了個大禮，腰彎得極低，才小心翼翼開口：“嚴秀才，晚輩瞧著村裏孩子們沒個正兒八經學習的地兒，心裏著急得很呐，就琢磨著，能不能把我知曉的一些新奇知識，給孩子們說道說道，也算給他們開開竅。” 嚴秀才本來正坐在搖椅上看書，聞聲抬起頭，透過鏡片把胡秋水上下打量一番，挑起眉毛，眼神裏滿是狐疑：“你能有啥新奇知識？別是些歪門邪道，來誤人子弟。”
胡秋水賠著笑，眼睛亮晶晶的，開始繪聲繪色講起現代算數的奇妙，什麽加減乘除能算出世間萬物數量，又說起天文知識，星辰大海裏藏著的無盡奧秘。嚴秀才聽著，時而皺眉，時而微微點頭，心裏雖半信半疑，可想著這胡秋水平日裏機靈聰慧，做事也穩妥，猶豫再三，終是揮揮手：“罷了罷了，看你一片熱忱，就騰出我家那間閑置屋子做臨時學堂吧。不過，老夫可把醜話說在前頭，要是教些沒用的東西，可別怪老夫不客氣。” 胡秋水一聽，喜出望外，忙不迭道謝。開課那天，天還沒透亮，天邊才泛起一絲魚肚白，孩子們就像一群被花蜜吸引的小蜜蜂，嘰嘰喳喳、滿心好奇地朝著臨時學堂湧來。小小的屋子瞬間被孩子們塞得滿滿當當，一顆顆小腦袋挨挨擠擠，一雙雙眼睛亮晶晶的，滿是對未知知識的渴望。胡秋水站在屋子正中央，手裏攥著根粗細適中的樹枝，清了清嗓子，高聲說道：“大夥瞧好了啊，加減法其實一點都不難，就跟咱們平常數果子、數小雞似的。” 說著，他蹲下身子，用樹枝在地上劃出幾個歪歪扭扭卻清晰的圖形，有圓溜溜的小石子、直直的小木棍，分別代表不同數字。“比如說，這兒畫了 3 顆小石子，我再添上 2 顆，大夥數數，一共是幾顆呀？” 孩子們立馬來了精神，瞪大眼睛，小手指頭掰得飛快，不一會兒，小手就像小樹林一樣紛紛舉得高高的，爭著搶答。胡秋水看著孩子們興奮的模樣，笑著點頭，又接連拋出幾道稍難些的題目，孩子們的思維像是被點燃的小火苗，越燒越旺，屋子裏熱鬧得如同煮開的熱粥，咕嚕咕嚕直冒泡。講完算數，天色漸暗，夜幕像一塊黑色綢緞緩緩落下，星星開始在夜空中閃爍。胡秋水帶著孩子們來到院子裏，他伸出手指，指向浩瀚星空，聲音帶著幾分神秘：“孩子們，看那兒，瞧見那幾顆連起來像個勺子的星星沒？這就是大名鼎鼎的北鬥七星，要是在夜裏迷了路，隻要順著它的方向走，就能找到迴家的路咯。” 孩子們仰著脖子，小嘴巴張得大大的，望著神秘深邃的星空，聽得如癡如醉。時不時就有新奇問題冒出來：“先生，星星上有人住嗎？”“為啥星星老是一閃一閃的，它們不會掉下來呀？” 胡秋水一一耐心解答，小院裏迴蕩著歡聲笑語，暖烘烘的。可這熱乎勁兒沒維持幾天，麻煩就跟腳找上門了。有些家長覺得自家孩子成天聽這些 “奇技淫巧”，把幹農活的正事都耽誤了，氣唿唿地跑到學堂來抗議。張大爺臉黑得像鍋底，大步流星走進學堂，一把扯住自家孩子的胳膊就往外拽，嘴裏還嘟囔著：“學這些沒用的東西幹啥，家裏的地還種不種了！馬上要秋收了，少個人手咋行。” 其他家長也跟著七嘴八舌附和，一時間，教學陷入了僵局。胡秋水站在學堂門口，望著家長們氣憤的背影，滿心無奈，眉頭擰成了麻花。
就在胡秋水愁得頭發都快薅禿的時候，轉機竟意外出現了。嚴秀才聽聞學堂被家長抵製，心裏暗喜，覺得自己當初答應得太草率，正琢磨著怎麽名正言順關停這學堂。他決定親自下場，考考胡秋水，要是能把這小子難住，那這新奇學問就是不靠譜，趁早關門大吉。於是，嚴秀才大張旗鼓，在村子廣場上擺開架勢，召集了不少村民前來圍觀。他站在人群中央，撚著胡須，搖頭晃腦好一番賣弄，才慢悠悠拋出題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？” 這可是經典至極的雞兔同籠難題，村民們一聽，立馬交頭接耳起來，不少人等著看胡秋水笑話，都覺得這題太難，他肯定答不上來。
