謝玉露出現在自家門口的時候，陳老師就非常期待地走到她麵前說：“謝玉露同學，我聽說你讀書成績很好，你個人也很希望實現自己上高中讀大學的夢想。但這個學期你沒有去學校報到讀書，你的理想抱負不都全泡湯了？是不是有什麽困難製約了你，還是受父親的影響？我了解到你並非願意放棄讀書的機會，這是為什麽，你卻又偏偏不去上學了呢？”
謝玉露鎮定地說：“陳老師，是我自己決定不去上學的了。反正讀完初中後我也是要迴到家裏來參加勞動的，還不如早一點參加社隊勞動，多掙一份工分，這至今也能減輕我家負擔。現在，我爸不知道他走到哪裏去了，家裏又缺乏勞力，我隻好跟生產隊出去掙工分去。”
陳老師嚴肅批評她說：“謝玉露同學，你這是替自己在尋找不上學的借口嗎？這難道就是你由衷之言嗎？陳老師已經了解得非常清楚了，你在學校裏讀書一直名列前茅，我也找到過你獲得‘三好學生’的檔案資料，你這樣消沉下去實在是令老師十分痛心的，也為你遺憾和可惜。這樣吧，陳老師建議你，你晚上去同隊長說一下，就說從明天開始你就要重新到學校去讀書去了，學校事我給你來安排，你可以直接來我班級報到上學。記住了，別讓我明天又追到你家裏來‘請’你。
“陳老師，您真好，可我沒有錢，我家連一分錢也拿不出來了。”謝玉露低著頭輕輕地說，聲音幾乎輕得連她自己都聽不到。
“錢不用你去擔心，陳老師認定的學生是不需要談書學費的，你隻管在學校裏用心去學習就是了。當然，這錢不是給你減免的，陳老師賬簿裏給你記著，是陳老師先借給你上學墊付上去的。”
陳老師走了，留下謝家三人都在哭泣了。母親哭著對謝玉露說：“玉露呀，你可別怨媽狠呀，媽也很想讓你去學校讀書去，可媽沒有這個能力把錢給你繳學費去，媽做人太失敗了，對不起你們姐弟兩人，今天陳老師又特地跑咱們家要求你上學校去讀書，這陳老師真是咱們的大恩人啊，你一定要不辜負他的這番心思。你去吧，明天就去上學去，別為了生產隊這點工分斷送了你的前程。”
謝玉露抱著媽媽哭道：“媽媽，我們都去上學了，誰來照顧您生活呀，玉露還是決定不去上學去了，這樣才能照顧到母親您呀。”
母親一把將女兒推開：“你敢不聽媽的話了嗎？孩子，讀書也是為你好，媽最苦最沒人照顧，媽都能忍受，但你不去讀書，將來會後悔一輩子呀？玉露，聽陳老師的話，你明天就去上學去。”
早春的雨，還帶著冬梢的那絲涼意，細細碎碎柔柔綿綿又斷斷續續的。她如情竇初開少女的情懷，羞羞答答地；她如帶淚梨花，令人愁思憐憫；她又如柳絮懷春，輕柔瀟灑；飄逸若輕霧蒙蒙一片，一如訴說相思之苦低聲似泣沒完沒了。
桃花豔了，柳絮楊花，小草總喜歡探出自己的腦袋搖晃一下，誰敢說，她們不是向大地張揚？大家一起裝向大地妝容？誰不懷念踏青季節最美時刻？
陳立民老師每天都在思考這樣一個問題：這些天真無遐的孩子們，假如放縱心情奔跑在這樣一種自然環境之中，豈不是一幅最美麗最自然的風景圖畫。
他向學校提出在學校各年級裏開展一次踏青旅遊活動，既可以釋放學習壓力，又能滿足孩子們天性的自然情懷。可楊澤平校長一口拒絕說：“立民，你的主意是好，但有點不切學校裏實際情況。你想啊，現在學校教學任務這麽重，壓力這麽大，誰還有心思去遊山玩水。這不是拖學校後腿是什麽？還有，學校若組織大規模春遊活動，安全問題誰來保障？你別老動那些花花腸子胡思亂想，我隻要你把自己的學生帶好教好管理好就行了。再說學校裏的孩子大都來自農村，誰沒見過這些花花草草，花卉樹木山川河流什麽的，就你感情豐富，想象力超群？”
陳立民老師誠懇地說：“楊校長，溫室裏是培育不出名貴的花朵的，你一味以教學為重，但教學也需要講究科學的方式和方法，學生學習不是書呆子，老師更不應該為灌輸而施教，學生應該有個廣闊的思路源泉，在心理上更應該勞逸結合。隻有這樣才能夠讓學生更好地成長和更快地增進知識，開闊視野，充實基礎，反哺自己。”
