新年紀要有新氣象，比學趕幫要跟上，學習誰也別掉隊，人人都要做共產主義接班人。這是我們老師對我們的要求。
新學期開學了，我們是三年級的學生了，我們的命運太好了，這學期，我們學校增加了新教室，新老師。
增加新教室，大隊在去年給學校蓋的一棟草房子，這學期建完投入使用了。新房子是四間房子，正好，兩間一個教室，這一下子就增加了兩個教室。教室增加了，公社又給我們派來兩位老師，這使得學校發生了巨大變化，原來教室一直不夠用，隻有四個年級，還都是複試班，這迴一下子新增加兩個新教室，複試班取消了，並且還增加了五年級。這一下子使得我們學校的麵貌煥然一新。
老師，原來三個老師，這迴新來兩個，就是五個老師了。五個老師，一個老師教一個年級，我們三年級是新來的女老師吳老師。吳老師是位年輕老師，教學很有方法，能深入淺出，因勢利導，循循善誘。同時很注重班級建設，注重培養學生的學習興趣。
開學一個星期了，班級班委會成立了，吳老師叫我當班長。我本來是不願當班長，可是在吳老師的啟發下，我還是當班長了。我當班長了，學習委員吳寶林，體育委員曲玉章，衛生委員王麗，音樂委員李曉傑。
班委成立了，吳老師開始重點抓學習成績了。抓學習成績，吳老師說，學習光靠老師課堂上講的，學生聽的短短的四十五分鍾是不夠的，還必須在自習課上和迴家加強練習。老師說了，自習課留練習題了，可是同學們大多數都是先把語文留的作業完成了，算術呢，有一大部分同學自己能練習的，練習了。可是還有一小部分同學練習不了的就扔那不管了。家庭作業，更是那樣了，老師留的自己會做的做了，不會的沒做呀。
老師留作業，有部分同學不會做，完不成作業，老師天天設法提問，很怕這些同學跟不上，有時還批評罰站，學生怕批評，老師批評學生自己還氣夠嗆。
算術課了，老師把批改的算術作業本子抱來了，老師對著本子，在黑板撒花姑娘給大家作練習，講解，糾正著一些同學容易做錯的地方。吳老師給同學們糾正，也批評某些同學馬虎大意，老師批評完了還問同學們，我批評你們不對嗎？說，我是為你們好啊？
“老師，你批評的對，說的也對，可我們上自習課做練習，還有迴家做作業，我們一做課後習題就有不會的。”
“那李曉傑同學這樣說，我問一下大家，你們的情況都是這樣嗎？”
“對，老師，我也是這樣。”
“啊，王麗說她也是這樣。”
“老師，我們幾個都是這樣。”
“你們都是這樣，我在課堂上給你們講例題了，做作業不就是比著葫蘆畫個瓢嗎？”
“老師，你在課堂上給講了，可我們迴去了要做書後練習題了，那題就和你講的不一樣了，它變了，我就不知道咋做了。”
“那你說說，那些題不一樣？”
“好，我說，老師你看：1500減125乘8這道題，還有25加33）乘26”像這樣的題，都是這樣，一個題一個樣。王麗一說，老師笑了。老師說道：“班長，馬家軍，學習委員，吳寶林，你們說，同學們都這樣，學習有困難，咱班要想提高學習成績，怎麽辦呀？”
“吳寶林是學習委員，老師，你叫吳寶林同學先說吧。”
“那兒，吳寶林同學，班長叫你說，你說說，你的辦法吧？”
“我的辦法，就是多練習題吧，不會的，看誰會，就問問唄。咱們都是同學，誰會，問誰，誰都能告訴。”
“都能告訴，吳寶林，你是學習委員，你就說那不現實的，自習課上，大家都忙著做自己的作業，你問人家，人家沒時間告訴，等著放學了，迴到家裏了，開始做作業了，不會了，同學們都迴家了，我上哪去問呀？”
“就是嘞，我也是那樣。”
“梁才，你也是那樣？那我就沒辦法了。”
“那吳寶林同學說了，吳寶林是學習委員，沒辦法了。馬家軍你說說吧，你是班長。看你有什麽辦法。”
“我說，老師，同學們，以我說，吳寶林同學說的就挺好了，學習，是你自己學習，你自己不會，你自己知道，別人是不知道的，那你知道不會，你就得主動點，找人問。叫人家給你講解。你找人問，你就不能局限於那種形式了。有個成語說的好，叫不恥下問。就是說的你要放下架子，麵子，去問人家。再一點，老師，從形式上，為放學後學習，還可以成立幾個學習小組。把學習好一點的，和學習差一點的，編在一塊，這樣，叫學習好一點的給帶一帶。”
