周晨開始講題之後,果不其然就如江楓猜測的一樣。


    麵對相對來說比較簡單的第二題都有些磕磕巴巴的。


    因為是上網課,還開著攝像頭的情況下,所以剛一開始講就立刻成了全班同學關注的焦點。


    哪怕是在學校上課的時候,因為座位靠後,都還不會吸引這麽多的目光。


    一想到同時被好幾十個班裏的男生女生注視著,周晨當場就開始支支吾吾,連話都說不利索了。


    講話的聲音也越來越小。


    “第二...第二題問的是最能概括材料中的第二段主旨的選項...先來看材料第二段,主要講的是......”


    得虧算是上的網課,在麥克風的加持下,他說的話還能聽得清。


    但凡是在學校裏上課,此時已經有同學要開始說聲音太小聽不見了。


    江楓心說這貨出現在三班四班裏堪稱是一朵奇葩。


    眾嗦粥汁,三班四班這兩個班裏,無論是男生女生幾乎都是社牛。


    特別班裏是那幾個顯眼包們,更是隨隨便便就能跟老師開玩笑還絲毫不慌的,說他們是社交恐怖分子都不為過。


    唯獨周晨一個社恐內向的男生,在他們中顯得格格不入。


    如果隻是有些內向的話也就算了。


    但內向到上課被點名迴答問題,明明會的題目,愣是因為社恐支支吾吾迴答不上,那多少還是有點問題的。


    不過好在今天的情況稍好一點,周晨這次最後起碼也是勉勉強強的講完了。


    在聽到周晨長舒一口氣後,趕緊關掉麥克風的時候,江楓心說等什麽時候有機會了,一定要給這小子好好治治社恐。


    不用太多,隻要能讓他有隔壁三班馬小豪十分之一的水平就行。


    再多就不好了,不然自己班上又得多出來一個社恐(社交恐怖分子)。


    江楓實際上剛開學沒多久就給他們講過,不要求他們每個人都特別能說會道,但起碼得有能夠用語言表達自己觀點的能力。


    如果連自己的觀點都不會合理表達出來,甚至都不用進了社會,哪怕是上了大學之後也八成是要吃虧的。


    別輸在不會表達上。


    “看得出來周晨同學雖然很清楚這道題如何做,但好像有些不太會講,表達能力還需要提升。可以內向,但不能完全不會表達啊,否則以後是容易吃虧的。”


    “咱們兩個班的學生,那都隻有讓別人吃虧的份,千萬別自己吃虧啊。”


    江楓兩句話說完,周晨還低著頭沒什麽反應呢,宋航就先激動了起來:“我jio得江老師說得對!像我這樣內向的,隔三岔五就吃虧。劉小天每次買的零食我都隻敢找他要一半,另外一半白白浪費了!”


    劉小天當場就繃不住了:“靠!你踏馬的還有臉說!我家以前養豬的時候都沒見過吃這麽多的豬!”


    這時候,程小傑也補充了一句:“對對對!航哥很內向,走在路上都不敢牽別人女朋友的手!”


    瞬間,班裏其他人直接就笑趴了!


    “噗哈哈哈哈哈!”


    “確實內向哈哈哈哈哈!”


    “是真的不怕被打啊!”


    “我就敢!我外向,等航哥什麽時候談了女朋友,我幫他牽!”


    “你死啊你!那我到時候找個80歲的老太太你來牽!”


    “......”


    “?”江楓緩緩扣出一個問號。


    ......


    談論到這個內向的話題,最有感觸的仍然是直播間裏的觀眾。


    難怪感覺看三班四班學生的生活沒有特別強的代入感,總感覺哪裏不對勁。


    原來班裏這些人是社牛,而他們是社恐。


    現在看到有些社恐的周晨才發現,原來這才是當年的自己!


    【靠,原本一直以為我踏馬在班裏扮演的起碼也是宋航或者是劉小天這種角色,沒想到現在一看才發現,我踏馬是這種默默無聞的社恐...】


    【一樣。自從當年坐公交的時候被人不小心踩了一下腳,他說對不起,我腦袋發懵迴應了一句謝謝的時候,我就已經知道自己是什麽貨色了。】


    【為人內向,上街隻敢走下水道,到超市買東西不敢付錢,去拉麵館的時候隻敢對老板說我不吃牛肉。】


    【草哈哈哈哈哈哈!這位更是社恐中的社恐!】


    【攤上宋航這個吊毛,劉小天也算是倒了黴了哈哈哈哈哈,神踏馬每次買零食隻敢分走一半,這是真的把他當成羊毛使勁薅了啊!】


    【不至於,其實實際看下來的話,這倆人隻是平常買東西之後都會被迫“相互分享”罷了,完美體現了什麽叫好兄弟之間共同分享的美德!】


    【對,共同分享的美德,指的是:我靠,買的啥啊?拿來吧你!】


    「人氣+1+1+1+1+1...」


    ......


    之後,周晨因為不知道點誰,又把第三題重新拋給了劉小天。


    因為班上哪怕是平均分都高達114分,可以說是非常高。


    所以除了輪到周晨那裏短暫卡頓了一下外,接下來的好幾道題都沒有出現班上有哪些同學講不出來的情況。


    直到已經第七題了,愣是還沒有人成功得分。


    這也變相說明了班上學生對這次考試掌握知識點的能力還是不錯的。


    至於有沒有人表演節目,江楓並不太在意,他在意的主要是能不能讓學生學習的效率更高,這才是身為一個老師的主線任務。


    課堂上玩的花,各種不一樣點名方式都的隻是手段;真正目的是讓學生聽課認真,集中注意力。


    不得不說,這樣做的效果也是非常好的,幾乎每個學生都卯足了勁,完全沒有人走神,無比認真。


    隻不過,雖然江楓沒怎麽想有沒有人表演節目,班裏的學生卻不一樣。


    一個個的恨不得趕緊挑個站起來不會的同學給自己得一分,然後反手就讓自己的好兄弟/好姐妹站起來表演節目!


    所以才能一個個的這麽聚精會神。


    因為自己不努力讓好兄弟/好姐妹表演節目的話,好兄弟/好姐妹可能就反手讓自己表演節目了!

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