高中十二（5）
在數學老師找我談話後，過了沒多久，她在班上推行了一幫一活動，給每位數學成績不好的學生配一個師傅，毫無疑問，這些“師傅們”都是數學成績好的，由我們這些學渣們自行選擇師傅，我心裏其實有了選擇。在老師講完這個計劃後，她便把我叫了過去，她說，你學習很認真，我知道你想學好，讓李東華給你當師傅怎麽樣，和我的人選一樣。我和李東華的關係不錯，她是個助人為樂的人，平常偶爾也會向她請教，她都是很耐心的跟你講解。我當然同意了，可以說，在高三後來的日子裏，隻有我們把“師傅、徒弟”這個搭配關係一直延續了下去，我遇到不懂的，總會說“我要去問我師傅去”。
我很感激李東華，我說：“李東華，我真的很感謝你，我要是考上了大學，你就是大功臣，到時候我一定要請你吃飯。”
這是真心話，真的不能再真了，我把要請李東華吃飯一直都牢牢記在心裏。有了老師和師傅的關心，我學數學更帶勁了，明明是我學得最痛苦的一門學科，我卻無時無刻不在寫數學題，鞏固知識點。除了數學就是地理，其次就是政治，除了每天晚上學到一兩點外，我還在語文課和曆史課上學數學，因為我覺得我的語文怎麽著都不會太差，有種迷之自信感。至於曆史，雖然曆史老師是班主任，但是他講課，講題就是照著念，很枯燥，在文科的三門中，我本來最喜歡的就是曆史，可是無論課上我多麽聚精會神，曆史成績確實三科中最差的，聽曆史老師講課還不如自己學。當然我也不是完全不聽，隻是偶爾，曆史還是不能放棄的，就是語文課，我幾乎是都用來學數學了。
每天就睡四個多小時，每天都靠咖啡和茶葉續命，還買不起太貴的，都是十幾塊廉價的，也不管它質量好不好，對身體有沒有害，此時，隻覺得自己還活著就行。就算是這樣，還是遭不住，每天都困得要命，我又開始用語文課補覺，但大多時候我隻是趴著，卻沒有睡著，明明很困，上課眼皮子打架，卻在要放開睡的時候睡不著。
我的一係列操作引起了語文老師的不滿，有一次我又趴下了，我的座位靠近走廊，這節課語文老師在講平常給我們做練習的卷子，就聽見語文老師說：“宋嬋娟隻要上我的課就不聽講，之前跟曾歌坐一起時就一直講話，影響別個，現在沒人跟她講話了，就不是睡覺，再就是幹別的事，是不想學了吧？她在別的課也這樣嗎？還是就是我的課這樣？”
有同學說：“她平時學習可認真了。”
“那看來是對我有意見啊。”
此時同桌捅了捅我的胳膊肘，我這才才不情不願的起來，對話我都聽到了，我對語文老師是沒意見的，說話睡覺本來就是我的錯，我自己知道，可此時，我有些不爽，隻因她那句我和曾歌講話，說我影響別人我不樂意。之前換位置和曾歌坐了一個星期，我倆太熟了，初中同學，到高中又成了同學，她非要跟我講話，我雖說不好意思拒絕，但我一開始也沒有特別的聽她說話，想著她覺得說得沒趣，就不會找我講了，誰知道她扒拉著我講，然後我就沒把持住，耳朵就朝她那邊去了，但大多數是她在說，我在聽，講得太歡了，便被語文老師敲了桌子。語文老師的話說得我就像是一顆老鼠屎，壞了一鍋粥，什麽叫沒人跟我講話，我一點都不想講的，好吧？我的心裏隻有學習，隻不過大部分都是數學而已。我雖然有錯，但我很不喜歡被冤枉的感覺，可也正因為我也確實有錯，所以我沒有辯解，我很清楚我隻是這一時刻不高興，但我對語文老師是沒有意見的，我很尊重她。
