那人聽了，恍然大悟，猛地一拍大腿，激動地說道：“大爺，您說得太有道理了！這肯定是真的！”
大爺微微點頭，接著說道：“不過呢，咱還是得先在這兒把病看好咯。你想啊，你現在這腰疼腿疼的，要是不治好，啥時候才能到家呀？”
所以啊，趕緊再喝上兩天藥，等病好了，就麻溜兒地迴去，這指定是神明給你指的明路。大爺我這麽大歲數了，還能騙你個小年輕不成？這事兒，你可得信我。”
那人連連點頭，站起身來，對我說道：“郎中，煩請您再給我開幾副藥吧。”我有些詫異地瞅了瞅大爺，隻見大爺衝我抿嘴兒一笑。嘿，不得不說，還是這老頭兒有辦法啊！
妥善地安排好了那位特殊的病人後，我轉身迴顧，隻見那幾個徒弟正圍聚在一起，人手一根木棍，神情專注，有模有樣地在那比劃著。我
這才意識到，之前光教了他們認字，還沒教怎麽寫呢。心裏有了主意，立刻迴屋取了些錢，匆匆趕往書鋪。
到了書鋪，我在琳琅滿目的貨架間精心挑選，選了幾套筆墨紙硯。付了錢，我懷揣著包裹，腳步輕快地迴到住處。
“孩子們，都過來。”我站在屋中招唿道。三個孩子聽聞，像歡快的小鹿一般蹦跳著圍到桌前。
我將筆墨紙硯一一分發到他們手中，那嶄新的筆杆、墨塊、紙張和硯台，在孩子們眼中仿佛是世間最珍貴的寶物。
他們眼睛裏閃爍著新奇與興奮的光芒，小臉漲得通紅，嘴角的笑意怎麽也藏不住，不禁發出驚歎聲。
我看著他們的模樣，心中滿是愉悅，拿起筆，開始示範懸腕之法。“看仔細了，孩子們，這一筆，需這般落下……”
我一邊說，一邊緩緩運筆，飽蘸墨汁的筆尖在紙上輕盈地滑動，留下一道烏黑發亮的線條。“這是橫，要寫得平穩有力，就像一座堅固的橋梁橫跨江河。”
孩子們目不轉睛地盯著我的一舉一動，眼睛裏滿是渴望學習的神情。隨後，他們也紛紛學著我的樣子，稚嫩的小手緊緊握著筆杆，努力將手腕懸空。
薑宇率先下筆，可那手卻不聽使喚，寫出來的橫歪歪扭扭，像一條在地上蠕動的蚯蚓。他皺了皺眉頭，又振作起來，再次蘸墨嚐試。
曉曉則顯得過於緊張，筆在紙上停頓了好幾次，費了好大勁才寫出一個短短的、顫顫巍巍的橫。
薑修眼睛緊緊盯著筆尖，小舌頭不自覺地伸了出來，樣子十分可愛。他的筆畫雖然稚嫩，但每一筆都寫得極為認真。
不得不說，拿過畫筆也算有點基礎，寫完後，還抬頭看著我，眼神裏帶著些許期待與不安，似乎在等待我的評價。
這三個孩子裏，就數薑修寫得還勉強能看出是個字的模樣，可實際上也強不到哪兒去。
倘若把薑宇寫的字形容成墨團，那薑修寫的簡直就如同蚯蚓一般，不過是細長而完整點罷了。
即便如此，當我看到薑修那滿是期許的目光時，心中還是泛起了一絲不忍。我微微點了點頭，臉上努力擠出一絲笑容，說道：“都好好學，你們寫得都不錯！”
幾句簡單的誇獎，讓他們心裏很滿足。他們的眼眸中閃爍著光芒，再次拿起筆，那專注認真的模樣甚是可愛，小心翼翼地蘸著墨汁，稚嫩的小手努力地懸起腕來，一筆一劃地臨摹著。
盡管從眼前來看，短期內這些努力尚未呈現出顯著的成效，但他們那一張張充滿朝氣的臉上，透著對寫字這件事的認真與執著。
這場景不禁讓我迴想起自己小時候，爺爺似乎也是這般耐心地教導我。那時的我，起初也是寫得歪歪扭扭，但隨著練習的深入，過些日子自然就有了進步。
或許是受迴憶的影響，又或許是被孩子們的認真所感染，我原本緊繃的神經也漸漸放鬆了些許警惕。
然而，讓我意想不到的是，時隔兩日，當我前去查看時，眼前的景象卻讓我有些哭笑不得。寫下的幾行字啊，該怎麽形容呢？
是蚯蚓在紙上爬行過，那筆畫彎曲與細長；說是蜈蚣留下的痕跡，也不為過，多了幾分雜亂的交錯，各種奇形怪狀的線條交織在一起。這字，真真是亂成了一團。
