學員和教員們紛紛走出了教堂……鄭律成走出來時還在翻看著自己的筆記本，感到自己沒有記全……莫耶正好從鄭律成身邊走過，鄭律成湊過去：“同學，你好。”
莫耶：“你好，你是……”
鄭律成：“我是音樂係的，你是文學係的吧？”
莫耶：“不是，是戲劇係。”
鄭律成：“如果方便的話，能不能把你剛才的筆記借我看看。”
莫耶：“借你筆記？”
鄭律成：“我剛才記得不全，還有，毛主席的家鄉話，我有些地方沒聽明白，你是學文學的，肯定比我記得全……”
莫耶很大方地把筆記本遞給他：“記得還我就是了。”
說完莫耶就走開了……
鄭律成發現筆記本上寫的名字，脫口讀出：“莫耳？”
莫耶迴過身來：“是莫耶。”
鄭律成點點頭：“對，莫耶、莫耶。”
莫耶笑笑說：“有些拗口是吧，叫我小莫。你呢？”
鄭律成：“我叫……”
突然傳來一個他很熟悉的聲音：“小鄭—小鄭……”
鄭律成忙迴頭尋找，由於學員們都穿著統一的八路軍軍裝，一時又分辨不出是誰的聲音，鄭律成在人群裏來迴尋找著……
這時，迎麵走過來幾個身穿八路軍軍服的年輕人，其中有個女同誌在熱烈地向他招手……
鄭律成終於認出來了：“小唐，唐榮枚。”
鄭律成迴頭再想跟莫耶道謝，莫耶已經走遠了……唐榮枚走到鄭律成麵前：“真沒想到在這裏能遇上你。”
鄭律成：“我也沒想到。”
這時身後又出現一個更熟悉的聲音：“鄭律成，還認識我嗎？”
鄭律成迴過頭來，是向隅站在他身後。
鄭律成興奮地叫起來：“向隅，原來你們兩口子一起來的。”
向隅與鄭律成擁抱在一起……
鄭律成想起什麽，問向隅：“哎，你們倆不是要出國留學，怎麽不去了？”
向隅：“克利諾娃教授告訴我們，你放棄了去意大利羅馬音樂學院學習的機會，我們也做出了自己的選擇，放棄去比利時皇家音樂學院留學，來延安。”
唐榮枚：“不為別的，就是為了把小日本趕出中國。還有，趕出朝鮮半島，趕迴東洋老家去。”
鄭律成的手跟他們倆的手緊緊握在一起……
鄭律成：“你們都是音樂係的吧。”
唐榮枚說：“我們倆都調到魯藝音樂係當教員，你呢？”
鄭律成一愣：“哦——你們是來當教師的？”
鄭律成馬上來了個標準軍禮：“學生鄭律成向你們報到。”
唐榮枚：“不好意思啊。可我怎麽也沒見你參加考試呀？”
鄭律成：“我是從陝公畢業後，直接轉到魯藝來繼續學音樂的。”
向隅：“嗯，律成可不得了啊，在上海，連個私立聲樂館的學業都沒完成，到了延安要拿雙學位了……”
鄭律成：“克利諾娃教授現在怎麽樣了。”
問到克利諾娃，唐榮枚馬上變得惆悵起來。
鄭律成急忙問：“出了什麽事？”
唐榮枚：日本人占領南京之後，克利諾娃教授的很多學生不是參加了抗日救亡運動，就是跟著家人離開了上海，幾乎沒有學生再去她那裏學聲樂了，教授好孤單的。“
鄭律成為她感到悲傷……
向隅：“你當初沒去意大利，對她的打擊很大，很長一段時間裏，一見到我們就問，鄭為什麽不去呢？他為什麽不願去意大利呢。太可惜了，真是太可惜了。我們知道，其實她是知道你不去意大利的原因的，可她還是為你惋惜，惋惜到心痛的地步。”
唐榮枚：“後來她的身體一直不太好，我們離開上海時去看過她，人老了許多。”
鄭律成感到很難過：“沒想到會對教授帶來這麽大的傷害，是我不好……”
延安保衛處偵察一科，康曉山在桌前看著一份案卷，桌子一側已經摞起大堆等待處理的案件，此時他感到疲憊，伸了個懶腰，點了一支“煙炮”抽了一口說道：“水生啊。”
連水生從窯洞的一個小套間裏鑽出來：“科長，有事嗎？”
康曉山：“談談靳山案子的進展情況吧。”
連水生：“目前沒什麽進展。”
康曉山生氣了：“怎麽，這麽長時間，一點進展都沒有？”
連水生：“他的情況太複雜了，現在能得到證明的是他還曾叫劉漢平，1925年在廣州入的黨，1929年到北平擔任中共北平市委組織部長，但1930年12月9號第一次被捕，引渡迴朝鮮，因證據不足被釋放了，1931年迴到北平，經組織審查後恢複組織關係，1933年5月劉漢平再次被捕，而且是和他老婆一起被抓的，北平當局把他交給了日本公使館扣押，又給弄迴了朝鮮，7月30日再次被釋放……”
