高中十二（4）
“想，當然想，我想把數學學好。”我的迴答很堅定。
她看著我的試卷點了點頭：“後麵我講卷子的時候，你認真聽，以後你學習上有什麽不會的不懂的，隨時可以來問我，好吧。”
我點了點頭，眼裏不自覺的含了淚，我忍住了，沒讓它留下來，不然嚇到圓老師就不好了，要是真哭了，她估計會想：我又沒咋她，怎麽就哭了呢，下次還是不要找她談話，別整出啥心理問題了。我是被老師的關心感動了，即使我的成績稀爛，她也沒有放棄我，這便成為了我更加努力學習的動力。
在後來的日子裏，雖然我找老師問問題的次數不多，但相較於之前我一次都不問，還是有蠻大的進步，這是圓老師給我的勇氣，我甚至於在她身上感受到了對我的信任。有一次，她在班上忙著修改我們的試卷，我們則在自習，快遞員就把快遞送到校門口了，估計是個急件，圓老師就把她的身份證給了我，說實在的除了班長兼數學課代表陸晚見過她的身份證，其他人都沒見過，這個時候陸晚正在幫她一起改試卷，之前她的身份證反放在她旁邊，想拿著看都被攔下了。我拿著身份證，老師交代了我手機號，告訴我是個文件，讓我幫她去拿，我拿著她的身份證，大概明白她為啥不讓別人看了，身份證上的照片跟她完全不像，她本人挺好看的，隻能說拍照的人太沒水準了，把我們美美的數學老師拍得確實有點不好說。我不知道別人對老師要我們幫忙拿東西是怎麽看，反正我很高興，至少自己不是小角落裏的透明人。
說到陸晚是班長兼數學課代表，不自覺的升起驕傲感，我的朋友真優秀，我是真的很喜歡陸晚，優秀的人誰不喜歡呢。其實這個班組成的最開始，她隻是班長，數學課代表是個男孩子，他很聰明，數學成績也是蠻不錯的，隻是對學習好像不是特別上心，反倒是有種喜歡在女孩子麵前耍帥的感覺。正因為他的不上心，數學老師便把他的課代表卸了，交給了陸晚。
我是後知後覺的，他們早就進行了工作交換，我是有天發現收作業的是陸晚才問同學：“怎麽現在收作業的是班長了，張亞康呢？”
“數學老師早就把他換下來了，你不知道嗎，你不是跟班長玩得很好嗎？班長都當了好久的數學課代表了。”
確實沒怎麽關注，但我倒是注意到張亞康好像每次做數學作業會積極些，其他的作業很多時候根本就不寫，他上數學課偶爾聽講，偶爾不聽講，但他很尊重數學老師，我覺得他應該是學理科的，不明白為什麽來了文科，跟他玩得好的塗向經常會找我聊天，他是我男生中聊天為數不多的人，因為有段時間坐在我前麵，他經常扭過頭來聊天，人不錯，我們關係也不錯。
有一次我就問塗向，“王亞康那麽喜歡數學，為啥當初不學理？”
“你不知道嗎？”塗向表現得很驚訝，“這可是人盡皆知的事，虧你跟王瑩玩得那麽好。”
我有些納悶了，這跟王瑩有什麽關係？但很快我便反應過來了：“你是說，他喜歡王瑩？”
“對呀，因為王瑩學了文，他想跟王瑩一個班，便也選了文。”
我的第一反應是太可惜了，怎麽因為這拿自己前途開玩笑呢，選自己不喜歡的學，真正的喜歡不應該是，努力學習，成為一個閃光的人，有能力的人，在去追求自己喜歡的人，這樣勝算才大嗎？我後來問過劉瑩，也問過他，王瑩說他太幼稚了，不喜歡。張亞康說，確實是因為王瑩他才來的文科班，我又問他，你們要是沒分到一個班呢？
“那就是沒緣分，能怎麽辦呢？”他聳了聳肩。
雖然我中考那段時間也常說讀書根本不是人生唯一的出路，那個時候我也常跟同學說，社會上那些當老板的人都是職校畢的，打工的都是本科畢業的，在我看來，不喜歡讀書，最後讀了職高的人其實很聰明的，隻是沒有用在讀書上，他們很多人有著古靈精怪的想法，膽子大，敢想敢拚，所以他們不怕失敗，敢創業。而寒窗苦讀十幾年的人，就會比較依賴於自己的知識與學曆，不像沒有好的學曆的人，什麽都沒有，隻有展開一博，所以高學曆的人往往就是打工人。但是這兩類人以後得收入不會太低。但此時的我還是覺得他因為年少時的喜歡拿自己的前途開玩笑是一件特別幼稚的事情。
