為了進一步打消阿衛的念頭，鴻儒還精心設計了一場 “人生抉擇” 的模擬場景。他在畫家村組織了一場小型聚會，邀請了幾位不同年齡、不同職業經曆的朋友前來分享人生故事。有一位年輕時為了愛情放棄深造機會，後來在事業上屢屢碰壁的前輩，聲淚俱下地講述自己的悔恨；還有一位先迴鄉打拚，積累經驗與人脈後再迴城創業獲得成功的企業家，分享自己如何把握時機、專注目標。
阿衛聽著這些真實而震撼的故事，內心深受觸動。聚會結束後，鴻儒單獨與阿衛散步，看著天上的星星，感慨道：“阿衛啊，人生的每一步都影響著未來的走向，關鍵時刻可得想清楚。你有無限可能，別讓一時的衝動束縛住翅膀，飛得高了，眼界寬了，自然能遇見更好的風景。”
阿衛抬頭望天，星星仿佛在對他眨眼，閃爍的光芒像是在訴說著未來的無限可能。他深吸一口氣，心中湧起一股從未有過的堅定。鴻儒的話如同夜空中的北鬥星，為他指引了方向。
鴻儒家新房施工圓滿結束，阿衛望著那已然矗立的嶄新房屋，心中五味雜陳。這些日子，他在工地上揮灑汗水，滿心期待能有機會與靜兒多些交集，可現實卻如一道無形的屏障，將他與靜兒越隔越遠。如今工程落幕，他站在人生的十字路口，迷茫之感洶湧襲來。
思索再三，阿衛決定去找芳妮。芳妮在他眼中，是個能在困境中闖出一片天的厲害角色，或許她能為自己指點一二。見到芳妮時，她正在自己的小攤前忙碌，攤位上擺滿了琳琅滿目的小飾品，在陽光下閃爍著五彩光芒，吸引著過往路人的目光。阿衛猶豫片刻，還是走上前去，略顯局促地開口：“芳妮姐，我…… 我有點事兒想請教您。” 芳妮抬起頭，眼中閃過一絲詫異，隨即露出熱情的笑容：“阿衛啊，啥事，你說。”
兩人尋了個安靜角落坐下，阿衛搓著手，囁嚅道：“芳妮姐，我現在挺迷茫的，不知道該幹啥。我聽說您學習挺厲害，還能一邊擺攤一邊學，就想問問您是咋做到的。” 芳妮笑了笑，眼神中透著幾分自豪，開始娓娓道來：“阿衛，我這一路可不容易。擺攤是為了生計，剛開始的時候，進貨渠道不好找，還總被城管攆，可我咬著牙堅持下來了。至於學習，我發現大學裏有不少商機。你知道代聽課不？” 阿衛茫然地搖搖頭。
芳妮傾身向前，興致勃勃地解釋：“就是有些學生啊，自己有事去不了課堂，又怕落下課程，就會花錢請人代聽。咱收了錢，去課堂幫他們記筆記，迴來把重點給他們就行。而且在課堂上，咱自己也能免費學知識，多劃算的事兒！男生在這方麵需求更大些，他們好多忙著社團活動、兼職啥的，經常顧不上上課。像我，有時候一禮拜能接好幾單，學費、生活費都有著落了，知識也沒落下。”
阿衛聽得眼睛越來越亮，心中仿佛有一扇緊閉的門被悄然推開。他急切地問道：“芳妮姐，這…… 這靠譜嗎？我能行嗎？” 芳妮拍了拍他的肩膀，鼓勵道：“咋不行！你腦子靈活，又能吃苦。不過阿衛，你可得記住，這隻是暫時的辦法，學習知識才是最重要的，可別本末倒置，光想著賺錢忘了提升自己。”
阿衛重重點頭，心中已然有了決定。他告別芳妮後，走在熙熙攘攘的街頭，望著車水馬龍，暗暗發誓一定要闖出個名堂。