康曉山：“讓日本公使館扣押，一個月後又被釋放？”
連水生：“我們手上掌握的情況和靳山自己說的一樣，事實就是這樣。”
康曉山：“事實，事實，你就不動腦子嗎？”
連水生：“我也懷疑過，為什麽兩次被捕，兩次都被釋放，但也沒有查出有變節行為，所以……”
康曉山：“所以你們就聽之任之，他自己說沒問題就沒問題了？”
連水生：“科長，我們不是也派人去北平、石家莊調查過嘛，可當時與他一起工作的人一個也找不到，所以進展的就……”
康曉山：“這個疑點一定要突破。這是對黨負責，對延安的安全負責，也是我們的中心工作。”
連水生：“是。還有，那個陝公的鄭律成已經調到魯藝去了。”
康曉山：“他到魯藝去幹什麽？”
連水生：“在音樂係學唱歌吧。”
康曉山：“好吧，不管他是誰，是唱歌還的畫畫，都要一查到底。”
連水生：“明白了。”
康曉山：“光知道說明白，明白，你辦的這幾件案子，我到現在也沒弄明白。”
連水生無言以對，退迴小套間去了。康曉山再次伏案工作……
向隅和鄭律成在鄭律成所住的窯洞裏聊天……
鄭律成：“雖然在克利諾娃教授那裏上課的時間有限，但我已經感受到，克利諾娃教授是在想方設法在有限的時間裏，把聲樂藝術的精髓盡可能多地傳授給我，她對我寄予了很大的希望。”
向隅點頭：“能看出來，你在她身邊學到不少東西，可以說是有突破性的進步。”
鄭律成：“她讓我有了對音樂的頓悟，就跟開了竅一樣。在上海的時候還沒有那麽深的體會，到了延安之後才逐漸地體會到，她教會我的那些東西，樣樣都能用得上，就像是給了我一把萬能鑰匙，能打開音樂寶庫裏所有的大門，真是受益匪淺啊。”
向隅發現桌上放著的筆記本：“喲，莫耶的筆記本怎麽會在你這裏？”
鄭律成：“我借來抄的，毛主席講話我記不下來，她記得快，字也清楚好看，我用完就還她。”
向隅：“莫耶可是個大才女呀，一般人她是看不上的。”
鄭律成：“是嗎，那我是不是太冒失了？向隅：不是那個意思，我是說跟搞文學和寫詩的人打交道是件很煩人的事。
鄭律成：“為什麽？”
向隅：“都很固執。”
鄭律成：“不會吧。”
向隅笑笑：“時間長了你就知道了。好，我迴去準備教案了，有事就找我。”
向隅出門，窯洞裏隻留下鄭律成一個人。他正要抄寫筆記，想起了克利諾娃教授來……
鄭律成腦海裏迴憶:克利諾娃聽到動靜，慢慢抬起頭來。鄭律成把康乃馨插在花瓶裏，頓時，空蕩蕩的教室像是有了生氣。克利諾娃臉上露出慈祥的笑容，她彈起《黎明》的前奏……鄭律成站在克利諾娃身旁，演唱起《黎明》……
鄭律成的眼眶裏充滿淚花又繼續迴憶11歲那年:鄭律成的父親鄭海業正在案前寫毛筆字，鄭律成和姐姐鄭奉恩圍在他身邊觀看：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。一日為師，終身為父。寫完後，鄭律成和鄭奉恩讀出來……
鄭律成：“阿爸，什麽是一日為師，終身為父呀？”鄭海業：“哦，這是出自中國古代薑太公的《太公家教》裏的一句話。意思是，學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師的言談舉止。學生應該有主動給老師束修的好意。哪怕隻當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣去敬重。”
鄭律成點點頭。
鄭海業：“《太公家孝》裏就是教人從小要懂得忠孝、仁愛、修身、勤學。其中包括對待自己的老師，它強調了弟子事師，敬同於父，就是要我們學會崇敬老師、重視教師。師者不分遠近，不分長幼，能者為師，長者為師，善者為師。對任何教授過你知識的人，指點你路途的人，都應心存感恩。”
迴憶到這裏，鄭律成擦幹了眼角的淚水隻是更加想念恩師。
鄭律成默默地說道：“我一定要珍惜進魯藝學習的機會，要努力學習，創作出好作品，用最好的成績報答恩師，迴饋首長和組織，我不會讓他們失望的。”
鄭律成開始抄筆記……一名魯藝學員推開門：“鄭律成，上課了。”