“哦，班長又說成立學習小組。這也是個辦法。可怎麽編呢？現在，我才來，咱這些學生在屯子裏，居住的情況我還不大了解呀？”
“怎麽編，老師，咱們班現在有四十二個同學，可以變成八九個學習小組，編成這些學習小組，在放學後，到誰家，找個地方在一起學習學習，誰不會了，能問一問。能激發大家的學習積極性，大家還能在一塊研究研究。但要成立學習小組呢，一個組還得選出一個小組長。放學學習有組長主持，到誰家千萬不能出了事兒。不過，我說的這個方法，不見得能行通。用的同學，家裏忙，迴家還需要幹活。可能不願參加，大家看看吧。最後還是老師定吧。”
“好，班長，馬家軍說完了。說的不錯，他說了兩點：一個是學習不會，自己要主動，不恥下問問。一個是成立學習小組。同學們，大家看看。”
大家看，吳老師一問，大家都說好。大家紛紛報名。有要和學習委員吳寶林一組的，又說和班長一組的，也有幾個同學，就近插夥的。最後，還是老師定妥，成立了9個學習小組。一組有四個的，也有5個的。
學習小組成立了，大家的學習積極性來了。大部分同學的學習成績上來了。但也有不行的，有的是就近組織的，結果三個四個人在一起，都不會，不會也不吱聲，每天都把書包背迴去，找誰家，看大人不在家的地方，把學習場所，變成茶社了，去聊天去了。
可也有同學很有心計，自己學習小組不行，就應酬一會，自己又想法找學習好的同學去了。
一天晚上，我從學習小組學習迴來了，我到家了，我進屋就喊娘，我餓了。我不知道俺家裏屋有人呀。俺娘小聲說，孩子你別喊了，咱裏屋還有人等著你和你學習呢。說你們是一個學習小組的。
“啊，學習？和我是一個學習小組的，不能吧，我剛學習完呀？我是從我們學習小組曲玉章家迴來的。”
“那家軍，你不信，你就進裏屋看看去吧。有兩個，說是你的同學，在那坐著等著呢？”
俺娘說了，我就趕緊往裏屋走，看看是真是假，我還邊走邊說：“好，老娘說來兩個同學，我來看看是誰，俺娘沒糊弄我吧？”我說著，半信半疑地拉開裏屋門來到裏屋，一看，坐在俺家北炕沿兩個人，天黑了，我也看不清啊，俺家裏屋還沒有點燈，俺家就一個油燈啊。我想擁抱，但看不出是誰來，隻好問，你們是誰呀？說一聲，你看俺家也沒有燈。
“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。你餓了，你叫娘，咱娘沒告訴你嗎？”
“哎呀，我的娘啊？李曉傑呀？是你啊，你怎麽來了，多虧我沒去擁抱，我要是去擁抱，就粘了，犯錯誤了。那個是說誰呀？”
“犯錯誤，那犯啥錯誤？都是同學，這屋裏又沒有個燈，誰能看出是男是女。是誰，你妹子，王麗。”
“哎呀，是你們倆呀，稀客呀，你們咋來了。”
“我們咋來了，我們就不能來了，學習不會了，你是班長，你不說了嗎？學習不會自己得主動嗎？是吧，王麗？”
“就是的，這迴我和小傑來，到你家來問，我們夠主動了吧？”
“主動主動太主動了，主動的我一點思想準備都沒有。”
“準備？班長，你準備啥呀？你還不告訴我們呀？”
“告訴，告訴，隻要你們來問我，我會的，我就給你們說，老師叫講，我就是說了，不交講。不過我在給你們二位說之前，我還得問你們一句，你們不有學習小組嗎？”
“有啊，你問李曉傑，那學習小組咋樣？能學習嗎？”
“有，怎麽了，我記得你們有嗎？你們小組都有誰呀，你們放學不在一起學嗎？你倆來問我，他們沒有意見嗎？”
“有誰？有梁才，董喜慶，可是班長，有也白費呀，他們放學，到誰家，也不想學習啊，書包也不打開，往俺一扔，就在那掏出他們打鳥的彈弓擱那玩上了。”
“哦，他們天天都是那樣嗎？”
“那可不天天就是那樣嗎？我還能撒謊嗎？不信，你問李曉傑？”