他退了畫家村的房子，搬到了前八家，接下來的日子，阿衛開始四處打聽代聽課的門路，穿梭在各個大學的公告欄前，仔細尋找那些張貼的求代聽課小廣告。他還厚著臉皮向不認識的學生打聽有沒有這方麵的需求，甚至買了尋唿機，手寫些廣告貼在男生宿舍附近。
阿衛懷揣著滿心的鬥誌一頭紮進了這看似充滿機遇的代聽課 “生意” 裏。起初，事情進展得還算順利，他憑借著自己的機靈和誠懇，接到了幾單來自不同專業學生的代聽請求。穿梭在大學校園的教學樓之間，阿衛竟找迴了些許久違的學生時代的感覺，課堂上老師的授課聲、黑板上的粉筆字，都讓他愈發渴望知識，也更加堅定了自己要改變命運的決心。
然而，好景不長，麻煩接踵而至。有一次，他代聽完一堂極為重要的專業課後，按照約定去給雇主送筆記時，卻遭到了對方的刁難。那學生翻了翻筆記，眉頭緊皺，語氣不善地指責阿衛記得不夠詳細，遺漏了一些關鍵知識點，要求退還代聽費用。
阿衛滿心委屈，他明明在課堂上全神貫注，可畢竟基礎薄弱，有些專業內容確實難以精準捕捉。但為了維護自己剛剛起步的 “口碑”，他隻能咬咬牙，退還了部分費用。阿衛心裏很不是滋味，但他並沒有因此一蹶不振。他意識到自己不能隻依靠現有的知識水平來做代聽課這份工作，於是他決定每天晚上花更多時間自學相關專業知識。
之後阿衛再接代聽課業務時，都會提前了解課程的大致內容，惡補相關基礎知識。慢慢地，他的筆記做得越來越好，受到了許多學生的好評。
盡管過程中有諸多坎坷，但阿衛始終牢記著自己最初的目的——通過學習知識來改變命運。他在代聽課的過程中不斷汲取知識，離自己的夢想也越來越近。雖然未來仍然充滿不確定性，但阿衛已充滿信心地大步前行。
與芳妮有所區別的是，阿衛代所聽取的課程當中，理科類的占比相對要高一些。其中就包括了土木工程以及計算機這兩門學科。土木工程這門課著重探討如何設計、建造並維護各類建築結構和基礎設施，涉及到力學原理、材料科學以及工程管理等多個方麵的知識；而計算機課程則涵蓋了編程語言、算法設計、數據庫管理等眾多領域的學習內容。這些課程對於培養學生的邏輯思維能力、對於初中畢業的阿衛有些難度，為了克服困難，阿衛不懂得就去圖書館查資料。買教材學習。有些課程對英語也有要求，他請教芳妮如何學英語。
在經曆了最初代聽課的波折後，阿衛愈發明白知識的力量與自己的不足。他像一塊幹涸的海綿，拚命汲取著每一滴知識的甘霖。
對於土木工程課程，那些複雜的力學公式和建築圖紙曾讓他眼花繚亂、望而卻步。但每次走進校園，看到拔地而起的教學樓，想到自己親手參與建造的鴻儒家新房，心底就湧起一股不服輸的勁兒。他開始頻繁出入圖書館，在浩如煙海的書籍中尋找與課程相關的資料。一本本厚重的專業教材被他反複翻閱，書頁上寫滿了密密麻麻的筆記，標注著他的思考與疑問。遇到實在難以理解的力學原理，他就向那些看起來友善的大學生請教，一開始還結結巴巴、滿臉通紅，次數多了，竟也能自如地交流探討。