傳來上課的鍾聲……鄭律成拿起筆記本匆匆走出去……
莫耶：“你好，你是……”
鄭律成：“我是音樂係的，你是文學係的吧？”
莫耶：“不是，是戲劇係。”
鄭律成：“如果方便的話，能不能把你剛才的筆記借我看看。”
莫耶：“借你筆記？”
鄭律成：“我剛才記得不全，還有，毛主席的家鄉話，我有些地方沒聽明白，你是學文學的，肯定比我記得全……”
莫耶很大方地把筆記本遞給他：“記得還我就是了。”
說完莫耶就走開了……
鄭律成發現筆記本上寫的名字，脫口讀出：“莫耳？”
莫耶迴過身來：“是莫耶。”
鄭律成點點頭：“對，莫耶、莫耶。”
莫耶笑笑說：“有些拗口是吧，叫我小莫。你呢？”
鄭律成：“我叫……”
突然傳來一個他很熟悉的聲音：“小鄭—小鄭……”
鄭律成忙迴頭尋找，由於學員們都穿著統一的八路軍軍裝，一時又分辨不出是誰的聲音，鄭律成在人群裏來迴尋找著……
這時，迎麵走過來幾個身穿八路軍軍服的年輕人，其中有個女同誌在熱烈地向他招手……
鄭律成終於認出來了：“小唐，唐榮枚。”
鄭律成迴頭再想跟莫耶道謝，莫耶已經走遠了……唐榮枚走到鄭律成麵前：“真沒想到在這裏能遇上你。”
鄭律成：“我也沒想到。”
這時身後又出現一個更熟悉的聲音：“鄭律成，還認識我嗎？”
鄭律成迴過頭來，是向隅站在他身後。
鄭律成興奮地叫起來：“向隅，原來你們兩口子一起來的。”
向隅與鄭律成擁抱在一起……
鄭律成想起什麽，問向隅：“哎，你們倆不是要出國留學，怎麽不去了？”
向隅：“克利諾娃教授告訴我們，你放棄了去意大利羅馬音樂學院學習的機會，我們也做出了自己的選擇，放棄去比利時皇家音樂學院留學，來延安。”
唐榮枚：“不為別的，就是為了把小日本趕出中國。還有，趕出朝鮮半島，趕迴東洋老家去。”
鄭律成的手跟他們倆的手緊緊握在一起……
鄭律成：“你們都是音樂係的吧。”
唐榮枚說：“我們倆都調到魯藝音樂係當教員，你呢？”
鄭律成一愣：“哦——你們是來當教師的？”
鄭律成馬上來了個標準軍禮：“學生鄭律成向你們報到。”
唐榮枚：“不好意思啊。可我怎麽也沒見你參加考試呀？”
鄭律成：“我是從陝公畢業後，直接轉到魯藝來繼續學音樂的。”
向隅：“嗯，律成可不得了啊，在上海，連個私立聲樂館的學業都沒完成，到了延安要拿雙學位了……”
鄭律成：“克利諾娃教授現在怎麽樣了。”
問到克利諾娃，唐榮枚馬上變得惆悵起來。
鄭律成急忙問：“出了什麽事？”
唐榮枚：日本人占領南京之後，克利諾娃教授的很多學生不是參加了抗日救亡運動，就是跟著家人離開了上海，幾乎沒有學生再去她那裏學聲樂了，教授好孤單的。“
鄭律成為她感到悲傷……
向隅：“你當初沒去意大利，對她的打擊很大，很長一段時間裏，一見到我們就問，鄭為什麽不去呢？他為什麽不願去意大利呢。太可惜了，真是太可惜了。我們知道，其實她是知道你不去意大利的原因的，可她還是為你惋惜，惋惜到心痛的地步。”
唐榮枚：“後來她的身體一直不太好，我們離開上海時去看過她，人老了許多。”
鄭律成感到很難過：“沒想到會對教授帶來這麽大的傷害，是我不好……”
延安保衛處偵察一科，康曉山在桌前看著一份案卷，桌子一側已經摞起大堆等待處理的案件，此時他感到疲憊，伸了個懶腰，點了一支“煙炮”抽了一口說道：“水生啊。”
連水生從窯洞的一個小套間裏鑽出來：“科長，有事嗎？”
康曉山：“談談靳山案子的進展情況吧。”
連水生：“目前沒什麽進展。”
康曉山生氣了：“怎麽，這麽長時間，一點進展都沒有？”
連水生：“他的情況太複雜了，現在能得到證明的是他還曾叫劉漢平，1925年在廣州入的黨，1929年到北平擔任中共北平市委組織部長，但1930年12月9號第一次被捕，引渡迴朝鮮，因證據不足被釋放了，1931年迴到北平，經組織審查後恢複組織關係，1933年5月劉漢平再次被捕，而且是和他老婆一起被抓的，北平當局把他交給了日本公使館扣押，又給弄迴了朝鮮，7月30日再次被釋放……”
康曉山：“讓日本公使館扣押，一個月後又被釋放？”