但若幹年我工作後，每天看著自己碌碌無為，突然覺得像我這樣的一類人，不聰明，不會投機取巧，天天擱那埋頭學習，依舊成績不好的人，現如今隻是老老實實做著最基礎的工作，拿著最基礎的工資，就湊合著養活自己吧，說不定還養不活。你可以理解為我就是那類努力學習，也沒學出什麽名堂，養不活自己的人。這時候，便覺得當年那個因為喜歡而做出選擇的男孩特別青春，那是他年少時純粹而熱烈的選擇，幹淨，簡單，他為了自己的喜歡作出了自己的決定，特別的勇敢，而當年的我特別的懦弱，我很羨慕在本該熱情洋溢的青春裏他留下了非常濃烈的色彩，縱使沒有結果，卻依然美好。
青春是美好的，不僅是同學情，也有師生情。我想，一個老師優秀與否，她心裏是否裝著學生，最直觀的感受著便是學生，因為學生時期是每個人最純真的年紀，那個時候的我們雖然沒有遭受社會的毒打，但也絕不是家長口中什麽都不懂的小屁孩，我們用最真摯的感情去感受身邊人給予我們的。在數學老師身上，我便感受到了她對學生的真誠，她是我上高中後唯一一個感覺全身心在學生身上的老師。剛上高中時，我很不習慣，因為高中的老師給我一種鬆弛感，不像小學老師全身心的撲在學生身上，高中的老師有一種你愛學不學的態度，但是我會教，學不學就是是你自己的事，我不知道其他班級是不是這樣，至少我們班是這樣，尤其是分班後，班上幾乎是沒有什麽學習氛圍，尤其是自習課的時候鬧哄哄的，像開茶話會一樣。聲音太大了，班頭就會過來說兩句，一走就又鬧起來了，我很討厭這種感覺，讓我感覺我身處一個不愛學習，每個人都調皮搗蛋的專門是差生的班級裏，我不是瞧不起成績不好的人，因為我成績也不好，但是咱也不能影響其他人吧。在我的高中，你默默無聞，安安靜靜的待在角落裏，便不會有老師關注你，隻要你不做什麽特別出格的事情，比如打架鬥毆，你的成績的好不好，似乎沒有人關心，老師們關心的不過是本身一直成績都很不錯的學生，突然有一次考試掉了下來，才會問你怎麽迴事，是不是有什麽事情影響了心情。可你的成績平平無奇，無論你多麽努力的學習，你的成績不好，你也隻是安安靜靜的小透明，我想可能是我初中時雖然成績不優秀，但我憑借努力被老師們捧得特別高，所以到了高中，這種落差感太強烈了。而數學老師的存在，就像是沼澤中的一雙手吧，我想，我是帶有主觀色彩去看她，因為她是到了高三唯一一個讓我覺得我沒有被放棄的老師。
“想，當然想，我想把數學學好。”我的迴答很堅定。
她看著我的試卷點了點頭：“後麵我講卷子的時候，你認真聽，以後你學習上有什麽不會的不懂的，隨時可以來問我，好吧。”
我點了點頭，眼裏不自覺的含了淚，我忍住了，沒讓它留下來，不然嚇到圓老師就不好了，要是真哭了，她估計會想：我又沒咋她，怎麽就哭了呢，下次還是不要找她談話，別整出啥心理問題了。我是被老師的關心感動了，即使我的成績稀爛，她也沒有放棄我，這便成為了我更加努力學習的動力。
在後來的日子裏，雖然我找老師問問題的次數不多，但相較於之前我一次都不問，還是有蠻大的進步，這是圓老師給我的勇氣，我甚至於在她身上感受到了對我的信任。有一次，她在班上忙著修改我們的試卷，我們則在自習，快遞員就把快遞送到校門口了，估計是個急件，圓老師就把她的身份證給了我，說實在的除了班長兼數學課代表陸晚見過她的身份證，其他人都沒見過，這個時候陸晚正在幫她一起改試卷，之前她的身份證反放在她旁邊，想拿著看都被攔下了。我拿著身份證，老師交代了我手機號，告訴我是個文件，讓我幫她去拿，我拿著她的身份證，大概明白她為啥不讓別人看了，身份證上的照片跟她完全不像，她本人挺好看的，隻能說拍照的人太沒水準了，把我們美美的數學老師拍得確實有點不好說。我不知道別人對老師要我們幫忙拿東西是怎麽看，反正我很高興，至少自己不是小角落裏的透明人。
說到陸晚是班長兼數學課代表，不自覺的升起驕傲感，我的朋友真優秀，我是真的很喜歡陸晚，優秀的人誰不喜歡呢。其實這個班組成的最開始，她隻是班長，數學課代表是個男孩子，他很聰明，數學成績也是蠻不錯的，隻是對學習好像不是特別上心，反倒是有種喜歡在女孩子麵前耍帥的感覺。正因為他的不上心，數學老師便把他的課代表卸了，交給了陸晚。
我是後知後覺的，他們早就進行了工作交換，我是有天發現收作業的是陸晚才問同學：“怎麽現在收作業的是班長了，張亞康呢？”
“數學老師早就把他換下來了，你不知道嗎，你不是跟班長玩得很好嗎？班長都當了好久的數學課代表了。”
