我把紙條和凹槽處藏著的小盒摳下，絲滑迴到座位，掩住嘴低咳兩聲，十一號心領神會，在又問過兩道簡單問題後，走迴來給我講題。
借著討論知識點的遮掩，我們繼續在紙上交換剛才發現的線索。
“怎麽樣？”
我攤開手，一個橡皮大小的黑盒躺在手心。
“打開會有響聲，迴去再看。”她又看眼紙條，“一串數字，密碼？”
“也有可能需要對應字母切換，我已經抄下來了。”我沒有收起小盒，而是嚐試盡可能無聲地開啟它，“辦公室的東西最好不要帶離這裏，很有可能觸犯規則。”
“你對規則倒是比我們透徹得多。”她看向我，眼裏意味不明，“不過敢在夜間獨自一人試探食堂規則，確實得比其他人更要熟悉和利用規則。”
我沒有迴她。
十一號也不在意，她翻看教輔，把可能的知識點進一步總結簡化，準備待會兒作為交換給我。
她知道我從班主任那接到了任務，但並不擔心，任務失敗的懲罰不算嚴重，與背後的收益比起來，簡直不值一提。
但還是得努力一下，完成任務總歸比任務失敗的好，在這種遊戲裏，npc的印象也是至關重要的一環，尤其對象還是班主任。
他幾乎算是掌握三年二班最基礎的生殺大權。
正好，我也不打算拿命賭一個壞印象，綜合來看，十一號確實算最優解。有她負責應付考試，我才有心思幹別的。
小黑盒子並不好開。
本身體積過小，又是卡扣結構，在不出聲的前提下想要完好打開，簡直難上加難。
我最後用校服下擺給它裹了起來，用急促不斷地咳嗽聲和佝僂起的身體遮掩住打開的聲音。
聲音吸引來了老師的注意，方才與我們搭話的老師立刻接了杯水，走過來放在桌上，一臉關心道：“快多喝水，有藥嗎，要不要去醫務室給你拿點？”
“我帶了藥，謝謝老師。”我伸手到兜裏掏藥，順勢把打開的盒子放入其中。他沒注意，隻看著我感歎道，“現在的學生啊，真是一代比一代卷了。哎老物，你還記不記得那誰，就老數之前帶的那班裏的一個學生，出車禍了還來上課，都下晚自習要放學走了，杵著拐杖就來了，說要上晚自習，不能拉下課，給我嚇老大一跳。”
“當然記得，你差點飛人頭上。”就算同為老師，揭起對方老底也毫不手軟，“之後還連續幾天不敢一個人下班迴家，非要跟我們一起走。多大個人了，也不害臊。”
“那你是沒看見那孩子的狀態，也怪不得老數那段時間神神叨叨的，還請假迴去休息，到現在還沒迴來。要我帶他那個班，我遲早得辭職。”他搖頭晃腦，說得煞有介事。
“說說就行了，別讓教導主任聽見。”他沒把他的話當真，但還是提醒道，“老數之前想走，主任知道了死活不讓，也不知道做了什麽，之後老數一直休息在家，反正是沒離職了，但也就沒離職了。”
“這還有倆孩子呢，你別說得那麽可怕啊，看著孩子小臉白的，別給人嚇出個好歹來。”明明自己害怕，他卻硬拉著我當借口，看我們都看向他，又笑嗬嗬說道，“老數就你們現在這個位置的老師，帶樓上九班的，人還挺好。
你們要在他位置上發現啥奇怪的東西別害怕啊，當看不見就行了。他休息前那段時間精神不好，我們也沒敢收拾他東西，怕他迴來生氣。”
我們乖巧點頭，像兩個真正的好學生。
他見我沒什麽大礙，又迴座位拚命趕起教案，時不時穿插兩句吐槽，引得其他老師一陣附和。
果真，這個座位的東西不能亂動。
沒猜錯的話，這個劇情後不久，那個名為“老數”的數學老師就會迴來。
這是唯一機會。
十一號顯然也想通這點，與我對過眼神，利用身體遮擋將我圍得密不透風。
小黑盒裏，是一塊很小的寶石碎片。
與遊戲中打碎的那塊很像。
“結構應該一樣，看看有沒有什麽奇怪的痕跡留在上麵。”十一號低聲道，“沒有問題就盡快放迴去，快下課了。”
