第465章 這算盤打的都冒火星子了!
老六老師：我淋過雨，你們想撐傘 作者：是個貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
下了課。
江楓隨手將一段作文題目發到了班級群裏。
“老聃的老師常樅病重，老聃前去看望，請求他留下教誨。”
“常樅張開嘴問道：我的舌頭還在嗎？”
“老聃說：當然還在。”
“常樅又問：我的牙齒還在嗎？”
“老聃說：早就沒有了。”
“常樅又問：你知道原因是什麽嗎？”
“老聃迴答：舌頭存在，因為他是柔軟的；牙齒不存在，因為他是剛硬的。”
“常樅說：是這樣的。世上之理已盡在其中了，我還有什麽可以再教導你的呢？”
根據以上材料有關“剛與柔”的話題，寫一篇文章，不少於800字。
...
發完作文題目之後，江楓直接準備開始準備給四班上課。
三班昨晚的試卷已經講完了，四班這邊還沒有講呢。
同時教兩個班的結果就是，每節課都要講兩遍。
哎，又要辛苦自己了。
......
直播間裏。
一看到作文題目，觀眾都已經開始頭大起來了。
寫作文，堪稱是學生時代語文課的三大噩夢之一，和文言文、周樹人齊名。
所以才有那句：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
光是聽到寫作文幾個字都能讓人頭大。
而一看到江楓這次發來的作文題目更是眼前一黑，這題目也完全不是什麽善茬！
【靠，看到作文就踏馬頭大，這玩意兒簡直是童年噩夢。你們知道語文作文宛如大逼兜似的，對一個常年隻有42分以下的人來說有多大的心理傷害嗎？】
【笑死，當年作文時常因為沒看明白題意而寫跑題，江湖人稱跑題哥。老師能給我打20多分都算是仁慈的。】
【這個作文題目有點難啊，光是看著都有點頭大。喵的，怎麽感覺比這次月考試卷的作文題目還要難一點？】
【如果讓我迴到三年前高中那時候，我能給你說出來起碼3種切入點，但現在我已經是一名大學廢物了，隻知道一天要吃兩碗飯！】
【？？？才兩碗？吃這麽少是有什麽心事嗎？我一天都是四碗飯起步的！別問，問就是我踏馬吃吃吃吃吃！】
【太遜了你們，我不但一天好幾大碗，還得幫幾個嗷嗷待哺的義子們外出打獵！別問，問就是身為父親應該做的。】
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
“今天趁著兩節語文課連排，咱們把這次月考的試卷講一下啊。”
剛一上課，江楓立馬就開始了忽悠：“這次咱們來點和之前不一樣的。”
“為了鞏固同學們的薄弱知識點，所以這次咱們采用一種新的點名方式，挑選同學站出來給大家講題。”
“雖然大致跟以前一樣，一人一道題。不過選人不是我來選，而是交給你們來選。最重要的是，不是看你們選的人能答上來，而是看誰選的人答題答不上來。”
“由你們來幫班裏的其他同學查漏補缺，看看誰有不會的地方，能聽懂我的意思嗎？”
“假如宋航同學第一個開始，選出來了劉小天沒答出來，那宋航加1分，由宋航接著挑人。”
“劉小天答上來了，宋航就不加分，由劉小天挑下一個人。最終得分最高的人可以指定三個以內的人表演節目。”
一聽到江楓又有新的坑...啊不是，上課點名操作，班裏的學生們紛紛活躍起來。
在了解了江這個想法後，那更是已經開始躍躍欲試了！
別的老師讓學生們互相點名都是選誰能答上題。
而江老師偏偏反其道而行之，讓他們挑選答不上來題的同學！
這不正好中了他們平日裏喜歡互相坑的下懷嗎？
選了答不上來題的好兄弟讓他出醜，甚至能得分，最後還能用這個得分讓好兄弟表演節目！
居然還有這種好事？！
江老師今天真是善心大發啊！
“我先！江老師，從我開始吧！”
“這必須讓我來啊！我從小就積極迴答問題！”
“靠，別搶了，石頭剪刀布，誰贏了誰先！”
“......”