楊澤平校長說：“立民，我理論辯不過你去，但我還是必須堅持自己的原則和立場，有些事情可以放手讓你去幹，有些事情是絕對不能讓你去冒風險的。”
陳老師說：“學生去春遊一趟，竟把你弄得如此神經兮兮起來了。算啦，我不為難你，但我隻帶自己班級的同學去踏青，你總不會再製止了吧？”
楊澤平校長想了想才說：“立民，我知道你的性格，這樣吧，按老規矩辦，你寫保證書呈給學校，我來批，出了事情由你本人負責。”
“行，我帶學生出遊這麽多次，都把安全放在第一位，這個可以給你出保證，怎樣把學生帶出去，就怎樣把學生帶迴來，連汗毛也不會損一根的。”
楊澤平校長說：“你先別說大話，把我忽悠得一輪一輪的。這樣吧，以後，你小規模帶學生出去，你都先打報告給學校留底，其他事你自己看著辦反正學校裏你說了算。”
陳立民老師說：“澤平，你這話說得太沒水平了，竟不像堂堂的一個學校校長該有的水準，你對我有意見，完全可以提，對我的建議可以一口拒絕，剛才你不是就不同意我的建議嗎，這都沒什麽，但沒必要動肝火是不是？”
楊澤平校長聽了，才笑著說：“立民，你還是需要注意自己的形象，不能自己想幹什麽就幹什麽，這樣會把自己推向同事的對立麵的。到那時，人設崩塌了，想再樹立威信可就難了。”
陳立民不想與他繼續理論下去，既然楊澤平沒有生他的氣就好了。自己大的目標沒有實現，來一個小目標也好。
他很快向學校提交了報備預案，校方很快就批準了這個預案。陳老師將這個喜訊一經在課室裏發布，課室瞬時就爆發出熱烈的掌聲。
踏青賞花之旅時間定在本周四這一天，因為一整天都須在野外活動，陳老師特意將紀律和安全當頭等大事來辦。他結合以前的經驗做法，將學生分成若幹個組，選出各組的正副兩個小組長來管理自己的組。這兩個小組長不但負責自己組的安全和紀律工作，而且還負責隊員的精神文明思想指導工作，各組組長任務艱巨壓力很大，但隻要有壓力有責任擔當才能把自己的隊伍管理好。這些被命名為小組長的同學，個個興奮起來，這是十分難得的榮耀，不但滿足了自己的虛榮心，但更多的是在鍛煉自己、成長自己呢。
謝玉露鎮定地說：“陳老師，是我自己決定不去上學的了。反正讀完初中後我也是要迴到家裏來參加勞動的，還不如早一點參加社隊勞動，多掙一份工分，這至今也能減輕我家負擔。現在，我爸不知道他走到哪裏去了，家裏又缺乏勞力，我隻好跟生產隊出去掙工分去。”
陳老師嚴肅批評她說：“謝玉露同學，你這是替自己在尋找不上學的借口嗎？這難道就是你由衷之言嗎？陳老師已經了解得非常清楚了，你在學校裏讀書一直名列前茅，我也找到過你獲得‘三好學生’的檔案資料，你這樣消沉下去實在是令老師十分痛心的，也為你遺憾和可惜。這樣吧，陳老師建議你，你晚上去同隊長說一下，就說從明天開始你就要重新到學校去讀書去了，學校事我給你來安排，你可以直接來我班級報到上學。記住了，別讓我明天又追到你家裏來‘請’你。
“陳老師，您真好，可我沒有錢，我家連一分錢也拿不出來了。”謝玉露低著頭輕輕地說，聲音幾乎輕得連她自己都聽不到。
“錢不用你去擔心，陳老師認定的學生是不需要談書學費的，你隻管在學校裏用心去學習就是了。當然，這錢不是給你減免的，陳老師賬簿裏給你記著，是陳老師先借給你上學墊付上去的。”
陳老師走了，留下謝家三人都在哭泣了。母親哭著對謝玉露說：“玉露呀，你可別怨媽狠呀，媽也很想讓你去學校讀書去，可媽沒有這個能力把錢給你繳學費去，媽做人太失敗了，對不起你們姐弟兩人，今天陳老師又特地跑咱們家要求你上學校去讀書，這陳老師真是咱們的大恩人啊，你一定要不辜負他的這番心思。你去吧，明天就去上學去，別為了生產隊這點工分斷送了你的前程。”
謝玉露抱著媽媽哭道：“媽媽，我們都去上學了，誰來照顧您生活呀，玉露還是決定不去上學去了，這樣才能照顧到母親您呀。”
