“洋洋,聽說了嗎?你男朋友向校長許諾三天寫一首歌。確切地說是不超過三天,天才們都這麽有把握嗎?”鍾珊珊接完電話,就對穆洋說了發生在校長辦公室的事。


    小道消息總是傳得太快,也許是因為好奇。創作對普通人來說,總覺得是一件神秘的事情。


    “他寫歌是挺快的,不過也需要幫助。”穆洋微笑著說。


    “可別又吹需要一個繆斯女神吧?那你趕快迴去找你家男人吧!”關於自己是趙海生創作的繆斯女神這件事,穆洋不知不覺已經實事求是地解釋了好幾次了,隻是她越覺得是陳述事實,聽的人就越覺得在炫耀。


    知道這件事之後,穆洋就開始坐不住了。


    “姍姍姐,我身體不舒服,今天請假。”穆洋最後當機立斷。


    “你那是不舒服啊,我看你是春心動了。你迴去不是添亂嗎?”


    不管鍾珊珊怎麽勸說,穆洋也不為所動,執意要走。最後繆斯女神還是急匆匆離開了辦公室。


    穆洋迴到靜心齋小聊齋,看到趙海生坐在書桌前,麵前攤開著一疊白紙,手裏拿著筆正在轉圈玩。隻見鉛筆在他幾個手指間飛舞,像一隻蝴蝶一樣。


    “這是幹什麽呢?”看到趙海生百無聊賴的樣子,穆洋突然覺得放了心。


    “哎呀,你來了太好了,我想寫首歌,可是怎麽也找不到靈感。”趙海生見到穆洋進來,馬上這樣說道,手裏的鉛筆還在飛舞著。


    “可能是你轉筆轉得太好了,把靈感都嚇跑了!”穆洋開著玩笑。


    “演技不過關啊,原來差在細節上了,下次得演得煩躁點。”趙海生心裏暗暗地想道。“不過該演還得演啊,人生在世,全靠演技,既然有了加速卡,就一定要表演得千難萬難才行。”


    “洋洋,我的女神。”趙海生叫了一聲,自己感到特別肉麻,差點吐了。可是實在是箭在弦上、騎虎難下,不得不忍著嘔吐感,繼續說:“陪我一天吧,沒有你,我就沒有靈感!”


    “你別叫得那麽肉麻啊!”看來人的感覺都是相通的,穆洋也感到肉麻了。


    “你想怎麽我都陪你,要怎麽才能有靈感啊?”穆洋竟然幹脆地答應了。


    “怪不得好多人都裝大才子,明明好多天磨出來的曲子,一定要宣傳說五分鍾做出來的,原來才子的福利是真不少。”趙海生默默地想。


    “可惜自己也不能免俗啊,實在是大才子人設太好使了。捏著鼻子裝吧。”趙海生決定拋掉恥辱感,稍微拉低底線。


    “隻要我們在一起就好,一分鍾就不分離。”


    “果然拉低底線了,肉麻的話說著自然多了。”自己竟然也可以吐槽自己了。


    “這次不止是寫一首歌那麽簡單。”


    倆人在一起膩味了一下午,趙海生才開始向穆洋解釋起來。“還要寫好,還要寫命題作文,隻有這樣,才能理直氣壯向老石要東西。”


    “老石出了什麽題目啊?”穆洋問。


    “老石的意思呢就是寫從童年開始的人生成長,不要專門寫愛情,要寫人生。這個其實簡單,我都想好題目了,題目就叫《童年》。”


    “哎呀,我肩膀有點疼,幫我捏捏。”趙海生又說。


    “放心,我來捏。你可能站在那裏站太久了。”穆洋一點都沒有懷疑,自然站起來幫他按摩著。按著按著,這家夥還爬到床上躺著了。


    “哎呀,腰也有點不舒服。對對,這邊這邊,再用點力。”某人已經完全開始享受了。


    “我這哪裏是繆斯女神,就是按摩大嬸。”穆洋抱怨歸抱怨,手可是沒閑著。“我都快累壞了,你還沒有靈感嗎?”


