武林好奇心大增，隨即開口詢問道：“劉老師，那個項目采取了什麽新工藝啊？可以給我們講一講嗎？”
“這個問題就留給教你們《施工》的賀宗郝老師，來給你們講述吧。”劉老師開心的笑道。
“賀老師，聽說是學校校長啊，他給我們上施工課？”同學們七嘴八舌的議論道。
賀宗郝老師是建工學校的副校長，是《施工》這門課程的授課老師。
賀老師是大別山鶴丘縣人，和劉士族老師是同濟大學的同學，今年也是五十多歲了。
不過賀老師身高一米八左右，比較廋條的身材，常穿著一身中山裝，上衣口袋避著一支鋼筆，給人感覺他很有學問。
課堂上賀老師經常會冒出一、二句家鄉話，逗的同學們哈哈大笑。
很多同學們對施工這門課，非常感興趣，聽說是副校長來給自己上課，都非常期待。
賀老師手裏拿著一本厚厚的教材，輕輕的放在講台上，開口笑道：“同學們好！《施工》這門課，就由我來給大家講解。”
隨後賀老師在黑板上，寫下了自己的名字，轉身說道：“給在座的同學們上課，可不是一件容易的事啊。”
此話一出，同學們一臉疑惑不解，就聽賀老師繼續說道：
“我以往教的學生，都是從學校招生來的，他們是一張白紙。”
“可你們其中很多人，在工地上都已經工作多年，具有了豐富的施工經驗，掌握了很多先進的施工工藝。”
“與其說給你們上課，還不如說讓我們共同交流，互相學習，互相探討。”
同學們你看看我，我看看你，確實如此，很多人的年齡都在三十歲以上，甚至還有四十歲以上的。
賀老師看著同學們，微笑著說道：“識圖課堂上，劉老師一定給你們說過放線了吧。”
“是的，賀老師，下麵是不是就要人工或機械開挖基槽了啊？”有一位四十歲左右的同學提問道。
“開挖基槽，是我們施工的開始，按照設計標高進行開挖。有沒有誰能告訴我，開挖基槽需要考慮哪些事項？”賀老師啟發性的問道。
這時那位提問的同學說道：“基槽開挖需要考慮的問題有：1、放坡。2、挖出來土方堆放。”
賀老師看著那位同學繼續追問道：“還有誰有補充的嗎？”
沒有人吱聲，賀老師慢慢的說道：“開挖的深度，有淺基礎和深基礎之分，開挖深度在離地麵2米深之內為淺基槽，超過2米深以上的為深基槽。”
“淺基槽開挖，根據土壤分類，需要考慮放坡係數，機械開挖基槽時，不要一次性開挖到設計標高，最少預留100～200毫米的土壤，進行人工清槽。”
“挖出來的土方，堆放在溝槽二邊，要留有一定量的距離，以防堆土塌方。”
“建築物基槽四周，要留有一定量的工作麵，便於下一步工作施工，比如木工支模的工作麵。”
“基坑內還要預留若幹個集水坑，以防地下水及雨水清泡基坑。”
“如果是超過2米以上的深基坑，就要考慮編寫深坑開挖施工方案，做好各種可能出現的情況預案。”
“比如地下水位高的基坑開挖，首先就要考慮基坑圍護措施，降水井數量和位置的設置。”
“開挖的土方外運，以及對周邊原有的建築物，定期對沉降觀測點的觀測，並做好記錄，一邊觀察、分析情況。”
“基坑或溝槽，一旦開挖完畢後，就要及時對基坑或溝槽，進行設置圍護措施，並掛上警示牌以防人員墜落，發生安全事故。”
“這就是有關開挖施工階段，考慮的主要一些因素，當然還有一些其它細節上的問題。”
賀老師說完，看著同學們補充道：“如果還有一些補充的，同學們可以說出來我們大家共同交流學習。”
像武林這樣，沒有多少施工經驗的同學，都沒有吱聲，而是看著那些年齡較大的同學們。