母親一把將女兒推開：“你敢不聽媽的話了嗎？孩子，讀書也是為你好，媽最苦最沒人照顧，媽都能忍受，但你不去讀書，將來會後悔一輩子呀？玉露，聽陳老師的話，你明天就去上學去。”
早春的雨，還帶著冬梢的那絲涼意，細細碎碎柔柔綿綿又斷斷續續的。她如情竇初開少女的情懷，羞羞答答地；她如帶淚梨花，令人愁思憐憫；她又如柳絮懷春，輕柔瀟灑；飄逸若輕霧蒙蒙一片，一如訴說相思之苦低聲似泣沒完沒了。
桃花豔了，柳絮楊花，小草總喜歡探出自己的腦袋搖晃一下，誰敢說，她們不是向大地張揚？大家一起裝向大地妝容？誰不懷念踏青季節最美時刻？
陳立民老師每天都在思考這樣一個問題：這些天真無遐的孩子們，假如放縱心情奔跑在這樣一種自然環境之中，豈不是一幅最美麗最自然的風景圖畫。
他向學校提出在學校各年級裏開展一次踏青旅遊活動，既可以釋放學習壓力，又能滿足孩子們天性的自然情懷。可楊澤平校長一口拒絕說：“立民，你的主意是好，但有點不切學校裏實際情況。你想啊，現在學校教學任務這麽重，壓力這麽大，誰還有心思去遊山玩水。這不是拖學校後腿是什麽？還有，學校若組織大規模春遊活動，安全問題誰來保障？你別老動那些花花腸子胡思亂想，我隻要你把自己的學生帶好教好管理好就行了。再說學校裏的孩子大都來自農村，誰沒見過這些花花草草，花卉樹木山川河流什麽的，就你感情豐富，想象力超群？”
陳立民老師誠懇地說：“楊校長，溫室裏是培育不出名貴的花朵的，你一味以教學為重，但教學也需要講究科學的方式和方法，學生學習不是書呆子，老師更不應該為灌輸而施教，學生應該有個廣闊的思路源泉，在心理上更應該勞逸結合。隻有這樣才能夠讓學生更好地成長和更快地增進知識，開闊視野，充實基礎，反哺自己。”
楊澤平校長說：“立民，我理論辯不過你去，但我還是必須堅持自己的原則和立場，有些事情可以放手讓你去幹，有些事情是絕對不能讓你去冒風險的。”
陳老師說：“學生去春遊一趟，竟把你弄得如此神經兮兮起來了。算啦，我不為難你，但我隻帶自己班級的同學去踏青，你總不會再製止了吧？”
楊澤平校長想了想才說：“立民，我知道你的性格，這樣吧，按老規矩辦，你寫保證書呈給學校，我來批，出了事情由你本人負責。”
“行，我帶學生出遊這麽多次，都把安全放在第一位，這個可以給你出保證，怎樣把學生帶出去，就怎樣把學生帶迴來，連汗毛也不會損一根的。”
楊澤平校長說：“你先別說大話，把我忽悠得一輪一輪的。這樣吧，以後，你小規模帶學生出去，你都先打報告給學校留底，其他事你自己看著辦反正學校裏你說了算。”
陳立民老師說：“澤平，你這話說得太沒水平了，竟不像堂堂的一個學校校長該有的水準，你對我有意見，完全可以提，對我的建議可以一口拒絕，剛才你不是就不同意我的建議嗎，這都沒什麽，但沒必要動肝火是不是？”
楊澤平校長聽了，才笑著說：“立民，你還是需要注意自己的形象，不能自己想幹什麽就幹什麽，這樣會把自己推向同事的對立麵的。到那時，人設崩塌了，想再樹立威信可就難了。”
陳立民不想與他繼續理論下去，既然楊澤平沒有生他的氣就好了。自己大的目標沒有實現，來一個小目標也好。
他很快向學校提交了報備預案，校方很快就批準了這個預案。陳老師將這個喜訊一經在課室裏發布，課室瞬時就爆發出熱烈的掌聲。
踏青賞花之旅時間定在本周四這一天，因為一整天都須在野外活動，陳老師特意將紀律和安全當頭等大事來辦。他結合以前的經驗做法，將學生分成若幹個組，選出各組的正副兩個小組長來管理自己的組。這兩個小組長不但負責自己組的安全和紀律工作，而且還負責隊員的精神文明思想指導工作，各組組長任務艱巨壓力很大，但隻要有壓力有責任擔當才能把自己的隊伍管理好。這些被命名為小組長的同學，個個興奮起來，這是十分難得的榮耀，不但滿足了自己的虛榮心，但更多的是在鍛煉自己、成長自己呢。