隨著入學典禮的鍾聲響起，b班在一之瀨的帶領下，整齊劃一地走下了教學樓，向著體育館進發。
他們是最快到達體育館的，於是站在他們的地方等待其他班級。
之後，其他班級也陸陸續續趕來，a班其次，然後是c班，最後才是d班。
伊藤澤跟在隊伍中，他的眼睛不停地左右掃視，觀察著周圍的一切。
他首先將注意力投向了原著的中心d班。
然而，眼前的d班卻出乎他的意料，他們看起來異常團結，這讓他不禁皺起了眉頭。
如果他沒記錯的話，原著的這個時候，d班應該是一盤散沙才是。
伊藤澤略一思考，根據現在已知的異能來看，每個人的異能都與他們的特質有關。那麽，能夠促成這種和平氛圍的人，隻有可能是櫛田桔梗或者平田洋介。
他的目光首先落在了櫛田桔梗身上。櫛田正和旁邊的女生愉快地交談，她的表情自然，看不出任何異常。
然而，當他轉向平田洋介時，他立刻發現了不對勁的地方。
平田的麵色蒼白，額頭上滲出了汗珠，盡管如此，他的眼神中卻透露出一股堅定。
在平田的周圍，一群學生對平田怒目而視，為首的正是一位紅頭發少年。
伊藤澤猜測他們就是以須藤為首“笨蛋三人組”
這種緊張的氣氛與d班整體的和平氛圍形成了鮮明對比。
伊藤澤意識到，這場虛假的和平很可能是平田洋介一手促成的。而且，平田很可能已經在d班公開了他的異能，否則不可能讓這群人發現的他的手筆才對
伊藤澤心中暗自思量，平田的異能消耗似乎非常巨大。
他不禁疑惑，為了維持這種表麵的和平，付出這麽大的代價，真的值得嗎？
搖了搖頭，他把目光從d班轉向了c班，特別把目光集中在龍園翔身上。
龍園翔很好找，領頭的那個應該就是，他的頭發長而淩亂，烏黑發亮，隨意地披散在肩上，給人一種不羈的感覺。
更重要的是，他的舉止中透露出一種自信和從容，即使在嚴肅的場合，他也能保持那種獨特的輕鬆態度，有一種不容忽視的氣場。
看起來，c班要比原著中整肅得多。
看來，在異能的影響下，龍園翔對c班的掌控力似乎變得更強了。
他身後的那些刺頭，原本桀驁不馴的學生，現在都表現出了明顯的畏懼之色。
這種變化讓伊藤澤意識到，龍園翔的異能可能極大地增強了他的領導力和影響力。
那這樣的話，要影響c班就比原來要難得多了，甚至連反叛的可能都沒有了。
於是他幹脆地把目光轉向了a班，a班倒是依舊和原著中一樣，分為兩個明顯的派別，阪柳派和葛城派。
至於他為什麽能確定還是這兩派，因為阪柳有棲和葛城康平的特征都非常顯眼。宛若精靈的銀發少女和一個醒目的大光頭，想認錯都難。
阪柳有棲坐在椅子上，她的銀發如瀑布般披散在肩上，發絲在陽光下閃爍著淡淡的光澤。
她的眼睛清澈而明亮，仿佛能夠洞察人心。皮膚白皙如雪，與她精致的銀發形成了鮮明的對比。
她的坐姿優雅，背挺得筆直，雖然身高不足，但氣勢卻很足。
伊藤澤心中暗自思量，阪柳和葛城的異能肯定都非常強大，否則他們也無法繼續領導各自的派別。
對於阪柳有棲來說，她的異能應該不屬於身體係，否則她現在的狀態不會顯得如此虛弱。
她的異能可能更偏向於心智或精神層麵，這使得她在a班中擁有強大的影響力，即使身體狀況不佳，也能保持她的領導地位。
不過就在他還在思考的時候，一個六十多歲的精神矍鑠的小老頭走上了講台。
他站在講台上，目光銳利如鷹。當他直接伸手虛壓，整個體育館內原本還有些竊竊私語的聲音瞬間消失，場上一片沉寂。
他的聲音洪亮而有力，穿透了整個體育館的空間。
“首先，讓我來介紹一下我的異能。”校長的聲音在體育館內迴蕩，“它屬於心類異能，名為‘沉默’。對於你們這些雛鳥來說，我壓製一天都不在話下。所以，我選擇這樣開始，方便我講話。”