大爺微微點頭，接著說道：“不過呢，咱還是得先在這兒把病看好咯。你想啊，你現在這腰疼腿疼的，要是不治好，啥時候才能到家呀？”
所以啊，趕緊再喝上兩天藥，等病好了，就麻溜兒地迴去，這指定是神明給你指的明路。大爺我這麽大歲數了，還能騙你個小年輕不成？這事兒，你可得信我。”
那人連連點頭，站起身來，對我說道：“郎中，煩請您再給我開幾副藥吧。”我有些詫異地瞅了瞅大爺，隻見大爺衝我抿嘴兒一笑。嘿，不得不說，還是這老頭兒有辦法啊！
妥善地安排好了那位特殊的病人後，我轉身迴顧，隻見那幾個徒弟正圍聚在一起，人手一根木棍，神情專注，有模有樣地在那比劃著。我
這才意識到，之前光教了他們認字，還沒教怎麽寫呢。心裏有了主意，立刻迴屋取了些錢，匆匆趕往書鋪。
到了書鋪，我在琳琅滿目的貨架間精心挑選，選了幾套筆墨紙硯。付了錢，我懷揣著包裹，腳步輕快地迴到住處。
“孩子們，都過來。”我站在屋中招唿道。三個孩子聽聞，像歡快的小鹿一般蹦跳著圍到桌前。
我將筆墨紙硯一一分發到他們手中，那嶄新的筆杆、墨塊、紙張和硯台，在孩子們眼中仿佛是世間最珍貴的寶物。
他們眼睛裏閃爍著新奇與興奮的光芒，小臉漲得通紅，嘴角的笑意怎麽也藏不住，不禁發出驚歎聲。
我看著他們的模樣，心中滿是愉悅，拿起筆，開始示範懸腕之法。“看仔細了，孩子們，這一筆，需這般落下……”
我一邊說，一邊緩緩運筆，飽蘸墨汁的筆尖在紙上輕盈地滑動，留下一道烏黑發亮的線條。“這是橫，要寫得平穩有力，就像一座堅固的橋梁橫跨江河。”
孩子們目不轉睛地盯著我的一舉一動，眼睛裏滿是渴望學習的神情。隨後，他們也紛紛學著我的樣子，稚嫩的小手緊緊握著筆杆，努力將手腕懸空。
薑宇率先下筆，可那手卻不聽使喚，寫出來的橫歪歪扭扭，像一條在地上蠕動的蚯蚓。他皺了皺眉頭，又振作起來，再次蘸墨嚐試。
曉曉則顯得過於緊張，筆在紙上停頓了好幾次，費了好大勁才寫出一個短短的、顫顫巍巍的橫。
薑修眼睛緊緊盯著筆尖，小舌頭不自覺地伸了出來，樣子十分可愛。他的筆畫雖然稚嫩，但每一筆都寫得極為認真。
不得不說，拿過畫筆也算有點基礎，寫完後，還抬頭看著我，眼神裏帶著些許期待與不安，似乎在等待我的評價。
這三個孩子裏，就數薑修寫得還勉強能看出是個字的模樣，可實際上也強不到哪兒去。
倘若把薑宇寫的字形容成墨團，那薑修寫的簡直就如同蚯蚓一般，不過是細長而完整點罷了。
即便如此，當我看到薑修那滿是期許的目光時，心中還是泛起了一絲不忍。我微微點了點頭，臉上努力擠出一絲笑容，說道：“都好好學，你們寫得都不錯！”
幾句簡單的誇獎，讓他們心裏很滿足。他們的眼眸中閃爍著光芒，再次拿起筆，那專注認真的模樣甚是可愛，小心翼翼地蘸著墨汁，稚嫩的小手努力地懸起腕來，一筆一劃地臨摹著。
盡管從眼前來看，短期內這些努力尚未呈現出顯著的成效，但他們那一張張充滿朝氣的臉上，透著對寫字這件事的認真與執著。
這場景不禁讓我迴想起自己小時候，爺爺似乎也是這般耐心地教導我。那時的我，起初也是寫得歪歪扭扭，但隨著練習的深入，過些日子自然就有了進步。
或許是受迴憶的影響，又或許是被孩子們的認真所感染，我原本緊繃的神經也漸漸放鬆了些許警惕。
然而，讓我意想不到的是，時隔兩日，當我前去查看時，眼前的景象卻讓我有些哭笑不得。寫下的幾行字啊，該怎麽形容呢？
是蚯蚓在紙上爬行過，那筆畫彎曲與細長；說是蜈蚣留下的痕跡，也不為過，多了幾分雜亂的交錯，各種奇形怪狀的線條交織在一起。這字，真真是亂成了一團。