第31章 魔法教學課
生命值隻有1的魔法師 作者：錦瑟的情書 投票推薦 加入書簽 留言反饋
魔法教學課，這是一門無論如何我都要豎起耳朵仔細聽的課程。
既然在司命中選擇了魔法師，我當然要精進這一項技能的學習。
授課老師就是之前教我們靈能常數課的馮與梨，這迴上課她讓大家再次用【窺探】來看她。
這一次我在她可以看到她三大靈能常數的字符，但是數據上麵都是“999”？
我懷疑是自己看錯了，或者其中有什麽別的貓膩，否則怎麽會這樣子高？
之前我使用【窺探】看過其他老師，三項數據最高的也就三百多。
“第一次給大家上課的時候，我在身上覆蓋了一層不可視的氣，可以阻斷【窺探】的功效，所以大家也看不到，我個人將這種能力稱之為【隱藏】。
現在大家可以看到我身上那天下無雙的999吧，其實這是假的。
我是使用咒術魔法修改了身上的靈能常數，這樣外人看過來的話就會看到錯誤的數據，這種魔法叫做【偽裝】。
你們在校園裏看到的所有老師身上的數據都是假的，數據想填什麽就填什麽。
如果我願意的話你們甚至會看到0，1，甚至是問號。
相比之下，【隱藏】消耗的氣力值太高，但是如果可以熟練使用【偽裝】的話，對魔力值的消耗就很低。
這兩種技能都沒有被寫在你們手上的小冊子上，明年的版本才會有更新。
這個世界上，有很多老師也沒有見過的新花樣，所以麵對敵人的時候，一定保持高度專注。
你永遠也不知道對手有什麽奇怪的後手。”
原來是這麽迴事，馮老師藏得可真夠深的啊。
我們大部分人都明白五種元素魔法之間的克製關係：
雷生水，水生風，風生火，火生土，土生雷；雷克風，風克土，土克水，水克火，火克雷。
光與暗較為特殊，光生一切，暗克一切，光與暗相生相克。
今天，馮老師用數學來進行量化，我們終於可以更加直觀地進行理解。
例1：
雷生水，【奧術魔法—雷鳴】100+【奧數魔法—水滴】100=（100+100）*1.2=240
兩個威力為100的魔法組合使用，根據相生關係，理論上可以發揮出240的威力。
例2：
雷克風，【奧術魔法—雷鳴】100-【奧數魔法—水滴】100=100-100*0.7=30
兩個威力為100的魔法正麵對衝，根據相克關係，理論上水係魔法將會流失30%的威力。
例3：
雷與風，【奧數魔法—雷鳴】100+【奧數魔法—龍卷】100=100+100=200
兩個威力為100的魔法組合使用，無直接相生關係，理論上可以發揮出200的威力。
例4：
雷與土【奧數魔法—雷鳴】100-【奧數魔法—岩穿】100=100-100=0
兩個威力為100的魔法正麵對衝，無直接相克關係，理論上兩股魔法會相互抵消。
例5：
光與暗，【奧數魔法—閃光】100+【奧數魔法—暗燭】100=（100+100）*1.3=260\/（100+100）*0.8=140
兩個威力為100的魔法組合使用，性質為一光一暗，結果無法預測，將在160~260之間浮動徘徊。
例6：
光與暗，【奧數魔法—閃光】100-【奧數魔法—暗燭】100=100-70=30\/100-100=0
兩個威力為100的魔法正麵對衝，性質為一光一暗，結果無法預測，將在某一方流失30%的威力~完全抵消之間浮動徘徊。
需要注意的是，如果大部分元素魔法的威力是100左右，那麽大部分光暗魔法的威力隻有70~80之間。
而且五元素的魔法形態靈活多樣，可塑性強，光與暗魔法的可變性弱，難以拉伸變形，而且消耗魔力值的數值更大。
因此，縱然光魔法和暗魔法很強力，可是太過不穩定，學習難度大，馮老師建議我們先學習五元素魔法，後期熟練了再練習光暗魔法。
隨後，馮老師給我們透露了一個魔法的基本機製。
一個魔法涉及的麵積越大，理論上傷害就會被分攤，如果不能完全命中敵人，造成的傷害不如原來小而精的魔法。
她還現場做了個演示，她使用了剛剛一直作為講解案例的【奧術魔法—雷鳴】。
一團紫色的雷電在馮老師的麵前發出尖銳的聲響，輕鬆擊毀了麵前的保溫杯。