    看到享受得也差不多了,趙海生開始交作業。


    “我倒是真有一點靈感了。這首歌我先寫旋律,你看這樣的主題,肯定需要一個簡潔明快的旋律,旋律還不能太短,因為需要很多內容,所以旋律盡量長一些,簡單一些,可以用多段落的方式來重複填詞。”


    借助加速卡,趙海生早就在大腦裏聽了好多遍《童年》,現在對著穆洋開始逆向創作,竟然也分析得頭頭是道。


    “旋律你有眉目了嗎?”穆洋問。


    “琴來!”趙海生大喝一聲。


    在鍵盤上摸索了幾遍,終於彈出來了:


    “哆米米 米拉西拉,拉拉索哆哆哆拉哆拉索


    哆米米 米拉西拉,拉拉索哆哆哆拉哆拉來


    ……”


    “旋律就這麽四句吧,我覺得夠了,每段旋律可以填15到20個字,基本旋律不變。剩下的就是好好填詞了。”趙海生說道。


    “要是能錄下來就好了!”穆洋崇拜地說,眼睛裏冒著小星星。


    心裏稍微有點慚愧,不過穿越者都是厚顏無恥之輩,哪裏還顧得上這個。


    “寫完譜子,有點虛弱,我得充點電啊。”趙海生覺得自己越來越厚臉皮了,不知道真正的才子怎麽樣,自己這樣應該不是獨一份。


    “趕緊寫歌詞,要不然我不理你了!”磨蹭了這麽久,穆洋也有點懷疑了。


    “那你先聽我分析,你聽對不對,然後咱們再仔細琢磨歌詞。我覺得要有畫麵感,所有的段落都選取一些代表性的畫麵,能代表童年的。詩歌詩歌,歌詞也是詩歌啊!”趙海生說道。


    “你看我選幾個場景,池塘邊的榕樹、操場上的秋千、黑板上的粉筆,這三個具體形象來描述童年你覺得怎麽樣?”趙海生問道?


    “繼續說。”


    “這些形象都是靜態的,寫入歌詞的時候,一定要加入動態事物來襯托,一動一靜,才能抓住眼球,才能有畫麵感。這樣的話,第一段就是這樣了。”分析完,趙海生開始寫:


    “池塘邊的榕樹上,


    知了在聲聲叫著夏天。


    操場邊的秋千上,


    隻有蝴蝶停在上麵。


    黑板上老師的粉筆,


    還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停。


    等待著下課,等待著放學,


    等待遊戲的童年。”


    寫完第一段,趙海生放下筆,說:“第一段就這樣吧,咱們一起看看怎麽樣,第一句我給靜物加入知了的聲音,第二個秋千用蝴蝶來襯托安靜,粉筆嘛,用了兒童視角擬人化的手法。你覺得怎麽樣?”


    “我來唱一唱聽聽,歌詞太好了,這麽短時間你怎麽能寫這麽好,還有理論支持,我也是學中文的,這差距也太大了!”穆洋開始有點語無倫次了。


    “你覺得不錯就行,咱們要抓緊時間,我覺得至少得有四五段才能把童年寫得豐富起來,這個就像繪畫,一段選取一個視角,從四五個不同的視覺去寫,才能把童年寫活。第二段我準備從心理角度來寫,你覺得怎麽樣?”


    “啊,你不用問我,你想怎麽寫就怎麽寫吧,要不你念,我來幫你寫。”穆洋趕緊說。


    “好,那我說你寫啊。”趙海生說道:


    “福利社裏麵什麽都有,


    就是口袋裏沒有半毛錢。


    諸葛四郎和魔鬼黨,


    到底誰搶到那支寶劍。


    隔壁班的那個女孩,


    怎麽還沒經過我的窗前。


    嘴裏的零食,手裏的漫畫,


    心裏初戀的童年。”


    “第二段主要從心理角度來描述童年的事情。你覺得怎麽樣?”趙海生問。


    “挺好是挺好,不過‘心裏初戀’?我沒寫錯吧?”

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