而英語，這扇通往更廣闊知識世界的大門，成了他必須跨越的難關。請教芳妮時，芳妮笑著遞給他一本自己用過的英語語法書，還分享了許多自學的竅門：“阿衛，學英語別怕枯燥，多聽、多說、多讀、多寫。你可以聽英文廣播，跟著念，模仿裏麵的語調；讀簡單的英文文章，積累詞匯。” 阿衛如獲至寶，每天清晨，他都會站在出租屋的窗前，大聲朗讀英語課文，盡管發音青澀，但他毫不在意。他還跟著美劇學口語，把喜歡的台詞反複練習，甚至嚐試用英語寫日記，記錄自己的學習與生活點滴。
隨著知識儲備的逐漸豐富，阿衛在代聽課領域愈發得心應手。他的筆記不僅詳細準確，還常常融入自己的見解，深受學生們喜愛。來找他代聽課的人越來越多，甚至有學生主動幫他介紹業務，他的收入也水漲船高。
有了盈餘後，在芳妮的建議下，他用一部分積蓄批發了些男生喜愛的服飾、用品，利用課餘時間在學校附近擺攤售賣。閑暇時，他也會幫同學們跑腿代排隊、代買早餐，雖然忙碌，但日子過得充實而有希望。
在這個過程中，阿衛也結識了一些誌同道合的朋友。有同樣在自學奮進的打工人，也有熱心給予他幫助的大學生。他們時常聚在一起，交流學習經驗、分享人生夢想。阿衛逐漸發現，自己的眼界變得開闊，曾經困擾他的兒女情長，此刻已化作心底一抹淡淡的迴憶。他明白，隻有不斷成長、提升自我，才能擁抱更廣闊的未來。
阿衛和芳妮看著日益增長的代聽課需求，敏銳地察覺到這是一個拓展事業的契機。在狹小卻充滿希望的出租屋裏，昏黃的燈光搖曳，兩人圍坐桌前，眼神中閃爍著決心與憧憬，一場關於未來的謀劃悄然展開。
阿衛皺著眉頭，手指輕輕叩擊桌麵，率先打破沉默：“芳妮，現在找咱們代聽課的學生越來越多，就咱倆這人手，根本應付不過來。好多單子都隻能推掉，太可惜了。” 芳妮微微點頭，目光透過窗戶，望向遠方繁華卻又藏著無數艱辛的城市燈火，若有所思地說：“我也正琢磨這事呢，阿衛。咱不能眼睜睜看著到手的機會溜走。”
短暫的思索後，芳妮眼睛一亮，興奮地拍了下大腿：“咱可以招些人，組個團隊！我認識不少貧困學生，還有些家裏困難早早輟學的同齡人，他們肯定急需賺錢的機會，而且幹這個既能掙錢，又能學點知識，一舉兩得。” 阿衛聽著，臉上漸漸浮現出笑容，讚同道：“芳妮，你這主意太棒了！就這麽辦。”
說幹就幹，芳妮憑借著平日裏在各個校園、社區積累的人脈，四處打聽、聯係那些有需求的年輕人。很快，一個個懷揣著希望與忐忑的身影匯聚而來。他們中有稚氣未脫、因家庭貧困被迫放棄大學夢的少年，眼神中還殘留著對校園的眷戀；也有早早踏入社會，飽經生活磨礪，渴望重迴知識懷抱的青年，麵容雖顯疲憊，卻難掩對改變命運的渴望。
不僅如此，其中更有一些人原本就是出類拔萃、成績優異的大學生呢！她們有的是貸款來讀大學。
初次見麵，大家圍坐在一起，略顯拘謹。阿衛站起身，清了清嗓子，真誠地看著每一個人：“大夥別怕，咱們聚在這兒，就是為了一起闖出條路。我和芳妮也是從苦日子過來的，知道大家的難處。代聽課這活兒，雖說不輕鬆，但隻要用心，肯定能做好。” 說著，他拿起一本筆記本，上麵密密麻麻記滿了自己這段時間積累的經驗，開始詳細講解：“去課堂之前，一定要提前了解這門課的大致內容，找老師要個 sybus（教學大綱），心裏有底才能記好筆記。上課的時候，別光埋頭寫，得聽老師講的重點，有時候老師會反複強調，那些就是關鍵……”
