陶寬對於校長身份的說法是後來才知道的，但不管校長是什麽社會身份，陶寬都對校長很是尊敬，陶寬也是第一次從校長的嘴裏知道了對於國家這個稱謂基本的信息的。那是一年一度的六一兒童節，陶寬雖然沒有像那些戴了鮮紅的紅領巾的同學一樣的嚴肅，但卻也排隊站在操場上。那時候的操場很是簡陋，沒有升旗台，更沒有旗杆，隻有一個地麵較為平整的操場，操場的大也隻是存在於陶寬的記憶裏，其實也不過是現在操場的一半左右吧。沒有了旗杆，沒有了升旗台，自然也就少了很多的儀式感，陶寬不知道別的學校是怎麽過六一兒童節的，但陶寬記得自己的六一兒童節過得有些簡單。早上從家裏跟著陶磊，把中午的菜帶著就像往日一樣，走向了學校。到了學校才看到有些學生穿得比平時幹淨得多了，陶寬並不以為然，然而到了上課的時候，卻沒有聽到鈴聲，同學們依舊還是在操場上奔跑著，嬉鬧著，陶寬也不例外，那時候的學生沒有自己的時間觀念，所有的時間隻是聽著學校的上課鈴聲來確定的。陶寬感覺到往日的這個時候應該是早讀課了，甚至是早讀課都結束了，但沒有同學迴到自己的教室裏，依舊是三三兩兩在操場上或者是在教室裏聊天，陶寬到了學校，除了午習課一般的時間並不喜歡和陶磊待在一起，陶寬也有自己的同學和朋友，對於這個方麵陶寬比陶磊要會很多，陶磊基本上就是一個人玩，一個人做作業，陶寬不同，有著自己的朋友和同學，但這些同學也不是和陶寬來往得很密切，隻是普通朋友罷了，但總比陶磊一個人玩要進步很多。大概到了平時的第一節課的時間，沒有聽到上課鈴聲，卻聽到了學生集合的哨聲。聽到哨聲的同學都很快得來到了操場上，排在平時的位置上，靜靜地等著，在陶寬的記憶裏，那天並沒有像後來要放的進行曲之類的喇叭，隻是大家集中排在操場上，而後就是吹哨的老師整列隊形，完了以後就看到了校長出來說話。其實用說話的這個詞來描述有些不莊重，而是應該用講話來描述比較恰當。陶寬排在自己班級裏的前半部分，雖然陶寬留了二級，但個子還不是最高的，因為陶寬來讀書的時候實在是太小了，家裏隻是去陶寬陪著陶磊來的，所以也就有了陶寬讀書的無所謂的態度了，最後的結果是陶寬的留級，也造成了陶寬那種不緊不慢的性格，也是這樣不緊不慢的性格造成了陶寬什麽都無所謂的態度，致使陶寬的人生中的散漫。校長還是很威嚴的，原本嘰嘰喳喳的隊伍在校長的掃視下，變得鴉雀無聲，甚至覺得有些靜的讓人鬱悶，陶寬也一樣不敢說笑。校長開口了，整個學校裏就校長一個聲音：今天是六一兒童節，是你們的節日。但我要說的不是祝你節日快樂，而是要告訴你們“我們的國家大家都知道是中國，但中國隻是我們國家的小名，我們國家的大名叫中華人民共和國，是以工農聯盟為領導的無產階級專政的社會主義國家”校長說到這裏停頓了一下，陶寬到目前為止第一次聽到了中華人民共和國的說法，覺得很是神聖，更覺得自己很有榮譽感。校長停了一會接著說，國家有國名，更有國歌和國旗，我們的國歌是義勇軍進行曲，國旗是五星紅旗。校長說到這裏就後退了半步，讓出了一個位置來，而這個位置就二個老師舉著的紅旗，紅旗的顏色很是鮮豔，在紅旗的左上角有著五角星。等大家看了過後，便退到了校長的後麵去了。陶寬這才認識到自己所生活的銀井灣，隻不過是一個很小的村莊，也知道了自己的國家，更知道了國旗和國歌。這是陶寬第一次的愛國主義教育，也對那麵鮮豔的五星紅旗有了崇高的敬意。接著校長說道：所謂的家有家規，國有國法，國家的法律就是憲法。也許校長說的太多了，陶寬並不能完全得記住，而校長最開始說的話，陶寬倒記得很是踏實，陶寬隻記住了自己所在的國家的名字，也是這個國家的大名——中華人民共和國。那個鮮紅的國旗也記得，其餘的也都是後來慢慢記住了，直到了初中，陶寬這才記住了憲法的概念。校長說的很多，大概說了一二節課的時間，後來說的，陶寬隻是個模糊的印象，但陶寬有些盼著校長快點說完，陶寬想尿尿了。在這樣集合，校長講話的時間沒有誰敢隨便得走動。一直到學校說完了，陶寬這才忙不迭得往廁所跑去。而後到了課堂上，被老師告知了，今天不再上課了，大家都迴家去，也算是過節吧，不過這個節叫六一兒童節。從這個六一兒童節開始，陶寬似乎更懂的了自己的身份，不隻是一個學生，更應該是一個少先隊員。陶寬感慨頗多，直到陶寬的孩子最後的一個六一兒童節的時候，陶寬問自己的孩子對於六一兒童節有什麽感觸嗎，這都是後來的事。陶磊也在次年的六一兒童節裏戴上了紅領巾。那時候的紅領巾也不是所有人都可以戴的，是那種學習好，還有家庭成分好的學生才可以戴。而現在的紅領巾隻要是在讀書的孩子都戴。但戴紅領巾的日子比較少，至少不像現在的孩子需要天天戴，那隻是六一兒童節還有國慶節也戴。陶磊知道了今天是六一兒童節，不用上課，等大家都散去的時候，便帶著陶寬迴家了，至少午飯可以迴家吃，二不必在學校的食堂吃。迴家吃飯的好處是家裏有更多的菜吃，而且下午還可以帶著陶寬去砍柴，這是陶磊最樸素的想法，都說窮人家的孩子早當家，像陶磊這樣的孩子懂事也更早。