確實沒怎麽關注，但我倒是注意到張亞康好像每次做數學作業會積極些，其他的作業很多時候根本就不寫，他上數學課偶爾聽講，偶爾不聽講，但他很尊重數學老師，我覺得他應該是學理科的，不明白為什麽來了文科，跟他玩得好的塗向經常會找我聊天，他是我男生中聊天為數不多的人，因為有段時間坐在我前麵，他經常扭過頭來聊天，人不錯，我們關係也不錯。
有一次我就問塗向，“王亞康那麽喜歡數學，為啥當初不學理？”
“你不知道嗎？”塗向表現得很驚訝，“這可是人盡皆知的事，虧你跟王瑩玩得那麽好。”
我有些納悶了，這跟王瑩有什麽關係？但很快我便反應過來了：“你是說，他喜歡王瑩？”
“對呀，因為王瑩學了文，他想跟王瑩一個班，便也選了文。”
我的第一反應是太可惜了，怎麽因為這拿自己前途開玩笑呢，選自己不喜歡的學，真正的喜歡不應該是，努力學習，成為一個閃光的人，有能力的人，在去追求自己喜歡的人，這樣勝算才大嗎？我後來問過劉瑩，也問過他，王瑩說他太幼稚了，不喜歡。張亞康說，確實是因為王瑩他才來的文科班，我又問他，你們要是沒分到一個班呢？
“那就是沒緣分，能怎麽辦呢？”他聳了聳肩。
雖然我中考那段時間也常說讀書根本不是人生唯一的出路，那個時候我也常跟同學說，社會上那些當老板的人都是職校畢的，打工的都是本科畢業的，在我看來，不喜歡讀書，最後讀了職高的人其實很聰明的，隻是沒有用在讀書上，他們很多人有著古靈精怪的想法，膽子大，敢想敢拚，所以他們不怕失敗，敢創業。而寒窗苦讀十幾年的人，就會比較依賴於自己的知識與學曆，不像沒有好的學曆的人，什麽都沒有，隻有展開一博，所以高學曆的人往往就是打工人。但是這兩類人以後得收入不會太低。但此時的我還是覺得他因為年少時的喜歡拿自己的前途開玩笑是一件特別幼稚的事情。
但若幹年我工作後，每天看著自己碌碌無為，突然覺得像我這樣的一類人，不聰明，不會投機取巧，天天擱那埋頭學習，依舊成績不好的人，現如今隻是老老實實做著最基礎的工作，拿著最基礎的工資，就湊合著養活自己吧，說不定還養不活。你可以理解為我就是那類努力學習，也沒學出什麽名堂，養不活自己的人。這時候，便覺得當年那個因為喜歡而做出選擇的男孩特別青春，那是他年少時純粹而熱烈的選擇，幹淨，簡單，他為了自己的喜歡作出了自己的決定，特別的勇敢，而當年的我特別的懦弱，我很羨慕在本該熱情洋溢的青春裏他留下了非常濃烈的色彩，縱使沒有結果，卻依然美好。
青春是美好的，不僅是同學情，也有師生情。我想，一個老師優秀與否，她心裏是否裝著學生，最直觀的感受著便是學生，因為學生時期是每個人最純真的年紀，那個時候的我們雖然沒有遭受社會的毒打，但也絕不是家長口中什麽都不懂的小屁孩，我們用最真摯的感情去感受身邊人給予我們的。在數學老師身上，我便感受到了她對學生的真誠，她是我上高中後唯一一個感覺全身心在學生身上的老師。剛上高中時，我很不習慣，因為高中的老師給我一種鬆弛感，不像小學老師全身心的撲在學生身上，高中的老師有一種你愛學不學的態度，但是我會教，學不學就是是你自己的事，我不知道其他班級是不是這樣，至少我們班是這樣，尤其是分班後，班上幾乎是沒有什麽學習氛圍，尤其是自習課的時候鬧哄哄的，像開茶話會一樣。聲音太大了，班頭就會過來說兩句，一走就又鬧起來了，我很討厭這種感覺，讓我感覺我身處一個不愛學習，每個人都調皮搗蛋的專門是差生的班級裏，我不是瞧不起成績不好的人，因為我成績也不好，但是咱也不能影響其他人吧。在我的高中，你默默無聞，安安靜靜的待在角落裏，便不會有老師關注你，隻要你不做什麽特別出格的事情，比如打架鬥毆，你的成績的好不好，似乎沒有人關心，老師們關心的不過是本身一直成績都很不錯的學生，突然有一次考試掉了下來，才會問你怎麽迴事，是不是有什麽事情影響了心情。可你的成績平平無奇，無論你多麽努力的學習，你的成績不好，你也隻是安安靜靜的小透明，我想可能是我初中時雖然成績不優秀，但我憑借努力被老師們捧得特別高，所以到了高中，這種落差感太強烈了。而數學老師的存在，就像是沼澤中的一雙手吧，我想，我是帶有主觀色彩去看她，因為她是到了高三唯一一個讓我覺得我沒有被放棄的老師。