第64章 大將軍侍從
六歲兒童一次殺了40個匈奴人 作者：九指神蓋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
侍從可以做的事情很雜。就好像副官這個崗位，可做的事情很雜一樣。蒙恬的侍從有很多，可是沒有一個年齡如張誠這麽小的。不同的侍衛有不同的職責，有負責照料大將軍日常起居的，有負責大將軍護衛的，也有負責為大將軍傳令的。張誠在大將軍府邸，卻沒有一個明確的崗位，隻是日常跟隨大將軍辦公，大將軍不需要的時候，就被打發到軍需後勤部門，跟著後勤人員學習寫字、整理文書和打點庫房。說起來叫做侍衛，看起來更像是跟隨在大將軍身邊學習的軍事學員。
當然，雖然年齡很小，但是張誠也需要和一般的士兵一樣，參與日常的操練和器械訓練。張誠學習的是步戰的矛戈突刺和格擋。至於弓弩，大將軍鄙夷的看著張誠的身材，說“長大點再說吧……”。除此而外，步操、隊列等等，也都混在軍陣裏跟著練習。
張誠對這些倒是沒有抵觸，隻當做是一次初中軍訓，不同的無非是這個軍訓時間會長一些，還有使用真實的武器進行訓練，冷兵器也是真實的武器。在訓練的時候，張誠觀摩其它士兵使用武器的方法，和一些對練格鬥的演練，漸漸理解了冷兵器對戰的兇殘。
步戰卒是形成方陣進擊的，進擊的過程中，每個人要保持固定的間距和隊列，前進的步調一致，矛戈突刺的動作一致，一個方陣整齊前進，就如同一個收割機械一樣，無情的收割著敵軍的生命。在這種陣列中，個人的機巧勇武作用不大，按照指揮官的要求，保持陣列前進突刺的節奏，自然能取得勝利——或者被敵人包圍全殲。在戰場上，個體的生命無足輕重，每一個陣列都是將軍手裏的棋子。當將軍需要的時候，數以萬計的士兵在將軍周圍展開大大小小不同的陣列，根據旗幟號令前進後退，合圍唿應或者孤軍衝殺。最終的目的是破壞敵軍的陣列，打亂敵軍的指揮。然後敵軍自然潰散。
所以在這個時代，行軍布陣成了一門藝術，將軍要精通不同陣列使用的方法，結合現場的地形、作戰目的、敵軍的情況來布設陣型，然後指揮大軍前進。
這是冷兵器戰爭之美，也是冷兵器戰爭之無情殘酷。
日常訓練是艱苦的，因為運動量很大，食欲就格外旺盛，軍中的食物粗劣，甚至可以用惡心形容，張誠可以負責任的說，自己兩生以來，從沒有吃過這麽差的食物。但是由於消耗量太大，如此粗劣的食物也吃得狼吞虎咽。
蒙恬巡營的時候看著張誠和士兵們一起搶食幹糧，吃得狼吞虎咽，也不由點頭讚歎。以他所知，這個少年也算是錦衣玉食的福堆兒裏成長起來的，自從做了泥叫兒的生意，就沒吃過苦受過虧。但是進入軍中後，除了最開始在學習寫字這件事上和自己有那麽一次衝撞，後來在軍營中的行為，都可以說中規中矩，超出了自己的預期和要求。再單調的訓練和再艱苦的生活，就沒有聽過這孩子叫苦甚至皺眉。這並非少年人遲鈍，而是他對環境適應能力強，並且對軍中的規則有深刻的理解。
這孩子本就聰明機靈，又有這份心性，如果以後成為軍中一員，未來可期。
日常訓練之外，張誠還要不停的跑倉房和輜重營，跟隨軍需官統計賬目、調度財貨、分配日常軍需。這些工作難度不大，但是瑣碎，古人的記賬方法張誠一時不能適應，但也拚命學習。同時並沒有因為自己來自未來，帶著傲慢之心，試圖在軍中推出所謂更先進的倉儲管理方法和記賬方式。軍中的記賬方式都是幾百年來逐漸形成的，在軍隊中已經成為確定的規則。全國一盤棋。你在這裏別出心裁，最後對不上廷尉那裏的總賬目，就是大罪。倒是在張村，張誠早已經推行了一套自己的庫存和賬目管理係統，對自己來說，這種係統更加清晰簡明。在軍中和商行兩種不同的賬目管理係統中，張誠現在已經能夠做到絲滑轉換而互不幹擾，這種事情張誠自己也覺得神奇。