胡秋水卻鎮定自若，不慌不忙撿起一根樹枝，走到廣場中央的空地上，彎下腰就在地上畫起簡易圖表。“大夥看啊，咱們先換個簡單法子想。假設籠子裏全是雞，那 35 個頭對應的自然就是 35 隻雞，雞有 2 隻腳，總共就該有 35 乘以 2，得 70 隻腳。” 他一邊說，一邊用樹枝在地上寫下數字，字跡雖然歪扭，卻十分清晰，“可實際有 94 隻腳呀，多出來的 94 減 70，整整 24 隻腳，為啥會多呢？這就是因為兔子比雞多的腳。每隻兔子比雞多 2 隻腳，那兔子數量就是 24 除以 2，恰好 12 隻。兔子數量知道了，雞就是 35 減去 12，得出 23 隻。”
一番條理清晰的解答下來，村民們聽得目瞪口呆，嘴巴張得能塞下個雞蛋，嚴秀才也愣在原地，眼鏡差點沒掉下來，沒想到這小子還真有兩下子。可他不服氣，又連珠炮似的拋出幾道更複雜的四則運算和幾何難題，什麽複雜圖形麵積計算、行程問題裏帶變速的那種。胡秋水不慌不忙，憑借著現代數學裏的方程思維，設未知數、列等式，再加上嚴密的邏輯推理，把難題一一化解。這下，村民們對他的學問徹底心服口服，嚴秀才也隻能幹瞪眼，冷哼一聲：“算你有點本事。” 可眼神裏，也多了幾分對胡秋水學問的好奇。剛過了學問比試這關，一場暴雨危機卻又悄悄逼近。胡秋水這些日子一直留著心眼，觀察天色變化、風向走勢，憑借著現代氣象知識的皮毛，敏銳察覺到暴雨即將來襲。他心急如焚，撒腿就跑遍整個村子，扯著嗓子挨家挨戶通知：“大夥聽我說，暴雨馬上就來，一刻都耽擱不得，得趕緊收糧食、加固房屋啊！” 一開始，村民們大多將信將疑，有人還嘀咕：“這小子不會是瞎咋唿吧。” 可看著胡秋水一臉焦急，額頭上豆大的汗珠直滾，又想起他剛剛在學問比試上的厲害，不少人決定還是聽他的。
大家紛紛行動起來，青壯年勞力扛起扁擔、籮筐，衝向曬穀場，把攤開的糧食快速收攏，女人們則手腳麻利地用草席、苫布把糧食蓋得嚴嚴實實，老人們也沒閑著，指揮著年輕人給房屋的梁柱加上粗粗的支撐，爬上屋頂修補漏洞。果不其然，當天夜裏，狂風唿嘯著席卷而來，像是一頭憤怒的巨獸在咆哮，暴雨如注，劈裏啪啦砸向村子。可多虧提前準備，村子裏沒遭受啥大損失，頂多幾處屋簷掉了點碎瓦。
這場暴雨過後，村民們徹底迴過味來，意識到胡秋水帶來的知識是真真切切有用。那些原本反對得最兇的家長，也紅著臉把孩子送迴學堂，還一個勁兒道歉：“胡先生，之前是我們見識短淺，您大人有大量，別往心裏去，孩子還得跟著您學本事。” 就這麽著，學堂得以繼續開辦，胡秋水也順理成章成了村裏名副其實的知識啟蒙小先生，他的知識傳播之路，在這明朝小村算是徹底邁開大步，越走越敞亮。有了村民實打實的支持，胡秋水的教學熱情好似熊熊烈火，越發高漲。他琢磨著，光有算數、天文可不夠，得把知識的 “大網” 撒得更開些。於是，開始往課程裏融入簡單的物理現象，還都結合著日常生活來講。
上課的時候，他拿一根筷子，當著孩子們的麵緩緩插入水中，神奇的事兒發生了，筷子看著像是在水麵那兒 “斷” 了。孩子們驚唿聲此起彼伏，胡秋水笑著解釋：“這就是光的折射，光從空氣進到水裏，走的路就拐彎啦，咱們眼睛受騙，就覺得筷子斷咯。” 他還掏出一塊琥珀，在衣服上快速摩擦幾下，靠近輕小的紙屑，紙屑立馬像被施了魔法，吸附在琥珀上。孩子們眼睛瞪得溜圓，胡秋水又開始講靜電原理，把看不見摸不著的知識，變得鮮活有趣。
為了鼓勵孩子們學習，胡秋水還想出一套新奇的獎勵機製。他花了好幾天時間，用木頭精心自製了一批小巧可愛的印章，誰課堂表現好、作業完成出色，就蓋一個印章，要是攢夠一定數量，就能去他那兒換鉛筆、本子這類小文具。這下，孩子們的學習積極性徹底被點燃，每天天不亮就往學堂跑，課後還圍著胡秋水問東問西，村子裏彌漫著一股求知若渴的新風氣，胡秋水也在這片古老的土地上，種下了知識啟蒙的希望種子，滿心期待著它們日後長成參天大樹。