我點頭，從兜裏掏出一張衛生紙，小心翻轉寶石，確認沒有什麽特殊後，我合上蓋子，再度鑽到桌下，原樣放迴紙條和黑盒子。
之後我倆裝模作樣，一直到班主任重返辦公室。
他看眼我們正在看的教輔和課本，隨口抽查幾處知識點，見我倆都搭上來，他麵色稍緩，問道：“身體怎麽樣，有沒有不舒服，難受的話可以先迴宿舍，第三節晚自習我允許你不上。”
還有線索和八卦沒聽完，當然不能這麽快走，我搖頭，不好意思道：“我沒事，休息一下就好，謝謝老師關心。”
“不舒服就開口，別強忍著。雖然高三學習任務重，但身體更重要。”他頓了頓，看向我們座位前貼著的課表，“看到什麽奇怪的紙條也別信，這個位置的老師之前精神狀態不好，寫了很多胡話，看多了容易影響你們學習。總之別信就行。”
我們點頭稱是，他又囑托幾句，到工位上小憩片刻，拿起課本和水杯走出去。
見他離開，裝作寫教案正忙的化學老師探出頭，一臉好奇地看向我們，問道：“你們真看到什麽了？”
“有一些奇奇怪怪的的字，沒有太注意。”十一號謹慎說道，“我們還有學習任務，不敢分心。”
“哦哦，沒事，沒看到就行。”他笑笑，看似不在意道，“就是些胡言亂語嘛，搞得跟什麽恐怖東西一樣，之前也有個學生，好像也是你們班的吧，來送資料不小心看了眼老數桌子，抖得跟什麽樣，你們班主任差點就叫醫生了。”
送資料的女生？
目前還在的這些人裏，沒有誰單獨過來送過資料。
難道是二號？
隻有她的死因目前還是未知。
隻要看到就觸犯規則，還是因為被他們知道看見了？
但他的話同樣不能全信。
其他班的老師，不用對我們的安全負責。
所以，即使沒有違反規則，他們同樣會誘導我們做出錯事，至於手段，包括但不限於說謊和隱瞞信息。
反正隻要沒有證據，他們就沒有違反學校的規則。
一切都會成我們自找的。
借著討論知識點的遮掩，我們繼續在紙上交換剛才發現的線索。
“怎麽樣？”
我攤開手，一個橡皮大小的黑盒躺在手心。
“打開會有響聲，迴去再看。”她又看眼紙條，“一串數字，密碼？”
“也有可能需要對應字母切換，我已經抄下來了。”我沒有收起小盒，而是嚐試盡可能無聲地開啟它，“辦公室的東西最好不要帶離這裏，很有可能觸犯規則。”
“你對規則倒是比我們透徹得多。”她看向我，眼裏意味不明，“不過敢在夜間獨自一人試探食堂規則，確實得比其他人更要熟悉和利用規則。”
我沒有迴她。
十一號也不在意，她翻看教輔，把可能的知識點進一步總結簡化，準備待會兒作為交換給我。
她知道我從班主任那接到了任務，但並不擔心，任務失敗的懲罰不算嚴重，與背後的收益比起來，簡直不值一提。
但還是得努力一下，完成任務總歸比任務失敗的好，在這種遊戲裏，npc的印象也是至關重要的一環，尤其對象還是班主任。
他幾乎算是掌握三年二班最基礎的生殺大權。
正好，我也不打算拿命賭一個壞印象，綜合來看，十一號確實算最優解。有她負責應付考試，我才有心思幹別的。
小黑盒子並不好開。
本身體積過小，又是卡扣結構，在不出聲的前提下想要完好打開，簡直難上加難。
我最後用校服下擺給它裹了起來，用急促不斷地咳嗽聲和佝僂起的身體遮掩住打開的聲音。
聲音吸引來了老師的注意，方才與我們搭話的老師立刻接了杯水，走過來放在桌上，一臉關心道：“快多喝水，有藥嗎，要不要去醫務室給你拿點？”
“我帶了藥，謝謝老師。”我伸手到兜裏掏藥，順勢把打開的盒子放入其中。他沒注意，隻看著我感歎道，“現在的學生啊，真是一代比一代卷了。哎老物，你還記不記得那誰，就老數之前帶的那班裏的一個學生，出車禍了還來上課，都下晚自習要放學走了，杵著拐杖就來了，說要上晚自習，不能拉下課，給我嚇老大一跳。”