芳妮也在一旁補充，分享自己應對各種客戶要求、處理突發狀況的小竅門：“要是遇到挑剔的雇主，別慌。先耐心聽聽他們的意見，要是確實咱有做得不好的地方，大方承認，道個歉，再給他們補一份詳細的總結。還有啊，在校園裏走路別磨蹭，咱得裝作是本校學生，別引起保安懷疑……”
眾人聽得聚精會神，不時有人提出問題，阿衛和芳妮都一一耐心解答。在這個小小的空間裏，希望的火種被點燃，大家仿佛看到了一條改變現狀、通往光明未來的道路。
隨著團隊逐漸成型，分工也越發精細。阿衛負責對接那些難度較高的理工科課程，憑借他這段時間自學積累的知識，足以應對複雜的專業內容；芳妮則發揮自己細膩的溝通優勢，管理團隊日常事務，協調客戶需求，確保每一次代聽課任務都能順利完成。
新加入的成員們也都幹勁十足。為了做好代聽課工作，他們白天穿梭在校園，夜晚則聚在一起，分享當天的收獲與問題，互相學習、共同進步。有人為了攻克英語難關，熬夜背單詞、練聽力；有人為了理解複雜的數學公式，反複向團隊裏的 “學霸” 請教，直至弄懂為止。
在大家的共同努力下，代聽課團隊的名聲漸漸傳開。不僅本校學生紛紛下單，周邊院校的學生也慕名而來。業務量的增長帶來了可觀的收入，阿衛和芳妮並沒有忘記初心，他們拿出一部分利潤，設立了一個小小的 “學習基金”，專門用於幫助團隊成員購買學習資料、報名參加培訓課程，讓每一個人都能在這條逐夢路上不斷成長。
然而，成功的道路從來都不是一帆風順的。隨著團隊規模擴大，外界的質疑聲也漸漸傳來。有人說他們這是在助長學術不端之風，擾亂校園教學秩序。麵對這些聲音，阿衛和芳妮陷入了沉思，他們知道，是時候重新審視自己的事業方向，尋找一條既能堅守夢想，又能順應正道的發展之路了……
阿衛聽著這些真實而震撼的故事，內心深受觸動。聚會結束後，鴻儒單獨與阿衛散步，看著天上的星星，感慨道：“阿衛啊，人生的每一步都影響著未來的走向，關鍵時刻可得想清楚。你有無限可能，別讓一時的衝動束縛住翅膀，飛得高了，眼界寬了，自然能遇見更好的風景。”
阿衛抬頭望天，星星仿佛在對他眨眼，閃爍的光芒像是在訴說著未來的無限可能。他深吸一口氣，心中湧起一股從未有過的堅定。鴻儒的話如同夜空中的北鬥星，為他指引了方向。
鴻儒家新房施工圓滿結束，阿衛望著那已然矗立的嶄新房屋，心中五味雜陳。這些日子，他在工地上揮灑汗水，滿心期待能有機會與靜兒多些交集，可現實卻如一道無形的屏障，將他與靜兒越隔越遠。如今工程落幕，他站在人生的十字路口，迷茫之感洶湧襲來。
思索再三，阿衛決定去找芳妮。芳妮在他眼中，是個能在困境中闖出一片天的厲害角色，或許她能為自己指點一二。見到芳妮時，她正在自己的小攤前忙碌，攤位上擺滿了琳琅滿目的小飾品，在陽光下閃爍著五彩光芒，吸引著過往路人的目光。阿衛猶豫片刻，還是走上前去，略顯局促地開口：“芳妮姐，我…… 我有點事兒想請教您。” 芳妮抬起頭，眼中閃過一絲詫異，隨即露出熱情的笑容：“阿衛啊，啥事，你說。”