等了一會，見沒有人說話，賀老師接著說道：“沒有了，我們就講下一步驗槽。”
“有誰知道：驗槽需要哪些人參加？”賀老師接著啟發性的提問道。
那位年齡較大的同學，站起身說道：“有施工方、設計院、監理、甲方。”
賀老師看了看同學們接著又問道：“還有沒有人補充的？”
同學們大眼瞪小眼，麵麵相覷，心想：應該就是這幾方麵的人吧。
見沒有人補充，賀老師接著說道：“準確的說應該是五方人員，分別是：建設方（業主）、承建方（施工企業）、設計院、監理、勘探設計院”
“驗槽的主要內容有哪些？”賀老師接著又問道。
這迴沒有人說話了，大家互相看著，都緊盯著賀老師，等待他的下文。
賀老師接著又說道：“驗槽首先是檢查基坑，達到圖紙設計標高後，建築物基礎的尺寸，是否達到設計要求。”
“其次是對地基的承載力進行檢測，看看是否達到設計值。”
“如果基坑承載力沒有達到設計值，就要對基坑進行技術處理；如果承載力達標就可以進行下一步工作。”
“第三，驗槽必須要有隱蔽工程記錄，五方人員必須要在記錄上簽字認可。”
“完成了驗槽後，下一步工作施工又是什麽？誰能說說看。”賀老師接著又啟發性的問道。
“驗槽後，就應該封底了吧？”這時有一位同學站起身迴敬道。
賀老師微笑著說道：“下一步工作主要要看，建築物的類型。”
“如果建築物是多層，就可以澆築混凝土，進行封底，待混凝土有了強度後，就可以放線。”
“如果建築物是小高層或是高層，圖紙設計是樁基，就可以定位打樁了。”
“這就是我們施工課程中，從場地平整、放線、開挖、驗槽、封底或樁基等，有關施工方麵的主要內容。”
賀老師看著同學們微笑著說道：“現在同學們，可以自由發揮，自由討論，尤其是施工經驗豐富的同學，多交流經驗。”
“這個問題就留給教你們《施工》的賀宗郝老師，來給你們講述吧。”劉老師開心的笑道。
“賀老師，聽說是學校校長啊，他給我們上施工課？”同學們七嘴八舌的議論道。
賀宗郝老師是建工學校的副校長，是《施工》這門課程的授課老師。
賀老師是大別山鶴丘縣人，和劉士族老師是同濟大學的同學，今年也是五十多歲了。
不過賀老師身高一米八左右，比較廋條的身材，常穿著一身中山裝，上衣口袋避著一支鋼筆，給人感覺他很有學問。
課堂上賀老師經常會冒出一、二句家鄉話，逗的同學們哈哈大笑。
很多同學們對施工這門課，非常感興趣，聽說是副校長來給自己上課，都非常期待。
賀老師手裏拿著一本厚厚的教材，輕輕的放在講台上，開口笑道：“同學們好！《施工》這門課，就由我來給大家講解。”
隨後賀老師在黑板上，寫下了自己的名字，轉身說道：“給在座的同學們上課，可不是一件容易的事啊。”
此話一出，同學們一臉疑惑不解，就聽賀老師繼續說道：
“我以往教的學生，都是從學校招生來的，他們是一張白紙。”
“可你們其中很多人，在工地上都已經工作多年，具有了豐富的施工經驗，掌握了很多先進的施工工藝。”
“與其說給你們上課，還不如說讓我們共同交流，互相學習，互相探討。”
同學們你看看我，我看看你，確實如此，很多人的年齡都在三十歲以上，甚至還有四十歲以上的。
賀老師看著同學們，微笑著說道：“識圖課堂上，劉老師一定給你們說過放線了吧。”
“是的，賀老師，下麵是不是就要人工或機械開挖基槽了啊？”有一位四十歲左右的同學提問道。
“開挖基槽，是我們施工的開始，按照設計標高進行開挖。有沒有誰能告訴我，開挖基槽需要考慮哪些事項？”賀老師啟發性的問道。