“哦，我不用問李曉傑。我知道就行。那麽地，今天， 你倆有什麽題不會，你們說一下，看看我會不會，我會呢，我就給你們說說。至於明天再說。”
“明天，明天，班長，我們就跟著你們學習小組學習了。你不能不要我倆吧？”
“哎，先別說這個，什麽要不要的，咱們都是同學，在一塊學習可以，但你們允許我考慮一下，咱們怎麽給老師說，還有，我們小組這幾個同學，我也得給他們說一聲呀。我們小組是這樣，學習地點，是輪換著。今天在我家，明天就去你家，有的同學家，屋裏地方很小，咱們這些人，有的家屋裏就搞不下。”
“這好辦，班長，你們每天的學習地點不是幾家輪著嗎？有的同學屋裏地方小嗎？要是你們輪到那家了。屋裏小，我們倆，可以不去。我們倆，在放學的時候，直接到你家來，我們來了，我和王麗先寫語文作業，等著我們語文作業做完了，我們再做算術作業，算術作業，我們看看，會的我們先做，不會的就等著你來給說說，你不是講不叫講，叫說嗎？那你就給我倆說說，這樣行吧。”
“行，行行行。來吧，你們說今天的算術題吧？我去外屋地，把俺娘用的油燈端過來。”我說著就去外屋地端油燈。
“好，班長，你家我大娘真夠仔細的了？”
“什麽大娘，李曉傑，咱娘？你剛才還說咱娘呢？”
“對，對對對，咱娘。”兩個姑娘說著笑起來了。我從外屋地把燈端來，看著他倆坐在炕沿上笑的東倒西歪的，我以為我說錯了什麽，說道：“怎麽了，我家條件不好，叫你倆見笑了不是？”
“不是不是，我們瞎笑。”
“行，瞎笑就瞎笑吧，來咱們說你們的算術題吧。你們有幾個算術題。”“
十個嗎？”
“十個，一共就十個，說吧。”
“第一個：括號，25加38，乘15”這個題咋做。”
“這道題有括號，先算括號裏的25，加38，這兩個數相加是63，這是第一步，第二步是63乘15，等於945.，好了，算完了。下一個吧。”
“第二道題是1500減125乘8”
“哦，這個題沒括號，有減有乘，像這樣的題，先算乘，後算減。先看125乘8等於1000，然後再用1500減1000等於500.這道題就完了。”
李曉傑和王麗來問題，一共十個小題，李曉傑念著，我給算著，我算著，講解著，叫她們記著。最後我給概括地說一下。四則混合運算題，先算乘除，後算加減，有括號的，先算括號的。
“哎呀，叫你給算，就簡單了，叫我們算，一會兒，又是加，又是減的，一會乘，又一會是除的，有的還有括號。覺得麻煩死了，一道題，算算就懵了。”
“就是啊，李曉傑是那樣，我也是那樣。算題，算算就懵了。”
“懵，不能懵，做什麽都有規則，你算題，你要記住規則，記住規則，多練習，題練習多了，自然就會了。熟能生巧。”
李曉傑和王麗，問題，我給算了，也給講解完了，兩個人很高興，要走了。俺娘留吃飯，李曉傑和王麗都說，不吃了，這就麻煩娘了。給俺娘說笑了。我給他倆送到大街上，我告訴她們，來學習，加入我們這個學習小組可以，你們得給老師說好。老師說咱們新年級要有新氣象，咱們是得加把勁兒。
這一年，公社中心校，組織一學期考試，各學校調換監考 ，十分嚴格，我的算術考了100分，語文考了98.5分，獲得全公社小學三年級第一名。我班，也名列前茅。因為這次優異的成績，學校表揚了我們班，吳老師特別高興。她決定帶著全班同學去郊外野炊一次，當作獎勵。那天，同學們都帶上了自家的食材早早來到學校集合。
我們一路歡歌笑語到達了郊外。吳老師安排大家分組做飯，各個學習小組瞬間變為野炊小組。原本學習上互相幫助的氛圍延伸到了野炊活動中，會生火的同學負責生火，擅長做菜的同學掌勺。我所在的小組，大家齊心協力很快做出了幾道菜。
然而，李曉傑和王麗那組卻狀況百出，火老是生不起來，菜切得亂七八糟。大家看到後紛紛跑來幫忙，沒有絲毫嘲笑。最後，所有小組都順利做出了飯菜。大家圍坐在一起分享美食，感受著集體的溫暖和團結的力量。吳老師看著我們欣慰地笑了，她說希望這種團結互助的精神永遠留在我們心中，不僅僅在學習和野炊上，以後無論麵對任何事都要如此。
