時間就像是細沙，悄悄的從指間縫隙中溜走。
大仲馬站在海灘上，從腳下抓起一把細沙，稀碎的沙粒從指間流淌而下，在春風中飄揚。
他迴頭看了一眼身後，兩艘蒸汽運輸船在碼頭停靠，三軍一期的軍官學員從船上下來，繞過平台來到沙灘上。
不遠處是停靠的大明海軍第一艦隊，巨大的戰艦在陽光下閃爍著金屬光芒，她們靜靜的停靠在那裏，像是守衛的巨人。
這裏是崇明島軍港，是全大明戒備最為森嚴的軍港。
朱再明在建設軍校之初，就考慮過該以什麽樣的形式培養軍官。
朱再明從太上老君那購買了大量軍事類書籍，對著裝滿房間的書籍思索良久後，他換了一個角度。
為什麽不從大明能提供什麽樣的條件考慮呢？
當初建設常備師之時，朱再明是以自己能提供什麽樣的後勤，才決定建設3.2萬人的常備師的。
所以，軍校的建設也不該遵循後世的範例，應該有大明自己的一套體係。
在武德3年，在西元1802年，大明是世界上國土麵積最大的國家，也是世界上影響力最強的國家。
有了這樣的條件，朱再明覺得軍校的建設可以大膽一點。
學員的學習地點，不應該局限於學校之內，也不應該局限在幾個訓練場。
而是應該放眼全球。
大明的海軍艦隊能將學員們投放到世界上的任意一處海灘，空軍飛艇能作為野外觀察點和通訊平台。
所以，朱再明做了一個大膽的嚐試。
三軍一期的學員們在經曆三個月的基礎訓練和教學後，開始了在陸軍、海軍和空軍的配合下，在野外進行教學。
全球的每一處土地，都將是學員們的教室。
從一間破落的院子，到深海中無人島嶼，再到南極的冰天雪地……都將是學員們的學習舞台。
這群600多人的三軍一期學員，幾乎是享受了最為富裕的教學資源。
大明陸軍的1師1旅全程跟隨，為學員們提供保護的同時，也作為演習部隊供學員們指揮。
海軍的兩艘戰列艦經遠號和濟遠號，帶領兩艘巡洋艦和兩艘炮擊巡洋艦為遠洋航行保駕護航。
一百多艘的各式蒸汽船跟隨其後，包括了補給船、醫院船、工廠船等，為學員提供充足的後勤補給。
空軍的飛艇24小時在高空待命，時刻保持電台通訊，並準備實施救援。
當一切安排好後，三軍學校的正式教學開始了。
教學的第一站是要塞群攻防戰，地點在崇明島要塞群。
大將軍府的參謀正在給崇明要塞群清場，將已經完工的部分區域清理出來，作為教學場地。
學員們在外圍的空地上紮營，一排排的帳篷整齊搭建。
在這段時間，學員們也有了幾天自己的假期，他們搬著小板凳坐在空地上，麵對著遠方的要塞群翻開書本學習或休息。
甘道夫坐在小馬紮上，身前架著一個畫板，他使用鉛筆在白紙上作畫，漸漸的一片建築的輪廓在畫紙上顯現出來。
和歐洲其他畫家不同，他們喜歡畫一些裸男裸女，而甘道夫卻喜歡勾勒建築。
難道不被西方主流所認同，就是這個原因嗎？真是令人唏噓不已。
他的身邊圍坐著德意誌留學生們，有專心致誌學習的，有閉目養神的，也有欣賞甘道夫畫作的。
古德裏安坐在一旁，他抱著一本《左氏春秋》研讀。
大仲馬坐在他的身邊，輕輕推了古德裏安一把，微笑著將望遠鏡遞給古德裏安。
軍校就是一個大熔爐，剛來時互相不順眼的軍官變得親密無間了。
現在，就連英法的軍官都會擠在一起聊天打屁，大仲馬和古德裏安也不例外。
如果忽略掉性別，說他倆是戀人朱再明都是信的。
兩人空閑時經常在一起，互相學習，分享一些趣事。
古德裏安接過望遠鏡，右肩也推了一下大仲馬，哈哈一笑。
他順著大仲馬的手指看過去，遠處要塞群的輪廓映入古德裏安的眼眶。
高牆半牆在外圍蜿蜒曲折，戰壕與碉堡縱橫交錯，炮樓與炮台如繁星點綴。
最中央的巨大要塞是防禦群的核心，被稱為“烈日翁城”的中央要塞，有著兩公裏的長寬。
其中有各式小工廠，能為守軍提供源源不斷的後勤。
三流的要塞隻是簡單的軍事要塞，例如棱堡要塞。
二流的要塞則能具備一定的地域封鎖，例如山海關。