看到已經按耐不住的學生們，江楓笑了。
他的思路其實非常簡單。
對於這些朝夕相處，並且喜歡互相坑的學生來說，他們幫班裏其他人挑選哪裏有薄弱之處肯定比他這個老師更精確。
畢竟老師不可能時時刻刻照顧到班上的每個學生。
但他們這些學生就不一樣了。
每天抬頭不見低頭見，相互在一起的時間比跟家裏人都長，特別是那些個做同桌的，自己同桌哪道題不會那不是清清楚楚？
所以，他們能比江楓更知道班裏誰哪裏的知識點不會。
被選出來的學生因為站起來迴答不上，那印象就會非常深刻。
而班裏學生因為都在思考能坑到誰，對題目的注意力也更集中，聽課效率也會增加！
再加上全程把任務都甩給了學生，江楓自己也能從中摸魚躺平！
學生聽課效率提升，老師也有休息的時間。
堪稱是一舉三得！
這算盤打的都冒火星子了！
江楓一轉眼，突然看到了離譜的一幕：
幾個人爭著搶著想要第一個站出來講題，都想坑坑自己的好兄弟，誰也不讓誰。
最終的選擇是，在群裏投骰子，看誰的點數最大就誰第一個來。
能讓學生爭著搶著迴答問題，在整個教育界都是極其炸裂的！
下一秒。
江楓突然笑了起來：“好好好，七個上課時候玩手機的，課代表來記一下名字啊。”
宋航、劉小天等幾人：？？？？？？？
幾個人全都懵了，腦瓜子嗡嗡的！
“不是，這也行？”
“噗！我真的是服了江老師這個老六啊！”
“6次！6次啊！這才高一第一個學期，我就被記了6次名！”
“別，傑哥別激動，我有印象你不是6次。”
“啊？真的假的？”
“真的，因為這是第七次了。”
“噗！你死啊！”
......
上一次江楓讓班裏的學生相互點名的時候已經是很長時間之前事了，甚至都讓人忘了他還會這種操作。
而今天突然又“限時迴歸”後，立刻就引起了一些觀眾的注意。
隻是沒想到，江楓這個老六居然還搞出來了全新玩法！
不是哥們，誰家好人點名的時候是讓學生們互相拆台的啊？
現在已經有理由懷疑江老師是打算在學生們之間養蠱了！
【牛的，江老師總能整出來讓我眼前一黑的上課點名操作，本以為之前相互點名已經是極限了，沒想到還有加強版，讓他們專門點不會的學生！】
【這個點名方式在整個教育界都是非常炸裂的！別的老師最多也就是有人不會的題可以請個會的外援幫自己迴答。江老師倒好，專門讓他們挑不會的人！】
【有沒有這樣一種可能，江老師這麽讓他們相互拆台式的點名方式，實際上是為了加深他們的記憶力，畢竟被點起來了不會那印象就會比較深刻。】
【不可能，絕對不可能！江老師的目的肯定是打算讓他們自己去玩，然後他從中摸魚躺平，甚至學生連發現他摸魚都不會發現！】
【好家夥，我勸樓上這位兄弟不要以小人之心度...啊？是江老師啊，那正常了！江老師妥妥的是打算把講題任務交給學生，然後方便自己摸魚！】
【我朝，居然是這樣的作文題目嗎？剛與柔，感覺有點難度啊。】
【？？？不是，樓上你踏馬不會是2g網吧？這延遲也忒大了點！】
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江楓隨手將一段作文題目發到了班級群裏。
“老聃的老師常樅病重，老聃前去看望，請求他留下教誨。”
“常樅張開嘴問道：我的舌頭還在嗎？”
“老聃說：當然還在。”
“常樅又問：我的牙齒還在嗎？”
“老聃說：早就沒有了。”
“常樅又問：你知道原因是什麽嗎？”
“老聃迴答：舌頭存在，因為他是柔軟的；牙齒不存在，因為他是剛硬的。”
“常樅說：是這樣的。世上之理已盡在其中了，我還有什麽可以再教導你的呢？”
根據以上材料有關“剛與柔”的話題，寫一篇文章，不少於800字。
...
發完作文題目之後，江楓直接準備開始準備給四班上課。
三班昨晚的試卷已經講完了，四班這邊還沒有講呢。
同時教兩個班的結果就是，每節課都要講兩遍。
哎，又要辛苦自己了。
......
直播間裏。
一看到作文題目，觀眾都已經開始頭大起來了。
寫作文，堪稱是學生時代語文課的三大噩夢之一，和文言文、周樹人齊名。
所以才有那句：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
光是聽到寫作文幾個字都能讓人頭大。
而一看到江楓這次發來的作文題目更是眼前一黑，這題目也完全不是什麽善茬！
【靠，看到作文就踏馬頭大，這玩意兒簡直是童年噩夢。你們知道語文作文宛如大逼兜似的，對一個常年隻有42分以下的人來說有多大的心理傷害嗎？】
【笑死，當年作文時常因為沒看明白題意而寫跑題，江湖人稱跑題哥。老師能給我打20多分都算是仁慈的。】
【這個作文題目有點難啊，光是看著都有點頭大。喵的，怎麽感覺比這次月考試卷的作文題目還要難一點？】
【如果讓我迴到三年前高中那時候，我能給你說出來起碼3種切入點，但現在我已經是一名大學廢物了，隻知道一天要吃兩碗飯！】
