很明顯，陶寬對於自己的這個校長是很有好感的，校長的親力親為讓陶寬和他的同學們都得到了很好的教育，也給學生樹立良好的榜樣。不畏強權，雖然生產隊長不算什麽強權，但也算是當地人，凡是中國人都懂得強龍難壓地頭蛇的說法，校長為了整個校長的長遠利益拒絕了生產隊長，也得罪了大隊支書，但還是挺了過來，沒有因為別人的方便讓學生們失去了自由，陶寬小的時候並不是很清楚，但到了陶寬自己參加工作了，才覺得自己校長的好。再個，帶著學生去參加勞動課，自己也不閑著，還砍些柴火迴來，確實是難能可貴。要知道，早春的太陽不是很熱，老師們還可以忍受，真到了陽曆的六月底，也就是農曆的五月份了，那時候的太陽可謂是驕陽似火，特別是大中午的時候，生產隊裏都收工了，而這個時候，正是學生們去參加勞動課的時候，孩子們倒是不怕熱，但那些從城裏分開的年輕老師，就有些吃不住了，都躲在學校附近的亭子歇著，而不會跟著學生去山裏砍柴。那時候的校長也有五十多歲了，還戴著草帽，陪著學生們一起去山裏砍柴，雖然砍得不多，但也足讓那些年輕老師汗顏。那些年輕老師起初一次二次的耍賴，躲著不和校長一起去，校長也不會為難他們，更不會開口去說他們，校長總感覺學生去了哪裏，自己也就跟著去哪裏，也隻有這樣，才讓學生們有安全感，更不會有自卑感。農村的孩子很敏感，哪怕是老師有一絲的不耐煩，他們都能感覺到，隻有看到校長，才覺得自己不孤單，也盡力得去多砍些柴火迴來。每周一次的勞動課，就這樣實行了過來，一直到陶寬到了初中快畢業的時候才結束。但每次去勞動砍柴的時候總會想起那個精瘦的老人——小學校長，這都是後來的事。校長很愛護學生，但卻不是一味得溺愛，對學生也很嚴格。陶寬記得很清楚，那是個初冬的早上，也許是教室裏的陰冷，同學們都聚到牆根上曬太陽，教室的窗戶是敞開的，沒有玻璃，學生們冷了隻能是多穿點衣服，但也有家庭條件不是很好的，整個冬天隻穿一條褲子的同學很多，所以，在課餘時間能出來曬曬太陽是一種必不可少的取暖方式。曬太陽並不是妨礙學校的次序，關鍵是曬太陽的方式，讓校長不滿意了。有個同學，個子挺大，比陶寬高二個年級，家裏的條件不是太好但卻不是太差，他坐在窗戶上，把自己的一條腿伸出了窗戶的木柵欄外，悠閑地晃著，校長也是從外麵迴來，看著這個同學有些過分，但也沒有說，隻是看了學生一眼，學生大概是沒有看到校長過來，依舊晃著一條腿，悠閑地曬著太陽，校長見自己的眼神並沒有讓這個學生把腿給伸迴去，幹脆就過去告誡學生：你這樣坐著很不文雅，不像是學生而是像社會上的二流子，趕快把腿伸進去。有了話語的提醒，這個同學也趕緊得把自己的那一條悠閑的腿伸進到窗戶裏去，同時也下了窗戶。校長很是滿意，既沒有責怪這個同學，但也沒有表揚同學的自覺。這事也就這樣得過去了，校長也就迴到自己的辦公室做自己的事。事情的再次出現也就在次日的課間，而這次卻不是早讀課後的課間休息，而是上了一節課了，這個該死的同學卻還是依舊坐到窗戶上去，這次不是一條腿伸出了窗戶，而是二條腿都伸出了窗戶，手扶著窗戶的柵欄，悠閑地曬著太陽。讓人意想不到的是這次校長也剛好經過窗戶外邊，看著是同一個人，而且還是坐同一個窗戶上，更可惡的還是二條腿都晃悠在窗戶外，這讓校長有些掛不住了，不就是昨天剛教你嗎，就一天的功夫，就把我的話給忘得一幹二淨了，校長並不是很生氣學生不聽自己的話，而是覺得這樣的學生有些頑劣，頑劣的學生也就得頑劣得治，不給他點辣味，是不會記得怎麽去學好。校長這次不說，而是悄悄得走了過去，抓住了那個坐在窗戶上同學的一條腿，那個同學等感覺到自己的腳踝被人抓住了，正想掙紮給逃脫，迎麵看到的是校長，心裏咯噔一下有些後悔了，但到了這個時候後悔就晚了，校長抓住同學的腿，自己的一腳踏在了牆上，這樣的力氣就很大了，孩子畢竟還是孩子，即使是自己的腿給校長的手給抓住，但還是坐著，不能使出很大的力氣，況且自己的另外的一條腿還是在柵欄的另外的一個格子裏，伸到窗戶外來的，想掙脫校長的抓握，有些困難，關鍵還是認識了自己的錯，但即使是這樣，那個同學隻想把自己的腿伸進去罷了。校長二手抓握住那個同學的腳踝，開始用力得往外扯，同學二手掰著窗戶的柵欄，也用力對抗著校長往外扯的力氣，隨著校長力氣的加大，同學的臉慢慢得憋紅了，也出現了有些痛苦的神情。校長是大人，他並不想去傷害同學，隻是看著那個同學而慢慢得加大手裏往外扯的力度，從而用實際行動來教育這個同學，同學也算硬漢，至少在陶寬眼裏是這樣看的，那個同學並沒有開口向校長告饒，隻是一味得硬撐著，雖然有些痛苦，但也堅持著，就這樣僵持了一會，解困的上課鈴聲響了起來。校長也就順勢放了同學的腳踝，拍拍手裏的灰塵，走了過去。那個同學得到了校長的放棄，趕緊得把腿伸進窗戶裏去，臉上的紅也就慢慢得褪去。也就在校長在扯腿的時候，周圍就圍起了一圈子人，現在聽到了上課鈴聲，大家都做鳥獸散，當然了，陶寬也是站在這一圈人裏麵，在陶寬看來，隔著校長和同學的距離，都能感覺到那個同學的緊張，痛苦還有羞怯。