出來混總是要還的，我引以為傲的語文，再接下來的一次考試中垮掉了，離及格線差幾分，數學倒是進步了，六十多分，英語也沒及格，文綜也不理想，我不知道是該高興，還是悲傷。不，準確來說，我崩潰了。突然覺得好像沒啥希望了，如果說剛進入高三失敗很正常，慢慢的會進入狀態，可現在大家都已開始走上正軌，而我卻在走下坡路。更糟糕的是，傳媒老師通知我們，我們這一屆高考文化分需要三百八十分，我人傻了，當初報名的時候誰兩百八九十分就夠了，是和美術齊名的，隻比體操和音樂高一點點。這下好了，直接高了一百分，我這分數高考這座獨木橋我是過不去了，半道上就給淹死了。此時的我全然已忘記當初考上高中的喜悅之情，但要說我有沒有想過如果沒有考上高中就好了，就不會有這樣的壓力，那這想法自然是沒有的。此時的我隻是有些迷茫，有太多的恐慌與害怕，這些年來，考大學這件事已經成為我生活中必達的使命，沒有什麽比它更重要了，即使我不是學校有希望的對象，甚至可以說關注點從來不會在我身上，不指望我能提升學校的升學率，但是我還有爸媽，十幾年的付出，就是想看見我不辜負他們的期望，我一直都是他們生活的奔頭啊。我不想讓自己失望，不想讓他們失望，一直以來，我想成為他們的驕傲。我想在高中結束的時候，還能在他們臉上看見中考時洋溢的那種發自內心的歡喜與驕傲，那是我最快樂的時刻。還記得當時老媽還特意給舅舅發去了短信，短信中說她是家裏的老大，又是個女孩，得不到一絲關愛，後來結婚生子生活也就那樣，可現在我考上了高中，讓她又有了奔頭，給了她生活的希望，她覺得她所做的一切都是值得的。可是倘若我高考失敗了，我還是她生活的希望嗎？我還有機會成為他們的驕傲嗎？大概隻有無盡的失望吧，這是個無解題。
在數學老師找我談話後，過了沒多久，她在班上推行了一幫一活動，給每位數學成績不好的學生配一個師傅，毫無疑問，這些“師傅們”都是數學成績好的，由我們這些學渣們自行選擇師傅，我心裏其實有了選擇。在老師講完這個計劃後，她便把我叫了過去，她說，你學習很認真，我知道你想學好，讓李東華給你當師傅怎麽樣，和我的人選一樣。我和李東華的關係不錯，她是個助人為樂的人，平常偶爾也會向她請教，她都是很耐心的跟你講解。我當然同意了，可以說，在高三後來的日子裏，隻有我們把“師傅、徒弟”這個搭配關係一直延續了下去，我遇到不懂的，總會說“我要去問我師傅去”。
我很感激李東華，我說：“李東華，我真的很感謝你，我要是考上了大學，你就是大功臣，到時候我一定要請你吃飯。”
這是真心話，真的不能再真了，我把要請李東華吃飯一直都牢牢記在心裏。有了老師和師傅的關心，我學數學更帶勁了，明明是我學得最痛苦的一門學科，我卻無時無刻不在寫數學題，鞏固知識點。除了數學就是地理，其次就是政治，除了每天晚上學到一兩點外，我還在語文課和曆史課上學數學，因為我覺得我的語文怎麽著都不會太差，有種迷之自信感。至於曆史，雖然曆史老師是班主任，但是他講課，講題就是照著念，很枯燥，在文科的三門中，我本來最喜歡的就是曆史，可是無論課上我多麽聚精會神，曆史成績確實三科中最差的，聽曆史老師講課還不如自己學。當然我也不是完全不聽，隻是偶爾，曆史還是不能放棄的，就是語文課，我幾乎是都用來學數學了。