兩人尋了個安靜角落坐下，阿衛搓著手，囁嚅道：“芳妮姐，我現在挺迷茫的，不知道該幹啥。我聽說您學習挺厲害，還能一邊擺攤一邊學，就想問問您是咋做到的。” 芳妮笑了笑，眼神中透著幾分自豪，開始娓娓道來：“阿衛，我這一路可不容易。擺攤是為了生計，剛開始的時候，進貨渠道不好找，還總被城管攆，可我咬著牙堅持下來了。至於學習，我發現大學裏有不少商機。你知道代聽課不？” 阿衛茫然地搖搖頭。
芳妮傾身向前，興致勃勃地解釋：“就是有些學生啊，自己有事去不了課堂，又怕落下課程，就會花錢請人代聽。咱收了錢，去課堂幫他們記筆記，迴來把重點給他們就行。而且在課堂上，咱自己也能免費學知識，多劃算的事兒！男生在這方麵需求更大些，他們好多忙著社團活動、兼職啥的，經常顧不上上課。像我，有時候一禮拜能接好幾單，學費、生活費都有著落了，知識也沒落下。”
阿衛聽得眼睛越來越亮，心中仿佛有一扇緊閉的門被悄然推開。他急切地問道：“芳妮姐，這…… 這靠譜嗎？我能行嗎？” 芳妮拍了拍他的肩膀，鼓勵道：“咋不行！你腦子靈活，又能吃苦。不過阿衛，你可得記住，這隻是暫時的辦法，學習知識才是最重要的，可別本末倒置，光想著賺錢忘了提升自己。”
阿衛重重點頭，心中已然有了決定。他告別芳妮後，走在熙熙攘攘的街頭，望著車水馬龍，暗暗發誓一定要闖出個名堂。
他退了畫家村的房子，搬到了前八家，接下來的日子，阿衛開始四處打聽代聽課的門路，穿梭在各個大學的公告欄前，仔細尋找那些張貼的求代聽課小廣告。他還厚著臉皮向不認識的學生打聽有沒有這方麵的需求，甚至買了尋唿機，手寫些廣告貼在男生宿舍附近。
阿衛懷揣著滿心的鬥誌一頭紮進了這看似充滿機遇的代聽課 “生意” 裏。起初，事情進展得還算順利，他憑借著自己的機靈和誠懇，接到了幾單來自不同專業學生的代聽請求。穿梭在大學校園的教學樓之間，阿衛竟找迴了些許久違的學生時代的感覺，課堂上老師的授課聲、黑板上的粉筆字，都讓他愈發渴望知識，也更加堅定了自己要改變命運的決心。
然而，好景不長，麻煩接踵而至。有一次，他代聽完一堂極為重要的專業課後，按照約定去給雇主送筆記時，卻遭到了對方的刁難。那學生翻了翻筆記，眉頭緊皺，語氣不善地指責阿衛記得不夠詳細，遺漏了一些關鍵知識點，要求退還代聽費用。
阿衛滿心委屈，他明明在課堂上全神貫注，可畢竟基礎薄弱，有些專業內容確實難以精準捕捉。但為了維護自己剛剛起步的 “口碑”，他隻能咬咬牙，退還了部分費用。阿衛心裏很不是滋味，但他並沒有因此一蹶不振。他意識到自己不能隻依靠現有的知識水平來做代聽課這份工作，於是他決定每天晚上花更多時間自學相關專業知識。
之後阿衛再接代聽課業務時，都會提前了解課程的大致內容，惡補相關基礎知識。慢慢地，他的筆記做得越來越好，受到了許多學生的好評。
盡管過程中有諸多坎坷，但阿衛始終牢記著自己最初的目的——通過學習知識來改變命運。他在代聽課的過程中不斷汲取知識，離自己的夢想也越來越近。雖然未來仍然充滿不確定性，但阿衛已充滿信心地大步前行。