而一流的要塞就如同長城防禦工事，已經可以在國家層麵進行經濟、軍事、外交和人口的多重壓製。
而作為最頂尖的要塞群，崇明要塞能做到自產自銷。
如果敵人進攻崇明要塞，他們進攻的將會是有源源不斷造血能力的要塞，這個要塞更像是一個獨立的王國。
古德裏安仔細觀察著崇明要塞群，心中對大明的建設能力歎為觀止。
恐怕也隻有大明能建設這樣的，綿延十幾公裏的要塞群了。
這種級別的要塞，防禦能力是不可想象的。
如果將視角拉高，古德裏安發現，崇明要塞與其說是防禦型要塞，倒不如說是進攻型據點了。
要塞中的工廠生產的武器，將直接通過附近的軍港向外輸送。
當軍隊的後勤百分百安全時，前線部隊的攻擊力可想而知。
但是這一點發現，古德裏安默默藏在心裏，頂多會向甘道夫提一嘴，並不會到處宣揚。
不了解華夏民族的人，在見到長城時總會有個疑問，長城有什麽用？
古德裏安學習了華夏曆史，並從國土疆域的角度來思考這一問題。
漸漸的他發現，彬彬有禮的華夏人，其實是武德充沛的，是天生的戰鬥民族。
從先民的兩河流域那屁大點地方，逐漸拓展到如今的地盤。
再看看曆史上能幾次暴揍橫跨歐亞草原大走廊的草原人，這種戰績歐洲人從未有過。
這之中的長城扮演了極其重要的角色，長城具備防禦性，同時也具備了進攻性。
長城無用論的謊言流傳了十幾個世紀，隻有吃過虧的匈奴、突厥、蒙古……等統一的草原王朝，才會理解長城的惡心之處。
大仲馬不了解這一點，他隻是機械的接受三軍學校的教育，他看著崇明要塞群目光閃爍。
“古德裏安，看到了嗎？這就是歎息之牆，是新時代的長城！”
“我看到了，我實在無法思考，該用什麽樣的方式來攻破它！
也許，這一次的要塞攻防戰，進攻方將以失敗而告終。”
古德裏安嚴重古井無波，語氣平淡的述說了大仲馬所認為的“事實”。
古德裏安正在有意的接近大仲馬，接近這個在法蘭西有重大影響力的元帥。
觀察他、了解他、麻痹他……
古德裏安對他滿口謊言，像極了綠茶。
大仲馬站在海灘上，從腳下抓起一把細沙，稀碎的沙粒從指間流淌而下，在春風中飄揚。
他迴頭看了一眼身後，兩艘蒸汽運輸船在碼頭停靠，三軍一期的軍官學員從船上下來，繞過平台來到沙灘上。
不遠處是停靠的大明海軍第一艦隊，巨大的戰艦在陽光下閃爍著金屬光芒，她們靜靜的停靠在那裏，像是守衛的巨人。
這裏是崇明島軍港，是全大明戒備最為森嚴的軍港。
朱再明在建設軍校之初，就考慮過該以什麽樣的形式培養軍官。
朱再明從太上老君那購買了大量軍事類書籍，對著裝滿房間的書籍思索良久後，他換了一個角度。
為什麽不從大明能提供什麽樣的條件考慮呢？
當初建設常備師之時，朱再明是以自己能提供什麽樣的後勤，才決定建設3.2萬人的常備師的。
所以，軍校的建設也不該遵循後世的範例，應該有大明自己的一套體係。
在武德3年，在西元1802年，大明是世界上國土麵積最大的國家，也是世界上影響力最強的國家。
有了這樣的條件，朱再明覺得軍校的建設可以大膽一點。
學員的學習地點，不應該局限於學校之內，也不應該局限在幾個訓練場。
而是應該放眼全球。
大明的海軍艦隊能將學員們投放到世界上的任意一處海灘，空軍飛艇能作為野外觀察點和通訊平台。
所以，朱再明做了一個大膽的嚐試。
三軍一期的學員們在經曆三個月的基礎訓練和教學後，開始了在陸軍、海軍和空軍的配合下，在野外進行教學。
全球的每一處土地，都將是學員們的教室。
從一間破落的院子，到深海中無人島嶼，再到南極的冰天雪地……都將是學員們的學習舞台。
這群600多人的三軍一期學員，幾乎是享受了最為富裕的教學資源。
大明陸軍的1師1旅全程跟隨，為學員們提供保護的同時，也作為演習部隊供學員們指揮。
海軍的兩艘戰列艦經遠號和濟遠號，帶領兩艘巡洋艦和兩艘炮擊巡洋艦為遠洋航行保駕護航。
一百多艘的各式蒸汽船跟隨其後，包括了補給船、醫院船、工廠船等，為學員提供充足的後勤補給。