伊藤澤當然明白，校長這麽做不僅僅是為了讓大家安靜下來，更是在威懾在場的每一個人。
這是在警告所有學生，不要誤以為擁有了異能就可以肆意妄為。在這個學校，規則和秩序仍然是至高無上的。
校長繼續說道：“在這裏，你們將學習如何控製和使用你們的異能。但更重要的是，你們要學會如何在這個複雜的世界中生存。異能不是萬能的，它隻是你們眾多能力中的一部分。”
他的目光掃過每一個學生，似乎在尋找著什麽。“你們每個人都是潛力股，但隻有那些懂得如何運用自己能力的人，才能成為真正的強者。我希望你們在這裏的每一天，都能有所收獲，都能成長。”
接著，他簡單介紹了異能的分類，確實如神崎之前所說的那樣，分為六大類：心、身、物、靈、腦和時空。
接著，他拿起一本小冊子，輕輕揮動，吸引了學生們的注意。“隨後，每位同學都收到了這樣一本小冊子。
這本小冊子裏包含了異能的名稱介紹，目的是為了讓你們對自己的異能有一個基本的認識，避免過於無知。”
然後他的語氣變得嚴肅，“但請注意，冊子裏並沒有具體的能力和優缺點介紹。”他的目光變得更加銳利，仿佛要穿透每個學生的心靈。
“這是為了避免你們在爭鬥中拋開自己的異能而隻想著針對他人。”
他的聲音低沉，帶著一絲警告的意味。“記住，自己的能力才是最重要的，他人的異能不該成為束縛自己的枷鎖。”
伊藤澤聽到這裏，心中沉了一下。
聽校長這意思，未來的日子中，異能的爭鬥將不僅僅是解決學校的考題那麽簡單。
在這個學校，異能的較量可能會成為日常生活的一部分，每個學生都必須學會如何在這種環境中生存和發展。
小冊子從前往後傳遞了下來。
他簡單地翻閱著手中的小冊子，雖然裏麵隻有異能的名稱和簡單分類，但這已經足夠讓他對異能有一個大致的框架理解了。
他們是最快到達體育館的，於是站在他們的地方等待其他班級。
之後，其他班級也陸陸續續趕來，a班其次，然後是c班，最後才是d班。
伊藤澤跟在隊伍中，他的眼睛不停地左右掃視，觀察著周圍的一切。
他首先將注意力投向了原著的中心d班。
然而，眼前的d班卻出乎他的意料，他們看起來異常團結，這讓他不禁皺起了眉頭。
如果他沒記錯的話，原著的這個時候，d班應該是一盤散沙才是。
伊藤澤略一思考，根據現在已知的異能來看，每個人的異能都與他們的特質有關。那麽，能夠促成這種和平氛圍的人，隻有可能是櫛田桔梗或者平田洋介。
他的目光首先落在了櫛田桔梗身上。櫛田正和旁邊的女生愉快地交談，她的表情自然，看不出任何異常。
然而，當他轉向平田洋介時，他立刻發現了不對勁的地方。
平田的麵色蒼白，額頭上滲出了汗珠，盡管如此，他的眼神中卻透露出一股堅定。
在平田的周圍，一群學生對平田怒目而視，為首的正是一位紅頭發少年。
伊藤澤猜測他們就是以須藤為首“笨蛋三人組”
這種緊張的氣氛與d班整體的和平氛圍形成了鮮明對比。
伊藤澤意識到，這場虛假的和平很可能是平田洋介一手促成的。而且，平田很可能已經在d班公開了他的異能，否則不可能讓這群人發現的他的手筆才對
伊藤澤心中暗自思量，平田的異能消耗似乎非常巨大。
他不禁疑惑，為了維持這種表麵的和平，付出這麽大的代價，真的值得嗎？
搖了搖頭，他把目光從d班轉向了c班，特別把目光集中在龍園翔身上。
龍園翔很好找，領頭的那個應該就是，他的頭發長而淩亂，烏黑發亮，隨意地披散在肩上，給人一種不羈的感覺。
更重要的是，他的舉止中透露出一種自信和從容，即使在嚴肅的場合，他也能保持那種獨特的輕鬆態度，有一種不容忽視的氣場。