新學期開學了，我們是三年級的學生了，我們的命運太好了，這學期，我們學校增加了新教室，新老師。
增加新教室，大隊在去年給學校蓋的一棟草房子，這學期建完投入使用了。新房子是四間房子，正好，兩間一個教室，這一下子就增加了兩個教室。教室增加了，公社又給我們派來兩位老師，這使得學校發生了巨大變化，原來教室一直不夠用，隻有四個年級，還都是複試班，這迴一下子新增加兩個新教室，複試班取消了，並且還增加了五年級。這一下子使得我們學校的麵貌煥然一新。
老師，原來三個老師，這迴新來兩個，就是五個老師了。五個老師，一個老師教一個年級，我們三年級是新來的女老師吳老師。吳老師是位年輕老師，教學很有方法，能深入淺出，因勢利導，循循善誘。同時很注重班級建設，注重培養學生的學習興趣。
開學一個星期了，班級班委會成立了，吳老師叫我當班長。我本來是不願當班長，可是在吳老師的啟發下，我還是當班長了。我當班長了，學習委員吳寶林，體育委員曲玉章，衛生委員王麗，音樂委員李曉傑。
班委成立了，吳老師開始重點抓學習成績了。抓學習成績，吳老師說，學習光靠老師課堂上講的，學生聽的短短的四十五分鍾是不夠的，還必須在自習課上和迴家加強練習。老師說了，自習課留練習題了，可是同學們大多數都是先把語文留的作業完成了，算術呢，有一大部分同學自己能練習的，練習了。可是還有一小部分同學練習不了的就扔那不管了。家庭作業，更是那樣了，老師留的自己會做的做了，不會的沒做呀。
老師留作業，有部分同學不會做，完不成作業，老師天天設法提問，很怕這些同學跟不上，有時還批評罰站，學生怕批評，老師批評學生自己還氣夠嗆。
算術課了，老師把批改的算術作業本子抱來了，老師對著本子，在黑板撒花姑娘給大家作練習，講解，糾正著一些同學容易做錯的地方。吳老師給同學們糾正，也批評某些同學馬虎大意，老師批評完了還問同學們，我批評你們不對嗎？說，我是為你們好啊？
“老師，你批評的對，說的也對，可我們上自習課做練習，還有迴家做作業，我們一做課後習題就有不會的。”
“那李曉傑同學這樣說，我問一下大家，你們的情況都是這樣嗎？”
“對，老師，我也是這樣。”
“啊，王麗說她也是這樣。”
“老師，我們幾個都是這樣。”
“你們都是這樣，我在課堂上給你們講例題了，做作業不就是比著葫蘆畫個瓢嗎？”
“老師，你在課堂上給講了，可我們迴去了要做書後練習題了，那題就和你講的不一樣了，它變了，我就不知道咋做了。”
“那你說說，那些題不一樣？”
“好，我說，老師你看：1500減125乘8這道題，還有25加33）乘26”像這樣的題，都是這樣，一個題一個樣。王麗一說，老師笑了。老師說道：“班長，馬家軍，學習委員，吳寶林，你們說，同學們都這樣，學習有困難，咱班要想提高學習成績，怎麽辦呀？”
“吳寶林是學習委員，老師，你叫吳寶林同學先說吧。”
“那兒，吳寶林同學，班長叫你說，你說說，你的辦法吧？”
“我的辦法，就是多練習題吧，不會的，看誰會，就問問唄。咱們都是同學，誰會，問誰，誰都能告訴。”
“都能告訴，吳寶林，你是學習委員，你就說那不現實的，自習課上，大家都忙著做自己的作業，你問人家，人家沒時間告訴，等著放學了，迴到家裏了，開始做作業了，不會了，同學們都迴家了，我上哪去問呀？”
“就是嘞，我也是那樣。”
“梁才，你也是那樣？那我就沒辦法了。”
“那吳寶林同學說了，吳寶林是學習委員，沒辦法了。馬家軍你說說吧，你是班長。看你有什麽辦法。”
“我說，老師，同學們，以我說，吳寶林同學說的就挺好了，學習，是你自己學習，你自己不會，你自己知道，別人是不知道的，那你知道不會，你就得主動點，找人問。叫人家給你講解。你找人問，你就不能局限於那種形式了。有個成語說的好，叫不恥下問。就是說的你要放下架子，麵子，去問人家。再一點，老師，從形式上，為放學後學習，還可以成立幾個學習小組。把學習好一點的，和學習差一點的，編在一塊，這樣，叫學習好一點的給帶一帶。”