識字寫字的進展也很迅速。小篆並沒有張誠以為的那麽複雜，小篆的字體結構和後世的方塊字是一脈相承的，隻不過偏旁部首和筆畫的書寫方式不同，一旦掌握規律，識字的速度就加倍提升。短短月餘，張誠已經能粗讀軍中的各種文書。至於寫字，也並不會因為剛剛開始學習就寫的很難看。小篆獨特的字形結構和書寫方式，寫起來並不會太醜。小篆的用筆沒有迴鋒轉折之類的變化，大體上隻有橫豎和圓弧曲線，隻要正確認讀，想寫的難看都很難。這個時候張誠覺得就不得不佩服李斯這人，李斯統一和發展了小篆，讓這種字具有一種理性的工藝之美。這更像是一種工程師風格的符號，而不是書法家藝術家的隨意揮灑。
在讀書寫字這件事上，張誠當下的唯一缺陷就隻是寫的比較慢一些。解決這個問題除了大量練習，也並沒有別的辦法。蒙恬對此已經很滿意了。偶爾還會安排張誠幫著抄寫一點文件，算作是對他的考核。
蒙恬驚訝於這個少年在閱讀和寫字方麵的天賦，並不知道這孩子早已經會讀書寫字，隻不過讀寫的是另外一種中華文字而已。除了漢字以外，這個孩子還會英德俄日四種國家語言，但是這個時代，既沒有英德俄日四個國家，這相應的語言和文字也還都沒有產生呢。
偶爾蒙恬也考問一下張誠在倉房那麵的見聞，出一些行軍輜重補給和行程計算的題目，張誠不用籌策就可以隨口迴答，所得到的結論和蒙恬計算完全相符，看到張誠對軍中物資倉儲、日常用度、分配方法極為純熟，推演大軍行進速度極為清晰，對物資管理說的頭頭是道，蒙恬不由讚歎：“你小子還真個做將軍的材料，不要辜負了這個天賦啊！”
“誰要做將軍？我是要做總工程師的人，我是要做總師的人，一個將軍，一個古代將軍，有什麽了不起。”張誠內心翻了個大大的白眼，但是臉上卻堆出諂媚的笑來“大將軍謬讚了，小人哪有那個本事？”
蒙恬閱人無數，知道這假笑背後不定藏著什麽難聽的話呢，卻不願意和一個孩子計較。隻是隨著自己的心思繼續說下去：“做大將軍啊，最重要的不是你能衝鋒陷陣，不是勇敢殺敵，更不是身強體壯，而是對軍中物資、人員了如指掌，對敵人的物資人員了如指掌，能有效分配資源，用自己的資源戰勝敵人的資源。當然，除了頭腦聰明以外……”蒙恬指了指自己的腦袋，又用食指指了指自己的心髒“心也要狠，要硬，不怕敵人死得多，也別怕自己人死得多，最困難的時候，要裝得像、挺得住。這就是大將軍了！”
當然，雖然年齡很小，但是張誠也需要和一般的士兵一樣，參與日常的操練和器械訓練。張誠學習的是步戰的矛戈突刺和格擋。至於弓弩，大將軍鄙夷的看著張誠的身材，說“長大點再說吧……”。除此而外，步操、隊列等等，也都混在軍陣裏跟著練習。
張誠對這些倒是沒有抵觸，隻當做是一次初中軍訓，不同的無非是這個軍訓時間會長一些，還有使用真實的武器進行訓練，冷兵器也是真實的武器。在訓練的時候，張誠觀摩其它士兵使用武器的方法，和一些對練格鬥的演練，漸漸理解了冷兵器對戰的兇殘。
步戰卒是形成方陣進擊的，進擊的過程中，每個人要保持固定的間距和隊列，前進的步調一致，矛戈突刺的動作一致，一個方陣整齊前進，就如同一個收割機械一樣，無情的收割著敵軍的生命。在這種陣列中，個人的機巧勇武作用不大，按照指揮官的要求，保持陣列前進突刺的節奏，自然能取得勝利——或者被敵人包圍全殲。在戰場上，個體的生命無足輕重，每一個陣列都是將軍手裏的棋子。當將軍需要的時候，數以萬計的士兵在將軍周圍展開大大小小不同的陣列，根據旗幟號令前進後退，合圍唿應或者孤軍衝殺。最終的目的是破壞敵軍的陣列，打亂敵軍的指揮。然後敵軍自然潰散。
所以在這個時代，行軍布陣成了一門藝術，將軍要精通不同陣列使用的方法，結合現場的地形、作戰目的、敵軍的情況來布設陣型，然後指揮大軍前進。
這是冷兵器戰爭之美，也是冷兵器戰爭之無情殘酷。