看起來，c班要比原著中整肅得多。
看來，在異能的影響下，龍園翔對c班的掌控力似乎變得更強了。
他身後的那些刺頭，原本桀驁不馴的學生，現在都表現出了明顯的畏懼之色。
這種變化讓伊藤澤意識到，龍園翔的異能可能極大地增強了他的領導力和影響力。
那這樣的話，要影響c班就比原來要難得多了，甚至連反叛的可能都沒有了。
於是他幹脆地把目光轉向了a班，a班倒是依舊和原著中一樣，分為兩個明顯的派別，阪柳派和葛城派。
至於他為什麽能確定還是這兩派，因為阪柳有棲和葛城康平的特征都非常顯眼。宛若精靈的銀發少女和一個醒目的大光頭，想認錯都難。
阪柳有棲坐在椅子上，她的銀發如瀑布般披散在肩上，發絲在陽光下閃爍著淡淡的光澤。
她的眼睛清澈而明亮，仿佛能夠洞察人心。皮膚白皙如雪，與她精致的銀發形成了鮮明的對比。
她的坐姿優雅，背挺得筆直，雖然身高不足，但氣勢卻很足。
伊藤澤心中暗自思量，阪柳和葛城的異能肯定都非常強大，否則他們也無法繼續領導各自的派別。
對於阪柳有棲來說，她的異能應該不屬於身體係，否則她現在的狀態不會顯得如此虛弱。
她的異能可能更偏向於心智或精神層麵，這使得她在a班中擁有強大的影響力，即使身體狀況不佳，也能保持她的領導地位。
不過就在他還在思考的時候，一個六十多歲的精神矍鑠的小老頭走上了講台。
他站在講台上，目光銳利如鷹。當他直接伸手虛壓，整個體育館內原本還有些竊竊私語的聲音瞬間消失，場上一片沉寂。
他的聲音洪亮而有力，穿透了整個體育館的空間。
“首先，讓我來介紹一下我的異能。”校長的聲音在體育館內迴蕩，“它屬於心類異能，名為‘沉默’。對於你們這些雛鳥來說，我壓製一天都不在話下。所以，我選擇這樣開始，方便我講話。”
伊藤澤當然明白，校長這麽做不僅僅是為了讓大家安靜下來，更是在威懾在場的每一個人。
這是在警告所有學生，不要誤以為擁有了異能就可以肆意妄為。在這個學校，規則和秩序仍然是至高無上的。
校長繼續說道：“在這裏，你們將學習如何控製和使用你們的異能。但更重要的是，你們要學會如何在這個複雜的世界中生存。異能不是萬能的，它隻是你們眾多能力中的一部分。”
他的目光掃過每一個學生，似乎在尋找著什麽。“你們每個人都是潛力股，但隻有那些懂得如何運用自己能力的人，才能成為真正的強者。我希望你們在這裏的每一天，都能有所收獲，都能成長。”
接著，他簡單介紹了異能的分類，確實如神崎之前所說的那樣，分為六大類：心、身、物、靈、腦和時空。
接著，他拿起一本小冊子，輕輕揮動，吸引了學生們的注意。“隨後，每位同學都收到了這樣一本小冊子。
這本小冊子裏包含了異能的名稱介紹，目的是為了讓你們對自己的異能有一個基本的認識，避免過於無知。”
然後他的語氣變得嚴肅，“但請注意，冊子裏並沒有具體的能力和優缺點介紹。”他的目光變得更加銳利，仿佛要穿透每個學生的心靈。
“這是為了避免你們在爭鬥中拋開自己的異能而隻想著針對他人。”
他的聲音低沉，帶著一絲警告的意味。“記住，自己的能力才是最重要的，他人的異能不該成為束縛自己的枷鎖。”
伊藤澤聽到這裏，心中沉了一下。
聽校長這意思，未來的日子中，異能的爭鬥將不僅僅是解決學校的考題那麽簡單。
在這個學校，異能的較量可能會成為日常生活的一部分，每個學生都必須學會如何在這種環境中生存和發展。
小冊子從前往後傳遞了下來。
他簡單地翻閱著手中的小冊子，雖然裏麵隻有異能的名稱和簡單分類，但這已經足夠讓他對異能有一個大致的框架理解了。