很快她又使用了一次同樣的魔法，但這一次那些華麗的雷電分化成雨露般的大小，瞬間貫穿了整個教室，當然也穿過了我們的身體。
馮老師好似把這雷電魔法轉化成了“雷風雷雨”，給各位展現了一場視覺盛宴。
我並沒有覺得身體疼痛，反而還有種異樣的舒爽，好像身上做了一次按摩一樣。
“我剛剛那招輕鬆可以擊毀保溫杯，但是如果放大到整個教室，威力已經被削減到感覺不出來了，跟一陣風吹過去差不多。”
這麽說來，到底是選擇小而精的魔法重創敵人，還是選擇大而乏的魔法幹擾敵人，自己在心中應該有一杆秤。
“老師，你是如何做到控製魔法的威力的？”
問這句話的人是司馬辛。
“以老師您的魔力值，【雷鳴】威力應該遠不止這些，這說明技能的威力是可控的對吧？”
“你很敏銳，理論上，一招一式都有默認的消耗數值和威力數值，但是我們可以進行人為幹預！
就比如我剛剛使用的【雷鳴】，威力不大的原因我減小了魔力值的投入。
當然了，我可以加大魔力值的投入，這樣【雷鳴】的威力也會變得比原來大許多。
嗯......不錯嘛同學，這麽快就用上【偽裝】了，你身上的數值都是0呢。”
不愧是司馬辛，永遠走在我們的前麵，他此刻應該已經在考慮怎麽把這些東西運用到實戰裏了。
我又想起在第五次考試的時，我短暫被怒火衝昏了頭腦。
【奧術魔法—火球】在我手中越積越大，看來隻要魔力值充足，體積也可以無限增大。
我現在稍微有一點理解池老師為什麽會說出“毀滅的未來”這幾個字了，靈能的潛能真的太可怕了。
如果有一天，靈能和大型殺傷性熱武器結合起來使用，威力一定超過人們的想象，頃刻之間便可毀滅整個地球。
就在我沉思的片刻，手機天信上有人發來消息，來者正是好幾天不說話的表姐白霧繪。
上一次我問她最近要忙什麽，好幾天了都沒看到消息已經讀，看來真是夠忙的。
“組織上的任務，對爸媽都得保密，更不能對表弟說啦。
對了，你這幾天應該簡單入門了一些東西吧，司命應該選完了。
馬上你就要開始積分賽了。”
“啊，積分賽是什麽啊？”
“會有老師告訴你們的，手機上說不清楚，這不是重點，我有更要緊的事情要告訴你。”
白霧繪接下來發的東西，讓我背後直冒冷汗。
既然在司命中選擇了魔法師，我當然要精進這一項技能的學習。
授課老師就是之前教我們靈能常數課的馮與梨，這迴上課她讓大家再次用【窺探】來看她。
這一次我在她可以看到她三大靈能常數的字符，但是數據上麵都是“999”？
我懷疑是自己看錯了，或者其中有什麽別的貓膩，否則怎麽會這樣子高？
之前我使用【窺探】看過其他老師，三項數據最高的也就三百多。
“第一次給大家上課的時候，我在身上覆蓋了一層不可視的氣，可以阻斷【窺探】的功效，所以大家也看不到，我個人將這種能力稱之為【隱藏】。
現在大家可以看到我身上那天下無雙的999吧，其實這是假的。
我是使用咒術魔法修改了身上的靈能常數，這樣外人看過來的話就會看到錯誤的數據，這種魔法叫做【偽裝】。
你們在校園裏看到的所有老師身上的數據都是假的，數據想填什麽就填什麽。
如果我願意的話你們甚至會看到0，1，甚至是問號。
相比之下，【隱藏】消耗的氣力值太高，但是如果可以熟練使用【偽裝】的話，對魔力值的消耗就很低。
這兩種技能都沒有被寫在你們手上的小冊子上，明年的版本才會有更新。
這個世界上，有很多老師也沒有見過的新花樣，所以麵對敵人的時候，一定保持高度專注。
你永遠也不知道對手有什麽奇怪的後手。”
原來是這麽迴事，馮老師藏得可真夠深的啊。
我們大部分人都明白五種元素魔法之間的克製關係：
雷生水，水生風，風生火，火生土，土生雷；雷克風，風克土，土克水，水克火，火克雷。
光與暗較為特殊，光生一切，暗克一切，光與暗相生相克。
今天，馮老師用數學來進行量化，我們終於可以更加直觀地進行理解。
例1：
雷生水，【奧術魔法—雷鳴】100+【奧數魔法—水滴】100=（100+100）*1.2=240
兩個威力為100的魔法組合使用，根據相生關係，理論上可以發揮出240的威力。
例2：
雷克風，【奧術魔法—雷鳴】100-【奧數魔法—水滴】100=100-100*0.7=30