這時那位提問的同學說道：“基槽開挖需要考慮的問題有：1、放坡。2、挖出來土方堆放。”
賀老師看著那位同學繼續追問道：“還有誰有補充的嗎？”
沒有人吱聲，賀老師慢慢的說道：“開挖的深度，有淺基礎和深基礎之分，開挖深度在離地麵2米深之內為淺基槽，超過2米深以上的為深基槽。”
“淺基槽開挖，根據土壤分類，需要考慮放坡係數，機械開挖基槽時，不要一次性開挖到設計標高，最少預留100～200毫米的土壤，進行人工清槽。”
“挖出來的土方，堆放在溝槽二邊，要留有一定量的距離，以防堆土塌方。”
“建築物基槽四周，要留有一定量的工作麵，便於下一步工作施工，比如木工支模的工作麵。”
“基坑內還要預留若幹個集水坑，以防地下水及雨水清泡基坑。”
“如果是超過2米以上的深基坑，就要考慮編寫深坑開挖施工方案，做好各種可能出現的情況預案。”
“比如地下水位高的基坑開挖，首先就要考慮基坑圍護措施，降水井數量和位置的設置。”
“開挖的土方外運，以及對周邊原有的建築物，定期對沉降觀測點的觀測，並做好記錄，一邊觀察、分析情況。”
“基坑或溝槽，一旦開挖完畢後，就要及時對基坑或溝槽，進行設置圍護措施，並掛上警示牌以防人員墜落，發生安全事故。”
“這就是有關開挖施工階段，考慮的主要一些因素，當然還有一些其它細節上的問題。”
賀老師說完，看著同學們補充道：“如果還有一些補充的，同學們可以說出來我們大家共同交流學習。”
像武林這樣，沒有多少施工經驗的同學，都沒有吱聲，而是看著那些年齡較大的同學們。
等了一會，見沒有人說話，賀老師接著說道：“沒有了，我們就講下一步驗槽。”
“有誰知道：驗槽需要哪些人參加？”賀老師接著啟發性的提問道。
那位年齡較大的同學，站起身說道：“有施工方、設計院、監理、甲方。”
賀老師看了看同學們接著又問道：“還有沒有人補充的？”
同學們大眼瞪小眼，麵麵相覷，心想：應該就是這幾方麵的人吧。
見沒有人補充，賀老師接著說道：“準確的說應該是五方人員，分別是：建設方（業主）、承建方（施工企業）、設計院、監理、勘探設計院”
“驗槽的主要內容有哪些？”賀老師接著又問道。
這迴沒有人說話了，大家互相看著，都緊盯著賀老師，等待他的下文。
賀老師接著又說道：“驗槽首先是檢查基坑，達到圖紙設計標高後，建築物基礎的尺寸，是否達到設計要求。”
“其次是對地基的承載力進行檢測，看看是否達到設計值。”
“如果基坑承載力沒有達到設計值，就要對基坑進行技術處理；如果承載力達標就可以進行下一步工作。”
“第三，驗槽必須要有隱蔽工程記錄，五方人員必須要在記錄上簽字認可。”
“完成了驗槽後，下一步工作施工又是什麽？誰能說說看。”賀老師接著又啟發性的問道。
“驗槽後，就應該封底了吧？”這時有一位同學站起身迴敬道。
賀老師微笑著說道：“下一步工作主要要看，建築物的類型。”
“如果建築物是多層，就可以澆築混凝土，進行封底，待混凝土有了強度後，就可以放線。”
“如果建築物是小高層或是高層，圖紙設計是樁基，就可以定位打樁了。”
“這就是我們施工課程中，從場地平整、放線、開挖、驗槽、封底或樁基等，有關施工方麵的主要內容。”
賀老師看著同學們微笑著說道：“現在同學們，可以自由發揮，自由討論，尤其是施工經驗豐富的同學，多交流經驗。”