連水生：“我們手上掌握的情況和靳山自己說的一樣，事實就是這樣。”
康曉山：“事實，事實，你就不動腦子嗎？”
連水生：“我也懷疑過，為什麽兩次被捕，兩次都被釋放，但也沒有查出有變節行為，所以……”
康曉山：“所以你們就聽之任之，他自己說沒問題就沒問題了？”
連水生：“科長，我們不是也派人去北平、石家莊調查過嘛，可當時與他一起工作的人一個也找不到，所以進展的就……”
康曉山：“這個疑點一定要突破。這是對黨負責，對延安的安全負責，也是我們的中心工作。”
連水生：“是。還有，那個陝公的鄭律成已經調到魯藝去了。”
康曉山：“他到魯藝去幹什麽？”
連水生：“在音樂係學唱歌吧。”
康曉山：“好吧，不管他是誰，是唱歌還的畫畫，都要一查到底。”
連水生：“明白了。”
康曉山：“光知道說明白，明白，你辦的這幾件案子，我到現在也沒弄明白。”
連水生無言以對，退迴小套間去了。康曉山再次伏案工作……
向隅和鄭律成在鄭律成所住的窯洞裏聊天……
鄭律成：“雖然在克利諾娃教授那裏上課的時間有限，但我已經感受到，克利諾娃教授是在想方設法在有限的時間裏，把聲樂藝術的精髓盡可能多地傳授給我，她對我寄予了很大的希望。”
向隅點頭：“能看出來，你在她身邊學到不少東西，可以說是有突破性的進步。”
鄭律成：“她讓我有了對音樂的頓悟，就跟開了竅一樣。在上海的時候還沒有那麽深的體會，到了延安之後才逐漸地體會到，她教會我的那些東西，樣樣都能用得上，就像是給了我一把萬能鑰匙，能打開音樂寶庫裏所有的大門，真是受益匪淺啊。”
向隅發現桌上放著的筆記本：“喲，莫耶的筆記本怎麽會在你這裏？”
鄭律成：“我借來抄的，毛主席講話我記不下來，她記得快，字也清楚好看，我用完就還她。”
向隅：“莫耶可是個大才女呀，一般人她是看不上的。”
鄭律成：“是嗎，那我是不是太冒失了？向隅：不是那個意思，我是說跟搞文學和寫詩的人打交道是件很煩人的事。
鄭律成：“為什麽？”
向隅：“都很固執。”
鄭律成：“不會吧。”
向隅笑笑：“時間長了你就知道了。好，我迴去準備教案了，有事就找我。”
向隅出門，窯洞裏隻留下鄭律成一個人。他正要抄寫筆記，想起了克利諾娃教授來……
鄭律成腦海裏迴憶:克利諾娃聽到動靜，慢慢抬起頭來。鄭律成把康乃馨插在花瓶裏，頓時，空蕩蕩的教室像是有了生氣。克利諾娃臉上露出慈祥的笑容，她彈起《黎明》的前奏……鄭律成站在克利諾娃身旁，演唱起《黎明》……
鄭律成的眼眶裏充滿淚花又繼續迴憶11歲那年:鄭律成的父親鄭海業正在案前寫毛筆字，鄭律成和姐姐鄭奉恩圍在他身邊觀看：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。一日為師，終身為父。寫完後，鄭律成和鄭奉恩讀出來……
鄭律成：“阿爸，什麽是一日為師，終身為父呀？”鄭海業：“哦，這是出自中國古代薑太公的《太公家教》裏的一句話。意思是，學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師的言談舉止。學生應該有主動給老師束修的好意。哪怕隻當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣去敬重。”
鄭律成點點頭。
鄭海業：“《太公家孝》裏就是教人從小要懂得忠孝、仁愛、修身、勤學。其中包括對待自己的老師，它強調了弟子事師，敬同於父，就是要我們學會崇敬老師、重視教師。師者不分遠近，不分長幼，能者為師，長者為師，善者為師。對任何教授過你知識的人，指點你路途的人，都應心存感恩。”
迴憶到這裏，鄭律成擦幹了眼角的淚水隻是更加想念恩師。
鄭律成默默地說道：“我一定要珍惜進魯藝學習的機會，要努力學習，創作出好作品，用最好的成績報答恩師，迴饋首長和組織，我不會讓他們失望的。”
鄭律成開始抄筆記……一名魯藝學員推開門：“鄭律成，上課了。”
傳來上課的鍾聲……鄭律成拿起筆記本匆匆走出去……