兩個威力為100的魔法正麵對衝，根據相克關係，理論上水係魔法將會流失30%的威力。
例3：
雷與風，【奧數魔法—雷鳴】100+【奧數魔法—龍卷】100=100+100=200
兩個威力為100的魔法組合使用，無直接相生關係，理論上可以發揮出200的威力。
例4：
雷與土【奧數魔法—雷鳴】100-【奧數魔法—岩穿】100=100-100=0
兩個威力為100的魔法正麵對衝，無直接相克關係，理論上兩股魔法會相互抵消。
例5：
光與暗，【奧數魔法—閃光】100+【奧數魔法—暗燭】100=（100+100）*1.3=260\/（100+100）*0.8=140
兩個威力為100的魔法組合使用，性質為一光一暗，結果無法預測，將在160~260之間浮動徘徊。
例6：
光與暗，【奧數魔法—閃光】100-【奧數魔法—暗燭】100=100-70=30\/100-100=0
兩個威力為100的魔法正麵對衝，性質為一光一暗，結果無法預測，將在某一方流失30%的威力~完全抵消之間浮動徘徊。
需要注意的是，如果大部分元素魔法的威力是100左右，那麽大部分光暗魔法的威力隻有70~80之間。
而且五元素的魔法形態靈活多樣，可塑性強，光與暗魔法的可變性弱，難以拉伸變形，而且消耗魔力值的數值更大。
因此，縱然光魔法和暗魔法很強力，可是太過不穩定，學習難度大，馮老師建議我們先學習五元素魔法，後期熟練了再練習光暗魔法。
隨後，馮老師給我們透露了一個魔法的基本機製。
一個魔法涉及的麵積越大，理論上傷害就會被分攤，如果不能完全命中敵人，造成的傷害不如原來小而精的魔法。
她還現場做了個演示，她使用了剛剛一直作為講解案例的【奧術魔法—雷鳴】。
一團紫色的雷電在馮老師的麵前發出尖銳的聲響，輕鬆擊毀了麵前的保溫杯。
很快她又使用了一次同樣的魔法，但這一次那些華麗的雷電分化成雨露般的大小，瞬間貫穿了整個教室，當然也穿過了我們的身體。
馮老師好似把這雷電魔法轉化成了“雷風雷雨”，給各位展現了一場視覺盛宴。
我並沒有覺得身體疼痛，反而還有種異樣的舒爽，好像身上做了一次按摩一樣。
“我剛剛那招輕鬆可以擊毀保溫杯，但是如果放大到整個教室，威力已經被削減到感覺不出來了，跟一陣風吹過去差不多。”
這麽說來，到底是選擇小而精的魔法重創敵人，還是選擇大而乏的魔法幹擾敵人，自己在心中應該有一杆秤。
“老師，你是如何做到控製魔法的威力的？”
問這句話的人是司馬辛。
“以老師您的魔力值，【雷鳴】威力應該遠不止這些，這說明技能的威力是可控的對吧？”
“你很敏銳，理論上，一招一式都有默認的消耗數值和威力數值，但是我們可以進行人為幹預！
就比如我剛剛使用的【雷鳴】，威力不大的原因我減小了魔力值的投入。
當然了，我可以加大魔力值的投入，這樣【雷鳴】的威力也會變得比原來大許多。
嗯......不錯嘛同學，這麽快就用上【偽裝】了，你身上的數值都是0呢。”
不愧是司馬辛，永遠走在我們的前麵，他此刻應該已經在考慮怎麽把這些東西運用到實戰裏了。
我又想起在第五次考試的時，我短暫被怒火衝昏了頭腦。
【奧術魔法—火球】在我手中越積越大，看來隻要魔力值充足，體積也可以無限增大。
我現在稍微有一點理解池老師為什麽會說出“毀滅的未來”這幾個字了，靈能的潛能真的太可怕了。
如果有一天，靈能和大型殺傷性熱武器結合起來使用，威力一定超過人們的想象，頃刻之間便可毀滅整個地球。
就在我沉思的片刻，手機天信上有人發來消息，來者正是好幾天不說話的表姐白霧繪。
上一次我問她最近要忙什麽，好幾天了都沒看到消息已經讀，看來真是夠忙的。
“組織上的任務，對爸媽都得保密，更不能對表弟說啦。
對了，你這幾天應該簡單入門了一些東西吧，司命應該選完了。
馬上你就要開始積分賽了。”
“啊，積分賽是什麽啊？”
“會有老師告訴你們的，手機上說不清楚，這不是重點，我有更要緊的事情要告訴你。”
白霧繪接下來發的東西，讓我背後直冒冷汗。