“哦，班長又說成立學習小組。這也是個辦法。可怎麽編呢？現在，我才來，咱這些學生在屯子裏，居住的情況我還不大了解呀？”
“怎麽編，老師，咱們班現在有四十二個同學，可以變成八九個學習小組，編成這些學習小組，在放學後，到誰家，找個地方在一起學習學習，誰不會了，能問一問。能激發大家的學習積極性，大家還能在一塊研究研究。但要成立學習小組呢，一個組還得選出一個小組長。放學學習有組長主持，到誰家千萬不能出了事兒。不過，我說的這個方法，不見得能行通。用的同學，家裏忙，迴家還需要幹活。可能不願參加，大家看看吧。最後還是老師定吧。”
“好，班長，馬家軍說完了。說的不錯，他說了兩點：一個是學習不會，自己要主動，不恥下問問。一個是成立學習小組。同學們，大家看看。”
大家看，吳老師一問，大家都說好。大家紛紛報名。有要和學習委員吳寶林一組的，又說和班長一組的，也有幾個同學，就近插夥的。最後，還是老師定妥，成立了9個學習小組。一組有四個的，也有5個的。
學習小組成立了，大家的學習積極性來了。大部分同學的學習成績上來了。但也有不行的，有的是就近組織的，結果三個四個人在一起，都不會，不會也不吱聲，每天都把書包背迴去，找誰家，看大人不在家的地方，把學習場所，變成茶社了，去聊天去了。
可也有同學很有心計，自己學習小組不行，就應酬一會，自己又想法找學習好的同學去了。
一天晚上，我從學習小組學習迴來了，我到家了，我進屋就喊娘，我餓了。我不知道俺家裏屋有人呀。俺娘小聲說，孩子你別喊了，咱裏屋還有人等著你和你學習呢。說你們是一個學習小組的。
“啊，學習？和我是一個學習小組的，不能吧，我剛學習完呀？我是從我們學習小組曲玉章家迴來的。”
“那家軍，你不信，你就進裏屋看看去吧。有兩個，說是你的同學，在那坐著等著呢？”
俺娘說了，我就趕緊往裏屋走，看看是真是假，我還邊走邊說：“好，老娘說來兩個同學，我來看看是誰，俺娘沒糊弄我吧？”我說著，半信半疑地拉開裏屋門來到裏屋，一看，坐在俺家北炕沿兩個人，天黑了，我也看不清啊，俺家裏屋還沒有點燈，俺家就一個油燈啊。我想擁抱，但看不出是誰來，隻好問，你們是誰呀？說一聲，你看俺家也沒有燈。
“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。你餓了，你叫娘，咱娘沒告訴你嗎？”
“哎呀，我的娘啊？李曉傑呀？是你啊，你怎麽來了，多虧我沒去擁抱，我要是去擁抱，就粘了，犯錯誤了。那個是說誰呀？”
“犯錯誤，那犯啥錯誤？都是同學，這屋裏又沒有個燈，誰能看出是男是女。是誰，你妹子，王麗。”
“哎呀，是你們倆呀，稀客呀，你們咋來了。”
“我們咋來了，我們就不能來了，學習不會了，你是班長，你不說了嗎？學習不會自己得主動嗎？是吧，王麗？”
“就是的，這迴我和小傑來，到你家來問，我們夠主動了吧？”
“主動主動太主動了，主動的我一點思想準備都沒有。”
“準備？班長，你準備啥呀？你還不告訴我們呀？”
“告訴，告訴，隻要你們來問我，我會的，我就給你們說，老師叫講，我就是說了，不交講。不過我在給你們二位說之前，我還得問你們一句，你們不有學習小組嗎？”
“有啊，你問李曉傑，那學習小組咋樣？能學習嗎？”
“有，怎麽了，我記得你們有嗎？你們小組都有誰呀，你們放學不在一起學嗎？你倆來問我，他們沒有意見嗎？”
“有誰？有梁才，董喜慶，可是班長，有也白費呀，他們放學，到誰家，也不想學習啊，書包也不打開，往俺一扔，就在那掏出他們打鳥的彈弓擱那玩上了。”
“哦，他們天天都是那樣嗎？”
“那可不天天就是那樣嗎？我還能撒謊嗎？不信，你問李曉傑？”