與芳妮有所區別的是，阿衛代所聽取的課程當中，理科類的占比相對要高一些。其中就包括了土木工程以及計算機這兩門學科。土木工程這門課著重探討如何設計、建造並維護各類建築結構和基礎設施，涉及到力學原理、材料科學以及工程管理等多個方麵的知識；而計算機課程則涵蓋了編程語言、算法設計、數據庫管理等眾多領域的學習內容。這些課程對於培養學生的邏輯思維能力、對於初中畢業的阿衛有些難度，為了克服困難，阿衛不懂得就去圖書館查資料。買教材學習。有些課程對英語也有要求，他請教芳妮如何學英語。
在經曆了最初代聽課的波折後，阿衛愈發明白知識的力量與自己的不足。他像一塊幹涸的海綿，拚命汲取著每一滴知識的甘霖。
對於土木工程課程，那些複雜的力學公式和建築圖紙曾讓他眼花繚亂、望而卻步。但每次走進校園，看到拔地而起的教學樓，想到自己親手參與建造的鴻儒家新房，心底就湧起一股不服輸的勁兒。他開始頻繁出入圖書館，在浩如煙海的書籍中尋找與課程相關的資料。一本本厚重的專業教材被他反複翻閱，書頁上寫滿了密密麻麻的筆記，標注著他的思考與疑問。遇到實在難以理解的力學原理，他就向那些看起來友善的大學生請教，一開始還結結巴巴、滿臉通紅，次數多了，竟也能自如地交流探討。
而英語，這扇通往更廣闊知識世界的大門，成了他必須跨越的難關。請教芳妮時，芳妮笑著遞給他一本自己用過的英語語法書，還分享了許多自學的竅門：“阿衛，學英語別怕枯燥，多聽、多說、多讀、多寫。你可以聽英文廣播，跟著念，模仿裏麵的語調；讀簡單的英文文章，積累詞匯。” 阿衛如獲至寶，每天清晨，他都會站在出租屋的窗前，大聲朗讀英語課文，盡管發音青澀，但他毫不在意。他還跟著美劇學口語，把喜歡的台詞反複練習，甚至嚐試用英語寫日記，記錄自己的學習與生活點滴。
隨著知識儲備的逐漸豐富，阿衛在代聽課領域愈發得心應手。他的筆記不僅詳細準確，還常常融入自己的見解，深受學生們喜愛。來找他代聽課的人越來越多，甚至有學生主動幫他介紹業務，他的收入也水漲船高。
有了盈餘後，在芳妮的建議下，他用一部分積蓄批發了些男生喜愛的服飾、用品，利用課餘時間在學校附近擺攤售賣。閑暇時，他也會幫同學們跑腿代排隊、代買早餐，雖然忙碌，但日子過得充實而有希望。
在這個過程中，阿衛也結識了一些誌同道合的朋友。有同樣在自學奮進的打工人，也有熱心給予他幫助的大學生。他們時常聚在一起，交流學習經驗、分享人生夢想。阿衛逐漸發現，自己的眼界變得開闊，曾經困擾他的兒女情長，此刻已化作心底一抹淡淡的迴憶。他明白，隻有不斷成長、提升自我，才能擁抱更廣闊的未來。
阿衛和芳妮看著日益增長的代聽課需求，敏銳地察覺到這是一個拓展事業的契機。在狹小卻充滿希望的出租屋裏，昏黃的燈光搖曳，兩人圍坐桌前，眼神中閃爍著決心與憧憬，一場關於未來的謀劃悄然展開。
阿衛皺著眉頭，手指輕輕叩擊桌麵，率先打破沉默：“芳妮，現在找咱們代聽課的學生越來越多，就咱倆這人手，根本應付不過來。好多單子都隻能推掉，太可惜了。” 芳妮微微點頭，目光透過窗戶，望向遠方繁華卻又藏著無數艱辛的城市燈火，若有所思地說：“我也正琢磨這事呢，阿衛。咱不能眼睜睜看著到手的機會溜走。”