日常訓練是艱苦的，因為運動量很大，食欲就格外旺盛，軍中的食物粗劣，甚至可以用惡心形容，張誠可以負責任的說，自己兩生以來，從沒有吃過這麽差的食物。但是由於消耗量太大，如此粗劣的食物也吃得狼吞虎咽。
蒙恬巡營的時候看著張誠和士兵們一起搶食幹糧，吃得狼吞虎咽，也不由點頭讚歎。以他所知，這個少年也算是錦衣玉食的福堆兒裏成長起來的，自從做了泥叫兒的生意，就沒吃過苦受過虧。但是進入軍中後，除了最開始在學習寫字這件事上和自己有那麽一次衝撞，後來在軍營中的行為，都可以說中規中矩，超出了自己的預期和要求。再單調的訓練和再艱苦的生活，就沒有聽過這孩子叫苦甚至皺眉。這並非少年人遲鈍，而是他對環境適應能力強，並且對軍中的規則有深刻的理解。
這孩子本就聰明機靈，又有這份心性，如果以後成為軍中一員，未來可期。
日常訓練之外，張誠還要不停的跑倉房和輜重營，跟隨軍需官統計賬目、調度財貨、分配日常軍需。這些工作難度不大，但是瑣碎，古人的記賬方法張誠一時不能適應，但也拚命學習。同時並沒有因為自己來自未來，帶著傲慢之心，試圖在軍中推出所謂更先進的倉儲管理方法和記賬方式。軍中的記賬方式都是幾百年來逐漸形成的，在軍隊中已經成為確定的規則。全國一盤棋。你在這裏別出心裁，最後對不上廷尉那裏的總賬目，就是大罪。倒是在張村，張誠早已經推行了一套自己的庫存和賬目管理係統，對自己來說，這種係統更加清晰簡明。在軍中和商行兩種不同的賬目管理係統中，張誠現在已經能夠做到絲滑轉換而互不幹擾，這種事情張誠自己也覺得神奇。
識字寫字的進展也很迅速。小篆並沒有張誠以為的那麽複雜，小篆的字體結構和後世的方塊字是一脈相承的，隻不過偏旁部首和筆畫的書寫方式不同，一旦掌握規律，識字的速度就加倍提升。短短月餘，張誠已經能粗讀軍中的各種文書。至於寫字，也並不會因為剛剛開始學習就寫的很難看。小篆獨特的字形結構和書寫方式，寫起來並不會太醜。小篆的用筆沒有迴鋒轉折之類的變化，大體上隻有橫豎和圓弧曲線，隻要正確認讀，想寫的難看都很難。這個時候張誠覺得就不得不佩服李斯這人，李斯統一和發展了小篆，讓這種字具有一種理性的工藝之美。這更像是一種工程師風格的符號，而不是書法家藝術家的隨意揮灑。
在讀書寫字這件事上，張誠當下的唯一缺陷就隻是寫的比較慢一些。解決這個問題除了大量練習，也並沒有別的辦法。蒙恬對此已經很滿意了。偶爾還會安排張誠幫著抄寫一點文件，算作是對他的考核。
蒙恬驚訝於這個少年在閱讀和寫字方麵的天賦，並不知道這孩子早已經會讀書寫字，隻不過讀寫的是另外一種中華文字而已。除了漢字以外，這個孩子還會英德俄日四種國家語言，但是這個時代，既沒有英德俄日四個國家，這相應的語言和文字也還都沒有產生呢。
偶爾蒙恬也考問一下張誠在倉房那麵的見聞，出一些行軍輜重補給和行程計算的題目，張誠不用籌策就可以隨口迴答，所得到的結論和蒙恬計算完全相符，看到張誠對軍中物資倉儲、日常用度、分配方法極為純熟，推演大軍行進速度極為清晰，對物資管理說的頭頭是道，蒙恬不由讚歎：“你小子還真個做將軍的材料，不要辜負了這個天賦啊！”
“誰要做將軍？我是要做總工程師的人，我是要做總師的人，一個將軍，一個古代將軍，有什麽了不起。”張誠內心翻了個大大的白眼，但是臉上卻堆出諂媚的笑來“大將軍謬讚了，小人哪有那個本事？”
蒙恬閱人無數，知道這假笑背後不定藏著什麽難聽的話呢，卻不願意和一個孩子計較。隻是隨著自己的心思繼續說下去：“做大將軍啊，最重要的不是你能衝鋒陷陣，不是勇敢殺敵，更不是身強體壯，而是對軍中物資、人員了如指掌，對敵人的物資人員了如指掌，能有效分配資源，用自己的資源戰勝敵人的資源。當然，除了頭腦聰明以外……”蒙恬指了指自己的腦袋，又用食指指了指自己的心髒“心也要狠，要硬，不怕敵人死得多，也別怕自己人死得多，最困難的時候，要裝得像、挺得住。這就是大將軍了！”