每天就睡四個多小時，每天都靠咖啡和茶葉續命，還買不起太貴的，都是十幾塊廉價的，也不管它質量好不好，對身體有沒有害，此時，隻覺得自己還活著就行。就算是這樣，還是遭不住，每天都困得要命，我又開始用語文課補覺，但大多時候我隻是趴著，卻沒有睡著，明明很困，上課眼皮子打架，卻在要放開睡的時候睡不著。
我的一係列操作引起了語文老師的不滿，有一次我又趴下了，我的座位靠近走廊，這節課語文老師在講平常給我們做練習的卷子，就聽見語文老師說：“宋嬋娟隻要上我的課就不聽講，之前跟曾歌坐一起時就一直講話，影響別個，現在沒人跟她講話了，就不是睡覺，再就是幹別的事，是不想學了吧？她在別的課也這樣嗎？還是就是我的課這樣？”
有同學說：“她平時學習可認真了。”
“那看來是對我有意見啊。”
此時同桌捅了捅我的胳膊肘，我這才才不情不願的起來，對話我都聽到了，我對語文老師是沒意見的，說話睡覺本來就是我的錯，我自己知道，可此時，我有些不爽，隻因她那句我和曾歌講話，說我影響別人我不樂意。之前換位置和曾歌坐了一個星期，我倆太熟了，初中同學，到高中又成了同學，她非要跟我講話，我雖說不好意思拒絕，但我一開始也沒有特別的聽她說話，想著她覺得說得沒趣，就不會找我講了，誰知道她扒拉著我講，然後我就沒把持住，耳朵就朝她那邊去了，但大多數是她在說，我在聽，講得太歡了，便被語文老師敲了桌子。語文老師的話說得我就像是一顆老鼠屎，壞了一鍋粥，什麽叫沒人跟我講話，我一點都不想講的，好吧？我的心裏隻有學習，隻不過大部分都是數學而已。我雖然有錯，但我很不喜歡被冤枉的感覺，可也正因為我也確實有錯，所以我沒有辯解，我很清楚我隻是這一時刻不高興，但我對語文老師是沒有意見的，我很尊重她。
出來混總是要還的，我引以為傲的語文，再接下來的一次考試中垮掉了，離及格線差幾分，數學倒是進步了，六十多分，英語也沒及格，文綜也不理想，我不知道是該高興，還是悲傷。不，準確來說，我崩潰了。突然覺得好像沒啥希望了，如果說剛進入高三失敗很正常，慢慢的會進入狀態，可現在大家都已開始走上正軌，而我卻在走下坡路。更糟糕的是，傳媒老師通知我們，我們這一屆高考文化分需要三百八十分，我人傻了，當初報名的時候誰兩百八九十分就夠了，是和美術齊名的，隻比體操和音樂高一點點。這下好了，直接高了一百分，我這分數高考這座獨木橋我是過不去了，半道上就給淹死了。此時的我全然已忘記當初考上高中的喜悅之情，但要說我有沒有想過如果沒有考上高中就好了，就不會有這樣的壓力，那這想法自然是沒有的。此時的我隻是有些迷茫，有太多的恐慌與害怕，這些年來，考大學這件事已經成為我生活中必達的使命，沒有什麽比它更重要了，即使我不是學校有希望的對象，甚至可以說關注點從來不會在我身上，不指望我能提升學校的升學率，但是我還有爸媽，十幾年的付出，就是想看見我不辜負他們的期望，我一直都是他們生活的奔頭啊。我不想讓自己失望，不想讓他們失望，一直以來，我想成為他們的驕傲。我想在高中結束的時候，還能在他們臉上看見中考時洋溢的那種發自內心的歡喜與驕傲，那是我最快樂的時刻。還記得當時老媽還特意給舅舅發去了短信，短信中說她是家裏的老大，又是個女孩，得不到一絲關愛，後來結婚生子生活也就那樣，可現在我考上了高中，讓她又有了奔頭，給了她生活的希望，她覺得她所做的一切都是值得的。可是倘若我高考失敗了，我還是她生活的希望嗎？我還有機會成為他們的驕傲嗎？大概隻有無盡的失望吧，這是個無解題。