“哦，我不用問李曉傑。我知道就行。那麽地，今天， 你倆有什麽題不會，你們說一下，看看我會不會，我會呢，我就給你們說說。至於明天再說。”
“明天，明天，班長，我們就跟著你們學習小組學習了。你不能不要我倆吧？”
“哎，先別說這個，什麽要不要的，咱們都是同學，在一塊學習可以，但你們允許我考慮一下，咱們怎麽給老師說，還有，我們小組這幾個同學，我也得給他們說一聲呀。我們小組是這樣，學習地點，是輪換著。今天在我家，明天就去你家，有的同學家，屋裏地方很小，咱們這些人，有的家屋裏就搞不下。”
“這好辦，班長，你們每天的學習地點不是幾家輪著嗎？有的同學屋裏地方小嗎？要是你們輪到那家了。屋裏小，我們倆，可以不去。我們倆，在放學的時候，直接到你家來，我們來了，我和王麗先寫語文作業，等著我們語文作業做完了，我們再做算術作業，算術作業，我們看看，會的我們先做，不會的就等著你來給說說，你不是講不叫講，叫說嗎？那你就給我倆說說，這樣行吧。”
“行，行行行。來吧，你們說今天的算術題吧？我去外屋地，把俺娘用的油燈端過來。”我說著就去外屋地端油燈。
“好，班長，你家我大娘真夠仔細的了？”
“什麽大娘，李曉傑，咱娘？你剛才還說咱娘呢？”
“對，對對對，咱娘。”兩個姑娘說著笑起來了。我從外屋地把燈端來，看著他倆坐在炕沿上笑的東倒西歪的，我以為我說錯了什麽，說道：“怎麽了，我家條件不好，叫你倆見笑了不是？”
“不是不是，我們瞎笑。”
“行，瞎笑就瞎笑吧，來咱們說你們的算術題吧。你們有幾個算術題。”“
十個嗎？”
“十個，一共就十個，說吧。”
“第一個：括號，25加38，乘15”這個題咋做。”
“這道題有括號，先算括號裏的25，加38，這兩個數相加是63，這是第一步，第二步是63乘15，等於945.，好了，算完了。下一個吧。”
“第二道題是1500減125乘8”
“哦，這個題沒括號，有減有乘，像這樣的題，先算乘，後算減。先看125乘8等於1000，然後再用1500減1000等於500.這道題就完了。”
李曉傑和王麗來問題，一共十個小題，李曉傑念著，我給算著，我算著，講解著，叫她們記著。最後我給概括地說一下。四則混合運算題，先算乘除，後算加減，有括號的，先算括號的。
“哎呀，叫你給算，就簡單了，叫我們算，一會兒，又是加，又是減的，一會乘，又一會是除的，有的還有括號。覺得麻煩死了，一道題，算算就懵了。”
“就是啊，李曉傑是那樣，我也是那樣。算題，算算就懵了。”
“懵，不能懵，做什麽都有規則，你算題，你要記住規則，記住規則，多練習，題練習多了，自然就會了。熟能生巧。”
李曉傑和王麗，問題，我給算了，也給講解完了，兩個人很高興，要走了。俺娘留吃飯，李曉傑和王麗都說，不吃了，這就麻煩娘了。給俺娘說笑了。我給他倆送到大街上，我告訴她們，來學習，加入我們這個學習小組可以，你們得給老師說好。老師說咱們新年級要有新氣象，咱們是得加把勁兒。
這一年，公社中心校，組織一學期考試，各學校調換監考 ，十分嚴格，我的算術考了100分，語文考了98.5分，獲得全公社小學三年級第一名。我班，也名列前茅。因為這次優異的成績，學校表揚了我們班，吳老師特別高興。她決定帶著全班同學去郊外野炊一次，當作獎勵。那天，同學們都帶上了自家的食材早早來到學校集合。
我們一路歡歌笑語到達了郊外。吳老師安排大家分組做飯，各個學習小組瞬間變為野炊小組。原本學習上互相幫助的氛圍延伸到了野炊活動中，會生火的同學負責生火，擅長做菜的同學掌勺。我所在的小組，大家齊心協力很快做出了幾道菜。
然而，李曉傑和王麗那組卻狀況百出，火老是生不起來，菜切得亂七八糟。大家看到後紛紛跑來幫忙，沒有絲毫嘲笑。最後，所有小組都順利做出了飯菜。大家圍坐在一起分享美食，感受著集體的溫暖和團結的力量。吳老師看著我們欣慰地笑了，她說希望這種團結互助的精神永遠留在我們心中，不僅僅在學習和野炊上，以後無論麵對任何事都要如此。