【？？？才兩碗？吃這麽少是有什麽心事嗎？我一天都是四碗飯起步的！別問，問就是我踏馬吃吃吃吃吃！】
【太遜了你們，我不但一天好幾大碗，還得幫幾個嗷嗷待哺的義子們外出打獵！別問，問就是身為父親應該做的。】
「人氣+1+1+1+1+1...」
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“今天趁著兩節語文課連排，咱們把這次月考的試卷講一下啊。”
剛一上課，江楓立馬就開始了忽悠：“這次咱們來點和之前不一樣的。”
“為了鞏固同學們的薄弱知識點，所以這次咱們采用一種新的點名方式，挑選同學站出來給大家講題。”
“雖然大致跟以前一樣，一人一道題。不過選人不是我來選，而是交給你們來選。最重要的是，不是看你們選的人能答上來，而是看誰選的人答題答不上來。”
“由你們來幫班裏的其他同學查漏補缺，看看誰有不會的地方，能聽懂我的意思嗎？”
“假如宋航同學第一個開始，選出來了劉小天沒答出來，那宋航加1分，由宋航接著挑人。”
“劉小天答上來了，宋航就不加分，由劉小天挑下一個人。最終得分最高的人可以指定三個以內的人表演節目。”
一聽到江楓又有新的坑...啊不是，上課點名操作，班裏的學生們紛紛活躍起來。
在了解了江這個想法後，那更是已經開始躍躍欲試了！
別的老師讓學生們互相點名都是選誰能答上題。
而江老師偏偏反其道而行之，讓他們挑選答不上來題的同學！
這不正好中了他們平日裏喜歡互相坑的下懷嗎？
選了答不上來題的好兄弟讓他出醜，甚至能得分，最後還能用這個得分讓好兄弟表演節目！
居然還有這種好事？！
江老師今天真是善心大發啊！
“我先！江老師，從我開始吧！”
“這必須讓我來啊！我從小就積極迴答問題！”
“靠，別搶了，石頭剪刀布，誰贏了誰先！”
“......”
看到已經按耐不住的學生們，江楓笑了。
他的思路其實非常簡單。
對於這些朝夕相處，並且喜歡互相坑的學生來說，他們幫班裏其他人挑選哪裏有薄弱之處肯定比他這個老師更精確。
畢竟老師不可能時時刻刻照顧到班上的每個學生。
但他們這些學生就不一樣了。
每天抬頭不見低頭見，相互在一起的時間比跟家裏人都長，特別是那些個做同桌的，自己同桌哪道題不會那不是清清楚楚？
所以，他們能比江楓更知道班裏誰哪裏的知識點不會。
被選出來的學生因為站起來迴答不上，那印象就會非常深刻。
而班裏學生因為都在思考能坑到誰，對題目的注意力也更集中，聽課效率也會增加！
再加上全程把任務都甩給了學生，江楓自己也能從中摸魚躺平！
學生聽課效率提升，老師也有休息的時間。
堪稱是一舉三得！
這算盤打的都冒火星子了！
江楓一轉眼，突然看到了離譜的一幕：
幾個人爭著搶著想要第一個站出來講題，都想坑坑自己的好兄弟，誰也不讓誰。
最終的選擇是，在群裏投骰子，看誰的點數最大就誰第一個來。
能讓學生爭著搶著迴答問題，在整個教育界都是極其炸裂的！
下一秒。
江楓突然笑了起來：“好好好，七個上課時候玩手機的，課代表來記一下名字啊。”
宋航、劉小天等幾人：？？？？？？？
幾個人全都懵了，腦瓜子嗡嗡的！
“不是，這也行？”
“噗！我真的是服了江老師這個老六啊！”
“6次！6次啊！這才高一第一個學期，我就被記了6次名！”
“別，傑哥別激動，我有印象你不是6次。”
“啊？真的假的？”
“真的，因為這是第七次了。”
“噗！你死啊！”
......
上一次江楓讓班裏的學生相互點名的時候已經是很長時間之前事了，甚至都讓人忘了他還會這種操作。
而今天突然又“限時迴歸”後，立刻就引起了一些觀眾的注意。
隻是沒想到，江楓這個老六居然還搞出來了全新玩法！
不是哥們，誰家好人點名的時候是讓學生們互相拆台的啊？
現在已經有理由懷疑江老師是打算在學生們之間養蠱了！
【牛的，江老師總能整出來讓我眼前一黑的上課點名操作，本以為之前相互點名已經是極限了，沒想到還有加強版，讓他們專門點不會的學生！】
【這個點名方式在整個教育界都是非常炸裂的！別的老師最多也就是有人不會的題可以請個會的外援幫自己迴答。江老師倒好，專門讓他們挑不會的人！】
【有沒有這樣一種可能，江老師這麽讓他們相互拆台式的點名方式，實際上是為了加深他們的記憶力，畢竟被點起來了不會那印象就會比較深刻。】
【不可能，絕對不可能！江老師的目的肯定是打算讓他們自己去玩，然後他從中摸魚躺平，甚至學生連發現他摸魚都不會發現！】
【好家夥，我勸樓上這位兄弟不要以小人之心度...啊？是江老師啊，那正常了！江老師妥妥的是打算把講題任務交給學生，然後方便自己摸魚！】
【我朝，居然是這樣的作文題目嗎？剛與柔，感覺有點難度啊。】
【？？？不是，樓上你踏馬不會是2g網吧？這延遲也忒大了點！】
「人氣+1+1+1+1+1...」
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