“當然記得，你差點飛人頭上。”就算同為老師，揭起對方老底也毫不手軟，“之後還連續幾天不敢一個人下班迴家，非要跟我們一起走。多大個人了，也不害臊。”
“那你是沒看見那孩子的狀態，也怪不得老數那段時間神神叨叨的，還請假迴去休息，到現在還沒迴來。要我帶他那個班，我遲早得辭職。”他搖頭晃腦，說得煞有介事。
“說說就行了，別讓教導主任聽見。”他沒把他的話當真，但還是提醒道，“老數之前想走，主任知道了死活不讓，也不知道做了什麽，之後老數一直休息在家，反正是沒離職了，但也就沒離職了。”
“這還有倆孩子呢，你別說得那麽可怕啊，看著孩子小臉白的，別給人嚇出個好歹來。”明明自己害怕，他卻硬拉著我當借口，看我們都看向他，又笑嗬嗬說道，“老數就你們現在這個位置的老師，帶樓上九班的，人還挺好。
你們要在他位置上發現啥奇怪的東西別害怕啊，當看不見就行了。他休息前那段時間精神不好，我們也沒敢收拾他東西，怕他迴來生氣。”
我們乖巧點頭，像兩個真正的好學生。
他見我沒什麽大礙，又迴座位拚命趕起教案，時不時穿插兩句吐槽，引得其他老師一陣附和。
果真，這個座位的東西不能亂動。
沒猜錯的話，這個劇情後不久，那個名為“老數”的數學老師就會迴來。
這是唯一機會。
十一號顯然也想通這點，與我對過眼神，利用身體遮擋將我圍得密不透風。
小黑盒裏，是一塊很小的寶石碎片。
與遊戲中打碎的那塊很像。
“結構應該一樣，看看有沒有什麽奇怪的痕跡留在上麵。”十一號低聲道，“沒有問題就盡快放迴去，快下課了。”
我點頭，從兜裏掏出一張衛生紙，小心翻轉寶石，確認沒有什麽特殊後，我合上蓋子，再度鑽到桌下，原樣放迴紙條和黑盒子。
之後我倆裝模作樣，一直到班主任重返辦公室。
他看眼我們正在看的教輔和課本，隨口抽查幾處知識點，見我倆都搭上來，他麵色稍緩，問道：“身體怎麽樣，有沒有不舒服，難受的話可以先迴宿舍，第三節晚自習我允許你不上。”
還有線索和八卦沒聽完，當然不能這麽快走，我搖頭，不好意思道：“我沒事，休息一下就好，謝謝老師關心。”
“不舒服就開口，別強忍著。雖然高三學習任務重，但身體更重要。”他頓了頓，看向我們座位前貼著的課表，“看到什麽奇怪的紙條也別信，這個位置的老師之前精神狀態不好，寫了很多胡話，看多了容易影響你們學習。總之別信就行。”
我們點頭稱是，他又囑托幾句，到工位上小憩片刻，拿起課本和水杯走出去。
見他離開，裝作寫教案正忙的化學老師探出頭，一臉好奇地看向我們，問道：“你們真看到什麽了？”
“有一些奇奇怪怪的的字，沒有太注意。”十一號謹慎說道，“我們還有學習任務，不敢分心。”
“哦哦，沒事，沒看到就行。”他笑笑，看似不在意道，“就是些胡言亂語嘛，搞得跟什麽恐怖東西一樣，之前也有個學生，好像也是你們班的吧，來送資料不小心看了眼老數桌子，抖得跟什麽樣，你們班主任差點就叫醫生了。”
送資料的女生？
目前還在的這些人裏，沒有誰單獨過來送過資料。
難道是二號？
隻有她的死因目前還是未知。
隻要看到就觸犯規則，還是因為被他們知道看見了？
但他的話同樣不能全信。
其他班的老師，不用對我們的安全負責。
所以，即使沒有違反規則，他們同樣會誘導我們做出錯事，至於手段，包括但不限於說謊和隱瞞信息。
反正隻要沒有證據，他們就沒有違反學校的規則。
一切都會成我們自找的。