農村裏的孩子很淳樸，沒有太多的心機，倒不是說所有的孩子都是這樣的，但他們都很羨慕陶寬，有了陶磊的照顧，陶寬這幾年的學校生活過得還是很舒服的，像陶家這樣，二兄弟都一起來讀書的，在學校裏不多，大多都是一個一個來讀，最多能上個三四年級就很不錯了，他們父母的願望很簡單：會寫自己的名字，會算簡單的賬，不會吃虧就行，那時候的農村想出去做事的機會非常得少，從陶寬爺爺那一代人能走出去，到了後來的公社裏，基本上就是在本公社活動活動，能出公社的除了大隊支書和個別的生產隊長，其他的人就很難得出門了。所以他們也覺得不必太有文化，能讀到四五年齡的，就是村子裏的秀才了。不像有後來的九年義務教育都普及，不過話說迴來，那時候的孩子多，大家都要上學，家裏的負擔就很重了，能讓孩子讀個三四年級的父母也不能說是父母的過錯。再者說，男孩子讀書的比例比女孩子也要高很多，也許這樣重男輕女的思想還是過去思想的延續，想在這二十來年改變過來，也還是有些難度的，為了一碗水端平，他們都讓家裏的孩子輪流去讀，所以能兄弟同學校讀書的就不多了。那些沒有了兄弟姐妹陪伴的孩子，看著陶磊這樣照顧陶寬，心裏還是很暖和的。他們看著陶寬喝下去水，緩過來了便四散而走，他們也都想過來看看陶磊和陶寬碗裏的魚塊，都覺得麵子不好過都避開了去，即使是很想看的，看著陶寬的這個時候，也就沒有了心思。陶寬打了個嗝，把嘴裏的飯合著水全都吞了下去，肚子裏明顯變得很飽，緩了過來的陶寬站起身來，神情變得好了很多，然後對著陶磊說：吃飽了。陶磊看著陶寬這幅樣子，心裏由原來的擔心，變得開心了很多，就順手接過了陶寬手裏的碗筷，對著陶寬說：你坐著歇會，我去把碗筷給洗幹淨了，順便把剩下的魚塊裝好來，下午放學迴家就帶迴去。陶寬點點頭，沒有說什麽，但心裏還是很感動的，就剛才自己被哽著的時候，有了陶磊的照顧才有後來的順利得吞了下去，自己才沒有被噎死，隻有被這樣噎過了，才感覺到那種很難受。陶磊拿著兄弟倆的碗筷進到食堂裏廚房裏去舀水洗碗。食堂大師傅還在食堂裏做著自己的事，也就在陶寬被噎著的時候，食堂大師傅透過打飯的窗口看著陶磊怎麽得照顧陶寬，都覺得陶磊的這個哥哥挺稱職的，做到了一個哥哥的本分，現在看到陶磊進來，隻是對著陶磊笑笑，沒有太多的話語，但陶磊感覺到食堂大師傅的異樣的眼光。陶磊不善言辭，甚至可以說是不喜歡去和別人說著自己兄弟的事，把原來多下來的魚塊都揀到了帶菜來的碗裏，快速得洗好了碗筷就走了出去，陶磊也擔心陶寬，看著剛才的一幕，陶磊有些心疼了，陶磊不止一次交代過陶寬，讓陶寬不要急著吃飯，慢慢吃，但陶寬就那樣的性格，陶磊說了幾次也就不再去說陶寬了，任由陶寬胡來。也就在陶磊進去洗碗筷的時間裏，陶寬坐不住了，走出了食堂，到操場上和同學玩鬧了起來。陶磊出了食堂，看到台階上的陶寬已不見了蹤影，陶磊估計陶寬自己出去玩了嗎也就沒有太多的注意，反正自己也要去班級裏了。從食堂到自己的班級裏，肯定得經過操場，隻要到了操場也就能看到陶寬了。果不出其然，陶磊走過操場的時候，看到了陶寬，陶寬也就滿頭大汗得和同學奔跑著，完全沒有了剛才的囧境，陶磊心想這就是真實的陶寬，隻要是過了這個坎，就不再迴頭去想。陶磊進了自己的教室，剛坐下來不久，便聽到了上課鈴聲。這次是預備鈴，也是同學們午習的時間。那時候的午習並不算正式的上課，而是寫毛筆字，學校給同學們發了那種描紅本，每頁紙上隻有九個字，字的邊緣是紅色的，孩子們隻要把墨水給填到紅線裏麵，不要寫出來就是很好的，一般都是由班長來維持下次序就可以。沒有了老師的震懾，同學們似乎並不是很賣班長的麵子，但陶磊那個班級不同，陶磊原本就在家裏的時候，由陶寬爺爺教他寫毛筆字，所以有著一定的根底，陶磊能做到班長，一手好的毛筆字給陶磊加分不少。陶磊的言語不多，同學們也就很尊重陶磊，因此陶磊的班級比其他的班級午習課的紀律要好很多。陶寬也不能得到陶寬爺爺的寵溺，也就沒有寫毛筆字的根底，所以陶寬在午習課的時候也就散漫了很多，甚至根本就不會寫毛筆字，而這時候的陶寬很喜歡走到陶磊的班級來玩，不管是看著陶磊寫字，還是感受著陶磊的威嚴，陶寬都很喜歡來到陶磊的班級裏，而最多的借口就是自己的硯台壞了，或者是自己墨沒有了，故意找些不著實際的借口，來逃避午習課，直到陶磊先畢業了，陶寬這才沒有到陶磊的班級裏去玩，到了這個時候，陶寬的毛筆字也就給毀了，就是陶寬想再去拿起毛筆來，也都沒有了根基，寫出來的毛筆字很漂浮，沒有了陶磊筆下的穩重和大氣，這也是陶寬終生的遺憾，甚至在有些時候，陶寬反反對著陶磊說，是陶磊讓自己寫不好毛筆字的，陶磊聽著陶寬這樣的話，壓根就不想去辯駁，隻是覺得陶寬的胡鬧，這些自然是後話，那時候的陶磊壓根就沒有想到陶寬的毛筆字會毀在自己的手裏，雖然陶寬歪理邪說，但陶磊心裏還是有些愧疚的。也就在陶寬晃悠著來到陶磊的班級裏的時候，陶寬的班主任程老師來到陶寬跟前，對著陶寬說：你去找你哥哥陶磊，你們兄弟倆一起去校長那裏一下。