空軍的飛艇24小時在高空待命，時刻保持電台通訊，並準備實施救援。
當一切安排好後，三軍學校的正式教學開始了。
教學的第一站是要塞群攻防戰，地點在崇明島要塞群。
大將軍府的參謀正在給崇明要塞群清場，將已經完工的部分區域清理出來，作為教學場地。
學員們在外圍的空地上紮營，一排排的帳篷整齊搭建。
在這段時間，學員們也有了幾天自己的假期，他們搬著小板凳坐在空地上，麵對著遠方的要塞群翻開書本學習或休息。
甘道夫坐在小馬紮上，身前架著一個畫板，他使用鉛筆在白紙上作畫，漸漸的一片建築的輪廓在畫紙上顯現出來。
和歐洲其他畫家不同，他們喜歡畫一些裸男裸女，而甘道夫卻喜歡勾勒建築。
難道不被西方主流所認同，就是這個原因嗎？真是令人唏噓不已。
他的身邊圍坐著德意誌留學生們，有專心致誌學習的，有閉目養神的，也有欣賞甘道夫畫作的。
古德裏安坐在一旁，他抱著一本《左氏春秋》研讀。
大仲馬坐在他的身邊，輕輕推了古德裏安一把，微笑著將望遠鏡遞給古德裏安。
軍校就是一個大熔爐，剛來時互相不順眼的軍官變得親密無間了。
現在，就連英法的軍官都會擠在一起聊天打屁，大仲馬和古德裏安也不例外。
如果忽略掉性別，說他倆是戀人朱再明都是信的。
兩人空閑時經常在一起，互相學習，分享一些趣事。
古德裏安接過望遠鏡，右肩也推了一下大仲馬，哈哈一笑。
他順著大仲馬的手指看過去，遠處要塞群的輪廓映入古德裏安的眼眶。
高牆半牆在外圍蜿蜒曲折，戰壕與碉堡縱橫交錯，炮樓與炮台如繁星點綴。
最中央的巨大要塞是防禦群的核心，被稱為“烈日翁城”的中央要塞，有著兩公裏的長寬。
其中有各式小工廠，能為守軍提供源源不斷的後勤。
三流的要塞隻是簡單的軍事要塞，例如棱堡要塞。
二流的要塞則能具備一定的地域封鎖，例如山海關。
而一流的要塞就如同長城防禦工事，已經可以在國家層麵進行經濟、軍事、外交和人口的多重壓製。
而作為最頂尖的要塞群，崇明要塞能做到自產自銷。
如果敵人進攻崇明要塞，他們進攻的將會是有源源不斷造血能力的要塞，這個要塞更像是一個獨立的王國。
古德裏安仔細觀察著崇明要塞群，心中對大明的建設能力歎為觀止。
恐怕也隻有大明能建設這樣的，綿延十幾公裏的要塞群了。
這種級別的要塞，防禦能力是不可想象的。
如果將視角拉高，古德裏安發現，崇明要塞與其說是防禦型要塞，倒不如說是進攻型據點了。
要塞中的工廠生產的武器，將直接通過附近的軍港向外輸送。
當軍隊的後勤百分百安全時，前線部隊的攻擊力可想而知。
但是這一點發現，古德裏安默默藏在心裏，頂多會向甘道夫提一嘴，並不會到處宣揚。
不了解華夏民族的人，在見到長城時總會有個疑問，長城有什麽用？
古德裏安學習了華夏曆史，並從國土疆域的角度來思考這一問題。
漸漸的他發現，彬彬有禮的華夏人，其實是武德充沛的，是天生的戰鬥民族。
從先民的兩河流域那屁大點地方，逐漸拓展到如今的地盤。
再看看曆史上能幾次暴揍橫跨歐亞草原大走廊的草原人，這種戰績歐洲人從未有過。
這之中的長城扮演了極其重要的角色，長城具備防禦性，同時也具備了進攻性。
長城無用論的謊言流傳了十幾個世紀，隻有吃過虧的匈奴、突厥、蒙古……等統一的草原王朝，才會理解長城的惡心之處。
大仲馬不了解這一點，他隻是機械的接受三軍學校的教育，他看著崇明要塞群目光閃爍。
“古德裏安，看到了嗎？這就是歎息之牆，是新時代的長城！”
“我看到了，我實在無法思考，該用什麽樣的方式來攻破它！
也許，這一次的要塞攻防戰，進攻方將以失敗而告終。”
古德裏安嚴重古井無波，語氣平淡的述說了大仲馬所認為的“事實”。
古德裏安正在有意的接近大仲馬，接近這個在法蘭西有重大影響力的元帥。
觀察他、了解他、麻痹他……
古德裏安對他滿口謊言，像極了綠茶。