短暫的思索後，芳妮眼睛一亮，興奮地拍了下大腿：“咱可以招些人，組個團隊！我認識不少貧困學生，還有些家裏困難早早輟學的同齡人，他們肯定急需賺錢的機會，而且幹這個既能掙錢，又能學點知識，一舉兩得。” 阿衛聽著，臉上漸漸浮現出笑容，讚同道：“芳妮，你這主意太棒了！就這麽辦。”
說幹就幹，芳妮憑借著平日裏在各個校園、社區積累的人脈，四處打聽、聯係那些有需求的年輕人。很快，一個個懷揣著希望與忐忑的身影匯聚而來。他們中有稚氣未脫、因家庭貧困被迫放棄大學夢的少年，眼神中還殘留著對校園的眷戀；也有早早踏入社會，飽經生活磨礪，渴望重迴知識懷抱的青年，麵容雖顯疲憊，卻難掩對改變命運的渴望。
不僅如此，其中更有一些人原本就是出類拔萃、成績優異的大學生呢！她們有的是貸款來讀大學。
初次見麵，大家圍坐在一起，略顯拘謹。阿衛站起身，清了清嗓子，真誠地看著每一個人：“大夥別怕，咱們聚在這兒，就是為了一起闖出條路。我和芳妮也是從苦日子過來的，知道大家的難處。代聽課這活兒，雖說不輕鬆，但隻要用心，肯定能做好。” 說著，他拿起一本筆記本，上麵密密麻麻記滿了自己這段時間積累的經驗，開始詳細講解：“去課堂之前，一定要提前了解這門課的大致內容，找老師要個 sybus（教學大綱），心裏有底才能記好筆記。上課的時候，別光埋頭寫，得聽老師講的重點，有時候老師會反複強調，那些就是關鍵……”
芳妮也在一旁補充，分享自己應對各種客戶要求、處理突發狀況的小竅門：“要是遇到挑剔的雇主，別慌。先耐心聽聽他們的意見，要是確實咱有做得不好的地方，大方承認，道個歉，再給他們補一份詳細的總結。還有啊，在校園裏走路別磨蹭，咱得裝作是本校學生，別引起保安懷疑……”
眾人聽得聚精會神，不時有人提出問題，阿衛和芳妮都一一耐心解答。在這個小小的空間裏，希望的火種被點燃，大家仿佛看到了一條改變現狀、通往光明未來的道路。
隨著團隊逐漸成型，分工也越發精細。阿衛負責對接那些難度較高的理工科課程，憑借他這段時間自學積累的知識，足以應對複雜的專業內容；芳妮則發揮自己細膩的溝通優勢，管理團隊日常事務，協調客戶需求，確保每一次代聽課任務都能順利完成。
新加入的成員們也都幹勁十足。為了做好代聽課工作，他們白天穿梭在校園，夜晚則聚在一起，分享當天的收獲與問題，互相學習、共同進步。有人為了攻克英語難關，熬夜背單詞、練聽力；有人為了理解複雜的數學公式，反複向團隊裏的 “學霸” 請教，直至弄懂為止。
在大家的共同努力下，代聽課團隊的名聲漸漸傳開。不僅本校學生紛紛下單，周邊院校的學生也慕名而來。業務量的增長帶來了可觀的收入，阿衛和芳妮並沒有忘記初心，他們拿出一部分利潤，設立了一個小小的 “學習基金”，專門用於幫助團隊成員購買學習資料、報名參加培訓課程，讓每一個人都能在這條逐夢路上不斷成長。
然而，成功的道路從來都不是一帆風順的。隨著團隊規模擴大，外界的質疑聲也漸漸傳來。有人說他們這是在助長學術不端之風，擾亂校園教學秩序。麵對這些聲音，阿衛和芳妮陷入了沉思，他們知道，是時候重新審視自己的事業方向，尋找一條既能堅守夢想，又能順應正道的發展之路了……